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篇1

1 我國(guó)尚未成熟的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

1.1 缺乏獨(dú)立、系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

我國(guó)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)目前還缺乏一個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)性框架，預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的理論構(gòu)建、功能定位、內(nèi)容導(dǎo)向、程序設(shè)計(jì)及服務(wù)定位等方面還沒(méi)有能夠真正建立起來(lái)，或者說(shuō)并沒(méi)有一個(gè)能夠體現(xiàn)預(yù)防醫(yī)學(xué)獨(dú)特性的評(píng)價(jià)框架。

1.2 評(píng)價(jià)體系的功能定位模糊，評(píng)價(jià)行為行政化

行政部門(mén)包攬?jiān)u價(jià)主體，預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)機(jī)構(gòu)在評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)過(guò)程及最后的評(píng)價(jià)結(jié)果處理等方面都沒(méi)有參與權(quán)。學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)議等內(nèi)部評(píng)價(jià)形同虛設(shè)，如有實(shí)施實(shí)際上也是為了迎合教學(xué)行政部門(mén)評(píng)價(jià)的需要。

1.3 評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法較為單一，難以體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)

由于缺乏獨(dú)立的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系與統(tǒng)一的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)現(xiàn)行的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)內(nèi)容單一，且對(duì)于評(píng)價(jià)方法，目前多數(shù)學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)考試形式，以形成性評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果。傳統(tǒng)考試模式弊端較多，容易導(dǎo)致學(xué)生思維僵化，阻礙學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。此外，多元主體評(píng)價(jià)很少采用，幾乎所有院校都沒(méi)有自己獨(dú)立的評(píng)價(jià)方法，基本上照搬學(xué)校整體評(píng)價(jià)框架，難以體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)校辦學(xué)特色。

所以，我國(guó)現(xiàn)存的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系已不能適應(yīng)當(dāng)今醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的飛速發(fā)展。預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)，唯有深化教學(xué)改革，構(gòu)建多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化現(xiàn)有預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系、教學(xué)評(píng)價(jià)體系才能更好地保障人群健康，承擔(dān)社會(huì)所賦予我們重大責(zé)任。

2 針對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)不足之處的思考與改進(jìn)

2.1 建立和完善我國(guó)公共衛(wèi)生教育基本要求，構(gòu)建系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

目前，作為我國(guó)公共衛(wèi)生教育改革的重要成果的“中國(guó)公共衛(wèi)生教育的基本要求”已經(jīng)成文，這將成為構(gòu)建系統(tǒng)的公共衛(wèi)生教育教學(xué)評(píng)估與監(jiān)控體系的指導(dǎo)性文件。我們應(yīng)按照其具體要求，在預(yù)防醫(yī)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)與實(shí)踐，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，建立預(yù)防醫(yī)學(xué)獨(dú)特的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

2.2 強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)的功能定位，樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀

目前的教學(xué)評(píng)價(jià)觀認(rèn)為：教學(xué)評(píng)價(jià)的目的只是對(duì)教師的教學(xué)水平與能力進(jìn)行鑒別，強(qiáng)調(diào)的只是“評(píng)”的功能，沒(méi)有體現(xiàn)出反饋功能與激勵(lì)作用，弱化了評(píng)價(jià)的功能。①因此，我們必須明確，教學(xué)評(píng)價(jià)不僅具有鑒定、評(píng)價(jià)的功能，還具有教學(xué)質(zhì)量反饋以及對(duì)師生雙方的激勵(lì)功能，能夠激勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)方法、促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展。同時(shí)，我們應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，把學(xué)科本位的質(zhì)量觀念轉(zhuǎn)向能力本位的質(zhì)量觀念，由學(xué)術(shù)性導(dǎo)向質(zhì)量觀念轉(zhuǎn)向職業(yè)性導(dǎo)向質(zhì)量觀念。②進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力與實(shí)際操作技能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3 構(gòu)建多元化的預(yù)防醫(yī)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

2.3.1 多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，若使用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的教師和學(xué)生，忽視師生的個(gè)體差異和具體的教學(xué)背景，會(huì)使他們削足適履，放棄教學(xué)個(gè)性。這樣不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、教師的教學(xué)激情，更會(huì)阻礙他們自身潛能與創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)，盡量鼓勵(lì)個(gè)性化的“教”與“學(xué)”，發(fā)揮師生各自特長(zhǎng)，形成個(gè)性化評(píng)價(jià)。

2.3.2 多元化的評(píng)價(jià)對(duì)象及內(nèi)容

課程評(píng)價(jià)，教師授課評(píng)價(jià)及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是建構(gòu)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的三個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象和組成要素。③根據(jù)這三方面，我們可繼續(xù)豐富教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容指標(biāo)，以達(dá)到多種角度評(píng)價(jià)預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于課程評(píng)價(jià)，可包括課程結(jié)構(gòu)、課程管理等；教師授課評(píng)價(jià)可包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)方法、教學(xué)效果等；學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)則可從出勤率、課后作業(yè)、考試成績(jī)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、綜合測(cè)評(píng)等方面來(lái)評(píng)價(jià)。根據(jù)不同的評(píng)價(jià)目標(biāo)與評(píng)價(jià)主體，選擇具體內(nèi)容，多方面多角度進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

