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時(shí)間：2022-08-31 04:38:57
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視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)考察；教學(xué)方法
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)意無(wú)限、瞬息萬(wàn)變的行業(yè)。對(duì)于大三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，之前獲得的知識(shí)和技能大多源自教師的傳授，學(xué)生對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)比較片面。設(shè)計(jì)考察課程是在大三學(xué)生掌握一定專業(yè)知識(shí)和技能后，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)感受專業(yè)設(shè)計(jì)、開(kāi)闊視野、提高自身設(shè)計(jì)素養(yǎng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它的意義在于將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合在一起，并為學(xué)生日后的設(shè)計(jì)積累大量素材。
一、課程目的和考察點(diǎn)的選擇
設(shè)計(jì)考察是近年來(lái)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)經(jīng)過(guò)教學(xué)改革新增設(shè)的一門課程，時(shí)間為兩周，一般安排在大三，在學(xué)生學(xué)習(xí)了一定的專業(yè)知識(shí)后開(kāi)課。該課程的目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的了解，開(kāi)闊其視野，使其積累人生閱歷，對(duì)將來(lái)從事的行業(yè)有一個(gè)理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)和專業(yè)實(shí)習(xí)更緊密地銜接起來(lái)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)性比較強(qiáng)，學(xué)生上大學(xué)前接觸到的行業(yè)信息一般比較少。通過(guò)設(shè)計(jì)考察，學(xué)生可以近距離地接觸設(shè)計(jì)行業(yè)信息和設(shè)計(jì)資源，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路有很大幫助。廣州有兩千多年的歷史，是中國(guó)著名的歷史文化名城，是海上絲綢之路的起點(diǎn)之一，有著“千年商都”的美譽(yù)。作為改革開(kāi)放的前沿城市，廣州的經(jīng)濟(jì)、文化得到巨大發(fā)展，中國(guó)第一家成功為企業(yè)導(dǎo)入CI設(shè)計(jì)的廣告公司就誕生于此。近年來(lái)，廣州聚集了數(shù)十家4A廣告公司，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)達(dá)，從設(shè)計(jì)、制作到有著完整、成熟的產(chǎn)業(yè)鏈。此外，廣州市區(qū)還有多家美術(shù)館、博物館、畫(huà)廊、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園和設(shè)計(jì)院校。深厚的設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)背景和眾多的文化機(jī)構(gòu)，使廣州成為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)考察的理想目的地。
二、根據(jù)課程定位安排考察內(nèi)容、明確考察目的
設(shè)計(jì)考察課程是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的延展內(nèi)容，涉及范圍比較廣，是專業(yè)必修課程之一。本課程的教學(xué)思想和目標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和設(shè)計(jì)能力的提高，主張多元化的設(shè)計(jì)教學(xué)和開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)模式，讓課程成為學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與設(shè)計(jì)師之間的橋梁，為學(xué)生后繼的畢業(yè)設(shè)計(jì)和專業(yè)實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)考察課程總學(xué)時(shí)只有兩周，學(xué)時(shí)少，考察內(nèi)容多、范圍廣。課程教學(xué)要求以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，教師介紹行業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)特色、企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)流程和行業(yè)運(yùn)作規(guī)律等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在考察過(guò)程中深化所學(xué)知識(shí)、拓展思維，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、信息變化大的行業(yè)，要求從業(yè)人員對(duì)時(shí)展需求有準(zhǔn)確的領(lǐng)悟，既要關(guān)心商家的訴求，又要關(guān)注消費(fèi)者的需求。該行業(yè)的主要特征表現(xiàn)為設(shè)計(jì)、制作和應(yīng)用等三個(gè)環(huán)節(jié)的相互銜接。為了讓學(xué)生對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，本課程由行業(yè)概況、參觀交流、視覺(jué)觀察和資料收集等四部分教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成，其中參觀交流和視覺(jué)觀察是本課程的重點(diǎn)。
1.行業(yè)概況教師通過(guò)PPT教學(xué)的方式向?qū)W生介紹視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)涉及的行業(yè)，特別是行業(yè)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)等，重點(diǎn)介紹在大時(shí)代背景下廣州視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)的特色、資源、優(yōu)勢(shì)以及市場(chǎng)分布情況。
2.參觀交流第一，參觀廣告公司。教師選擇一到兩家實(shí)力較強(qiáng)的4A廣告公司進(jìn)行參觀交流，通過(guò)觀摩和座談會(huì)的形式，讓學(xué)生對(duì)廣告公司的運(yùn)作模式、公司與客戶的交流方式以及如何設(shè)計(jì)策劃方案等方面有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。第二，參觀文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園。廣州紅專廠創(chuàng)意藝術(shù)區(qū)是藝術(shù)文化交流機(jī)構(gòu)、國(guó)際畫(huà)廊、藝術(shù)家工作室、私人博物館、私人美術(shù)館、設(shè)計(jì)公司、創(chuàng)意產(chǎn)品商店的聚集地。學(xué)生可以自由參觀體驗(yàn)，觀摩最新的國(guó)際創(chuàng)意設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)和創(chuàng)意產(chǎn)品，了解最前沿的設(shè)計(jì)資訊。第三，參觀博物館、美術(shù)館。博物館、美術(shù)館分別陳列著人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物和視覺(jué)藝術(shù)品，是學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)研究、提高自身文化藝術(shù)修養(yǎng)的理想場(chǎng)所。教師可以選擇幾家廣州市區(qū)的大型博物館、美術(shù)館讓學(xué)生參觀，了解廣東的歷史、文化和藝術(shù)，重點(diǎn)思考藝術(shù)的發(fā)展和變遷，并收集相關(guān)設(shè)計(jì)元素為以后的設(shè)計(jì)創(chuàng)作積累素材，如廣東省博物館、廣州博物館、廣東美術(shù)館、西漢南越王博物館等。第四，美術(shù)院校交流。選擇廣州的一家美術(shù)院校進(jìn)行參觀交流，包括參觀實(shí)訓(xùn)室、設(shè)計(jì)工作室，聽(tīng)學(xué)術(shù)講座，與本專業(yè)師生交流互動(dòng)等，相互交流教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式和設(shè)計(jì)思想。
