時(shí)間：2023-02-27 11:12:17
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十年前，一次偶然的機(jī)會我走近了《作文周刊》，為自己找尋到一份適合孩子們閱讀的習(xí)作刊物而欣喜。2012新年鐘聲敲響的時(shí)候，我再一次手捧《作文周刊》時(shí)，頓然發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷31年的她更加成熟、多元啦！“美文會客室”“好書跟我讀”“寫作點(diǎn)金棒”“素材一籮筐”等欄目讓孩子閱讀的視野更廣，習(xí)作的天地更寬。同學(xué)們，讓我們踏著這龍年的音符，與《作文周刊》共舞。
特別的報(bào)刊，特別的關(guān)愛――“一切為了讀者，為了一切讀者”。愿《作文周刊》更加貼近我們的心，讓我們幸福同行！
同學(xué)們，時(shí)光的腳步總是匆匆的，還沒等我們來得及回味2011，2012就悄悄地來到，但在人生的長河里，不過是一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折。老師希望你們永遠(yuǎn)都用滿腔的愛去生活：不但愛自己，還要愛別人，包括父母、朋友，甚至是素不相識的人。用心感受這個(gè)世界給你的感動，你就永遠(yuǎn)不會覺得生活蒼白得像一張白紙。帶著感恩去體會你所經(jīng)歷的事情，你就永遠(yuǎn)不會為命運(yùn)對你不公而痛苦。愿你們像那小小的溪流，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、歡快地奔向生活的大?！?/p>
親愛的孩子們，我常想，僅僅做你們學(xué)習(xí)的伙伴是不夠的，我們結(jié)伴而行的路還很長，還該叮囑你們些什么呢?哦!那就是――希望在今后的路途中你們面對困難能勇于挑戰(zhàn)；面對責(zé)任敢于擔(dān)當(dāng)；面對失敗善于反思；面對給予懂得感恩；面對勝利不驕不躁。
一、參與式校長培訓(xùn)模式與策略概述
所謂參與式校長培訓(xùn)模式與策略，即培訓(xùn)活動以參訓(xùn)校長為中心，融教育教學(xué)新理念、校長專業(yè)知識技能、管理經(jīng)驗(yàn)于參與式活動之中，強(qiáng)調(diào)參訓(xùn)校長主動、平等參與培訓(xùn)活動，主張參訓(xùn)校長與培訓(xùn)者、校長與校長之間的交流合作，充分關(guān)注校長已有的專業(yè)知識、專業(yè)技能和管理經(jīng)驗(yàn)。讓校長通過培訓(xùn)活動自主整合原有的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)，自主構(gòu)建教育教學(xué)新理念、學(xué)校管理和發(fā)展新理念，以及知識技能體系。
參與式校長培訓(xùn)模式與策略結(jié)合校長管理、教育教學(xué)實(shí)際，針對工作中遇到的問題和困難進(jìn)行，能夠引領(lǐng)校長個(gè)體主動參與到培訓(xùn)活動和群體活動中學(xué)習(xí)、反思、交流，既是校長自身專業(yè)提升的內(nèi)在驅(qū)動力作用下自覺、自愿、主動的學(xué)習(xí)，也是他們能夠與其他個(gè)體合作學(xué)習(xí)。這種培訓(xùn)模式與策略既可運(yùn)用于校長培訓(xùn)，當(dāng)然也可以運(yùn)用于教師培訓(xùn)，甚至更多是后者，因?yàn)榻處熽?duì)伍比校長隊(duì)伍要龐大得多。
二、實(shí)施參與式校長培訓(xùn)模式與策略的理由
1 參與式校長培訓(xùn)模式是由校長參加培訓(xùn)目標(biāo)決定的
不管是中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)，還是研修培訓(xùn)，最終目的都不是拿到培訓(xùn)證書，而是提升校長的專業(yè)化水平，幫助校長獲得自身發(fā)展。所以培訓(xùn)模式應(yīng)該從校長的工作實(shí)際和發(fā)展需要出發(fā)，讓校長主動地參與培訓(xùn)，高效完成培訓(xùn)目標(biāo)。
2 傳統(tǒng)的“滿堂灌”呼喚參與式校長培訓(xùn)模式與策略
即使在倡導(dǎo)先進(jìn)、科學(xué)的教育思想理念的形勢下，現(xiàn)實(shí)中不少培訓(xùn)卻仍然采用與這些理念不相符合培訓(xùn)模式、方式、方法，偏重集中統(tǒng)一，忽視成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的大課堂、滿堂灌的教學(xué)模式每每可見。這樣的培訓(xùn)給予受訓(xùn)校長互動參與和主動探索的機(jī)會很少，有的參與式活動也僅僅流于形式，沒有實(shí)質(zhì)性意義。
3 培訓(xùn)內(nèi)容與工作實(shí)際脫節(jié)，不能解決實(shí)際問題
在實(shí)際培訓(xùn)中，忽視校長培訓(xùn)實(shí)際需求的現(xiàn)象比較常見，表現(xiàn)為校長培訓(xùn)以培訓(xùn)者為中心，關(guān)注培訓(xùn)者做了什么，給校長傳授了什么，提供了什么，而培訓(xùn)前期缺乏對校長的需求及培訓(xùn)后水平提高狀況的調(diào)研和分析。同時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容多是基于講授者的提供能力及其科研成果，而忽視了校長的實(shí)際需要和對培訓(xùn)的期望，這樣的培訓(xùn)有時(shí)會影響校長的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，也會降低培訓(xùn)的效果。
三、參與式校長培訓(xùn)模式與策略的實(shí)踐操作
隨著新課程的進(jìn)一步實(shí)施和培訓(xùn)方式的不斷改革，參與式校長培訓(xùn)模式與策略作為一種不同于傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式與策略，已被很多培訓(xùn)者所認(rèn)同，并進(jìn)行了許多有益的嘗試，為進(jìn)一步研究提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。筆者結(jié)合自己參與培訓(xùn)的實(shí)踐，參考國內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以采用以下實(shí)施策略和措施，提高校長培訓(xùn)實(shí)效。
1 共同參與交流模式與策略
在參與交流培訓(xùn)模式與策略中，培訓(xùn)者的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)意義上的“信息提供者、高高在上的權(quán)威”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)員學(xué)習(xí)的協(xié)作者、促進(jìn)者”。它強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)者與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間要進(jìn)行多向交流與互動，運(yùn)用多種手段調(diào)動校長參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動，發(fā)揮校長的主體性。要把校長彼此之間關(guān)注的角度、認(rèn)識的差異視為一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)資源庫，共同針對學(xué)校管理的某些問題進(jìn)行探索流、質(zhì)疑，引領(lǐng)學(xué)員理性地思考問題。
在培訓(xùn)一開始應(yīng)該對受訓(xùn)的校長培訓(xùn)需求和工作的困惑、難題及普遍關(guān)注的熱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查、綜合與分析，通過“校長培訓(xùn)需求情況調(diào)查”把情況、問題、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)及校長們現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)給受訓(xùn)的校長們，促使培訓(xùn)者、受訓(xùn)校長之間就這些問題相互交流，促進(jìn)反思，并在反思中生成新知識。參與交流是從校長的需要出發(fā)，把校長視為一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。把這些問題編成幾大專題，把受訓(xùn)的校長分成相應(yīng)的小組，每組研討一個(gè)問題，在規(guī)定的時(shí)間里提出解決的策略，然后互傳給另一組，另一組的校長繼續(xù)作答，但解決的策略不能重復(fù)……這些問題在各小組中傳遍之后，就有了大量珍貴的解決策略。每個(gè)小組的代表把本小組的討論結(jié)果向全班匯報(bào)，其他小組成員可以補(bǔ)充發(fā)言，供全體受訓(xùn)的校長們分享。最后的活動總結(jié)是培訓(xùn)者與參訓(xùn)校長共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程的收獲，評價(jià)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果，并提出改進(jìn)的建議。
共同參與交流的培訓(xùn)模式，主要以小組交流為主，充分挖掘每個(gè)校長的創(chuàng)造潛能，提出解決問題的多方面見解，形成豐富多彩的解決方案。通過小組的共同交流活動分享經(jīng)驗(yàn)，并開拓想象的空間，促使受訓(xùn)校長對自身經(jīng)驗(yàn)的重新評價(jià)定位后，積極尋求與他人思想的對話，產(chǎn)生學(xué)校管理、決策、發(fā)展的智慧火花。
共同參與交流的培訓(xùn)模式很適用四五十人的校長培訓(xùn)，要有能夠激發(fā)校長討論興趣的開放性問題。培訓(xùn)者要有較強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)和隨機(jī)調(diào)控的能力，有民主的作風(fēng)和收放有度的組織才能。當(dāng)然，同時(shí)也要求參訓(xùn)校長要以放的心態(tài)和主動參與的意識來配合。
2 把真實(shí)課堂搬進(jìn)校長培訓(xùn)模式
把真實(shí)課堂搬到校長培訓(xùn)中來，關(guān)注校長需求，走進(jìn)學(xué)校，以創(chuàng)建有效課堂為著眼點(diǎn)，體驗(yàn)評價(jià)課堂，是新形勢下校長培訓(xùn)的重要形式和內(nèi)容，有利于校長從事務(wù)堆中解脫出來，真正實(shí)現(xiàn)向?qū)＜倚托ｉL角色的轉(zhuǎn)變。從真實(shí)的常規(guī)課堂中，校長們領(lǐng)略到學(xué)校的辦學(xué)，教師實(shí)施新課程，學(xué)生自主、合作與探究，以及整個(gè)師生互動和學(xué)校風(fēng)貌，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，培訓(xùn)效果自然好。建構(gòu)主義對知識的建構(gòu)性、社會性、情境性、復(fù)雜性與默會性的認(rèn)識也正被回歸課堂的校長培訓(xùn)自覺或不自覺地加以運(yùn)用，這可能正是回歸課堂很容易被參訓(xùn)者所廣泛接受的真正原因。
3 案例研究分析模式
案例研究分析模式，即通過剖析發(fā)生在校長身邊的教育管理事件來提高校長專業(yè)能力的培訓(xùn)方式。由于案例是發(fā)生在受訓(xùn)校長實(shí)際工作中的事情，受訓(xùn)校長能夠設(shè)身處地，不必真正深入管理實(shí)踐就能短時(shí)間內(nèi)接觸并處理到大量的教育教學(xué)管理實(shí)踐問題。與此同時(shí)，受訓(xùn)校長身臨各種各樣的實(shí)際教育教學(xué)管理情境去摸索、學(xué)習(xí)處理各種教育教學(xué)管理問題，能訓(xùn)練他們處理各種常規(guī)工作和突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)直面教育教學(xué)管理實(shí)踐的本領(lǐng)。
選擇真實(shí)、典型又有啟發(fā)性的案例，供大家共同思考分析之后，培訓(xùn)者要進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，并在此基礎(chǔ)上很自然地對參訓(xùn)校長提出殷切的希望，從而提高參訓(xùn)校長解決問題的意識和水平。
4 嚴(yán)格管理下外在驅(qū)動參與策略
關(guān)鍵詞 土地經(jīng)濟(jì)；全要素生產(chǎn)率；城市用地?cái)U(kuò)張；遼寧省；面板數(shù)據(jù)
中圖分類號 F301 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1002-2104（2014）10-0076-09 doi：10.3969/j.issn.1002-2104.2014.10.012