2.3.3 多元化的評(píng)價(jià)主體

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)雖然也注意學(xué)生的意見(jiàn)和反映，但主要倚重于教師、專(zhuān)家、教學(xué)管理部門(mén)的評(píng)價(jià)。這種把作為教學(xué)過(guò)程中主體之一的學(xué)生排除在外的做法是不可取的，所以必須進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，學(xué)生評(píng)估、教師自評(píng)、同行評(píng)估、專(zhuān)家評(píng)估共同構(gòu)成教學(xué)評(píng)價(jià)的主體。其中，“學(xué)生評(píng)教”是課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中最直接、最生動(dòng)、最具有說(shuō)服力的指標(biāo)。④

預(yù)防醫(yī)學(xué)高等教學(xué)機(jī)構(gòu)為了保障醫(yī)療前沿的科學(xué)性與先進(jìn)性，越來(lái)越注重學(xué)和教的體驗(yàn)，以便讓其學(xué)生能夠做好準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)一個(gè)復(fù)雜、飛速變化的世界。由此，提出學(xué)生評(píng)教的概念，即學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，其最初目的與最終目的都是為了幫助教師提高教學(xué)水平、提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的關(guān)鍵不在于向?qū)W習(xí)者傳授現(xiàn)成的結(jié)論，而是在主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程中得到積極的情感體驗(yàn)。因此，在醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中加入類(lèi)似學(xué)生體驗(yàn)這樣的學(xué)生視角的內(nèi)容具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和積極的借鑒作用。

2.3.4 多元化的評(píng)價(jià)方法

在過(guò)去的幾十年里，各國(guó)的教育工作者普遍采取的教學(xué)評(píng)價(jià)方法主要有如下幾種：相對(duì)評(píng)價(jià)法、絕對(duì)評(píng)價(jià)法、個(gè)體差異評(píng)價(jià)法、量化評(píng)價(jià)法、非量化評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法、他人評(píng)價(jià)法。經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐與總結(jié)，近年來(lái)教育界主張將各種評(píng)價(jià)方法結(jié)合起來(lái)，主要體現(xiàn)為將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。其中，形成性評(píng)價(jià)為過(guò)程性評(píng)價(jià)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)為目的，手段與形式可多樣化；而終結(jié)性評(píng)價(jià)為總結(jié)性評(píng)價(jià)，指課程結(jié)束以后對(duì)學(xué)生的全面考核。

篇2

為確保“不忘初心、牢記使命”主題教育的全員性，針對(duì)部分因故不能參加主題教育的黨員，教文旅局各基層學(xué)校黨支部以靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，開(kāi)展主題教育“四送四學(xué)”活動(dòng)，用有效的途徑和措施辦法，抓實(shí)流動(dòng)黨員的教育實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)黨員教育學(xué)習(xí)全覆蓋。具體做法是：

一、送“紅色禮包”，結(jié)對(duì)幫扶學(xué)。

將排查出的因故不能參加活動(dòng)的黨員全部登記造冊(cè)，由所在黨支部建立在職黨員“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子，結(jié)對(duì)黨員在活動(dòng)開(kāi)展期間全程聯(lián)系幫學(xué)黨員。采取上門(mén)送教的方式為患病黨員送去學(xué)習(xí)資料匯編、黨支部學(xué)習(xí)計(jì)劃等“紅色禮包”，讓黨員足不出戶就能跟上學(xué)習(xí)步伐，確保不掉隊(duì)。（例：礦工街小學(xué)）

二、送“紅色郵件”，列出清單學(xué)。

各黨支部根據(jù)上級(jí)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)，列出此次主題教育的計(jì)劃安排和學(xué)習(xí)書(shū)目，通過(guò)發(fā)送郵件、微信群傳達(dá)等方式傳達(dá)到每名流動(dòng)黨員，及時(shí)向流動(dòng)黨員發(fā)送主題教育方案、“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”導(dǎo)學(xué)卡等內(nèi)容，讓流動(dòng)黨員隨時(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)主題教育溫度。（例：鐵路小學(xué)）

三、送“紅色平臺(tái)”，創(chuàng)新載體學(xué)。

針對(duì)公出黨員，充分利用“紅色平臺(tái)”，確保有人管。利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“釘釘軟件”等平臺(tái)，及時(shí)上傳支部開(kāi)展的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)紀(jì)實(shí)，探索開(kāi)展網(wǎng)上組織生活，方便在外公出的黨員隨時(shí)學(xué)習(xí)、反饋心得。（例：站前小學(xué)）