3.視覺(jué)觀察第一，觀察城市視覺(jué)導(dǎo)向系統(tǒng)。城市交通視覺(jué)導(dǎo)向系統(tǒng)、商業(yè)視覺(jué)導(dǎo)向系統(tǒng)以及文化視覺(jué)導(dǎo)向系統(tǒng)等城市視覺(jué)導(dǎo)向系統(tǒng)，能有效地將復(fù)雜的城市空間層次化、條理化，極大地提高城市的現(xiàn)代化管理水平。不同的城市、地域和文化影響了城市視覺(jué)導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。對(duì)城市視覺(jué)導(dǎo)向的觀察，主要是對(duì)廣州市不同類型的導(dǎo)向系統(tǒng)及其關(guān)系進(jìn)行觀察研究。第二，觀察城市公共空間廣告。城市建筑物、道路、廣場(chǎng)、市政公共設(shè)施等的公共空間廣告是城市形象的重要構(gòu)成要素。在出行的過(guò)程中，教師可要求學(xué)生有意識(shí)地對(duì)廣州市公共空間中的戶外廣告、燈箱廣告、多媒體的電子LED廣告等進(jìn)行觀察，重點(diǎn)分析廣告的創(chuàng)意、訴求點(diǎn)、受眾及其影響力。第三，觀察商業(yè)賣場(chǎng)視覺(jué)營(yíng)銷設(shè)計(jì)。城市大型商業(yè)賣場(chǎng)中的展示空間設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、道具設(shè)計(jì)、商品陳列設(shè)計(jì)和視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等視覺(jué)營(yíng)銷設(shè)計(jì)，有利于建立品牌形象，促進(jìn)銷售，是現(xiàn)代商場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。教師可選擇廣州市的一到兩家大型商業(yè)賣場(chǎng)，讓學(xué)生針對(duì)其視覺(jué)營(yíng)銷設(shè)計(jì)進(jìn)行觀察，思考賣場(chǎng)是如何通過(guò)合理地展示和營(yíng)造視覺(jué)沖擊力刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲望。
4.資料收集第一，宣傳冊(cè)、廣告單。博物館、美術(shù)館、商業(yè)賣場(chǎng)等場(chǎng)所免費(fèi)發(fā)放的宣傳冊(cè)和廣告單是很好的視覺(jué)設(shè)計(jì)研究資料。在參觀的過(guò)程中，學(xué)生要有意識(shí)地收集設(shè)計(jì)宣傳資料，為以后的設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供實(shí)物參考。第二，照片。設(shè)計(jì)考察內(nèi)容多，時(shí)間緊。學(xué)生在參觀過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)新穎的設(shè)計(jì)或者有啟發(fā)的設(shè)計(jì)，可以用相機(jī)把它們記錄下來(lái)，作為以后創(chuàng)作的參考素材。
三、合理安排，科學(xué)組織考察
設(shè)計(jì)考察課程有學(xué)時(shí)短、考察內(nèi)容多、信息量大、考察點(diǎn)分布廣、實(shí)踐性強(qiáng)、學(xué)生人數(shù)多等特點(diǎn)。怎樣合理組織安排學(xué)生開(kāi)展考察，是教師需要考慮的問(wèn)題。鑒于此，可以根據(jù)考察點(diǎn)和考察內(nèi)容，采用不同的組織形式。
1.集中考察，統(tǒng)一行動(dòng)對(duì)于學(xué)生獲得信息量是相同的考察點(diǎn)，可以通過(guò)集體組織的形式統(tǒng)一考察。如，企業(yè)參觀以座談會(huì)和觀摩為主，采取統(tǒng)一行動(dòng)，比較方便開(kāi)展考察；院校交流主要是學(xué)術(shù)講座、參觀和互動(dòng)交流的形式，強(qiáng)調(diào)團(tuán)體間的溝通和互動(dòng)，也適合集體行動(dòng)。
2.分組考察，先集中后分散部分公共場(chǎng)所的場(chǎng)地空間有限，考察信息點(diǎn)分布廣，采用統(tǒng)一行動(dòng)的形式顯然難以組織開(kāi)展，有時(shí)還會(huì)因?yàn)榭疾禳c(diǎn)同時(shí)涌入大量人員造成擁堵，人為地制造障礙，導(dǎo)致考察效率低下。這樣的考察點(diǎn)比較適合分組考察，采用先集中后分散的形式，由教師統(tǒng)一帶隊(duì)到考察點(diǎn)，明確當(dāng)天的考察重點(diǎn)，然后分組進(jìn)行考察。分組時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生數(shù)量將學(xué)生分成若干組，一般5～6人一組為宜，每組推選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組活動(dòng)。如，廣州紅專廠創(chuàng)意藝術(shù)區(qū)總占地16萬(wàn)平方米，園區(qū)內(nèi)的私人美術(shù)館、藝術(shù)家工作室、創(chuàng)意產(chǎn)品商店等空間容量有限且分布廣泛，教師可將學(xué)生統(tǒng)一帶隊(duì)到園區(qū)，然后根據(jù)園區(qū)地圖，擬定多條考察路線，讓學(xué)生按小組分路線進(jìn)行考察。此外，每天外出考察前，教師要讓學(xué)生制訂當(dāng)天的考察計(jì)劃、明確考察內(nèi)容和目標(biāo)，擬定交通線路和考察時(shí)間，鍛煉學(xué)生計(jì)劃和組織的能力。在考察過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多和行業(yè)從業(yè)者溝通交流，獲取最新的行業(yè)信息，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)能力。每天考察結(jié)束后，教師可在晚上組織學(xué)生進(jìn)行集體討論，交流考察方法、考察心得，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思考、分析和總結(jié)的能力。
四、整理資料，舉辦考察匯報(bào)展
設(shè)計(jì)考察實(shí)踐課程結(jié)束后，學(xué)生都有了不同程度的收獲。教師應(yīng)及時(shí)整理與總結(jié)考察成果，方便以后的學(xué)習(xí)與研究使用，這是設(shè)計(jì)考察實(shí)踐活動(dòng)重要的后續(xù)工作，也是考察成果的體現(xiàn)。
1.整理考察資料和存檔教師應(yīng)對(duì)考察、參觀過(guò)程中收集的圖片、實(shí)物、影像等原始資料進(jìn)行分類整理歸檔，方便以后研究和調(diào)用?？梢愿鶕?jù)資料類型進(jìn)行分類，如地域文化素材、現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素、商業(yè)廣告、櫥窗設(shè)計(jì)、創(chuàng)意產(chǎn)品等分類歸檔。此外，教師應(yīng)要求學(xué)生找一兩件自己特別感興趣的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行分析，研究作品的創(chuàng)意、表現(xiàn)、制作以及優(yōu)缺點(diǎn)等，然后整理出一份文件材料存檔，鍛煉學(xué)生分析、總結(jié)的能力。
2.撰寫(xiě)考察報(bào)告撰寫(xiě)考察報(bào)告是考察實(shí)踐活動(dòng)重要的后續(xù)任務(wù)，學(xué)生應(yīng)在整理考察資料的基礎(chǔ)上，對(duì)考察的總項(xiàng)目或者子項(xiàng)目進(jìn)行深入的探討、總結(jié)，形成考察報(bào)告。考察報(bào)告可以從考察概況、考察內(nèi)容、考察分析和考察收獲等四個(gè)方面進(jìn)行撰寫(xiě)，要求觀點(diǎn)明確、材料客觀、語(yǔ)言平實(shí)、敘述合理。
3.舉辦考察匯報(bào)展將整理后的考察資料、報(bào)告以及主題設(shè)計(jì)作品以匯報(bào)展的形式向全校師生展示，這是檢驗(yàn)學(xué)生考察成果的良好方式。一方面，讓學(xué)生在組織展覽的過(guò)程中回顧考察活動(dòng)的過(guò)程，加深對(duì)設(shè)計(jì)的感悟，鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)、組織和協(xié)調(diào)能力；另一方面，擴(kuò)大設(shè)計(jì)考察成果的受益范圍，讓更多人通過(guò)展覽享受考察成果，激勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)道路上不斷前進(jìn)。為了從多方面檢驗(yàn)學(xué)生的考察成果，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把匯報(bào)展分成若干個(gè)主題板塊進(jìn)行展示，如分成主題海報(bào)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)分析、考察報(bào)告、實(shí)物資料、照片素材等五個(gè)主題板塊。主題海報(bào)設(shè)計(jì)板塊以考察的城市為主題，用收集的素材進(jìn)行城市形象海報(bào)創(chuàng)作，檢驗(yàn)學(xué)生考察后的創(chuàng)作水平，如，以“印象廣州”為主題，要求學(xué)生創(chuàng)作一幅廣州城市形象海報(bào)；設(shè)計(jì)分析板塊，則將前面整理的作品分析文檔以圖文并茂的展板展出；考察報(bào)告板塊，把考察報(bào)告設(shè)計(jì)成可展示的折頁(yè)；實(shí)物資料板塊，將收集的宣傳冊(cè)、宣傳單、海報(bào)等實(shí)物資料精選部分展示；照片素材板塊，精選一部分設(shè)計(jì)作品照片，輔以文字說(shuō)明進(jìn)行展示，檢驗(yàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)審美水平，如，以“設(shè)計(jì)新發(fā)現(xiàn)”為主題，要求學(xué)生精選十張新穎的設(shè)計(jì)作品照片，輔以文字解說(shuō)，以照片墻的形式展出?？傊ㄟ^(guò)多元化主題的匯報(bào)展，可以多角度地檢驗(yàn)學(xué)生設(shè)計(jì)考察的收獲，同時(shí)讓未參與考察的師生感受視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的魅力。
五、結(jié)語(yǔ)
設(shè)計(jì)考察課程是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生走出校門、接觸行業(yè)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。雖然學(xué)時(shí)短，考察內(nèi)容多，但它對(duì)拓展學(xué)生的視野、轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)觀念、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)自身設(shè)計(jì)素養(yǎng)等方面有著重要的作用。所以，教師對(duì)于設(shè)計(jì)考察課程的教學(xué)，不僅要明確教學(xué)目的、合理選擇教學(xué)內(nèi)容，還要多關(guān)注行業(yè)新動(dòng)態(tài)，靈活地調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)手段，才能更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳嘉健.服裝專業(yè)設(shè)計(jì)考察課程教學(xué)初探.裝飾，2013（3）.