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程的推進(jìn)，城市建設(shè)用地快速擴(kuò)張，成為近年來最突出、影響最深遠(yuǎn)的土地利用變化形態(tài)。城市用地的快速擴(kuò)張為地方政府積累了大量的財(cái)政資金，有利于城市政府完善基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)城市化水平的提升，也有利于城市政府通過實(shí)施低價(jià)土地政策招商引資，促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但城市用地快速擴(kuò)張引起一系列的社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)問題，如影響社會安定、危及國家糧食安全、破壞生物多樣性，從而成為理論界研究的熱點(diǎn)。目前研究主要關(guān)注城市用地?cái)U(kuò)張的時(shí)空過程、驅(qū)動力、生態(tài)環(huán)境效應(yīng)、管控政策等方面，關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長與城市用地?cái)U(kuò)張的研究也多從前者是后者的驅(qū)動力、城市用地?cái)U(kuò)張對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)、二者的動態(tài)關(guān)系等視角展開。經(jīng)濟(jì)增長包括數(shù)量與質(zhì)量二個(gè)方面，且經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量日益受到重視，僅從數(shù)量角度分析經(jīng)濟(jì)增長對城市用地?cái)U(kuò)張的影響具有片面性。本研究從質(zhì)量視角分析經(jīng)濟(jì)增長對城市用地?cái)U(kuò)張的影響對于深化理解二者的關(guān)系，制定新型城市用地?cái)U(kuò)張管控政策具有一定的理論意義。
理論界在經(jīng)濟(jì)增長、人口增加是城市用地?cái)U(kuò)張的主要驅(qū)動力方面已經(jīng)達(dá)成共識。如談明洪認(rèn)為國民生產(chǎn)總值增長更能解釋中國1984-2000年內(nèi)城市用地的擴(kuò)張[1]。經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長因素是中國東部、中部及西部地區(qū)[2]、遼寧省14市[3]、珠海市[4]、烏魯木齊市[5]、天水市[6]等區(qū)域或城市建設(shè)用地變化的主要驅(qū)動力。上述研究僅分析經(jīng)濟(jì)增長數(shù)量因素對城市土地利用變化的影響。目前，已有部分學(xué)者開始關(guān)注經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量對土地利用變化的影響機(jī)理。對江蘇省的實(shí)證研究表明技術(shù)效率對建設(shè)用地?cái)U(kuò)張具有顯著抑制作用或負(fù)影響[7]。技術(shù)進(jìn)步對土地投入強(qiáng)度、土地利用效益、土地利用綜合指數(shù)有顯著的正影響，且對土地利用強(qiáng)度、土地利用結(jié)構(gòu)的正向效應(yīng)具有一定的滯后性[8]。第一類農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步（即勞動生產(chǎn)率提高型技術(shù)進(jìn)步）將導(dǎo)致土地利用強(qiáng)度增加，第二類農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步（即土地承載力增加型技術(shù)進(jìn)步）會減輕土地利
用強(qiáng)度[9]，二者的共同作用會影響土地利用變化。中國各省份面板數(shù)據(jù)的實(shí)證檢驗(yàn)也表明經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量有利于控制城市用地的擴(kuò)張[10]。此類研究從技術(shù)效率或技術(shù)進(jìn)步角度分析經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量對土地利用變化的影響，在影響機(jī)理方面的論證不夠完善，缺乏系統(tǒng)性。本研究在前述研究基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考察經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量對城市用地?cái)U(kuò)張的影響機(jī)理，運(yùn)用遼寧省14市市轄區(qū)2001-2011年數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)。
經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的內(nèi)涵有廣義與狹義之分。廣義的經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量包括多個(gè)維度，是一個(gè)復(fù)合概念，包括經(jīng)濟(jì)增長的效率、結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定性、福利分配狀況、生態(tài)環(huán)境代價(jià)、創(chuàng)新能力等內(nèi)容[11]。鈔小靜從經(jīng)濟(jì)增長的結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定性、福利變化與成果分配、資源利用和生態(tài)環(huán)境代價(jià)4個(gè)維度測度經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量水平[12]。狹義的經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量指生產(chǎn)率、增加值率、全要素生產(chǎn)率。經(jīng)濟(jì)增長來源于投入要素的“量”與“質(zhì)”的提高，生產(chǎn)率的提高是“質(zhì)”的部分，是經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的重要指標(biāo)[13]。沈利生認(rèn)為增加值率從總體上度量一個(gè)經(jīng)濟(jì)體投入產(chǎn)出效益，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)體增長質(zhì)量的指標(biāo)[14]。更多文獻(xiàn)[15-17]采用全要素生產(chǎn)率指標(biāo)測度經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量水平。全要素生產(chǎn)率的測度方法較為成熟，用其測度經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量得到理論界的普遍認(rèn)可，因此，本研究選取全要素生產(chǎn)率測度經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量水平。
1.1 全要素生產(chǎn)率對城市用地?cái)U(kuò)張的影響機(jī)理
根據(jù)索洛模型，全要素生產(chǎn)率指扣除要素投入貢獻(xiàn)后的余額部分。全要素生產(chǎn)率對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)度決定經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量水平。在投入要素?cái)?shù)量保持不變條件下，產(chǎn)出水平越高，或在產(chǎn)出水平保持不變條件下，投入要素?cái)?shù)量越少，經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量水平就越高。經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量水平高，表明全要素生產(chǎn)率對產(chǎn)出的貢獻(xiàn)大，相同產(chǎn)出僅需投入較少的生產(chǎn)要素，有利于節(jié)約投入生產(chǎn)過程的土地?cái)?shù)量。
假設(shè)研究期內(nèi)，經(jīng)濟(jì)體保持規(guī)模報(bào)酬不變，且技術(shù)進(jìn)步不改變要素間的替代彈性，則地區(qū)生產(chǎn)方程如下：
其次，分析模型2。雖然理論認(rèn)為技術(shù)效率水平的提高有利于抑制城市用地向外擴(kuò)張，但14市的實(shí)證檢驗(yàn)并不支持該結(jié)論。模型中，技術(shù)效率對城市用地?cái)U(kuò)張有正影
響，但這種影響即使在10%顯著性水平下也不顯著，因此經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量對城市用地?cái)U(kuò)張的抑制作用并非通過技術(shù)效率變化路徑。城市人口規(guī)模與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對城市用地?cái)U(kuò)
主要通過技術(shù)進(jìn)步路徑實(shí)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長推動城市用地向外擴(kuò)張。
其次，分析模型7-9沿海經(jīng)濟(jì)帶實(shí)證分析結(jié)果。模型7-9中經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量對城市用地?cái)U(kuò)張的影響統(tǒng)計(jì)上并不顯著。城市人口規(guī)模與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對城市用地?cái)U(kuò)張有顯著的正影響，且這種影響顯著區(qū)別于14市平均水平，也區(qū)別于沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)的實(shí)證分析結(jié)果。區(qū)別在于：一方面，模型7-9中人口變量的回歸系數(shù)值均大于1，大于模型1-3（14市）與模型4-6（沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)）中城市人口變量的回歸系數(shù)，表明人口增長對沿海經(jīng)濟(jì)帶的城市用地?cái)U(kuò)張作用非常明顯；另一方面，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的城市用地?cái)U(kuò)張彈性系數(shù)低于全省及沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)水平，以模型7為例，該變量的回歸系數(shù)為0.13，城市產(chǎn)值每增長1%，推動城市用地?cái)U(kuò)張0.13%。
綜上，對于遼寧省14市，全要素生產(chǎn)率指數(shù)每增加1%，有利于減少城市用地規(guī)模0.19%，技術(shù)進(jìn)步狀況每提升1%，能夠抑制城市用地?cái)U(kuò)張0.27%，技術(shù)效率指數(shù)的回歸系數(shù)在統(tǒng)計(jì)上不顯著，經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量通過技術(shù)進(jìn)步路徑對城市用地?cái)U(kuò)張起顯著的抑制作用，而技術(shù)效率對城市用地?cái)U(kuò)張的影響并不明顯。對于沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)，全要素生產(chǎn)率指數(shù)回歸系數(shù)為-0.232 3，其絕對值略大于遼寧省14市模型中回歸系數(shù)的絕對值，技術(shù)進(jìn)步狀況每提升1%，有利于抑制城市用地?cái)U(kuò)張0.26%，技術(shù)效率指數(shù)對城市用地?cái)U(kuò)張的影響統(tǒng)計(jì)上不顯著，表明沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)，經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量對城市用地?cái)U(kuò)張有顯著的抑制作用，這種作用主要通過技術(shù)進(jìn)步路徑實(shí)現(xiàn)，此研究結(jié)論與14市模型的結(jié)論基本一致。對于沿海經(jīng)濟(jì)帶，全要素生產(chǎn)率、技術(shù)效率與技術(shù)進(jìn)步對城市用地?cái)U(kuò)張均有負(fù)影響，但統(tǒng)計(jì)上并不顯著，表明經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量對沿海經(jīng)濟(jì)帶的城市用地?cái)U(kuò)張并無顯著的抑制作用。此外，城市人口規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展二變量在遼寧省14市、沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)、沿海經(jīng)濟(jì)帶3個(gè)空間區(qū)域內(nèi)對城市用地?cái)U(kuò)張都有顯著的正影響。