篇3

二、建立制度,完善組織

一是為進(jìn)一步明確責(zé)任，確保我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的安全、管理、培訓(xùn)工作落到實(shí)處，鎮(zhèn)黨委分別與村支部書(shū)記、站點(diǎn)技術(shù)管理人員簽訂了責(zé)任書(shū)，實(shí)行責(zé)任追究制度。聯(lián)席會(huì)上還明確了黨政班子成員、包村干部抓遠(yuǎn)程教育工作，建立了齊抓共管的工作機(jī)制。

二是完善各項(xiàng)制度。根據(jù)實(shí)際情況,制定了《設(shè)備管理制度》,要求確保站點(diǎn)設(shè)備安全、加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)管理；制定了《學(xué)習(xí)收看制度》,要求要合理安排時(shí)間、方法要靈活、學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富；制定了《信息反饋制度》,要求要及時(shí)上報(bào)信息、不斷探索、完善工作方法.建立了遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、終端接收站點(diǎn)工作人員職責(zé),并統(tǒng)一上墻公布。

三是為確保各站點(diǎn)正常發(fā)揮，鎮(zhèn)黨委選好配強(qiáng)一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，有責(zé)任心的年輕教師充實(shí)到技術(shù)管理隊(duì)伍中。組織全鎮(zhèn)各站點(diǎn)的技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)和管理的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高技術(shù)管理人員的業(yè)務(wù)水平。

篇4

2021年按照集團(tuán)黨委統(tǒng)一部署，****黨支部按時(shí)開(kāi)展、主題黨日，進(jìn)行黨員兩學(xué)一做活動(dòng)，

主題教育開(kāi)展以來(lái)，按照“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”的總要求，組織黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，

****黨支部主題教育查擺問(wèn)題清單及整改措施

序號(hào)

問(wèn)題查找方面

存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn)

整改措施

1

主題教育組織

開(kāi)展情況

1、主題教育學(xué)習(xí)形式單一，集體學(xué)習(xí)課時(shí)片段，缺乏交流

2、學(xué)習(xí)浮于表面，不夠深入，和具體工作結(jié)合不夠緊密

1、理論學(xué)習(xí)形式多樣化，增加座談、研討交流，適當(dāng)時(shí)機(jī)去教育基地接受教育。

2、主題教育要和公司實(shí)際和每個(gè)黨員的思想動(dòng)態(tài)結(jié)合進(jìn)行，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作進(jìn)步。

2

黨員學(xué)習(xí)教育

管理方面

1、黨員教育不夠嚴(yán)謹(jǐn)，具體管理不夠嚴(yán)格。

2、黨員理論知識(shí)著力培養(yǎng)方面沒(méi)有針對(duì)性，水平參差不齊。

3、黨員管理等同于一般群眾，標(biāo)準(zhǔn)不高，日常管理不嚴(yán)。

1、黨員學(xué)習(xí)形成制度，制定具體細(xì)致的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2、制定補(bǔ)課辦法，針對(duì)理論水平較差的黨員著力培訓(xùn)。

3、將黨規(guī)黨紀(jì)、黨員條件、黨員義務(wù)學(xué)習(xí)列入每月黨課學(xué)習(xí)科目，使黨員標(biāo)準(zhǔn)教育常態(tài)化，把錘煉堅(jiān)強(qiáng)黨性放在首要位置，真正把兩學(xué)一做活動(dòng)落到實(shí)處，不斷提高黨員綜合素質(zhì)和黨性修養(yǎng)。

3

服務(wù)群眾

方面

1、深入群眾、了解群眾心聲，解決群眾實(shí)際困難發(fā)那面做的不夠。

2、和普通群眾職工談心交流不夠，不能真正成為職工的知心人。

3、為公司生存發(fā)展考慮的多，為職工切身利益著想的少或不足。

1、樹(shù)牢群眾觀點(diǎn)，班子成員暨支部委員分別就各自分管范圍（銷(xiāo)售經(jīng)營(yíng)、管理后勤、一線職工）建立基層聯(lián)系點(diǎn)，切實(shí)走到職工中間去。

2、對(duì)了解到的民聲、民意及時(shí)進(jìn)行匯總研討，能解決的立馬研究解決，不能解決的拿出意見(jiàn)上報(bào)并持續(xù)關(guān)注，并和職工及時(shí)溝通反饋。

4

工作作風(fēng)

方面

1、工作不夠耐心和細(xì)心，不能夠以朋友的身份傾聽(tīng)職工心聲。

篇5

在“樹(shù)正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”集中教育實(shí)踐活動(dòng)中，我分析和總結(jié)的自己在工作中的各個(gè)想法，一下就是我的心得體會(huì)：