地理考察就是以地理環(huán)境為對(duì)象的調(diào)查和觀測(cè)。地理考察方式多種多樣，例如氣象觀測(cè)、天文觀測(cè)、地震觀測(cè)、地形地貌觀察、游園、探險(xiǎn)、露營(yíng)、休閑游、登山觀光、定向越野、垂釣、漂流、野炊等等；中小學(xué)教師組織學(xué)生開(kāi)展的地理考察，組織性、目的性都很強(qiáng)，是未成年人參與的團(tuán)體活動(dòng)，具有一定特殊性。
探索總結(jié)出地理考察活動(dòng)的規(guī)律、原則，讓地理教師掌握地理考察的基本方法，不僅對(duì)教師組織開(kāi)展地理考察活動(dòng)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，而且有助于增強(qiáng)地理教師組織開(kāi)展地理考察活動(dòng)的信心。
一、組織中小學(xué)生地理考察活動(dòng)原則
第一，組織性原則。嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門和學(xué)校有關(guān)組織學(xué)生外出活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定，辦理各種報(bào)批備案手續(xù)，爭(zhēng)取相關(guān)部門如教育行政部門、交通、公安消防等部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，將活動(dòng)方案告知家長(zhǎng)，以得到家長(zhǎng)的理解和支持。一般來(lái)說(shuō)，規(guī)模較大（1個(gè)班以上）、外出時(shí)間較長(zhǎng)（6小時(shí)以上）的應(yīng)由學(xué)校牽頭組織，規(guī)模較?。?個(gè)班以下）、外出時(shí)間較短（6個(gè)小時(shí)以內(nèi)）的可由班主任和科任教師組織。成立活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)一般由領(lǐng)隊(duì)（校領(lǐng)導(dǎo)、班主任）、后勤保障人員、安全衛(wèi)生人員（校警、校醫(yī)）、考察管理指導(dǎo)教師等組成。為便于管理，將各班學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組配備指導(dǎo)管理教師。明確細(xì)化每個(gè)成員的任務(wù)、職責(zé)；每個(gè)成員都要明白自己擔(dān)負(fù)著確保學(xué)生安全的重任，盡心盡力履行職責(zé)。制定考察活動(dòng)紀(jì)律要求，印發(fā)給師生，人手一份，并組織他們開(kāi)展學(xué)習(xí)，逐條弄清要求。嚴(yán)格的組織紀(jì)律是地理考察活動(dòng)的根本保證。
第二，安全性原則。組織者要充分考慮到影響考察活動(dòng)安全的各種因素：（1）目的地應(yīng)選擇無(wú)地質(zhì)災(zāi)害，無(wú)危險(xiǎn)動(dòng)植物，適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。（2）選用證照齊全合法、狀況良好的交通工具。（3）注意收集目的地天氣的預(yù)報(bào)，避開(kāi)臺(tái)風(fēng)、雷陣雨、大風(fēng)雪、高溫酷暑、低溫冰凍等災(zāi)害性天氣。（4）準(zhǔn)備一些應(yīng)急物品、用具，如干糧、飲用水，防暑、防凍、防蟲(chóng)藥品，鐮刀繩索等，條件許可的每人配備一個(gè)安全應(yīng)急包。（5）制訂應(yīng)急預(yù)案，萬(wàn)一出現(xiàn)險(xiǎn)情或事故時(shí)，師生能夠得到及時(shí)、妥善、有效處置。嚴(yán)密細(xì)致的安全措施是地理考察活動(dòng)順利進(jìn)行的根本保障。
第三，循序漸進(jìn)原則。（1）目標(biāo)要求要與學(xué)生的心智相適應(yīng)，學(xué)生只要作出努力便有所收獲，讓每個(gè)參與者都享受到活動(dòng)成功的喜悅，為下一次活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。不宜對(duì)大多數(shù)學(xué)生要求進(jìn)行深度的研究。（2）考察內(nèi)容由淺入深，由表及里，要與教學(xué)內(nèi)容緊密相連；先實(shí)踐課本中的地理方法，掌握基本的地理技能，印證課本知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)的理解，再進(jìn)一步過(guò)渡到掌握課外知識(shí)與能力的要求。（3）考察地點(diǎn)選取，由校內(nèi)再到校外，由近到遠(yuǎn)。例如有關(guān)地形方面的考察活動(dòng)，先要求學(xué)生收集本校地形地貌資料，觀察、了解本校地形地貌，再到校外考察，了解本村鎮(zhèn)或本市的地形地貌。
二、一般地理考察活動(dòng)的三個(gè)階段
如何才能把課本上的知識(shí)靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到生活、工作當(dāng)中去，成為真正有用的人才？如何才能適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)，確定自己的人生坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？
2008年9月15日，抱著這樣的想法，我應(yīng)聘了華恒賦繪（北京）國(guó)際會(huì)展有限公司的客戶經(jīng)理助理職位，獲得面試成功，并在此公司完成了學(xué)院安排的為期兩周的實(shí)習(xí)。在那里，我接受了更為有用的設(shè)計(jì)管理知識(shí)，而每天的實(shí)際工作任務(wù)，又增強(qiáng)了我的實(shí)戰(zhàn)能力，使我們邁出了成功的一步。
實(shí)習(xí)給了我處理事情時(shí)最好的精神狀態(tài)，使我在處于緊張的狀態(tài)處理一些對(duì)自己來(lái)說(shuō)棘手的事情時(shí)，這能從根本上激發(fā)自己認(rèn)真上進(jìn)的潛力。于是，我的精神狀態(tài)也跟隨著工作亢奮了這些天。
我感覺(jué)，在“華恒賦繪”里，我們學(xué)到的知識(shí)很多。在此，我感謝給我這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的王經(jīng)理和給予我?guī)椭墓就聜?以及配合我順利完成工作的項(xiàng)目部的同事們。
二、公司介紹
華恒賦繪（北京）國(guó)際會(huì)展有限公司是一家以提供展覽展示設(shè)計(jì)、工程建造、商業(yè)會(huì)議活動(dòng)等服務(wù)為主的專業(yè)公司。服務(wù)范圍包括：展覽展示設(shè)計(jì)及搭建、建造工程、會(huì)議活動(dòng)策劃、室內(nèi)室外裝飾設(shè)計(jì)、專賣店及展示廳策劃等?？偛吭O(shè)于北京，在北京、廣州、上海、深圳、青島、大連、長(zhǎng)沙等各地均有自己制作工廠及倉(cāng)庫(kù)。我擔(dān)任的職務(wù)是客戶經(jīng)理助理，負(fù)責(zé)展覽活動(dòng)的流程管理。
三、實(shí)習(xí)心得
首先，我運(yùn)用實(shí)習(xí)期的第一周時(shí)間，認(rèn)真考察了華恒賦繪公司的基本狀況、公司內(nèi)部各部門的分工合作關(guān)系、公司的制度和運(yùn)作流程、公司公關(guān)活動(dòng)的基本內(nèi)容、公司的企業(yè)推廣戰(zhàn)略、員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)等等方面，做了較為詳實(shí)的報(bào)告。
其次，在接手展會(huì)流程管理之前，我通過(guò)研究公司資料和向公司資深員工謙虛提問(wèn)學(xué)習(xí)，了解了展覽的分類、北京各展館的展會(huì)信息、展覽活動(dòng)涉及的各個(gè)部門和個(gè)人、商業(yè)展覽的操作流程等書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。并對(duì)會(huì)展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了深入的了解。這些知識(shí)都只能在實(shí)踐中獲得，而且通過(guò)寫(xiě)考察報(bào)告，這些知識(shí)更加深刻的融入我的血液中，成為我知識(shí)構(gòu)架的一部分。日后倘若繼續(xù)從事這方面的工作，定會(huì)水到渠成，更加成熟和自信，也定能獲得更大的成功。
通過(guò)自己只是構(gòu)架的再次梳理，我將整個(gè)展覽活動(dòng)管理流程分析為以下三個(gè)方面：
1.客戶提供資金；
2.設(shè)計(jì)師完成設(shè)計(jì)；
3.展覽活動(dòng)貫徹完成。
四、會(huì)展運(yùn)作
設(shè)計(jì)是與商業(yè)緊密相聯(lián)系的，因?yàn)樵O(shè)計(jì)的目的就是為企業(yè)增值，兩者合作，以一種同時(shí)增加利潤(rùn)、創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值的方式共同發(fā)展。會(huì)展的運(yùn)作亦是如此。它以城市會(huì)議和展覽設(shè)施為依托，以城市文化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)為條件，通過(guò)各種運(yùn)作手段，以展覽和會(huì)議為載體，能夠直接為社會(huì)和運(yùn)作主體帶來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。它屬于一種經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。目前我國(guó)各大城市都在加強(qiáng)力度發(fā)展會(huì)展經(jīng)濟(jì)，我們大連也是如此。
會(huì)展經(jīng)濟(jì)能夠直接利益許多群體，例如會(huì)展活動(dòng)的運(yùn)作主體、會(huì)展活動(dòng)服務(wù)的提供者、會(huì)展活動(dòng)的擴(kuò)散影響人群，以及會(huì)展活動(dòng)直接導(dǎo)致的商品、物資、人員、資金、信息的流動(dòng)。這些對(duì)經(jīng)濟(jì)、對(duì)社會(huì)的發(fā)展都起到了直接或間接的效益。