3 結(jié)論與討論
城市建設(shè)用地是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的載體，是十分重要的生產(chǎn)要素，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市建設(shè)用地快速擴(kuò)張，經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為城市用地?cái)U(kuò)張的重要驅(qū)動力，經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量對城市用地?cái)U(kuò)張的影響機(jī)理是本文試圖解決的問題。理論上，經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量水平的提升通過技術(shù)效率的改善與技術(shù)進(jìn)步路徑促進(jìn)城市土地資源的節(jié)約利用，即經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量提高有利于抑制城市用地的擴(kuò)張。技術(shù)進(jìn)步通過改變要素間的替代彈性、提高土地的利用強(qiáng)度和改變土地的利用結(jié)構(gòu)對城市用地的擴(kuò)張產(chǎn)生抑制作用，技術(shù)效率的改善通過規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)、管理水平的提高、制定合理的土地制度與土地政策等途徑抑制城市用地的擴(kuò)張。
實(shí)證方面，遼寧省14市的回歸結(jié)果表明經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量對城市用地?cái)U(kuò)張有顯著的抑制作用，這種抑制作用主要通過技術(shù)進(jìn)步路徑實(shí)現(xiàn)，沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)的實(shí)證研究也支持上述結(jié)論。對于沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)8城市而言，技術(shù)進(jìn)步不僅利于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還能抑制城市建設(shè)用地的擴(kuò)張。因此，第一，該地區(qū)應(yīng)制定和完善政策，創(chuàng)造公平的制度環(huán)境，鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新，積極實(shí)施技術(shù)引進(jìn)；第二，該地區(qū)應(yīng)充分利用經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)高校與科研機(jī)構(gòu)眾多的優(yōu)勢，加強(qiáng)校府合作，減少科研成果向市場轉(zhuǎn)化的時(shí)間，加快科技成果的產(chǎn)業(yè)化步伐；第三，該地區(qū)應(yīng)積極引導(dǎo)外資和民間資本向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)投資，消除投資的制度，簡化辦事程序。對于沿海經(jīng)濟(jì)帶，實(shí)證分析結(jié)果表明全要素生產(chǎn)率、技術(shù)效率與技術(shù)進(jìn)步對城市用地?cái)U(kuò)張并沒有影響，人口增加對城市用地?cái)U(kuò)張的影響力度較大。因此，第一，該地區(qū)應(yīng)實(shí)施節(jié)地型的城市化戰(zhàn)略，嚴(yán)格控制人均建設(shè)用地規(guī)模；第二，該地區(qū)應(yīng)努力提高區(qū)域管理水平，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極促進(jìn)土地市場化改革進(jìn)程，改善土地資源配置效率，提高經(jīng)濟(jì)規(guī)模效應(yīng)，提升技術(shù)效率水平；第三，該地區(qū)應(yīng)充分利用區(qū)位優(yōu)勢，積極引進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)，以提升技術(shù)進(jìn)步水平。
上述研究取得了一定成果，但還存在需要進(jìn)一步完善和解決的問題。首先，研究測算遼寧省14市經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量時(shí)的指標(biāo)選取不夠完善，應(yīng)選取資本服務(wù)量表征資本要素，但因缺乏相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，且估算困難，因此最終選取資本存量指標(biāo)測度。理論界在資本存量的測算方法、價(jià)格指數(shù)選取、投資流量指標(biāo)選取、折舊率等方面還沒有形成統(tǒng)一的結(jié)論，導(dǎo)致研究結(jié)果迥異。其次，研究考察全要素生產(chǎn)率、技術(shù)效率與技術(shù)進(jìn)步對城市用地?cái)U(kuò)張的影響，而技術(shù)效率還可以進(jìn)一步細(xì)分為純技術(shù)效率與規(guī)模效率，進(jìn)一步的研究可以圍繞這二變量對城市用地?cái)U(kuò)張的影響展開。最后，實(shí)證研究僅選取遼寧省14市作為研究對象，結(jié)論的適用性還有待進(jìn)一步檢驗(yàn)，進(jìn)一步的研究可以考察不同層次、不同類型城市、不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量水平與土地利用的相關(guān)關(guān)系，為制定政策提供理論依據(jù)。
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0 前言
為解決普通方法粘貼碳纖維布強(qiáng)度不能充分發(fā)揮的問題，國內(nèi)外許多研究人員先后對預(yù)應(yīng)力碳纖維布加固技術(shù)進(jìn)行研究。本文結(jié)合一端張拉（另一端先錨固）施工工藝[1]對碳纖維布張拉、放張時(shí)的應(yīng)力分布、預(yù)應(yīng)力傳遞長度以及碳纖維布在預(yù)應(yīng)力長期作用下的端部回縮量等作了測試研究。通過測試結(jié)果可基本掌握預(yù)應(yīng)力碳纖維布的應(yīng)力分布情況，并可為研究預(yù)應(yīng)力碳纖維布加固構(gòu)件的結(jié)構(gòu)性能、施工工藝、預(yù)應(yīng)力損失等提供借鑒、參考。
1 試驗(yàn)方案
1．1 試驗(yàn)設(shè)計(jì)
本次試驗(yàn)碳纖維布采用南京玻纖院生產(chǎn)的彤天牌 CFW200型，厚度0.111mm的碳纖維布及配套lica膠，兩種材料制作的浸漬片材，抗拉強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值fcfk =3490Mpa，拉伸彈性模量Ecf=2.2×105 Mpa。制作截面為200×300長3000的鋼筋混凝土梁6根作為張拉臺座，混凝土實(shí)測強(qiáng)度34Mpa。張拉前將碳纖維布一端粘貼在混凝土梁端作為固定端，粘貼長度250mm，另一端粘貼在鋼板上作為張拉端，粘貼長度也為250mm。粘貼碳纖維布按《碳纖維片材加固混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》CECS146：2003規(guī)定操作，粘貼的碳纖維布寬度60mm，中間段張拉前不刷膠。兩端的結(jié)構(gòu)膠完全固化后，用手動千斤頂張拉固定在鋼板上的鋼筋的方法對碳纖維布進(jìn)行張拉，張拉力通過壓力傳感器測定，張拉控制應(yīng)力取0.45fcfk（經(jīng)分析碳纖維布張拉控制應(yīng)力取0.45fcfk較為合適），張拉力為10.45kN。張拉到預(yù)定力值后固定張拉端并粘貼碳纖維布，待結(jié)構(gòu)膠完全固化后放張。試驗(yàn)裝置見圖1。
圖1 試驗(yàn)裝置示意
1．2 測試項(xiàng)目及儀表布置
1．在碳纖維布張固定端貼應(yīng)變片，應(yīng)變片標(biāo)距50mm，連續(xù)布置，測試張拉時(shí)固定端應(yīng)力傳遞及分布情況。2．結(jié)構(gòu)膠固化后，在碳纖維布上貼應(yīng)變片，應(yīng)變片標(biāo)距50mm，連續(xù)布置，測試放張后張拉端應(yīng)力傳遞及分布情況。3．碳纖維布張拉端架設(shè)千分表測量放張后碳纖維布瞬時(shí)回縮量及長期回縮量。4．碳纖維布張拉端內(nèi)側(cè)250mm處架設(shè)一個(gè)千分表，測量放張后應(yīng)力傳遞長度內(nèi)側(cè)碳纖維布的長期回縮情況。儀表布置見圖2、圖3。
圖2應(yīng)變片布置示意圖
圖3千分表布置示意圖
2 試驗(yàn)結(jié)果及分析
2．1 張拉時(shí)固定端應(yīng)變
張拉荷載級差為20%控制張拉力，每級荷載間隔5min。試驗(yàn)結(jié)果見圖4，圖中每個(gè)試件分別標(biāo)出了各級張拉荷載下的應(yīng)變變化曲線，以距固定端粘貼末端距離相同的兩片應(yīng)變片平均值代表平均應(yīng)變，距離為應(yīng)變片中點(diǎn)至粘貼末端長度。
圖4張拉階段固定端實(shí)測應(yīng)變
2．2 放張時(shí)張拉端應(yīng)變
張拉結(jié)束，結(jié)構(gòu)膠完全固化后，擰松固定螺帽放張，按圖1所示切斷張拉端碳纖維布，測量放張后的張拉端碳纖維布應(yīng)變情況。測試結(jié)果見表1。
表1 放張后張拉端實(shí)測應(yīng)變（10-6）
注：表中數(shù)據(jù)為切斷碳纖維布后5min時(shí)測試，隨時(shí)間增加（4小時(shí)內(nèi)）1、2號點(diǎn)應(yīng)變略有增加，其它點(diǎn)應(yīng)變基本不變。放張時(shí)，碳纖維布產(chǎn)生回縮產(chǎn)生壓應(yīng)變，測試結(jié)果表明膠層厚度對預(yù)應(yīng)力傳遞長度影響很大。試件5在切斷碳纖維布時(shí)，切斷處首先剝離破壞，隨即的整條碳纖維布（錨固段除外）全部剝離。試件1、2、3碳纖維布緊貼混凝土粘貼，膠層厚度很小，放張后應(yīng)力傳遞長度不大于200mm。
2．3 放張后碳纖維布回縮長期測試結(jié)果
放張切斷碳纖維布前，讀取初讀數(shù)，碳纖維布放張切斷后，定期測讀端部千分表數(shù)據(jù)，測讀結(jié)果見表2，試件5因破壞沒有數(shù)據(jù)。
表2 放張后碳纖維布端部回縮測試結(jié)果（mm）
回縮量隨時(shí)間變化規(guī)律，可以用對數(shù)函數(shù)Y=Aln(x)+B很好的擬合，各試件測試結(jié)果擬合函數(shù)A、B值已列入表2， 各試件端部回縮量隨時(shí)間變化曲線見圖5。
圖5放張后張拉端回縮量-時(shí)間曲線
各試件距張拉端內(nèi)側(cè)250mm處千分表讀數(shù)從放張后至端部回縮完全穩(wěn)定期間基本無變化或變化很小，測得的最大回縮量為0.007mm。
3 結(jié)論
對本次測試結(jié)果分析，可以得到以下一些有價(jià)值的結(jié)論：1）測試中發(fā)現(xiàn)膠層厚度對張拉端和錨固端應(yīng)力、應(yīng)變分布及應(yīng)力傳遞長度、端部回縮量各項(xiàng)指標(biāo)影響都很大，膠層越厚碳纖維布應(yīng)變越大，應(yīng)力傳遞長度越長，張拉端回縮量越大。膠層厚度較大時(shí)，放張時(shí)甚至立即發(fā)生剝離破壞。本次測試試件數(shù)量不多且膠層厚度不易測量，膠層厚度對應(yīng)力傳遞長度、回縮量的影響只能作定性分析，定量分析可以在以后的試驗(yàn)中進(jìn)行。2）各試件測試的張拉時(shí)錨固端應(yīng)力傳遞長度均不超過200mm，這和文獻(xiàn)[2]的試驗(yàn)結(jié)果基本相符。測試結(jié)果表明采用一端張拉施工工藝，碳纖維布錨固端錨固長度達(dá)到250mm，可以滿足張拉時(shí)的錨固要求；各試件（除膠層厚度偏大的試件）測試的碳纖維布張拉端應(yīng)力傳遞長度不超過200mm。若能確保碳纖維布緊貼混凝土表面粘貼，可以認(rèn)為碳纖維布張拉端應(yīng)力傳遞長度也不超過200mm。采用預(yù)應(yīng)力碳纖維布加固，預(yù)應(yīng)力是靠結(jié)構(gòu)膠和混凝土之間的粘接作用來傳遞的。預(yù)應(yīng)力傳遞不是在端部集中完成，而必須通過一定的傳遞長度。本次測試及其他學(xué)者研究成果[2]表明傳遞長度不超過200mm。3）預(yù)應(yīng)力碳纖維布施工時(shí)，構(gòu)件起拱導(dǎo)致中部膠層厚度增加，使碳纖維布更容易發(fā)生剝離破壞，對構(gòu)件受力不利，此時(shí)端部的錨固顯得更加重要。采用一端張拉施工工藝，錨固端粘貼時(shí)，碳纖維布未受力，混凝土表面處理及碳纖維布的粘貼操作方便，膠層厚度可以控制得很小，而張拉后張拉端碳纖維布的粘貼相對困難一些，因此應(yīng)有可靠措施確保碳纖維布張拉端粘貼盡量緊貼混凝土粘貼減小膠層厚度以確保錨固性能。4）放張后碳纖維布張拉端端部發(fā)生瞬時(shí)回縮，回縮量隨時(shí)間增加逐漸增加，但趨勢減緩，至第7天后回縮基本穩(wěn)定；回縮主要集中在端部250mm范圍內(nèi)。這一測試結(jié)果表明，雖然碳纖維布在結(jié)構(gòu)膠固化后放張，但膠層在預(yù)應(yīng)力作用下仍發(fā)生了蠕變，碳纖維布端部產(chǎn)生回縮。膠層蠕變主要發(fā)生在端部錨固段，錨固段以外蠕變很小或不發(fā)生蠕變。