一、抓好“四個(gè)一”。即：一是制定一個(gè)計(jì)劃。全局各單位都制訂了“樹(shù)正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，并把理論學(xué)習(xí)作為當(dāng)前重要任務(wù)來(lái)抓。二是掀起一個(gè)熱潮。局屬各單位分別以黨委(支部)會(huì)、干部職工大會(huì)等不同形式，傳達(dá)學(xué)習(xí)“樹(shù)正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”集中教育實(shí)踐活動(dòng)精神;利用電子顯示屏、專(zhuān)題簡(jiǎn)報(bào)、黑板報(bào)等媒介，對(duì)活動(dòng)主題、階段劃分、內(nèi)容安排等進(jìn)行廣泛動(dòng)員宣傳。三是搭建一個(gè)陣地。在城建動(dòng)態(tài)開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，及時(shí)宣傳局機(jī)關(guān)及局屬各單位學(xué)習(xí)貫徹“樹(shù)正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”主題教育活動(dòng)的情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)共同提高。四是搞好一次學(xué)習(xí)討論。組織機(jī)關(guān)黨員干部重點(diǎn)是縣以上干部交流學(xué)習(xí)感受和體會(huì)，對(duì)照自身思想認(rèn)識(shí)和工作實(shí)際，查找差距和不足，明確下步努力方向。

二、念好“四字經(jīng)”。即：一是在學(xué)習(xí)內(nèi)容上求“深”。在原原本本學(xué)習(xí)市里規(guī)定17篇書(shū)目的基礎(chǔ)上，要求黨員干部結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，切實(shí)在全面準(zhǔn)確深刻領(lǐng)“樹(shù)正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”會(huì)實(shí)質(zhì)上下功夫，力求學(xué)懂吃透“樹(shù)正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”集中教育的實(shí)質(zhì)。二是在學(xué)習(xí)方法上求“活”。把個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，把主題教育學(xué)習(xí)與網(wǎng)上公務(wù)員在線學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，

并邀請(qǐng)專(zhuān)家授課，把書(shū)本學(xué)習(xí)和搞好服務(wù)相結(jié)合，提高黨員學(xué)習(xí)能力。三是在學(xué)習(xí)制度上求“嚴(yán)”。嚴(yán)格落實(shí)黨委中心組及機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度，將“樹(shù)正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”理論學(xué)習(xí)作為今年理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，嚴(yán)格按照制度開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。四是在學(xué)習(xí)效果上求“實(shí)”。局活動(dòng)辦公室為每名黨員干部配發(fā)了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)筆記本，并翻印了市里下發(fā)的《學(xué)習(xí)資料匯編》600本。對(duì)市里明確的學(xué)習(xí)書(shū)目，堅(jiān)持做到一個(gè)不少，對(duì)市里明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持一個(gè)不減，同時(shí)要求每名黨員干部學(xué)習(xí)有筆記、學(xué)后有心得。

三、注重“四個(gè)結(jié)合”。即：一是與完成當(dāng)前各項(xiàng)工作任務(wù)相結(jié)合。要求黨員干部要把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為抓好市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完成城市創(chuàng)建任務(wù)、規(guī)范建設(shè)市場(chǎng)秩序和提升行業(yè)服務(wù)效能等工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，用活動(dòng)促進(jìn)工作，用工作成績(jī)檢驗(yàn)活動(dòng)實(shí)效。二是與建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)相結(jié)合。以“樹(shù)正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”的理論學(xué)習(xí)貫徹為主線，設(shè)計(jì)個(gè)性學(xué)習(xí)菜單，將主題教育活動(dòng)融入到學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的建設(shè)中。三是與黨員干部思想教育結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，從根本上轉(zhuǎn)變干部職工的思想觀念，克服自我滿足、因循守舊等傾向，樹(shù)立敢想、敢干、敢創(chuàng)新、敢于爭(zhēng)先的思想意識(shí)。四是與同黨風(fēng)廉政黨課教育結(jié)合起來(lái)，利用電子屏滾動(dòng)播出廉政警句格言和黨風(fēng)廉政宣傳教育信息，提高黨員干部的黨性修養(yǎng)。

篇6

一、加強(qiáng)自身建設(shè)。人的一生，一是學(xué)做人，會(huì)做人；二是學(xué)做事，會(huì)做事。而無(wú)論是做人還是做事，都離不開(kāi)誠(chéng)實(shí)守信的基本原則。正確對(duì)待自己，充分意識(shí)到自己的一切都來(lái)自于組織的培養(yǎng)和教育，來(lái)自于同事關(guān)心和支持。要不斷提高自己的真本領(lǐng)，努力完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。要立足崗位，扎實(shí)開(kāi)展工作，不負(fù)重托。要切實(shí)履行職責(zé)，盡責(zé)盡力、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作，任勞任怨，全身心投入。

要模范遵紀(jì)守法，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，以"三個(gè)代表"、科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，身體力行，做到不該做的堅(jiān)決不做，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高處理和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

篇7

二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，努力提高思想認(rèn)識(shí)。項(xiàng)目辦結(jié)合工作實(shí)際，為成員制定思想政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)展黨紀(jì)、政紀(jì)、法律、法規(guī)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，每月組織開(kāi)展學(xué)習(xí)會(huì)議，不斷提高自身的政治思想水平。