五、流程管理
兩周的接觸和考察，我發(fā)現(xiàn)展覽活動(dòng)（商業(yè)的）籌辦的整個(gè)過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)推銷策劃的過(guò)程。這要比我再學(xué)校中策劃一個(gè)活動(dòng)需要打通的環(huán)節(jié)更多，考慮的受影響人群也更多，而且展覽活動(dòng)策劃行為離不開(kāi)市場(chǎng)。雖然不能這樣一言以蔽之，但是我仍能從中找尋到交叉點(diǎn)。這樣的理解方便了我去做好這個(gè)流程管理，在很大程度上給了我成功的信心。而現(xiàn)在我從事的是商業(yè)活動(dòng)，因而，很重要的一點(diǎn)就是，所有策劃行為都要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，策劃應(yīng)考慮從兩方面入手，一是：營(yíng)造勢(shì)力，利用公司的各種宣傳、廣告手段，以及公司積累的成功策展案例，為公司制造市場(chǎng)聲勢(shì)，為公司贏得目標(biāo)客戶——參展商；二是：通過(guò)專業(yè)的展覽活動(dòng)流線服務(wù)，贏得客戶公司的認(rèn)可和信賴，并在此基礎(chǔ)上贏得其他參展商的青睞，爭(zhēng)取日后的合作與服務(wù)。
一個(gè)好的展覽設(shè)計(jì)是從優(yōu)秀的展會(huì)策劃開(kāi)始的。我把操作過(guò)程簡(jiǎn)單概括為如下圖表：
對(duì)于流程管理各個(gè)項(xiàng)目所涉及的內(nèi)容，我均做了詳實(shí)的考察報(bào)告（詳見(jiàn)考察報(bào)告文件夾）。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，策劃階段主要是對(duì)策展項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查；對(duì)于辦展所涉及到的各項(xiàng)目的資源整合和人員管理；以及溝通設(shè)計(jì)師并提出對(duì)展臺(tái)設(shè)計(jì)的建議和規(guī)劃。
實(shí)施階段是更為復(fù)雜和瑣碎的工作，我把這一系列的工作看作是實(shí)踐在課本上學(xué)到的《對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的管理》需要實(shí)際掌握的知識(shí)，因此投入了很大的熱情和努力去完善這個(gè)項(xiàng)目。概括起來(lái)包括安排工作日程、展開(kāi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、組織展覽工程業(yè)務(wù)、預(yù)定展區(qū)展具、展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)等等。
設(shè)計(jì)效果圖與客戶達(dá)成共識(shí)后，開(kāi)始一周時(shí)間的備材。就是把效果圖中的大大小小的所有物件，全部按照規(guī)格尺度準(zhǔn)備好，之后就是二到三天的布展期也就是在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)搭建展臺(tái)的時(shí)間。其中也出現(xiàn)了不少失誤，于是又協(xié)調(diào)施工人員重新準(zhǔn)備制作。
從展臺(tái)的設(shè)計(jì)到布展搭建，再到最后的展示活動(dòng)，整個(gè)一個(gè)流程都是要自己操心和負(fù)責(zé)的。而整個(gè)活動(dòng)的目的，也就是我所做的一切，目的就是要設(shè)計(jì)并且制作符合企業(yè)整體形象的展臺(tái)，使得客戶公司企業(yè)形象在短期內(nèi)能夠被大眾認(rèn)知、識(shí)別和記憶，促進(jìn)和促成客戶公司與參展商的交流合作關(guān)系。
其實(shí)在整個(gè)流程管理中，要負(fù)責(zé)的是很多瑣碎的、微小的細(xì)活，精神往往要保持高度緊張一整天，生怕出現(xiàn)遺漏和錯(cuò)誤。例如效果圖的每一次修改，都與客戶公司的負(fù)責(zé)人時(shí)刻保持緊密聯(lián)系，頻繁地傳達(dá)、溝通和闡述客戶公司負(fù)責(zé)人和我方設(shè)計(jì)師雙方的見(jiàn)解和意見(jiàn)，還要協(xié)調(diào)施工負(fù)責(zé)人、電工、美工、模具制作方；例如在展臺(tái)搭建開(kāi)始前，到達(dá)展覽館為施工工人領(lǐng)取施工證、布展期間用到的大大小小的產(chǎn)品的制作和檢驗(yàn)、預(yù)付展區(qū)的租金和購(gòu)買布展期間的各種費(fèi)用、為客戶公司準(zhǔn)備展會(huì)期間用到的大件小件的產(chǎn)品等等。
最后就是安排撤展和展后評(píng)估總結(jié)，當(dāng)然在展會(huì)期間我也注意留名片并和潛在客戶公司的溝通，爭(zhēng)取日后的合作關(guān)系。
六、實(shí)結(jié)和建議
短短兩周的實(shí)習(xí)，卻帶給自己很大的影響，整個(gè)工作期間個(gè)人的發(fā)揮也是比較好的，同時(shí)也獲得了上司的滿意和同事的贊揚(yáng)。一個(gè)人能夠處于亢奮的狀態(tài)處理一些對(duì)自己來(lái)說(shuō)棘手的事情時(shí)，能夠激發(fā)自己認(rèn)真上進(jìn)的潛力。于是，我的精神狀態(tài)也跟隨著工作亢奮了這些天。每一天的工作結(jié)束后，身體都是很疲憊的，但大腦卻運(yùn)行不止，一直思考著很多東西?，F(xiàn)在階段，對(duì)我最重要的就是保持思考和熱情，因?yàn)槿绱四軌蚣ぐl(fā)我更多的潛力。
這兩周的工作，不僅是對(duì)我的考驗(yàn)，也是對(duì)我的水平的檢驗(yàn)，值得開(kāi)心的是，我交上了令自己滿意的答卷。雖然公司面試時(shí)要求有相關(guān)工作經(jīng)歷才可以，但是我用兩周的時(shí)間證明了我符合了華恒賦繪（北京）國(guó)際有限公司對(duì)客戶經(jīng)理助理這一職位的要求。我也在實(shí)際項(xiàng)目中，更加明確的認(rèn)知了自己的公關(guān)能力、管理能力、溝通和協(xié)調(diào)能力、職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)水準(zhǔn)等等。雖然自己仍有很多稚嫩的地方，但是我終能令人相信：“只要你給我這個(gè)舞臺(tái)，我會(huì)表現(xiàn)的比你想象的更加出色?！?/p>
實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)對(duì)我表示信任和認(rèn)可的客戶經(jīng)理表示了感謝，并對(duì)公司的品牌推廣提出了自己的一些建議。
人教版選修1講述的是“歷史上的重大改革回眸”，希望學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解改革的歷史背景和過(guò)程，科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)改革，學(xué)習(xí)改革家堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在講完“商鞅變法”單元后，我給學(xué)生布置了兩類歷史作業(yè)，擇一完成。一類是功過(guò)是非，后人評(píng)說(shuō)，即用小傳的形式寫(xiě)出對(duì)“商鞅變法”的認(rèn)識(shí)，可采用傳記體裁；另一類是穿越時(shí)空，創(chuàng)設(shè)情境，即“假設(shè)你曾生活在商鞅變法時(shí)期的秦國(guó)，你的生活會(huì)因?yàn)樽兎òl(fā)生怎樣的改變？請(qǐng)嘗試將你的所見(jiàn)、所聞編寫(xiě)成小劇本或小故事。你的身份可以是奴隸主貴族、新興地主、士兵、農(nóng)民、商人等?！?/p>
之所以設(shè)計(jì)“功過(guò)是非，后人評(píng)說(shuō)”的作業(yè)，是因?yàn)楣P者希望學(xué)生嘗試重新整合知識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度分析評(píng)價(jià)歷史人物或歷史事件。同時(shí)，注重“論從史出，史論結(jié)合”，有利于提升學(xué)生的文字表述能力；采用傳記體裁，讓學(xué)生可以更好地貼近遙遠(yuǎn)的歷史人物。設(shè)計(jì)“穿越時(shí)空，創(chuàng)設(shè)情境”作業(yè)，目的是采用易于激發(fā)學(xué)生興趣的方式，通過(guò)生動(dòng)的故事場(chǎng)景、劇本等形式拉近學(xué)生與歷史的距離，同時(shí)又可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，貼近生活
作業(yè)，總是與教育觀、課程與教學(xué)形態(tài)密切聯(lián)系。在講述必修2《從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》一課中，我給學(xué)生布置了下列作業(yè)：調(diào)查自己家庭在改革開(kāi)放前后物質(zhì)生活的變化，如衣、食、住房、家具、家用電器、出行工具等，可以寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告、訪談?dòng)涗浀??！捌弊C”是體現(xiàn)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要物證，一位學(xué)生帶來(lái)家人搜集的各種票證，讓更多學(xué)生對(duì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了更直觀的認(rèn)識(shí)。還有學(xué)生通過(guò)采訪自己的家人，采取口述歷史的形式，讓其他學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放前后北京人的生活有了更深刻的了解。
此外，我還讓學(xué)生利用寒假完成下列作業(yè)：選擇一處北京古建筑或博物館、展覽館，進(jìn)行參觀考察，寫(xiě)出考察報(bào)告?？疾靾?bào)告包括以下內(nèi)容：時(shí)間、地點(diǎn)、路線（參觀門票）；三張照片；圖文并茂的介紹、參觀感受，以及如何保護(hù)這些文物的合理建議。
探究延伸，升華理解
畫(huà)外音:愚公的子孫后代遵照愚公教誨,祖祖輩輩挖出移山,真正做到了生命不息,移山不止.