2燃油濾清器故障
2.1故障現(xiàn)象
一臺WD615型柴油機(jī)，啟動前駕駛員按規(guī)范要求進(jìn)行了排空氣操作，啟動后怠速運(yùn)轉(zhuǎn)約2min，發(fā)生緩慢熄火現(xiàn)象。重新啟動，但啟動困難。對低壓油路再次進(jìn)行排空氣操作后啟動順利，柴油機(jī)運(yùn)行約1min后進(jìn)行作業(yè)，但剛踩下油門，柴油機(jī)又再次熄火。
2.2故障排除
故障排除方法同上，先從外觀上對柴油機(jī)燃油系低壓油路的油管、油管接頭進(jìn)行檢查，無漏油現(xiàn)象，燃油箱內(nèi)油量符合要求。擰下高壓油泵放氣螺釘，用手油泵泵油，泵油阻力大。擰開機(jī)械泵螺塞，檢查發(fā)現(xiàn)機(jī)械泵各部件正常。由于燃油濾清器采用的是封裝式結(jié)構(gòu)，難以觀察濾芯表面污垢狀況，于是更換新的燃油濾清器。更換后，再次啟動，柴油機(jī)工作正常，無緩慢熄火和加大油門后熄火現(xiàn)象發(fā)生。
2.3故障原因分析
本例故障是燃油濾清器污垢較多，造成低壓油路燃油供給不暢所致。在第一次啟動時(shí)，低壓油路雖然供油不暢，但由于長時(shí)間的滲透，低壓油路中還是充滿了燃油，柴油機(jī)可以順利啟動。但滲透過來的燃油量不足以維持柴油機(jī)長時(shí)間怠速運(yùn)轉(zhuǎn)。待柴油機(jī)將燃油濾清器和高壓油泵之間的燃油消耗至一定程度后，柴油機(jī)出現(xiàn)緩慢熄火現(xiàn)象。熄火后，馬上啟動，由于燃油滲透燃油濾清器濾芯需要一定時(shí)間，故啟動困難。而在再次用手油泵排空氣這段時(shí)間，燃油的滲透量又達(dá)到一定程度，使柴油機(jī)可以再次啟動。但在加大油門時(shí)，因滲透過來的燃油量不足而導(dǎo)致柴油機(jī)再次熄火。
一、引言
通貨膨脹與經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系一直都是各國經(jīng)濟(jì)學(xué)界討論的熱門話題， 促退論的代表認(rèn)為通貨膨脹不僅不會促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長，反而還會降低消費(fèi)者的儲蓄欲望，從而降低投資，影響經(jīng)濟(jì)增長，特別是當(dāng)出現(xiàn)超級通貨膨脹時(shí)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)崩潰。也有人通過對各個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行研究后認(rèn)為通貨膨脹與經(jīng)濟(jì)增長之間不存在特定的關(guān)系，這個(gè)被稱為中性論。
近年來，國內(nèi)學(xué)者對我國的通貨膨脹率與經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系進(jìn)行了深入研究。有些認(rèn)為通貨膨脹對我國的經(jīng)濟(jì)增長起阻礙作用；還有些認(rèn)為通貨膨脹率的變化方向是可以由曲P增長率來預(yù)測的。認(rèn)為較高的通貨膨脹對經(jīng)濟(jì)增長不利，而在較溫和的通貨膨脹率范圍內(nèi)，長期的增長與通貨膨脹的對應(yīng)關(guān)系不是太明顯。大家對通貨膨脹對經(jīng)濟(jì)增長的影響都是各抒己見，意見不一，本文就選擇了VAR模型為分析工具，對通貨膨脹對經(jīng)濟(jì)增長的聯(lián)系進(jìn)行簡單分析，得出一些結(jié)論，并提出一些建設(shè)性建議。
二、VAR模型建立及數(shù)據(jù)選擇
通貨膨脹率指標(biāo)：通常我們可以選取消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)CPI。我國統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中CPI的使用頻率最高，宏觀調(diào)控所依據(jù)的衡量指標(biāo)也是CPI，因此我們使用本期的CPI增長率作為本期物價(jià)的通貨膨脹率指標(biāo)。
貨幣增長率指標(biāo)：根據(jù)貨幣的流動性來劃分?？梢詫⒇泿艅澐殖蒑0、M1、M2、M3等等層次?；钇诖婵睿诠墒匈嶅X效應(yīng)突出的今日，因?yàn)槠淇梢员憬莸霓D(zhuǎn)入股票賬戶，已經(jīng)成為許多投資者的首選?？紤]到經(jīng)濟(jì)意義和數(shù)據(jù)的可獲得性，選用M2的增長率作為貨幣增長率指標(biāo)。
基礎(chǔ)價(jià)格指標(biāo)：選取PPI增長率作為基礎(chǔ)價(jià)格的指標(biāo)。一般認(rèn)為PPI是CPI的先行指標(biāo)，認(rèn)為PPI可以將反應(yīng)價(jià)格從上游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到下游產(chǎn)業(yè)最重影響CPI的過程。然而實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)PPI和CPI并不存在非常完美的對應(yīng)關(guān)系，因此選用PPI增長率作為影響因素之一。
經(jīng)濟(jì)增長率指標(biāo)：選用GDP增長率，即GDP同比增長率作為經(jīng)濟(jì)增長率指標(biāo)。
VAR模型一般都是采用多個(gè)方程聯(lián)立的形式，在模型的其中一個(gè)方程中，內(nèi)生變量對模型的全部內(nèi)生變量的滯后值進(jìn)行回歸，從而來估計(jì)各個(gè)變量之間的動態(tài)關(guān)系以及趨勢。本文擬構(gòu)造的非限制VAR（p）模型可以表示為Yt=αi+■βiYt-i+εi，其中Yt＝[CPItGDPiPPIiM2]-1是4階時(shí)間序列的列向量，α是4階常數(shù)列向量，βi是4x4階參數(shù)矩陣，εi是4階隨機(jī)誤差列向量。
CPI為通貨膨脹率，CDP為經(jīng)濟(jì)增長率，PPI為基礎(chǔ)價(jià)格增長率，M2為貨幣增長率。在國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站上選取1990-2010年我國GDP、GDP、PPI、M2數(shù)據(jù)整理后運(yùn)用Eviews6.0先任意建立一個(gè)VAR模型。對此VAR模型，需檢驗(yàn)其模型平穩(wěn)性，以便繼續(xù)模型建立。進(jìn)行UNIT ROOT TEST中的AR根檢驗(yàn)，結(jié)果所有根的倒數(shù)都落在了單位圓內(nèi)，所以可以認(rèn)為該模型是平穩(wěn)的。
VAR模型結(jié)構(gòu)的確定：在選擇階數(shù)以后，一方面要使滯后期數(shù)p足夠大，以消除誤差項(xiàng)中存在的自相關(guān)，以便完整地反映所構(gòu)造模型的動態(tài)特征。但是滯后期數(shù)如果過大則可能導(dǎo)致自由度大幅度減少，將會直接影響模型參數(shù)估計(jì)量的有效性。
我們先嘗試建立一個(gè)VAR模型，用AIC準(zhǔn)則確定滯后期數(shù)p值，根據(jù)AIC信息準(zhǔn)則，選擇p=1，即滯后一期。建立VAR（1）模型，對模型進(jìn)行格蘭杰因果檢驗(yàn)， 如表1。
由Eviews6.0分析出來的回歸結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)，在10%的置信水平下，GDP和CPI互為格蘭杰因果，即可以互相解釋，因此將GDP和CPI作為內(nèi)生變量，將M2和PPI作為外生變量。
有了以上的檢驗(yàn)結(jié)果，重新建立一個(gè)滯后一期的VAR模型，將M2 和 PPI作為外生變量，GDP和CPI作為內(nèi)生變量，并再次進(jìn)行單位根檢驗(yàn)和滯后階數(shù)檢驗(yàn)及格蘭杰因果檢驗(yàn)，均通過檢驗(yàn)。
由此，可以得到模型建立如下：
CPI=0.211705902726×CPI(-1)-
0.387355168656×CPI(-2)0.896146243831×
GDP(-1)-0.00962327613507×GDP(-2)+0.200652304214×PPI(-1)-0.126586799163
×PPI(-2) + 0.500009589386×M2(-1) + 0.17472794991×M2(-2) - 18.0721364824
GDP=-0.227242913073×CPI(-1)+0.0217569502488×CPI(-2)+0.807779636617
×GDP(-1)-0.503708700065×GDP(-2)+0.207273047076×PPI(-1)+0.119250786236×
PPI(-2) + 0.0438386446868×M2(-1) - 0.0807218288596×M2(-2) + 7.23991243132
三、脈沖響應(yīng)函數(shù)分析
（一） CPI對于來自GDP和自身的的響應(yīng)分析
1.CPI對于來自GDP的沖擊的響應(yīng)分析
對于來自GDP的一個(gè)脈沖信息，CPI會持續(xù)上升，在第三期達(dá)到其響應(yīng)的最大值，此后逐步回落，大約在第六期的時(shí)候，反應(yīng)會趨近于0。說明GDP的前期增長可能帶來后期的物價(jià)上漲，隨著時(shí)間的推移這種影響會慢慢消失。
2.CPI對于來自自身沖擊的響應(yīng)分析
對于來自CPI本身的一個(gè)脈沖信息，CPI會在第一期達(dá)到其響應(yīng)最大值，此后逐步回落并在第三期開始產(chǎn)生負(fù)回饋，在第四期開始達(dá)到負(fù)響應(yīng)最大值，此后逐步回落，大約在第六期的時(shí)候，反應(yīng)趨近于0。說明CPI本身有一定的持續(xù)效應(yīng)，即上期的CPI變動具有一定的慣性，這表明CPI不能因?yàn)樽陨淼淖儎佣貧w到一個(gè)正常水平，體現(xiàn)出宏觀調(diào)控的必要性。
（二） GDP對于來自CPI和自身的響應(yīng)分析
1.GDP對于來自CPI的沖擊的響應(yīng)分析
對于來自CPI的一個(gè)脈沖信息，GDP會產(chǎn)生一個(gè)負(fù)響應(yīng)，在第二期的時(shí)候達(dá)到負(fù)相應(yīng)最大值，此后逐漸減小，波動至大約第七期的時(shí)候，趨向于0。這說明CPI的變動對于GDP有負(fù)向的影響關(guān)系。這就表明通貨膨脹正在朝著一個(gè)惡性的發(fā)展趨勢逐步蔓延，對經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生相當(dāng)不利的影響。
隨著宏觀調(diào)控措施的效果表現(xiàn)出來通貨膨脹惡性循環(huán)和蔓延趨勢得到有效遏制，產(chǎn)生的負(fù)面影響相對縮小，逐步向正面影響發(fā)展。
2.GDP對于來自自身的沖擊的響應(yīng)分析
我們可以看到，GDP對于來自自身的沖擊，在第一期產(chǎn)生了最大的正響應(yīng)，此后逐步減小反應(yīng)，說明GDP的增長和CPI一樣，具有一定的慣性。
四、模型分析結(jié)論
本文通過對上述提到的時(shí)間序列變量 PI，GDP，PPI，M2 進(jìn)行格蘭杰因果檢驗(yàn),并根據(jù)格蘭杰檢驗(yàn)出的結(jié)果和相關(guān)結(jié)論建立了VAR 模型分析, 運(yùn)用脈沖響應(yīng)函數(shù)和方差分解原理進(jìn)行總體分析, 得出以下重要結(jié)論:
第一，在10%顯著水平下CPI與GDP具有雙向的格蘭杰因果關(guān)系，也就是說二者表現(xiàn)出顯著的、長穩(wěn)定的均衡關(guān)系。首先，適度的通貨膨脹對一國或地區(qū)穩(wěn)定快速的經(jīng)濟(jì)增長是非常有利的，但是，假如通貨膨脹持續(xù)以較快速度增長，則對一國或地區(qū)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)健康發(fā)展產(chǎn)生非常不利影響；再次，經(jīng)濟(jì)過快的增長趨勢同樣也會反映出通貨膨脹的一些問題，導(dǎo)致通貨膨脹也隨經(jīng)濟(jì)過快增長一同過度增長和蔓延的可能性增大。
第二，通貨膨脹的波動對自身的影響也是非常之大的。也就是說, 一方面, 通貨膨脹不確定性因素比較多, 經(jīng)濟(jì)行為主體對通貨膨脹的預(yù)期會給其消費(fèi)、投資，儲蓄等行為帶來較大影響，另一方面,本年度的價(jià)格波幅會受到上一年度的影響，相關(guān)部門應(yīng)該考慮到這一影響因素，仔細(xì)分析后來制定本年度價(jià)格水平調(diào)控目標(biāo)以及措施。