篇8

一、學(xué)習(xí)形式靈活化。

我病區(qū)在開(kāi)展學(xué)習(xí)教育工作布置的時(shí)候并單純針對(duì)黨員干部，而是以黨員干部教育為重點(diǎn)，先對(duì)他們進(jìn)行集中教育學(xué)習(xí)，然后將他們按人分包病區(qū)普通職工，以一拖三、拖四的形式起到黨員干部的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)在每天早晨交班的時(shí)候，進(jìn)行學(xué)習(xí)重點(diǎn)總結(jié)，布置當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，職工根據(jù)當(dāng)天時(shí)間自行安排自學(xué)，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢，并將學(xué)習(xí)的困惑在第二天晨交班時(shí)分享反饋。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，全病區(qū)黨員干部職工的思想覺(jué)悟有了明顯提升，工作積極性也相應(yīng)提高了，大家的奉獻(xiàn)意識(shí)增強(qiáng)了，跟領(lǐng)導(dǎo)講困難、提條件的少了，牢騷滿懷的職工沒(méi)了，“以養(yǎng)員為中心”的理念有了新的理解、新的認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)習(xí)對(duì)象擴(kuò)大化。

如果黨員學(xué)帶動(dòng)職工學(xué)是基本，那么職工學(xué)帶動(dòng)患者學(xué)就是延伸。我們根據(jù)病區(qū)患者的學(xué)歷、年齡、病情等特點(diǎn)進(jìn)行分組。對(duì)于學(xué)歷層次高、理解能力強(qiáng)、病情相對(duì)穩(wěn)定的患者主要以理論書(shū)籍教育學(xué)習(xí)為主；對(duì)于學(xué)歷層次一般、理解能力一般、病情相對(duì)穩(wěn)定的患者主要以讀報(bào)、看愛(ài)國(guó)電影的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)教育；對(duì)于學(xué)歷層次低、理解能力差、病情欠平穩(wěn)的患者主要以聽(tīng)愛(ài)國(guó)音樂(lè)歌曲的形式開(kāi)展活動(dòng)。我們將這種學(xué)習(xí)方式作為患者康復(fù)訓(xùn)練的一部分，定期對(duì)他們進(jìn)行康復(fù)功能量表分析，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容場(chǎng)景化。

理論學(xué)習(xí)往往是枯燥無(wú)味的，但是怎么樣提高同志們的學(xué)習(xí)熱情一直是我們思考的問(wèn)題。我們經(jīng)過(guò)民主討論，決定將學(xué)習(xí)影像化、動(dòng)漫化，讓學(xué)習(xí)者能夠重回當(dāng)時(shí)的情境，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)火場(chǎng)景，身入其境的理解理論的出爐、成果的艱辛，可以更深刻理解黨的理論、方針、政策，更好的掌握理論要義，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，結(jié)出果實(shí)。雖然前期的參與人員要付出大量的汗水，但是更了整個(gè)集體，大家毫無(wú)半點(diǎn)怨言。

四、指導(dǎo)實(shí)踐細(xì)節(jié)化。

主題教育的開(kāi)展，已經(jīng)深入人心，獲得了患者、職工的極大擁護(hù)，成效是顯著的，職工面貌煥然一新。原來(lái)大家抱著鐵飯碗，不思進(jìn)取，不想干事，害怕?lián)?zé)，現(xiàn)在大家的積極性、主動(dòng)性提高了，奉獻(xiàn)意識(shí)增強(qiáng)了，懂得當(dāng)前社會(huì)還有很多困難，全面建成小康社會(huì)進(jìn)入了攻堅(jiān)克難階段，大家只有抱團(tuán)努力，不放棄，才能取得革命的最終勝利。大家用這種全身心為民的情懷去干工作，工作能不出成績(jī)嘛？全區(qū)職工“抱成一團(tuán)火，散作滿天星”，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策、群策群力，干出一些具體成績(jī)，分享如下：

1、建立溝通記錄臺(tái)賬，勤與患者家屬保持溝通。

這種勤，不局限于具體日期，而是根據(jù)家屬探視的時(shí)間間隔以及患者的病情需要、思想動(dòng)態(tài)，隨時(shí)與家屬聯(lián)系，并將醫(yī)生的電話告知家屬，方便家屬主動(dòng)聯(lián)系。對(duì)于聯(lián)系的時(shí)間、內(nèi)容、聯(lián)系人，均建立臺(tái)賬，便于以后的隨訪、考證。改變以往聯(lián)系少、不記錄的慣性思維。聯(lián)系多了，溝通勤了，家屬就更理解我們的工作，避免了很多醫(yī)療矛盾，間接少給政府增加負(fù)擔(dān)。