[山下.小汽車.卡車.拖拉機(jī)迅速駛過(guò)]
[天上.飛機(jī).飛船.衛(wèi)星迅速掠過(guò)]
畫(huà)外音:時(shí)間飛馳到2006年.愚公的子孫們突然猛醒.于是又請(qǐng)出了老愚公.
[子孫們將棺槨中的愚公扶起]
愚公:在講臺(tái)上反復(fù)演練口才,表情,動(dòng)作.
[條幅:'新聞會(huì)']
門外:愚公的兒子向記者,作家,明星等發(fā)放鈔票.記者,作家,明星涌進(jìn)會(huì)場(chǎng).
愚公:在講臺(tái)上,夸夸其談.
畫(huà)外音:'愚公要移山了'消息狂噪轟動(dòng),不脛而走.于是各色人等紛紛前來(lái)?yè)胶?各種說(shuō)法沸沸揚(yáng)揚(yáng),讓人真假難辯,虛實(shí)難分.
[影視明星手握鈔票來(lái)拍'移山'影視劇]
[歌唱明星手握鈔票來(lái)開(kāi)'移山'演唱會(huì)]
[體育明星手握鈔票來(lái)'移山'前的最后一登]
畫(huà)外音:兵馬未動(dòng),輿論先行.'愚公移山'名聲大振,四海皆知.各種贊助,投資滾滾而來(lái).
[各種鈔票,支票飛向王屋,太行兩山]
愚公:腰包迅速鼓起.皺紋漸開(kāi),眉毛胡子全展笑意.
愚公:舉旗,上書(shū):'國(guó)外考察移山事宜'
[椰樹(shù)雙子塔.櫻花富士山.埃菲爾鐵塔.悉尼歌劇院]
畫(huà)外音:哪兒熱鬧去哪兒,哪兒漂亮奔哪兒.逛夠了玩夠了,寫(xiě)出了重要考察報(bào)告,通過(guò)出國(guó)考察,堅(jiān)定了移山?jīng)Q心,開(kāi)闊了移山思路,豐富了移山辦法,擴(kuò)大了移山影響.
智叟:接過(guò)愚公遞過(guò)來(lái)的鈔票(貝幣)揣入袖中.
愚公:大嘴迅速?gòu)埡?
智叟:小嘴迅速?gòu)埡?
[兩嘴同時(shí)閃現(xiàn)唇槍舌劍]
[報(bào)刊有兩人辯論照片]
[電視有兩人辯論形象]
[廣播有兩人辯論聲音]
[電腦有兩擊游戲]
畫(huà)外音:愚公智叟思想交鋒,唇槍舌劍,跌宕起伏,十分激烈,十二分精彩.感動(dòng)了很多很多的人.
[參觀者,旅游者絡(luò)繹不絕]
[王屋,太行山下停滿各種車輛]
畫(huà)外音:愚公富有經(jīng)營(yíng)頭腦的女兒突發(fā)奇想,為何不對(duì)移山進(jìn)行商業(yè)開(kāi)發(fā),于是------
[修建移山公園]
[修建移山展覽館]
[移山紀(jì)念品上市]
[組織'移山一日游']
[愚公智叟辯論處]
['愚公移山'動(dòng)員報(bào)告處]
[移山開(kāi)工處]
畫(huà)外音:還開(kāi)辟了與愚公合影,共進(jìn)晚餐的收費(fèi)項(xiàng)目,高價(jià)拍賣了王屋.太行兩山的廣告權(quán),'愚公移山'冠名權(quán)等等等等.一時(shí)間財(cái)源滾滾,日進(jìn)斗金.
愚公:笑瞇了眼.掰著手指算了又算.雙手撩起長(zhǎng)胡子:'這么多錢勝我胡鬢啊!象似王屋,太行啊!'
[王屋,太行漸變成兩座鈔山]
[子孫繁衍,層疊向下,不停地挖著現(xiàn)鈔]
畫(huà)外音:這筆錢夠花幾輩幾十輩子了,子子孫孫都花不完,我還移什么山啊!
[夜,月黑風(fēng)高]
愚公:率領(lǐng)全家出走.
[愚公在夏威夷海灘曬太陽(yáng)]
一、 深圳高級(jí)中學(xué)
1. 概況
深圳高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1997年，公辦全寄宿學(xué)校。學(xué)校占地面積65667平方米，建筑面積67000平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班46個(gè)，在校生2500人。專任教師200人，其級(jí)教師3人，高級(jí)85人，一級(jí)98人，本科以上學(xué)歷183人，平均年齡36歲。
2. 學(xué)校建筑特色
(1) 學(xué)校建筑莊重典雅，具有東方與西歐結(jié)合的風(fēng)格。
(2) 建筑群錯(cuò)落有序，色調(diào)統(tǒng)一，現(xiàn)代文化濃郁。
(3) 教學(xué)區(qū)，辦公區(qū)，運(yùn)動(dòng)區(qū)，服務(wù)區(qū)劃科學(xué)合理。
(4) 學(xué)生宿舍帶有衛(wèi)生間，安裝有空調(diào)。
(5) 大型建筑中設(shè)置了圖書(shū)館和報(bào)告廳等公共設(shè)施，綠化面積達(dá)40%。
3. 校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資大，達(dá)1200萬(wàn)。各教室有多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)生機(jī)房建設(shè)六個(gè)，教師備有筆記本電腦。
4. 辦學(xué)特色
(1)分層教學(xué)(a、b、c)。 (2)學(xué)生自律管理。
5、 借鑒之處
(1) 在建筑設(shè)計(jì)上可以借鑒其東西結(jié)合的風(fēng)格，以及建筑功能區(qū)劃的思想(如報(bào)告廳連體設(shè)計(jì))。
(2) 在辦學(xué)上可以借鑒其分層教學(xué)的做法。
二. 深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校
1. 概況
深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校于1985年建校，集高中、初中、小學(xué)、幼兒園一體，分為四個(gè)部分的獨(dú)校園。xx年兼并一所民辦中學(xué)，現(xiàn)該部單辦高中。
2. 校園建筑特色
整體一般，呈天井形兩進(jìn)院落。但教學(xué)功能區(qū)劃合理，學(xué)校綠化面積達(dá)標(biāo)，植物種類多，建有房頂植物園和陽(yáng)臺(tái)花卉。
3. 辦學(xué)特色
(1) 從管理者到教師在觀念上的轉(zhuǎn)變明顯。
(2) 隱形課程、壁畫(huà)、雕塑、講座。
(3) 固定活動(dòng)。
10月份為教學(xué)開(kāi)放周，邀請(qǐng)社會(huì)各界隨時(shí)來(lái)校聽(tīng)課，同時(shí)為學(xué)校提出意見(jiàn)和建議等。
4. 借鑒之處
(1) 建筑方面：浮雕(深圳高級(jí)中學(xué)也有)、植物園。
(2) 辦學(xué)方面：教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變。
三. 珠海市第一中學(xué)高中部
1. 概況
珠海市第一中學(xué)占地300畝，現(xiàn)有教學(xué)班46個(gè)，在校生2500人，于1999年新建，由清華大學(xué)設(shè)計(jì)?？偼顿Y2億人民幣。
2. 建筑特色
(1) 整體規(guī)劃科學(xué)合理，功能區(qū)劃符合現(xiàn)代示范高中的要求。
(2) 各年級(jí)的教學(xué)樓，學(xué)生宿舍樓單列。公用設(shè)施：圖書(shū)館、體育館、游泳池等一應(yīng)俱全。
(3) 該校正在新建圖書(shū)館和大型體育館，在功能使用上更為超前。
(4) 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，球類田徑分離。
3. 辦學(xué)特色
(1) 學(xué)校管理制度科學(xué)化、程序化。
(2) 教研教成果顯著(出版了多本教師教研成果著作)。外出考察報(bào)告范本
4. 現(xiàn)代信息技術(shù)
校園網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、校園電視臺(tái)和多媒體教學(xué)共投資xx萬(wàn)元，屬國(guó)內(nèi)一流。
5. 借鑒之處
(1) 建筑方面：功能區(qū)劃，各功能區(qū)的連通，以及建筑的外型和色調(diào)。
(2) 校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
四. 中山紀(jì)念中學(xué)
1. 概況
創(chuàng)建于1934年，由中山先生之子孫科創(chuàng)建。校園面積350畝，寄宿制學(xué)校，在校生3700人，教職工200多人。
2. 建筑特色
主體建筑群對(duì)稱排列，紅墻綠瓦，中軸線最高處為逸仙堂，左右兩側(cè)為慶齡堂、壽屏堂、鶴齡堂等，均以中山先生好友命名。近年竣工的科學(xué)館、體育館、游泳池、藝術(shù)樓與舊建筑遙相呼應(yīng)，整個(gè)校園郁郁蔥蔥。
3.辦學(xué)特色
建校60多年來(lái)，該校秉承中山先生“為國(guó)育人”的遺教，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次人才為宗旨，以“中山精神+現(xiàn)代素質(zhì)”為辦學(xué)特色，九十年代以來(lái)，高考升學(xué)率都在90%以上，被省教育廳譽(yù)為“低進(jìn)高出，加工能力強(qiáng)”的學(xué)校，多次評(píng)為市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)模范學(xué)校。
4. 借鑒之處
(1) 建筑古香古色與現(xiàn)代氣息的交融。深厚的文化底蘊(yùn)。
(2)校園文化建設(shè)。
五、重慶一中
1、概況：1931年建校，占地220畝，建筑面積10萬(wàn)平方米，教職工400人，學(xué)生4000人。該校具有悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)和革命經(jīng)歷。
2、建筑特色：沿校園中軸線是空曠的廣場(chǎng)和體育場(chǎng)。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、體育館。學(xué)生宿舍和辦公樓在兩側(cè)而立，給人以視野開(kāi)闊的感覺(jué)。
3、辦學(xué)特色：(1)教學(xué)成績(jī)好，每年升入重點(diǎn)院校的學(xué)生比例很大。(2)國(guó)際交流和聯(lián)合上取得喜人的成績(jī)，該校與美、英、法、韓、新加坡等國(guó)的一些知名中學(xué)都有友好往來(lái)。(3)“科技四小”活動(dòng)成果顯著。