第三，宏觀調(diào)控是必要的。我們發(fā)現(xiàn)，CPI和GDP都具有很大的慣性，這表明僅僅依靠經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)自身的調(diào)節(jié)可能效果并不是很理想，而過快或者過慢的增長速度和過高或者過低的CPI數(shù)值對于經(jīng)濟(jì)體而言都會產(chǎn)生不利影響。因此根據(jù)模型我們認(rèn)為，既然GDP和CPI不具有自動回歸一個(gè)中心值的特性，那么實(shí)施相應(yīng)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策則是非常必要的。
第四，宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控作用時(shí)滯比較明顯。在脈沖響應(yīng)函數(shù)圖中可以看到，CPI對來源于GDP的沖擊需要在3年后才能達(dá)到其最大響應(yīng)值，而GDP對來源于CPI的沖擊需要在2年后才能達(dá)到最大響應(yīng)值，這說明如果央行進(jìn)行宏觀調(diào)控，除了央行本身的認(rèn)識時(shí)滯和決策時(shí)滯外，貨幣政策起作用的作用時(shí)滯是在以熨平經(jīng)濟(jì)周期為目的的貨幣政策發(fā)揮效用中的一個(gè)重要阻礙因素。而在2-3年的經(jīng)濟(jì)過程中，經(jīng)濟(jì)形勢早已發(fā)生變化，能否真正靠央行的貨幣政策來調(diào)控宏觀經(jīng)濟(jì)的變動仍有待進(jìn)一步探討。
五、政策建議
基于前述VAR模型分析結(jié)論以及脈沖響應(yīng)函數(shù)分析的結(jié)論，并結(jié)合我國當(dāng)前的實(shí)際情況等，為加快我國在金融危機(jī)后經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)快速增長，提出下列政策建議：
（一）認(rèn)真樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式
經(jīng)濟(jì)過快增長是引發(fā)通貨膨脹的重要原因之一。通貨膨脹是把“雙刃劍”，適度合理的通貨膨脹可以很好的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長，可是嚴(yán)重的通貨膨脹就會對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定產(chǎn)生非常不利的影響，所以必須科學(xué)合理地掌握好通貨膨脹的度，把握好經(jīng)濟(jì)增長與通貨膨脹的平衡點(diǎn)，將相關(guān)指標(biāo)都控制在合理范圍內(nèi)，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，讓具有中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)揚(yáng)光大。
（二）制定合理的應(yīng)對嚴(yán)重通貨膨脹的措施
前幾年的金融危機(jī)以來，美聯(lián)儲和歐洲央行為了維護(hù)金融體系的穩(wěn)定，向各自的金融體系大量注資。處于此種情況下，最近幾年下游企業(yè)緩解成本提高的能力相對變?nèi)?，上下游產(chǎn)品價(jià)格傳導(dǎo)效應(yīng)逐漸增強(qiáng)，從而使得消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)有所提高，必須密切關(guān)注這些反應(yīng)到民生問題的相關(guān)指標(biāo)是否處在合理范圍內(nèi)，尤其是對08年的金融危機(jī)，究其原因，就是過量發(fā)行貨幣所致。因此，相關(guān)機(jī)構(gòu)或部門在制定貨幣政策時(shí)需要考慮到通貨膨脹與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系這一重要因素。
（三）合理運(yùn)用多種貨幣政策工具, 提高貨幣政策有效性
近幾年來，我國貿(mào)易順差、外匯儲備迅速增加，導(dǎo)致我國的資金在外匯上的占有率逐年增加，迫使央行大量發(fā)行基礎(chǔ)貨幣，人民幣的供應(yīng)量翻倍增加，這樣會使股票、房地產(chǎn)等行業(yè)資產(chǎn)價(jià)格發(fā)生波動，對我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定性帶來十分不利的影響。針對此種現(xiàn)狀，我國政府可以將外匯適度分散到民眾手中持有，這樣就有利于整體風(fēng)險(xiǎn)的縮小和分散，對國家對民眾都增加了收益，可謂一舉多得的措施。
（四）進(jìn)一步加強(qiáng)價(jià)格預(yù)測、監(jiān)測、預(yù)警能力建設(shè)
從本文第三部分運(yùn)用脈沖響應(yīng)函數(shù)得出的結(jié)論可以看出：
因?yàn)镃PI指數(shù)方差的90 %左右是由自身波動引起的, 所以必須進(jìn)一步加強(qiáng)價(jià)格預(yù)測、監(jiān)測、預(yù)警等能力, 尤其要密切關(guān)注關(guān)系到百姓生活的生產(chǎn)資料以及農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格走勢，在制定相關(guān)措施和調(diào)控手段時(shí)，要考慮到措施的可行性及有效性，對民眾起到一個(gè)正確的引導(dǎo)作用。
參考文獻(xiàn)：
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3.王雙正.基于Var模型的通貨膨脹與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系研究[J].經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)管理,2009(1).
4.王小平,閆麗萍,黃婷.基于Var模型的通貨膨脹影響因素的實(shí)證分析[J].中國物價(jià),2008(10).
2.技能目標(biāo)：掌握壞賬準(zhǔn)備的計(jì)提、壞賬的核銷、核銷壞賬重新收回來的核算及賬務(wù)處理；能根據(jù)壞賬確認(rèn)的原則，分析具體業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)處理能力。
3.情感德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有誠信品德，樹立風(fēng)險(xiǎn)防范意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解壞賬確認(rèn)條件；壞賬準(zhǔn)備金的計(jì)算；壞賬核算的賬務(wù)處理。
教學(xué)難點(diǎn)：壞賬準(zhǔn)備金的核算。
【教學(xué)方法與手段】
教學(xué)方法：案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、講練結(jié)合教學(xué)法。
教學(xué)手段：多媒體。
【教學(xué)時(shí)間分配】
組織課堂教學(xué)并復(fù)習(xí)回顧 5分鐘；創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課3分鐘；新課講解 50分鐘；課堂實(shí)踐訓(xùn)練20分鐘；課堂小結(jié)5分鐘；布置作業(yè)2分鐘。
【教學(xué)過程】
第一步：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
利用“90后”學(xué)生都喜歡汽車，特別是男生喜歡研究汽車品牌來判斷車的檔次和價(jià)款，教師通過PPT展示上海大眾型號汽車。
第二步：分析案例，教會學(xué)生理解壞賬損失與壞賬準(zhǔn)備的概念
（1）2011年3月，上海大眾賒銷A公司桑塔娜汽車一輛，價(jià)款20萬，至今仍未收回。
（2）2012年5月，賒銷給B公司帕薩特汽車一輛，價(jià)款20萬，3個(gè)月后因自然災(zāi)害，B公司停產(chǎn)，短期內(nèi)無法償付債務(wù)。
第三步：小組討論，教師總結(jié)歸納。
壞賬：是指企業(yè)無法收回或收回的可能性極小的應(yīng)收款項(xiàng)。
壞賬損失：由于發(fā)生壞賬而受到的損失。
壞賬損失的 破產(chǎn)確認(rèn)條件：
（1）因債務(wù)人破產(chǎn)或死亡，以其破產(chǎn)財(cái)產(chǎn)等償債后確實(shí)不能收回。
（2）因債務(wù)單位撤銷，資不抵債或現(xiàn)金流量嚴(yán)重不足，確定不能收回的。
（3）因發(fā)生嚴(yán)重的自然災(zāi)害等導(dǎo)致債務(wù)單位停產(chǎn)而在短時(shí)間內(nèi)無法償付債務(wù)，確實(shí)無法收回。
（4）因債務(wù)人逾期未履行償債義務(wù)超過3年，經(jīng)核查確實(shí)無法收回。
第四步：舉例論證。
2013年3月，賒銷給甲公司POLO汽車一輛，價(jià)款12萬元，2個(gè)月后，由于甲公司破產(chǎn)了，企業(yè)無法收回該賬款。
2013年8月，賒銷給丙公司GOLF汽車一輛，價(jià)款合計(jì)為11萬元，3個(gè)月后，丙公司因故被撤銷了，導(dǎo)致企業(yè)無法收回該賬款。
教師結(jié)合案例，要求大家討論分析符合壞賬損失的確認(rèn)條件。
第五步：教師提問：壞賬準(zhǔn)備的計(jì)提范圍？
根據(jù)我國有關(guān)規(guī)定，企業(yè)只能對應(yīng)收賬款和其他應(yīng)收款計(jì)提壞賬準(zhǔn)備。對應(yīng)收票據(jù)和預(yù)付賬款不計(jì)提壞賬準(zhǔn)備。如果有確鑿證據(jù)表明應(yīng)收票據(jù)（或預(yù)付賬款）無法收回，應(yīng)先將其轉(zhuǎn)為應(yīng)收賬款（或其他應(yīng)收賬款）無法收回，應(yīng)先將其轉(zhuǎn)為應(yīng)收賬款（或其他應(yīng)收款）后，再計(jì)提相應(yīng)的壞賬準(zhǔn)備。
教師著重指出企業(yè)確認(rèn)壞賬要經(jīng)過所在地主管稅務(wù)局的審批壞賬產(chǎn)生的原因，作為企業(yè)要誠信，借此教育學(xué)生必須學(xué)會做人，誠實(shí)守信。為體現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則的謹(jǐn)慎性原則，企業(yè)需要采用一定的方法計(jì)提壞賬準(zhǔn)備。
引出計(jì)提準(zhǔn)備的方法：
（1）直接轉(zhuǎn)銷法
（2）
第六步：案例分析，學(xué)習(xí)技能。
例：假定2013年8月上海大眾的應(yīng)收B公司款項(xiàng)20萬確實(shí)無法收回，經(jīng)研究決定被確認(rèn)為壞賬，2013年年末，應(yīng)收賬款余額仍為1000萬，則2013年計(jì)提壞賬準(zhǔn)備及賬務(wù)處理分別是？
第七步：教師分析講解，核銷壞賬。
借：壞賬準(zhǔn)備 20
貸：應(yīng)收賬款 20
2013年應(yīng)提取的壞賬準(zhǔn)備=1000*5%+20-5=20萬
應(yīng)補(bǔ)提：
借：資產(chǎn)減值損失 20
貸：壞賬準(zhǔn)備 20
教師問，如果前期核銷的壞賬又收回來怎么辦？大眾公司該如何做賬呢？引出核銷壞賬的處理？學(xué)生分組討論，教師歸納總結(jié)分成兩步：
第一步，沖回已核銷的壞賬。
借：應(yīng)收賬款
貸：壞賬準(zhǔn)備
第二步，正常收賬處理。
借：銀行存款
貸：應(yīng)收賬款
經(jīng)過理論知識的學(xué)習(xí)和案例分析，師生一起總結(jié)知識點(diǎn)：壞賬的定義、確認(rèn)條件、計(jì)提范圍、方法、核算的計(jì)算公式及壞賬準(zhǔn)備金的計(jì)提、核算壞賬、核銷的壞賬重新又收回來的會計(jì)分錄。
第八步：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，提高技能。
（1）2010年末，公司應(yīng)收賬款余額為500萬，計(jì)劃從本年末開始計(jì)提壞賬準(zhǔn)備金，采用年末應(yīng)收賬款百分比法；
（2）2011年10月份，經(jīng)確認(rèn)，公司發(fā)生了一筆10萬應(yīng)收賬款無法收回
（3）2011年年末，應(yīng)收賬款余額為600萬，應(yīng)計(jì)提壞賬準(zhǔn)備為多少？
（4）2012年，收回已核銷的壞賬3萬，年末應(yīng)收賬款余額為300萬
（5）2013年末應(yīng)收賬款余額為500萬，年末計(jì)提壞壞賬準(zhǔn)備為？
學(xué)生按照掌握情況自行分析并解決業(yè)務(wù)，教師來回查看并指導(dǎo)。
【課堂小結(jié)】
本次課通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，利用案例分析解決了本節(jié)課的重點(diǎn)，通過小組分析，習(xí)題鞏固，克服了本節(jié)課的難點(diǎn)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，積極參與教師的教學(xué)，順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