2、建立科室文化陣地。

醫(yī)院有醫(yī)院文化，科室同樣有科室文化。我們結(jié)合自己科室的特點(diǎn)，建立了自己科室的文化陣地。將文化內(nèi)涵以耳濡目染的形式傳達(dá)給養(yǎng)員患者。我們不局限于數(shù)字電視宣傳文化思想，還將多媒體運(yùn)用于康復(fù)治療，比如每天給患者放一些輕音樂(lè)，每周組織觀看兩場(chǎng)電影，成立讀書(shū)會(huì)，交流讀書(shū)心得，設(shè)立宣傳欄、照片墻，用這些方式展現(xiàn)治療護(hù)理的具體化、細(xì)節(jié)化，用主題教育指導(dǎo)實(shí)踐，引領(lǐng)工作。

3、成立巴林特小組，交流思想，給醫(yī)患人員減壓。

現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)工作，不僅需要醫(yī)務(wù)人員有精湛的醫(yī)術(shù)，還必須有良好的心態(tài)、溝通技巧和語(yǔ)言藝術(shù)。這種聚焦于醫(yī)患關(guān)系的自我教育、自我培訓(xùn)形式，有助于構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，減輕醫(yī)護(hù)人員心理壓力，提升醫(yī)療水平和服務(wù)水平，并有效避免醫(yī)患矛盾的產(chǎn)生。

篇9

街道工委多次討論研究學(xué)習(xí)計(jì)劃和組織方案，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。街道中心組成員堅(jiān)持每月學(xué)習(xí)，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，記好讀書(shū)筆記，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)帶好頭。同時(shí)，每月向機(jī)關(guān)干部布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步幫助實(shí)施，不斷更新和充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，并定期組織檢查，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程能滿足不同類(lèi)型人員的需要，從而全面提升整個(gè)社會(huì)群體的學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、結(jié)合實(shí)際、積極創(chuàng)新，開(kāi)展多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、利用集中授課、分組討論、自學(xué)等形式組織機(jī)關(guān)干部和黨員學(xué)習(xí)黨的十六大精神、“三個(gè)代表”的重要思想和“兩個(gè)務(wù)必”的重要講話，進(jìn)一步深化權(quán)力觀教育，不斷提高廣大黨員干部的思想水平，樹(shù)立立黨為公、用權(quán)為民的意識(shí)。面對(duì)入世挑戰(zhàn)，組織干部學(xué)習(xí)文化知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。2002年，我們聘請(qǐng)專(zhuān)職教師，堅(jiān)持每周利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)《南京市民英語(yǔ)100句》，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分機(jī)關(guān)干部的英語(yǔ)水平有了較明顯的提高。今年又組織機(jī)關(guān)干部進(jìn)行計(jì)算機(jī)、普通話的學(xué)習(xí)，保證到2005年，全體機(jī)關(guān)干部通過(guò)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和普通話考試，解決新形勢(shì)下干部隊(duì)伍中存在的本領(lǐng)危機(jī)和知識(shí)更新的問(wèn)題，適應(yīng)現(xiàn)代行政管理的需要。

2、利用愛(ài)心驛站開(kāi)辦了“愛(ài)心班”，幫助困難家庭的子女完成基本學(xué)業(yè)。我們專(zhuān)門(mén)招收特殊家庭子女，每周六由大學(xué)生志愿者在愛(ài)心驛站集中輔導(dǎo)半天，對(duì)少數(shù)特殊困難的，還上門(mén)輔導(dǎo)。先后共有40余名中小學(xué)生通過(guò)大學(xué)生志愿者的幫教，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。如殘疾人員劉華軍，其妻患有精神病，全家僅靠80歲的老母每月500元退休工資生活，一子一女在接受了“愛(ài)心班”兩年的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)后，成績(jī)上升了，性格也開(kāi)朗了許多，他的家庭又看到了希望。

為擴(kuò)展孩子們的視野，愛(ài)心驛站還積極組織社區(qū)40余名特困家庭的孩子到科學(xué)宮參觀，為孩子們無(wú)償提供了一批教學(xué)課外書(shū)，滿足了孩子們的求知欲。

3、針對(duì)社區(qū)不同層面、不同類(lèi)型居民的特點(diǎn)，制定創(chuàng)建學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)展了“學(xué)習(xí)的家、快樂(lè)的家”活動(dòng)。著重圍繞“五種類(lèi)型”展開(kāi)，引導(dǎo)社區(qū)居民通過(guò)學(xué)習(xí)掌握技能，樹(shù)立自信心，提高生活品位，拓展知識(shí)面。

（1）技能型。為解決下崗失業(yè)、家庭困難的一部分年齡較輕的弱勢(shì)群體的就業(yè)問(wèn)題，社區(qū)居委會(huì)組織開(kāi)展修理、裁剪、烹調(diào)、編織、插花、電腦等培訓(xùn)，幫助他們掌握就業(yè)的技能。

（2）服務(wù)型。對(duì)年齡偏大、文化水平較低的一部分女性就業(yè)群體進(jìn)行家政培訓(xùn)，幫助她們找到適合自己的工作。

（3）藝術(shù)型。廣泛利用社區(qū)資源，將不同類(lèi)型的文藝愛(ài)好者組成戲曲、舞蹈、歌唱、書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)一批來(lái)自社區(qū)各有專(zhuān)長(zhǎng)的離退休、在職專(zhuān)家、教師進(jìn)行輔導(dǎo)，在社區(qū)中形成了濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