4、信息技術(shù)教育：投資1000余萬(wàn)元。每個(gè)教室都有多媒體教學(xué)設(shè)施，教師都有筆記本電腦，連通100兆寬帶。
5、借鑒之處：
(1)建筑方面： 廣場(chǎng)設(shè)計(jì)與建設(shè)，坡地的綠化，建筑的排列。
(2)辦學(xué)方面： 對(duì)外交流
六、重慶三中(重慶南開(kāi)中學(xué))
1、概況：重慶南開(kāi)中學(xué)創(chuàng)辦于1936年，完全中學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班96個(gè)，學(xué)生5000人。該校創(chuàng)辦以來(lái)，共培養(yǎng)出中國(guó)科學(xué)院，中國(guó)工程院院士31人，省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和將軍20多人，xx年升入清華大學(xué)學(xué)生49人，xx年升入這兩所大學(xué)的學(xué)生40人，是一所全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)。
2、建筑特色：中心地帶開(kāi)闊，兩翼為教學(xué)樓、圖書(shū)館、藝術(shù)館、體育館和科學(xué)館，給人以空曠感覺(jué)。建校時(shí)間長(zhǎng)，正在改造原有建筑。
3、辦學(xué)特色：
(1) 辦學(xué)質(zhì)量高。
(2) 教研教改工作卓見(jiàn)成效，形成了一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。
(3)形成深厚的校園文化。
5. 借鑒之處：
(1) 建筑規(guī)劃要給人以醒目流暢之感。
(2)在校園文化建設(shè)上體現(xiàn)學(xué)校特色。(校史展覽館將該校風(fēng)雨60年的奮斗歷程縮濃該室)
七、江陽(yáng)華士高中、華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部
1. 概況
華士高中是江陽(yáng)市華士鎮(zhèn)屬高中，該校占地100余畝，投資1億多元，正在申報(bào)國(guó)家級(jí)示范高中。華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部屬社會(huì)力量辦學(xué)，該校從幼兒園一直至高中，占地面積100余畝。
2. 建筑特色
這兩所學(xué)校在設(shè)計(jì)和建筑風(fēng)格上有相似之處。突出南方建筑特色，曲線型建筑多。呈井字形狀，四廊相連，外觀美，特別是華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部。其幼兒、小學(xué)、中學(xué)的建筑充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)功能。
3.借鑒之處
(1) 在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)充分考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)和不同學(xué)段教學(xué)功能特征。
【摘要】課堂教學(xué)受到教學(xué)大綱和課本的限制，其教育內(nèi)容往往滯后于人類的科學(xué)技術(shù)活動(dòng)。現(xiàn)代科技教育總是要把最新的科技信息傳播給青少年，單純依靠課堂教學(xué)已經(jīng)很難滿足社會(huì)的需求，最簡(jiǎn)單的途徑就是通過(guò)課外的科技活動(dòng)。讓青少年參加科技教育活動(dòng)，它已經(jīng)成為世界教育改革的潮流。通過(guò)參觀與考察，科普競(jìng)賽，科技興趣小組等活動(dòng)的組織，可以讓學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，思維能力，創(chuàng)新能力，合作與交流能力等。
【關(guān)鍵詞】科學(xué)教育；課外科技活動(dòng)； 科學(xué)素養(yǎng)
【中圖分類號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）06-0203-01
科學(xué)和技術(shù)作為人類的活動(dòng)，離不開(kāi)傳播，也離不開(kāi)教育。科學(xué)教育，是提高人們素質(zhì)的重要因素，是現(xiàn)代教育的核心。科學(xué)教育不僅使人類獲得生活和工作所需的知識(shí)和技能，更重要的是使人獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)方法的熏陶和培養(yǎng)。在新世紀(jì)的教育整體改革實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育，開(kāi)展科技活動(dòng)，提高學(xué)生的愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的素質(zhì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方面，也是新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的要求，而安排和組織課外科技活動(dòng)，正是教學(xué)必要的補(bǔ)充和提高的手段，學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要途徑。
1參觀與考察，讓學(xué)生領(lǐng)略科技的先進(jìn)
進(jìn)行參觀與考察活動(dòng)是深受小學(xué)生歡迎的一種科學(xué)教育活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)一些科技參觀和野外考察，能獲得大量的感性的，直接的科技知識(shí)和信息，有利于開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高對(duì)學(xué)科學(xué)的興趣，而這些科技知識(shí)通過(guò)我們平時(shí)的課堂顯然是得不到的。通過(guò)參觀，還能增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，感受到科學(xué)技術(shù)的作用和力量，從而立下掌握科學(xué)技術(shù)的志向。
結(jié)合我們欽北區(qū)的實(shí)際情況，我們組織學(xué)生參觀了欽州港碼頭的建設(shè)。欽州港是一個(gè)新興起的碼頭，可供小學(xué)生參觀考察的項(xiàng)目很多。不同的年齡的學(xué)生，我們安排參觀考察不同的內(nèi)容，參觀的時(shí)間都安排在綜合活動(dòng)課時(shí)間。
我們?cè)谶M(jìn)行組織參觀與考察活動(dòng)的全過(guò)程中，還注意了以下事項(xiàng)：
1.1活動(dòng)的準(zhǔn)備。包括對(duì)學(xué)生目的性、紀(jì)律性教育、考察方法指導(dǎo)、考察人員分工、記錄表格設(shè)計(jì)以及有關(guān)器材的準(zhǔn)備。
1.2實(shí)地參觀考察及觀察記錄。參觀考察活動(dòng)中，要求同學(xué)做好記錄，養(yǎng)成他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣，要求記錄盡可能詳細(xì)、真實(shí)，數(shù)據(jù)要絕對(duì)可靠。
1.3整理報(bào)告?？疾旎顒?dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考察記錄整理成考察報(bào)告。
1.4匯報(bào)交流?？赏ㄟ^(guò)考察報(bào)告會(huì)、成果展覽會(huì)、主題班會(huì)、演講會(huì)等各種形式讓學(xué)生展示自己的考察成果，達(dá)到互相交流學(xué)習(xí)的目的。
通過(guò)參觀與考察欽州港碼頭建設(shè)的活動(dòng)，讓學(xué)生看到了先進(jìn)的科技生產(chǎn)力給生活帶來(lái)的好處，同時(shí)熟悉了科學(xué)這一門學(xué)科的一種重要的學(xué)習(xí)方法，在以后的科學(xué)課上很明顯的能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在研究問(wèn)題時(shí)思路非常明確，觀察能力和記錄能力也有了一定的提高。
2科普競(jìng)賽，讓學(xué)生遨游知識(shí)的海洋
科普競(jìng)賽作為科普活動(dòng)的一種手段，通過(guò)學(xué)生認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)科普讀物，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)自然科學(xué)的無(wú)窮奧秘，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛(ài)好，從小樹(shù)立向往科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的遠(yuǎn)大志向，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)水平，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。