【板書設(shè)計(jì)】
壞賬損失和壞賬核算
壞賬及壞賬損失的概念 壞賬確認(rèn)的條件（1）、（2）、（3）、（4）
壞賬準(zhǔn)備的計(jì)提范圍壞賬準(zhǔn)備計(jì)提方法（1）、（2）
壞賬準(zhǔn)備的核算及業(yè)務(wù)處理
（1）公式 （2）會計(jì)分錄 （3）賬戶的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)
【教學(xué)反思】
課前進(jìn)行設(shè)計(jì)，是在理解教材的內(nèi)容，分析學(xué)生的興趣和需要，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及適用的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
1.目標(biāo)定位明確，重難點(diǎn)突出，選擇教學(xué)方法有效。
2.教學(xué)過程符合邏輯要求。從復(fù)習(xí)回顧到創(chuàng)設(shè)情境外導(dǎo)入新課、新課講解、德育滲透、會計(jì)準(zhǔn)則引用，按常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
（二）課堂效果不錯(cuò)
1.學(xué)生參與率高，積極配合老師。
2.教學(xué)時(shí)間正好完成教學(xué)任務(wù)。
3.充分體現(xiàn)以生為本，德充滲透。
（三）注重理論與實(shí)踐相結(jié)合
案例分析讓學(xué)生理解理論知識，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練提高學(xué)生的技能。
關(guān)鍵詞：通貨膨脹 經(jīng)濟(jì)增長 宏觀調(diào)控
中國當(dāng)前通脹形勢分析
從20世紀(jì)90年代開始至“十一五”結(jié)束，中國經(jīng)濟(jì)速度增長一直保持在兩位數(shù)以上，處于世界領(lǐng)先水平。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展帶來生活工作等各個(gè)方面水平質(zhì)的提升。不過長達(dá)二十年的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展也隱秘了不少發(fā)展隱患，由于經(jīng)濟(jì)增長過快，且持續(xù)時(shí)間長，加之中國經(jīng)濟(jì)競爭力提升，勞動力充足等因素，直接導(dǎo)致了投資過熱、投資過剩和通貨膨脹率的不斷上升（于兆坤，2012）。
在長達(dá)二十年經(jīng)濟(jì)保持兩位數(shù)增長之后，中國經(jīng)濟(jì)增長終于在“十二五”的第一年回落到10%以內(nèi)，這也是二十年之后國家宏觀調(diào)控的政策和目標(biāo)。以前靠廉價(jià)勞動力推動經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，如今已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽靠萍己椭R的力量，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量增長、社會低通貨膨脹率發(fā)展的穩(wěn)定局面（李勇、王媛媛，2012）。2011年是中國經(jīng)濟(jì)增長的“軟著陸”點(diǎn)，是“十二五”規(guī)劃實(shí)施的第一年，宏觀調(diào)控所取得的成效在這一年取得了明顯效果，這也為未來的四年規(guī)劃部署指明了新的方向。
“十二五”規(guī)劃前期的中國通貨膨脹主要成因有三個(gè)因素：國內(nèi)外投資、國內(nèi)成本、貨幣流動。雖然中國政府已經(jīng)將中國經(jīng)濟(jì)增長目標(biāo)盡量下調(diào)，不過大多省市提出的預(yù)期增長目標(biāo)仍然在10%以上，由此帶來的國內(nèi)外投資者盲目投資，極容易造成經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的某些行業(yè)過度投資，致使行業(yè)重復(fù)建設(shè)形成資源浪費(fèi)（干霖，2012）。
在20世紀(jì)90年代到“十五”之前，中國農(nóng)村勞動力和民工勞動力普遍報(bào)酬分配比較低，那時(shí)候中國還處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初期階段，大量農(nóng)村勞動力涌入城市，制造業(yè)在這一時(shí)期得到極大發(fā)展。不過隨著國家政策調(diào)控，工人素質(zhì)提升，工資水平上漲等因素，工人勞動成本、資源環(huán)境成本、融資成本等國內(nèi)發(fā)展要素成本上升而導(dǎo)致的通貨膨脹成為當(dāng)下社會通貨膨脹的主要因素。同時(shí)改革開放初期為了滿足中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展需求，而貨幣流通量不足會引起通貨緊縮而阻礙經(jīng)濟(jì)增長，所以每年國家都發(fā)行了大量貨幣滿足市場流通。而現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速回落，之前發(fā)行的貨幣現(xiàn)在流通性已經(jīng)出現(xiàn)下降，造成貨幣流通阻塞，物價(jià)上漲，從而導(dǎo)致通貨膨脹，這種現(xiàn)象在近幾年表現(xiàn)得尤為明顯（董明凱，2012）。
中國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢分析
伴隨著新形勢下的通貨膨脹及其形成因素，綜合考慮現(xiàn)在全球金融動蕩，結(jié)合中國自身國情制定政策以追求穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)增長態(tài)勢，是當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)研究的主要背景（干霖、董智勇，2012）。
2011年中國全年CPI指數(shù)為5.4%，遠(yuǎn)超年初預(yù)定的4%的目標(biāo)（見表1），全國經(jīng)濟(jì)增長9.2%，較之上一年的10.3%回落了一個(gè)百分點(diǎn)，將經(jīng)濟(jì)增長率降低到了兩位數(shù)以下。雖然經(jīng)濟(jì)增速回落，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，但是近兩年隨著宏觀調(diào)控政策的實(shí)施，以及外來務(wù)工人員工資水平的普遍上漲，不少企業(yè)相繼遇到了“用工荒”的問題。隨著中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展必將要面臨更大的問題，就業(yè)人員就業(yè)方向和國內(nèi)消費(fèi)市場的變化需要企業(yè)重新制定發(fā)展戰(zhàn)略（沈坤榮、田偉、李子聯(lián)，2012）。前幾年依靠吸引國外投資帶動中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式已經(jīng)出現(xiàn)改變，近幾年國內(nèi)投資者逐漸開始投資海外，不僅國際資金開始減少，同時(shí)國內(nèi)資金出現(xiàn)了外流，國內(nèi)投資難以趕上中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。同時(shí)由于中國前期貨幣總量過剩，資金外流必然導(dǎo)致通貨膨脹率高升，貨幣流通性受阻而引發(fā)的物價(jià)上漲問題必將會愈加明顯。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開外貿(mào)交易，但近幾年歐美國家鼓吹的“中國”，直接導(dǎo)致了中國產(chǎn)品不斷被歐美國家以各種理由實(shí)施反傾銷打擊，嚴(yán)重阻礙了中國產(chǎn)品的海外銷售（孫靜娟、丘書俊，2012）。在這種情況下，應(yīng)當(dāng)提升工作人員整體水平和產(chǎn)品質(zhì)量，用事實(shí)回?fù)粢磺匈|(zhì)疑者?？傮w來說，2012年國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為穩(wěn)定，CPI指數(shù)有所回落，經(jīng)濟(jì)保持增長沒有出現(xiàn)過熱，通貨膨脹率也相對穩(wěn)定，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也做到了向資金技術(shù)型發(fā)展模式的穩(wěn)定轉(zhuǎn)變，如圖1所示。
通貨膨脹下經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健增長的調(diào)控政策
由于中國國情的特殊性，決不能全然借鑒西方發(fā)達(dá)國家的調(diào)控政策和方法，西方發(fā)達(dá)國家由于國土面積小，大多數(shù)發(fā)展模式都屬于技術(shù)密集型服務(wù)型行業(yè)。而中國國土面積廣袤，是一個(gè)典型的資源型大國、農(nóng)業(yè)大國，應(yīng)該根據(jù)中國社會的主產(chǎn)業(yè)鏈采取相對應(yīng)的調(diào)控政策（溫萬德，2011）。
（一）重視通貨膨脹問題
這一點(diǎn)的重要性在上文中已經(jīng)做了詳細(xì)闡述，并且從最近國家連續(xù)頒發(fā)的政策可以看出，政府完全意識到了這個(gè)問題。例如：因?yàn)闅夂蜿P(guān)系導(dǎo)致一些農(nóng)業(yè)糧食大省在某一段時(shí)間嚴(yán)重減產(chǎn)，遭受蟲災(zāi)等情況下，政府會大量收購糧食以穩(wěn)定物價(jià)，確保糧食生產(chǎn)大戶不會因?yàn)檗r(nóng)作物減產(chǎn)而提高物價(jià)。當(dāng)然，對于某些滯留農(nóng)作物，國家也會在第一時(shí)間用市場同比價(jià)格將其收購，在情況有可能發(fā)生之前就將問題解決。
（二）保農(nóng)保糧
要治理通貨膨脹，穩(wěn)定物價(jià)問題，在中國一定程度上來說就是保農(nóng)保糧，確保農(nóng)業(yè)、糧食的穩(wěn)產(chǎn)穩(wěn)價(jià)。中國歷次通貨膨脹率升高都是因?yàn)槭称穬r(jià)格率先上漲，新一輪通貨膨脹同樣沒有例外。2011年上半年CPI指數(shù)上漲5.2%，其中食品價(jià)格上漲達(dá)到了兩位數(shù)，往年食品價(jià)格上漲幅度同樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于CPI上漲指數(shù)，可以說明糧食在國家經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著決定性地位。每年中國都會大量從農(nóng)業(yè)大省收購大量糧食，為的就是以應(yīng)變將來某個(gè)時(shí)候突發(fā)的糧食危機(jī)，好在雖然國土耕地面積日益收縮，不過仍然每年農(nóng)業(yè)都能豐收，確保了糧食儲備的穩(wěn)定。
（三）改變中國負(fù)利率狀況
利率如果低于物價(jià)上漲率，很明顯，這樣的存款利率是負(fù)值，這也就是所謂的負(fù)利率。由于負(fù)利率的產(chǎn)生最大的受害者是社會中低層，這必將導(dǎo)致中國貧富差距逐漸拉大。要想改變這種局面，政策調(diào)控過程中應(yīng)該采取有效措施將利率由負(fù)轉(zhuǎn)正，例如：國家可以通過銀行儲蓄存款保值，以保證利率在通貨膨脹率高起時(shí)居民財(cái)富水平不會降低。
中國現(xiàn)行宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策調(diào)整建議
雖然中國是資源型大國，但是在過去二十年中，中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展是建立在對能源的高消耗、對環(huán)境的高污染以及對資源的低利用率上取得的成果，這在如今的發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中顯然已經(jīng)不再適用了。加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)模式，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為了中國經(jīng)濟(jì)調(diào)控需要解決的首要問題。