（4）知識(shí)型。為滿足社區(qū)居民的求知欲望，社區(qū)通過(guò)不同途徑、采取不同方式舉辦了法律知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、科普知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)等講座、培訓(xùn)和廣場(chǎng)咨詢(xún)，使社區(qū)居民擁有更加便利的學(xué)習(xí)途徑。

（5）品位型。追求生活品位已成為一種時(shí)尚。社區(qū)開(kāi)展了時(shí)裝表演、家居裝飾、英文歌曲、健身美容、插花藝術(shù)、陶藝設(shè)計(jì)等培訓(xùn)活動(dòng)，充實(shí)了老年人的晚年生活。

三、注重實(shí)效、穩(wěn)步推進(jìn)，取得豐碩的學(xué)習(xí)成果

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)活動(dòng)中，我們始終注重學(xué)習(xí)實(shí)效，抓陣地建設(shè)、抓典型引路、抓載體構(gòu)筑，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)向縱深發(fā)展。版權(quán)所有

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按照省、市、縣委關(guān)于開(kāi)展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一部署和要求，我局精心謀劃、周密安排，迅速組織開(kāi)展了“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員干部積極轉(zhuǎn)變作風(fēng)，著力解決群眾反映的問(wèn)題，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，努力提升整體工作水平。在縣委督導(dǎo)組的指導(dǎo)下順利開(kāi)展了一系列活動(dòng)，現(xiàn)將“學(xué)習(xí)教育聽(tīng)取意見(jiàn)”和“回頭看”工作，簡(jiǎn)要匯報(bào)一下。

一是學(xué)習(xí)教育活動(dòng)“求實(shí)”。動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)后，商務(wù)局按照縣委《黨的群眾路線實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)要求立即著手制定了《學(xué)習(xí)計(jì)劃》，發(fā)放了群眾路線教育學(xué)習(xí)材料，嚴(yán)格按時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展集中學(xué)習(xí)和組織個(gè)人自學(xué)，同時(shí)要求按規(guī)定字?jǐn)?shù)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。為真正觸動(dòng)思想、觸及靈魂，切實(shí)達(dá)到“照鏡子，正衣冠、洗洗澡、治治病”的效果，已組織機(jī)關(guān)全體黨員干部職工集中學(xué)習(xí)焦裕祿先進(jìn)事跡，感悟“親民、實(shí)干、奉獻(xiàn)”的精神品格和高尚情操,反思自身存在的差距和不足，更加堅(jiān)定群眾觀念和服務(wù)意識(shí)，警惕思想懈怠和能力不足的危險(xiǎn)，提升為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展而奮斗的決心和信心。

二是聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)“認(rèn)真”。為深入貫徹落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求，商務(wù)局制定了《聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)工作方案》并對(duì)“兩代表一委員”、離休退干部、外貿(mào)企業(yè)、骨干商貿(mào)企業(yè)等服務(wù)對(duì)象發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，書(shū)面征求他們對(duì)商務(wù)局“”方面問(wèn)題的反映，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)建議，并認(rèn)真做好梳理匯總。該局領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)各聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行了走訪調(diào)研，專(zhuān)心、熱心、真心、誠(chéng)心聽(tīng)取他們對(duì)商務(wù)局領(lǐng)導(dǎo)班子及成員“”方面問(wèn)題的反映，聽(tīng)取他們真實(shí)的想法和內(nèi)心期盼，聽(tīng)取他們對(duì)商務(wù)局進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)、更好踐行黨的群眾路線的意見(jiàn)建議，并進(jìn)行匯總整理。

目前我局為更好地踐行群眾路線，為我縣外貿(mào)企業(yè)提供幾點(diǎn)便利：一是在辦理外貿(mào)進(jìn)出口申請(qǐng)自時(shí)，簡(jiǎn)化企業(yè)辦理自營(yíng)出口權(quán)的程序。二是爭(zhēng)取省市更多的外貿(mào)企業(yè)扶持資金政策支持外貿(mào)企業(yè)的發(fā)展。三是將我縣外貿(mào)進(jìn)出口企業(yè)實(shí)行規(guī)模化發(fā)展，宣傳壯大我縣的出口品牌，擴(kuò)大出口額。近期，我局將成立隆堯縣外貿(mào)發(fā)展規(guī)劃工作小組，對(duì)規(guī)模以上企業(yè)走訪摸底，把收集的企業(yè)信息分類(lèi)匯總，形成調(diào)研材料。邀請(qǐng)省市分管外貿(mào)工作的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家結(jié)合我縣外貿(mào)發(fā)展的實(shí)際情況制定出發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)外向型經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)策助力。