我們學(xué)校一如既往的積極參加欽北區(qū)組織的小學(xué)生作文競(jìng)賽和知識(shí)競(jìng)賽。我們的做法是首先積極的宣傳和發(fā)動(dòng)，在學(xué)生自愿的前提下，努力做到讓每個(gè)學(xué)生參與到知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)中。同時(shí)不能排斥"差生"，我們往往會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)語(yǔ)文不好的學(xué)生，科學(xué)素養(yǎng)也不好，我們不可否認(rèn)有些"差生"的科學(xué)知識(shí)是比較豐富，能力比較突出，我們不能因?yàn)槲覀冨e(cuò)誤的觀念而因此扼殺了一個(gè)對(duì)科學(xué)充滿熱情的學(xué)生，我們應(yīng)該給他一個(gè)平臺(tái)，讓他有機(jī)會(huì)發(fā)揮在科學(xué)方面的特長(zhǎng)。宣傳完后就組織全校的學(xué)生進(jìn)行初賽，在嚴(yán)格的評(píng)比中選出優(yōu)秀學(xué)生，通過(guò)進(jìn)行集中培訓(xùn)，為決賽做準(zhǔn)備。在培訓(xùn)期間，我們讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真閱讀《科學(xué)大眾》，進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充，我們還讓學(xué)生觀看了一些科技音像資料，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《探索》等，還從網(wǎng)上查閱了很多資料，通過(guò)講解說(shuō)明，讓學(xué)生及時(shí)的補(bǔ)充科技不斷發(fā)展帶來(lái)的最新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。
在科普競(jìng)賽活動(dòng)中，同學(xué)們都得到了很多的收獲，在遨游知識(shí)的海洋的過(guò)程中，讓他們感受到了生命的豐富多彩，了解人類對(duì)宇宙奧秘的探索，認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力……，還學(xué)會(huì)了如何撰寫(xiě)科學(xué)小論文，語(yǔ)文的寫(xiě)作能力也得到了一定的提高。
3科技興趣小組，讓學(xué)生動(dòng)起腦和手
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法中，最常用的就是傳授法， 或者就是問(wèn)答法，這樣的教學(xué)方法只是教會(huì)了學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，但是現(xiàn)在的社會(huì)需要有創(chuàng)新能力，有思維能力的人才，這就需要讓學(xué)生像科學(xué)家探究真理那樣去獲取知識(shí)，并在探索過(guò)程中培養(yǎng)能力和興趣，但真正的像科學(xué)家那樣的探究在短短的40分鐘內(nèi)的課堂上很難得以體現(xiàn)。但是在課外，利用成立科技興趣小組，為學(xué)生的探究活動(dòng)提供了充足的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行科學(xué)研究的嘗試，讓學(xué)生在充裕的時(shí)間內(nèi)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題，一節(jié)課、兩節(jié)課……沒(méi)有時(shí)間的制約，他們可以盡情的親歷、體驗(yàn)一次次完整的探究活動(dòng)，積累探究的經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成探究的能力，提高探究的素養(yǎng)。這樣可以滿足學(xué)生對(duì)科技的興趣，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
我們學(xué)校組織并成立了科技興趣小組，從對(duì)科技活動(dòng)感興趣的學(xué)生中經(jīng)過(guò)篩選，選定思維活躍，閱讀能力強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生參加，并讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容，就會(huì)積極的投入到探究中去。我們學(xué)校建立了一個(gè)科技活動(dòng)教室，室內(nèi)配備常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材、科技知識(shí)書(shū)籍等，利用每天下午活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行科學(xué)探究。興趣活動(dòng)的安排執(zhí)行專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)，由科技輔導(dǎo)老師進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明、模型制作的指導(dǎo)。一個(gè)階段后，我們建立了一個(gè)科學(xué)作品展示區(qū)，向全校師生展示科技活動(dòng)的成果。
就拿模型制作來(lái)說(shuō)，我們首先利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體向?qū)W生介紹有關(guān)模型制作的知識(shí)，然后講解制作的方法，最后放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生自由的去探模型制作中所蘊(yùn)涵的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。在制作的過(guò)程中，學(xué)生遇到問(wèn)題都會(huì)相互的交流討論，會(huì)來(lái)和老師交流，上網(wǎng)查資料，通過(guò)各種途徑去解決問(wèn)題，在課堂上我們卻看不到多少這樣的熱情。學(xué)生在模型制作中收獲的不僅是知識(shí)和技能，更是培養(yǎng)了他們勇于克服困難的精神和品質(zhì)，讓他們更加喜歡科學(xué)，讓他們懂得相互合作交流對(duì)他們帶來(lái)的幫助，他們的創(chuàng)造力和思維力以及動(dòng)手能力的提高也會(huì)幫助他們更好的學(xué)習(xí)。
課外科技活動(dòng)為學(xué)生開(kāi)辟了獲取最新科技信息的渠道，課外科技活動(dòng)為學(xué)生提供動(dòng)手、動(dòng)腦、顯露才華的舞臺(tái)，通過(guò)參加不受具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)組織形式的限制的課外科技活，他們可以在各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的、富有感染力的活動(dòng)中了解最新的科技動(dòng)態(tài)和科普知識(shí)、技術(shù)與自己的關(guān)系、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)與人交流、學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)、學(xué)會(huì)展示自己的能力、學(xué)會(huì)與周圍的環(huán)境和諧的相處。通過(guò)生動(dòng)的探究實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生逐步掌握科學(xué)方法形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，也充分顯露出學(xué)生的聰明才智，讓素養(yǎng)和能力在活動(dòng)中不知不覺(jué)的得到提升，為其可持續(xù)性發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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西安么藝術(shù)中心
西安思班藝術(shù)發(fā)展有限公司
上海思班都市建筑藝術(shù)展覽服務(wù)有限公司
舞光食色
2011.5.6-5.29大未來(lái)林舍畫(huà)廊
德國(guó)藝術(shù)家迪特?容(Dieter Jung)是將全息術(shù)（Hologram）用于藝術(shù)創(chuàng)作的先驅(qū)者，也是最早從事科技跨越藝術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)家之一，30余年來(lái)在世界各地推動(dòng)著科技結(jié)合藝術(shù)的創(chuàng)作方向。5月北京?大未來(lái)林舍畫(huà)廊展出的“舞光食色”中，我們將一睹迪特1989年以來(lái)的創(chuàng)作。
戴玉強(qiáng)無(wú)電音樂(lè)會(huì)為“我們的家園”環(huán)保展助力
4月22日，“我們的家園”大型環(huán)保繪畫(huà)展與戴玉強(qiáng)綠色低碳音樂(lè)會(huì)在北京世紀(jì)財(cái)富中心聯(lián)袂舉行，在世界地球日之際，以藝術(shù)傳播低碳理念、用音樂(lè)關(guān)懷地球生態(tài)的公益主題點(diǎn)燃了人們環(huán)保的熱情。音樂(lè)會(huì)將是國(guó)內(nèi)首個(gè)純無(wú)電音樂(lè)會(huì)，而繪畫(huà)展環(huán)保公益的主題吸引了馬六明、高惠君、馮良鴻、何文訣、段江華等50位優(yōu)秀畫(huà)家，他們紛紛提起畫(huà)筆，創(chuàng)作了100幅全新的環(huán)保題材的作品。畫(huà)展策展人、《中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)周刊》主編黃扉表示，“當(dāng)我們享受科技帶來(lái)的便捷的同時(shí)，我們也在失去與自然的和諧。潔凈的空氣、干凈的飲水、賴以生存的土壤、森林和草原、豐富多樣的野生動(dòng)植物，是否會(huì)在未來(lái)成為一種奢侈的記憶，這完全取決于我們今天的選擇。”
南方風(fēng)景畫(huà)派亮相美麗道藝術(shù)中心