要想讓經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，必須要將社會物價(jià)水平控制在某一個(gè)穩(wěn)定水平，波動不能太大，應(yīng)該盡量在百姓的理性思想和實(shí)際經(jīng)濟(jì)能力接受范圍當(dāng)中，這就要求在通貨膨脹率的波動當(dāng)中起伏不能太大（陳朝旭，2011）。以前中國的調(diào)控政策通常是在價(jià)格超出承受范圍之后才會進(jìn)行調(diào)控，這在現(xiàn)在要求轉(zhuǎn)變自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的情況下顯然是不行的。制定一個(gè)中長期的調(diào)控目標(biāo)，且考慮到各種可能的突發(fā)狀況而預(yù)備幾套宏觀調(diào)控計(jì)劃，這是一個(gè)國家對社會宏觀調(diào)控體系成熟與否的一大標(biāo)志。根據(jù)中國前二十年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征和歷史經(jīng)驗(yàn)來看，將經(jīng)濟(jì)增長率設(shè)定在8%-10%這個(gè)區(qū)間平穩(wěn)發(fā)展，CPI指數(shù)保持在4%上下，這兩大指標(biāo)最適合中國現(xiàn)有國情下的社會發(fā)展，既可以保持經(jīng)濟(jì)活力，又能保證通貨膨脹率不會太高，也不會太低，穩(wěn)定物價(jià)水平，實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展。
在調(diào)控經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)候，應(yīng)該要注意到中國現(xiàn)在的發(fā)展實(shí)情，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和國際化，是一個(gè)國家發(fā)展的標(biāo)志，中國要從一個(gè)發(fā)展中國家過渡成為一個(gè)發(fā)達(dá)國家，這是必定要經(jīng)歷的階段。從剛開始盲目追求工業(yè)化發(fā)展到逐步結(jié)合自身特色優(yōu)勢合理發(fā)展，在2012年中國城市人口首次超過農(nóng)村人口之后，現(xiàn)代化發(fā)展也上升到了一個(gè)新的高度。中國人口眾多，在發(fā)展階段有著巨大的消費(fèi)市場，這一點(diǎn)甚至能讓世界上所有的投資者眼紅，大量商機(jī)讓他們開始將大量貨幣投入進(jìn)來，造成資金過剩、熱錢大量涌入的情況，極易造成經(jīng)濟(jì)發(fā)展阻塞，不利于健康穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以在這個(gè)過程中，如何理性對待國內(nèi)巨大的消費(fèi)市場和發(fā)展?jié)摿臻g，有效吸收國外的先進(jìn)理念，借鑒國外先進(jìn)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合我國本身的發(fā)展特色，把握住國內(nèi)市場優(yōu)勢，才可以保證中國經(jīng)濟(jì)的不斷增長和通貨膨脹的穩(wěn)定。
結(jié)論
總體上來看，發(fā)展到今天，中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)歷過一段長時(shí)期的騰飛和考驗(yàn)，期間經(jīng)歷過亞洲金融危機(jī)、石油危機(jī)以及由金融危機(jī)帶來的波及全球的金融動蕩，仍然能夠持續(xù)較為穩(wěn)定地發(fā)展，標(biāo)志中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了非同尋常的成就。與此同時(shí)為了適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展方向，合理的改變中國現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)模式和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈，新的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控方向產(chǎn)生已經(jīng)迫在眉睫。在“十二五”時(shí)期，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在日益國際化進(jìn)程中逐漸全球化，盡管這時(shí)期的全球金融動蕩難免對我國產(chǎn)生影響，但分析新形勢下全球金融動蕩對中國的利弊可化“?！睘椤皺C(jī)”，在危機(jī)中尋求機(jī)遇。在借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)過程中，不應(yīng)該忽略中國本身國情，作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，在調(diào)控宏觀經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定通貨膨脹率的過程中，仍然要堅(jiān)持以穩(wěn)定物價(jià)、保證國家糧食儲備為主。以調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式為突破口，解決中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展長期以來積累下的各種隱患，重點(diǎn)要將社會當(dāng)中的深層次矛盾特別是貧富差距問題解決，為經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展提供保障，實(shí)現(xiàn)“十二五”時(shí)期價(jià)格水平總體穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)較快增長和社會和諧發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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在中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展這一總體推動力作用下，事業(yè)單位會計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展獲得了明顯的成效。財(cái)政體制制度的變革，引發(fā)了會計(jì)制度和財(cái)務(wù)管理精細(xì)、高效化水平的提高。事業(yè)單位新制度實(shí)施后，事業(yè)單位基建業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)完全依照《基本建設(shè)財(cái)務(wù)管理規(guī)定》進(jìn)行單獨(dú)核算，每月還要并入事業(yè)單位的會計(jì)“大賬”，財(cái)務(wù)年終決算的時(shí)候，將基建投入等并入事業(yè)單位會計(jì)大賬。因此，事業(yè)單位會計(jì)制度基建數(shù)據(jù)并賬的全新變革管理能夠提高事業(yè)單位會計(jì)信息的真實(shí)性和完整性，供給事業(yè)單位經(jīng)營決策一應(yīng)俱全的會計(jì)信息，在強(qiáng)化資產(chǎn)負(fù)債，杜絕和避免財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)方面發(fā)揮了重要作用，同時(shí)還解決了以往基建項(xiàng)目完工前賬面資產(chǎn)存在不實(shí)情況的問題[1]。
一、實(shí)施《事業(yè)單位會計(jì)制度》基建并賬的重大意義
1、基建并賬讓會計(jì)核算主體成為一套賬。為了規(guī)范事業(yè)單位的會計(jì)核算，保證會計(jì)信息質(zhì)量，而制定了此制度。事業(yè)單位對基本建設(shè)投資的會計(jì)核算在執(zhí)行此制度的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)基本建設(shè)會計(jì)核算的規(guī)定單獨(dú)建賬、單獨(dú)核算。舊的事業(yè)單位會計(jì)管理制度沒有將事業(yè)單位當(dāng)作獨(dú)立報(bào)告的本體，雙賬和雙報(bào)表將日常公用經(jīng)費(fèi)與基建收支分開，無法真實(shí)而全面的說明事業(yè)單位整體財(cái)務(wù)資產(chǎn)情況。而新的基建并賬就是一套賬管理模式，其實(shí)施原理將會計(jì)主體定為獨(dú)立主體，并且明確了會計(jì)核算范圍包括事業(yè)單位全部的財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)。
2、提升信息質(zhì)量。新《事業(yè)單位會計(jì)準(zhǔn)則》第13條指出：事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)將發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或者事項(xiàng)統(tǒng)一納入會計(jì)核算，確保會計(jì)信息能夠全面反映事業(yè)單位的財(cái)務(wù)狀況、基建項(xiàng)目成果、預(yù)算執(zhí)行情況[2]。這項(xiàng)規(guī)定體現(xiàn)了這一準(zhǔn)則對事業(yè)單位會計(jì)信息完整性的要求。根據(jù)以往事業(yè)單位會計(jì)制度情況可得知，舊制度會出現(xiàn)信息弊端，即事業(yè)單位會計(jì)報(bào)表不包含基本建設(shè)事項(xiàng)會計(jì)信息造成的缺失。而2013年的新準(zhǔn)則將事業(yè)單位基建數(shù)據(jù)歸入 “大賬”體系，讓事業(yè)單位財(cái)務(wù)狀況、項(xiàng)目成果等全面系統(tǒng)的信息都得到進(jìn)一步完善，從而提升了會計(jì)信息質(zhì)量，有利于事業(yè)單位財(cái)務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)行。
3、與公共財(cái)政體系融合并舉。公共財(cái)政體系的變革影響了事業(yè)單位會計(jì)核算的外部環(huán)境，這一情況下事業(yè)單位的會計(jì)核算工作無論在內(nèi)容還是形式上更要?jiǎng)?chuàng)新這樣才能夠適應(yīng)此變化。而基建并賬就是財(cái)政改革的產(chǎn)物，是推行明細(xì)核算的舉措，有助于公共財(cái)政改革的推動。
4、資金控制到位，監(jiān)督作用凸顯。事業(yè)單位基建項(xiàng)目資金管控是難點(diǎn)，舊的會計(jì)核算辦法讓這一難點(diǎn)呈現(xiàn)了盲區(qū)，從而讓一些人有“空”可鉆，滋生了貪污腐化現(xiàn)象，而新的制度要求在基建核算的同時(shí)要同意納入“大賬”賬簿，于報(bào)表中得以體現(xiàn)，避免兩賬兩面現(xiàn)象，形成了有效地制約和監(jiān)督作用。
二、新制度下事業(yè)單位基建并賬實(shí)務(wù)操作分析
事業(yè)單位預(yù)算管理是事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理工作的基礎(chǔ)，在貫穿其財(cái)務(wù)預(yù)算編制和財(cái)務(wù)管理執(zhí)行中，以當(dāng)今事業(yè)單位會計(jì)核算制度為契機(jī)對基建會計(jì)科目加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、調(diào)整和修訂，在新賬中設(shè)置相應(yīng)明細(xì)科目，核算基建賬并入“大賬”的成本[3]。
例如：2013年1月基建賬發(fā)生：財(cái)政撥款1500000元，建安工程投資1000000元、待攤投資136830元.。
而將2012年12月31日原基建賬中相關(guān)科目余額并入新賬時(shí)：按照基建賬中“建筑安裝工程投資”、“銀行存款”、“待攤投資”、“預(yù)付工程款”等科目余額，借記新賬中“在建工程――基建工程”科目；按照基建賬中“交付使用資產(chǎn)”等科目余額，借記新賬中“固定資產(chǎn)”等科目；按照基建賬中“基建投資借款”科目余額，貸記新賬中“長期借款”科目；按照基建賬中“建筑安裝工程投資”、“銀行存款”、“待攤投資”、“預(yù)付工程款”等科目余額，貸記新賬中“非流動資產(chǎn)基金”科目的相關(guān)明細(xì)科目；按照基建賬中“基建撥款”科目余額中歸屬于財(cái)政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)的部分，貸記新賬中“財(cái)政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)”科目；按照基建賬中其他科目余額，分析調(diào)整新賬中相應(yīng)科目；按照上述借貸方差額，貸記或借記新賬中“事業(yè)基金”科目 。