三是邊學(xué)邊思邊調(diào)研。教育實(shí)踐活動(dòng)能否取得實(shí)效，一定要踏實(shí)學(xué)，認(rèn)真想，不斷調(diào)研。敢想，敢于把學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷調(diào)查研究，善于發(fā)現(xiàn)群眾中存在的實(shí)際問(wèn)題，敢于用所學(xué)解決問(wèn)題，不解決問(wèn)題，不僅于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)失信于民、適得其反。必須從活動(dòng)一開(kāi)始就堅(jiān)持邊學(xué)邊思邊調(diào)研，以精神抓好突出問(wèn)題的解決。商務(wù)局在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，突出問(wèn)題導(dǎo)向，著力解決聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題。努力做好再生資源回收企業(yè)備案、單用途商業(yè)預(yù)付卡備案和外商投資企業(yè)的上門(mén)服務(wù)工作，不能讓群眾多跑腿，并著力解決好關(guān)系群眾在辦事過(guò)程中的具體問(wèn)題，為群眾服好務(wù)。

篇11

開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是全面貫徹落實(shí)十七大精神、推動(dòng)教育又好又快發(fā)展的重大舉措。是改善民生、努力辦好讓人民滿意教育的迫切需要。開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)我校幾年來(lái)工作的一次大檢查、大反思，也是對(duì)我校全體黨員科學(xué)發(fā)展能力的一次大促進(jìn)、大提高，更是對(duì)我?？茖W(xué)謀劃下階段發(fā)展的一次大調(diào)研，大討論，要把本次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)作為推動(dòng)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的抓手，借機(jī)破解難題。做到認(rèn)識(shí)到位、組織到位、措施到位、工作到位、責(zé)任到位，努力推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得預(yù)期的實(shí)效。

二、把握重點(diǎn)，精心組織，穩(wěn)步推進(jìn)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀各項(xiàng)活動(dòng)

學(xué)校已成立了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案，本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分為學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查、整改落實(shí)三個(gè)階段，對(duì)照工作的實(shí)際，我們進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，覺(jué)得深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，必須著力做好下列重點(diǎn)工作：

1. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師隊(duì)伍建設(shè)。請(qǐng)專(zhuān)家為全校做“教師職業(yè)幸福”的專(zhuān)題報(bào)告，消除教師職業(yè)倦??；領(lǐng)導(dǎo)中開(kāi)展“我為教師辦實(shí)事”等活動(dòng)，傾聽(tīng)教師呼聲，解決教師實(shí)際困難。教師中開(kāi)展“兩提高、兩滿意”活動(dòng)、“我為學(xué)生辦實(shí)事”、愛(ài)生演講等活動(dòng)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)。關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在全校開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，落實(shí)“六環(huán)三步”教學(xué)模式；每周進(jìn)行一次有針對(duì)性的培訓(xùn)；觀看專(zhuān)家講座錄像；積極參加崗位練兵活動(dòng)和教師讀書(shū)活動(dòng)；并堅(jiān)持走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的原則，組織教師參加外出學(xué)習(xí)，每一次外出學(xué)習(xí)回來(lái)的教師要做一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹或匯報(bào)課，通過(guò)系列活動(dòng)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師責(zé)任感、事業(yè)心，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，約束從教行為，打造廉潔、人文、和諧的校園。

2. 創(chuàng)建綠色、人文、安全的溫馨化學(xué)。改善教師辦公條件，對(duì)辦公室進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃；優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)、生活化學(xué)，消除安全隱患，千方百計(jì)做好學(xué)生生活服務(wù)。

3. 加強(qiáng)對(duì)師生的心理化學(xué)教育。消除教師職業(yè)倦怠，緩解教師工作壓力，注重溝通，營(yíng)造良好人際關(guān)系；在學(xué)生中進(jìn)行心理化學(xué)講座，成立心靈驛站，解決學(xué)生心中心理問(wèn)題，培養(yǎng)健康人格和心理。

4. 提倡微笑教學(xué)，開(kāi)展“送去我的微笑”活動(dòng)，讓微笑進(jìn)課堂，為學(xué)生營(yíng)造平等、民主的學(xué)習(xí)空間，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中獲取知識(shí)、技能與情感。

5. 創(chuàng)建智慧型校園，培養(yǎng)智慧型教師和智慧型學(xué)生，通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方式，實(shí)現(xiàn)課堂“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”；通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式拓寬師生知識(shí)儲(chǔ)備。

6. 開(kāi)展感恩節(jié)系列活動(dòng)，增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

7.認(rèn)真落實(shí)實(shí)踐育人、活動(dòng)育人的內(nèi)在要求，積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生多項(xiàng)特長(zhǎng)，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，以上是學(xué)校的重點(diǎn)工作，下面，我再突出強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)保障措施：

一是要高度重視，做好安排。校黨總支要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，思想上高度重視、工作上落實(shí)責(zé)任、組織上提供保障，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

二是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，接受監(jiān)督。全體黨員要按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)參加集中學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量，并做好讀書(shū)筆記。