分析發(fā)現(xiàn)事業(yè)單位基建會計(jì)數(shù)據(jù)并入事業(yè)單位會計(jì)大賬以后有如下問題存在：①很多情況，資產(chǎn)負(fù)債表中提供的數(shù)據(jù)并不真實(shí)。舉例為證，在該表中的“其他應(yīng)付款”和“其他應(yīng)收款”兩項(xiàng)內(nèi)容，當(dāng)對它們進(jìn)行并入操作時(shí)，可能會出現(xiàn)一些和實(shí)際不相符的情況，主要表現(xiàn)在合并后在表中體現(xiàn)出的數(shù)據(jù)可能大于實(shí)際情況，造成這種現(xiàn)象的原因是，沒有將以前內(nèi)部劃撥的款項(xiàng)予以扣除。②如將“事業(yè)基金”科目納入事業(yè)單位的資產(chǎn)負(fù)債表中進(jìn)行核算是不可行的，因?yàn)橛秘?fù)數(shù)來顯示“事業(yè)基金”數(shù)額是與該基金本身的性質(zhì)不相符的?！笆聵I(yè)基金”科目是用來對事業(yè)單位收入的財(cái)政性撥款進(jìn)行核算的，而這項(xiàng)資金的形成是對扣除結(jié)余分配后的一種滾存金額累計(jì)；如果將此資金并入事業(yè)單位的資產(chǎn)負(fù)債表中，就已經(jīng)對該資金的用途進(jìn)行了限制，這樣的做法顯然是違背“事業(yè)基金”科目原本的性質(zhì)的。
綜上分析，事業(yè)單位基建數(shù)據(jù)并賬不但能夠促使事業(yè)單位內(nèi)控中的執(zhí)行、支付兩個(gè)崗分脫開，更可以讓資產(chǎn)建設(shè)現(xiàn)狀、事業(yè)單位貸款情況如實(shí)反饋在大賬中，使事業(yè)單位的報(bào)表如實(shí)反映事業(yè)單位的資產(chǎn)情況以及負(fù)債情況，為事業(yè)單位財(cái)務(wù)決策和管理提供有力的依據(jù)。因而，事業(yè)單位基建數(shù)據(jù)并賬應(yīng)該運(yùn)用于我國各個(gè)事業(yè)單位，使其有助于事業(yè)單位的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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我出身于一個(gè)教育之家，姥姥、媽媽等十幾位親人從事過教育工作。媽媽當(dāng)了一輩子幼兒園教師，曾獲得過全國優(yōu)秀教師稱號，她真是我們的驕傲。媽媽后來跟我說，每年她都要承擔(dān)幾次省市級，甚至全國范圍內(nèi)的公開課，外出聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)不多，對她來說，每次公開課都是非常寶貴而有效的專業(yè)成長機(jī)會。如今媽媽早已退休，我則成為了一名教師。三十年光陰疾行，中國社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，生活方式完全不同，教師從節(jié)奏慢、環(huán)境靜、物質(zhì)簡、交流陋的年代里走出來，面對著一個(gè)移動化、碎片化、技術(shù)化且求快求新的時(shí)代，我以及我的教師同行們?nèi)绾握业竭m合時(shí)代、適合自己的有效成長方式？
教師節(jié)，是全社會表達(dá)對教師職業(yè)認(rèn)同和尊重的日子，也應(yīng)該是教師群體對職業(yè)價(jià)值進(jìn)行反思和審視的時(shí)刻。今年的教師節(jié)，除去校園鮮花、電視新聞等傳統(tǒng)慶祝方式以外，最多的祝福是在手機(jī)上。有發(fā)紅包的，讓群里當(dāng)教師的才能去搶；有做微信海報(bào)的，把老師和學(xué)生們在一起的點(diǎn)滴感人瞬間記錄下來；有電影《啟功》首映式通知的，讓我們有機(jī)會領(lǐng)略“學(xué)為人師，行為世范”的最佳詮釋。在給手機(jī)強(qiáng)大傳播功能點(diǎn)贊的同時(shí)，我們也真切地感受到，這早已是一個(gè)移動互聯(lián)的時(shí)代。人際交往乃至社會生存，越來越多呈現(xiàn)出“線上溝通+線下實(shí)踐”的混合存在形式。微信支付實(shí)現(xiàn)了線上購物，線下使用；手機(jī)訂餐實(shí)現(xiàn)了線上團(tuán)購，線上品味；教育公共號實(shí)現(xiàn)了手機(jī)學(xué)習(xí)，課堂應(yīng)用。這種混合式的新型生存形態(tài)，其實(shí)就是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教師成長大環(huán)境。
關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)教師專業(yè)發(fā)展的典型案例，前幾年有多個(gè)借助于博客、好看簿等Web2.0社會交往工具的區(qū)域型教師專業(yè)發(fā)展群落，教師熱情高，參與度廣，曾引起很多人的關(guān)注，期待能夠成為技術(shù)時(shí)代下教師專業(yè)發(fā)展的新形式。然而這種由技術(shù)主導(dǎo)的教師專業(yè)發(fā)展，在把握不住根本目的的前提下，很容易發(fā)展成為一時(shí)熱潮，而不能帶來長久的、深入的改變。因?yàn)閷τ诮處煂I(yè)發(fā)展來說，永遠(yuǎn)不變的是教學(xué)理念。教師終其一身都要追求如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)定位，即知識的領(lǐng)路者，精神的開拓者，思維的培養(yǎng)者，情感的感化者，并在課堂中加以實(shí)現(xiàn)。而在這個(gè)過程中，永遠(yuǎn)都在變化的因素之一就是技術(shù)環(huán)境。如果讓技術(shù)成為專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，教師就會發(fā)現(xiàn)博客、微博、微信等新技術(shù)撲面而來，每天疲于學(xué)習(xí)新技術(shù)，每節(jié)課都要忙于把剛學(xué)會的技術(shù)手段在教學(xué)中體現(xiàn)出來，還沒來得及自如應(yīng)用后的深入整合時(shí)，技術(shù)已然更新，于是一輪一輪的技術(shù)熱潮退去以后，教學(xué)理念的失落與錯(cuò)位就會浮出水面，最后只剩下一道又一道的“李克東難題”。所以破解李克東難題的方法，或者技術(shù)時(shí)代下的教師專業(yè)發(fā)展之路，那就是回歸到教育理念為驅(qū)動力的專業(yè)發(fā)展，技術(shù)可以更新，可以變化，但是要編織（weave in）到教師的日常生活中，像使用微信那樣，沒有人覺得這是一種技術(shù)負(fù)擔(dān)，像用手機(jī)打電話一樣，我們是在使用一種信手拈來，甚至必不可少的工具。所以用編織到日常教學(xué)中的技術(shù)工具，來驅(qū)動教師的專業(yè)發(fā)展，采用“線上溝通+線下實(shí)踐”的混合理念，才會實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際教學(xué)問題的目的沒變，但利用在線課程和社區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)的效率會提高；深度互動的目的沒變，但是用技術(shù)手段進(jìn)行交流的對象會更加豐富，交流渠道會拓寬；教師專業(yè)發(fā)展的理念沒變，但基于技術(shù)的教師成長會更加輕松。今天的我，早已習(xí)慣了上網(wǎng)看視頻公開課，使用微信讀教育公共號，打開手機(jī)通過移動直播平臺，參加正在另一個(gè)城市舉辦的學(xué)術(shù)會議……
媽媽年事已高，在TPACK、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等話題上我無法與她溝通，但如何當(dāng)一名好老師，如何讓自己的專業(yè)發(fā)展之路更順暢，媽媽永遠(yuǎn)是我的對話伙伴，因?yàn)榻虒W(xué)理念不變，技術(shù)只是編織進(jìn)了我的生活、我的職業(yè)。
《新課標(biāo)》明確指出學(xué)生是教學(xué)活動的主體，要讓學(xué)生全面地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)，在實(shí)施開放式教學(xué)過程中，孩子經(jīng)常會為尋找不同答案或解題思路積極交換意見?！胺拧笔且环N全新的理念，在“放”的同時(shí)還必須處理好教學(xué)過程的另一方面――“收”，“放”是前提，“收”是目的?！胺拧钡每茖W(xué)，“收”就會有效、有力。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)是有效課堂教學(xué)的保障，尤其是問題的設(shè)計(jì)，是否具有針對性和啟發(fā)性，活動結(jié)果的生成應(yīng)該有哪些情況?？墒窃谡n堂教學(xué)中，往往設(shè)計(jì)好的教學(xué)與真實(shí)的課堂生成不相符，這就要看教師的應(yīng)變能力和調(diào)控能力。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，“放”要放得有針對性和目的性，才能順著學(xué)生的思維去“收”，才能達(dá)到“放”的效果。在實(shí)際解決問題中，教師應(yīng)該怎樣適時(shí)的收，才能收到更好效果。
一、伺“機(jī)”而動，價(jià)值引導(dǎo)
精心預(yù)設(shè)，要求教師在深入解讀文本的同時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動情景，掌握處理好教材與活動相互促進(jìn)的策略。人是環(huán)境的產(chǎn)物，因境而異；教師要努力創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，促進(jìn)師生情感交流和智力激蕩。
如有一位教師在教學(xué)北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊“四邊形分類”時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題情境：出示下8種四邊形讓學(xué)生分類，這可是一個(gè)全開放的大問題，由于老師課前預(yù)設(shè)不夠全面，學(xué)生的回答讓老師不知怎么辦，后來老師只能自己出示笑笑的分法――按邊來分；在按邊來分的情境中，老師課前預(yù)設(shè)不到學(xué)生有哪些回答，未能引出平行四邊的概念，從而未能從生成來引導(dǎo)教學(xué)預(yù)設(shè)達(dá)到效果。
課堂評價(jià)是“收”的一種方法。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)了各種情況后：老師應(yīng)當(dāng)“收一收”，引導(dǎo)學(xué)生對上面的分法進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)按邊來分比較合理。在按邊來分的情境中，經(jīng)過學(xué)生熱烈的討論，有時(shí)會產(chǎn)生很多想法，教師可以借此學(xué)生的回答進(jìn)行追問。課堂上的追問也是“收”一種方法，通過追問讓知識進(jìn)一步升華，從而提煉出平行四邊形的意義。因此，課堂上應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生成，是伺“機(jī)”而動，價(jià)值引導(dǎo)。
二、隨“機(jī)”應(yīng)變，順應(yīng)學(xué)情
聽過這樣一個(gè)有趣的比喻：預(yù)設(shè)與生成就好比是課堂上的兩張網(wǎng)，學(xué)生正像渴求食物的“魚”，老師可用預(yù)設(shè)的網(wǎng)先逮“魚”，再用生成的網(wǎng)捕逮住“小魚”。對于一些不往兩張網(wǎng)里鉆的“魚”，通過老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，從而催生新的精彩生成。
如在教學(xué)“三角形面積的計(jì)算”時(shí)老師先引導(dǎo)學(xué)生回憶前一節(jié)課所學(xué)的平行四邊形面積的計(jì)算公式是怎樣得到的，你們也能想出辦法，得到三角形面積的計(jì)算公式嗎？然后放手讓學(xué)生通過小組合作、操作實(shí)驗(yàn)去尋求答案。由于有了平行四邊形面積公式的推導(dǎo)基礎(chǔ)，學(xué)生思維活躍，很快就產(chǎn)生了幾種推導(dǎo)方法：有的將兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)長方形或平行四邊形，并推導(dǎo)出三角形面積公式。
學(xué)生匯報(bào)和展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果是教學(xué)過程中最自然的“收”， 當(dāng)學(xué)生小組合作、操作實(shí)驗(yàn)待學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的探究后，教師觀察學(xué)生的面部表情露出一種喜悅的表情，這時(shí)在抓住時(shí)機(jī)恰到好處的收場，讓他們匯報(bào)和展示探究結(jié)果，就會出現(xiàn)意想不到的效果。
三、借“機(jī)”施教，放大生成
一名優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)就是讓人聽了后就有耳目一新的感覺，就有一種藝術(shù)享受的感覺。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生實(shí)際，既要找準(zhǔn)學(xué)生知識的起點(diǎn)，又要找準(zhǔn)新知識的切入點(diǎn)，在正確引領(lǐng)學(xué)生探究知識的同時(shí)，要做好“參與者和組織者”的角色。