4月16日，“南方的風(fēng)景六家”油畫(huà)展在美麗道藝術(shù)中心開(kāi)幕，共展出雷務(wù)武、黃菁、劉南一、韋軍、楊誠(chéng)和龐海燕共6人的作品。這些出自南方風(fēng)景畫(huà)派的畫(huà)作，不同于黃土高原雄渾粗礪的古老和滄桑，不同于北方大地璀璨金秋的坦率和成熟，也不同于青藏雪域純潔高傲的孤獨(dú)與固執(zhí)。這是一群自覺(jué)追尋風(fēng)景生命奧秘的藝術(shù)家，他們不倦的探索充滿著生命的活力，猶如綠蔭如蓋的大樹(shù)。
中國(guó)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教育大會(huì)即將召開(kāi)
2011年4月28-30日，中國(guó)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教育大會(huì)在中央美術(shù)學(xué)院召開(kāi)，與會(huì)嘉賓幾乎囊括了國(guó)內(nèi)藝術(shù)界所有重要人士，包括諸多在藝術(shù)院校任教的知名藝術(shù)家、國(guó)內(nèi)大部分藝術(shù)院校的相關(guān)負(fù)責(zé)人、數(shù)家重要美術(shù)館核心領(lǐng)導(dǎo)；國(guó)外嘉賓則包括數(shù)家國(guó)際知名藝術(shù)院校及知名美術(shù)館、藝術(shù)中心的相關(guān)負(fù)責(zé)人，以及知名藝術(shù)史學(xué)家和策展人等等。國(guó)內(nèi)與會(huì)人數(shù)超過(guò)百人，國(guó)外嘉賓分別來(lái)自美國(guó)舊金山藝術(shù)學(xué)院、美國(guó)芝加哥藝術(shù)學(xué)院、美國(guó)紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院、英國(guó)倫敦圣馬丁藝術(shù)學(xué)院、巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)院、法國(guó)巴黎蓬皮杜當(dāng)代藝術(shù)中心等。大會(huì)包括考察報(bào)告、研討會(huì)、高端論壇、交流對(duì)話等形式，圍繞“和而不同――第二屆學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)文獻(xiàn)展”、中國(guó)高等藝術(shù)院校實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀問(wèn)題，以及中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)的國(guó)際化處境等話題展開(kāi)深入探討。此次大會(huì)規(guī)?？涨?，勢(shì)必將在中國(guó)藝術(shù)院校及相關(guān)領(lǐng)域引發(fā)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的一股熱潮。
校長(zhǎng)教育考察從它的目標(biāo)指向性來(lái)看，有著其特殊性。它既不同于教育行政部門對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)考察，也不是專業(yè)研究者的“學(xué)術(shù)考察”。教育行政部門對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)考察，往往與評(píng)價(jià)考核聯(lián)系在一起，考察的目的是為了對(duì)該校的管理進(jìn)行評(píng)價(jià)，因而考察活動(dòng)更多地指向他人；專家所進(jìn)行的“學(xué)術(shù)考察”，一般以認(rèn)識(shí)學(xué)校、尋找亮點(diǎn)、揭示規(guī)律、建構(gòu)理論為目標(biāo)，具有極強(qiáng)的理論指向性。相比較而言，校長(zhǎng)的教育考察是校長(zhǎng)通過(guò)觀察其他學(xué)校，來(lái)反思自己的教育理念和管理行為，從而感悟和提升自己的管理思想和管理技藝。因此，這種教育考察行為更多以提高實(shí)踐智慧為目標(biāo)，實(shí)踐指向性強(qiáng)，且更多地是指向自己。
基于上述基本判斷，校長(zhǎng)教育考察在目標(biāo)定位上首先要從“走馬觀花”轉(zhuǎn)向“下馬探花”，即要以更新教育理念和提升學(xué)校發(fā)展智慧為旨?xì)w，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具，在實(shí)際的學(xué)校情境中進(jìn)行自我感悟、自我反思、自主建構(gòu)。為強(qiáng)化這種目標(biāo)指向，具體實(shí)施中要增強(qiáng)三個(gè)意識(shí)：一是研究意識(shí)。盡可能多地預(yù)先研究被考察學(xué)校所處地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展概況、區(qū)域教育政策、學(xué)校管理風(fēng)格，以及該校發(fā)展的歷史、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)校的特色與亮點(diǎn)等基本信息。二是問(wèn)題意識(shí)。擬定好考察提綱，帶著自身學(xué)校發(fā)展和管理涉及的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)入該校逐項(xiàng)去考察。三是主動(dòng)意識(shí)。把自己學(xué)校發(fā)展的特色和亮點(diǎn)、困惑和迷茫，在與被考察學(xué)?；?dòng)中，主動(dòng)交流、主動(dòng)碰撞。
二、從共性到個(gè)性：關(guān)注教育考察的內(nèi)容
外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。校長(zhǎng)的教育考察往往是一種雙向的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，從內(nèi)容關(guān)注的視角看，既要從共性的角度來(lái)認(rèn)識(shí)，在共鳴中實(shí)現(xiàn)“感同身受”，更要注意從個(gè)性的角度來(lái)發(fā)現(xiàn)，在拓展中做到“豁然開(kāi)朗”。因此，在教育考察時(shí)，以下五個(gè)方面的個(gè)性化內(nèi)容要進(jìn)一步聚焦。
一是校長(zhǎng)的思想力。教育考察過(guò)程中，帶領(lǐng)參觀校園、介紹學(xué)校情況、參與互動(dòng)交流，被考察學(xué)校的校長(zhǎng)往往是全場(chǎng)主角，他言談舉止中透露的往往就是該校的文化，他不經(jīng)意的三言兩語(yǔ)常常蘊(yùn)含著許多管理的獨(dú)特智慧。因此，被考察學(xué)校的校長(zhǎng)言行背后的思想力，應(yīng)該成為考察個(gè)性化的首要內(nèi)容。
二是環(huán)境的教育力。校園的環(huán)境是校園文化的載體和孕育場(chǎng)所，也是一門內(nèi)涵豐富的隱性課程。進(jìn)入一所學(xué)校后，諸如學(xué)校大門的設(shè)計(jì)，草坪、雕塑、樹(shù)木、操場(chǎng)等的設(shè)置，各實(shí)驗(yàn)室、展覽室、校史館的陳列，甚至包括學(xué)生宿舍等的擺設(shè)等都應(yīng)成為考察留意的對(duì)象。仔細(xì)挖掘各校環(huán)境審美角度之外蘊(yùn)含的教育意義、個(gè)性價(jià)值，應(yīng)該成為考察個(gè)性化的重要內(nèi)容。
三是機(jī)制的創(chuàng)新力。不成功的學(xué)校背后的原因是相似的，成功學(xué)校的成功則往往各有各的妙招，這種妙招，就是其深層次的機(jī)制創(chuàng)新力。通過(guò)預(yù)先的信息研究、進(jìn)入學(xué)校后的觀察、聽(tīng)取學(xué)校情況的介紹、互動(dòng)交流等綜合考察后，從全面、理性角度發(fā)現(xiàn)其與眾不同的創(chuàng)新點(diǎn)，應(yīng)該成為考察個(gè)性化的關(guān)鍵內(nèi)容。
四是師生的幸福力。學(xué)校擔(dān)負(fù)的不僅僅是教育的使命和任務(wù)，還應(yīng)成為提升師生感受幸福水平的樂(lè)園。在教育考察過(guò)程中，無(wú)論所展示的學(xué)校是否有特色，影響多大，它能否讓學(xué)校充滿生命的溫暖，讓校園更靈動(dòng)、課堂更鮮活，從而讓學(xué)生更快樂(lè)，教師更幸福，讓教育回歸人性，應(yīng)該成為個(gè)性化內(nèi)容考察的核心。
五是文本的借鑒力。被考察學(xué)校往往會(huì)提供本校在辦學(xué)和管理過(guò)程中總結(jié)或者設(shè)計(jì)的某些方面的文本，諸如校本課程設(shè)計(jì)、教學(xué)管理創(chuàng)新、教師專業(yè)發(fā)展手冊(cè)、學(xué)校評(píng)價(jià)考核方案，以及校本教研方面的管理制度等。對(duì)這些文本和經(jīng)驗(yàn)的“拿來(lái)主義”，發(fā)揮和利用好文本的借鑒力，應(yīng)該成為考察個(gè)性化的必要內(nèi)容。
三、從單一到多樣：關(guān)注教育考察的方法
從筆者參與的一些教育考察活動(dòng)看，目前，在教育考察的技術(shù)層面上也存在一些問(wèn)題：一是“前考察”不到位，考察者對(duì)所考察的學(xué)校一無(wú)所知，沒(méi)有事先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑作必要的相關(guān)了解，也沒(méi)有必要的主次和重點(diǎn)的分工。二是考察、記錄工具單一。很多考察者全憑自身感官進(jìn)行觀察，基本不借助輔助工具，記錄工具均為筆和統(tǒng)一發(fā)放的記錄本，缺乏必要的考察信息捕捉和處理的技術(shù)。三是考察者的站位主動(dòng)性不夠。大部分站位喜好靠后，不利于近距離觀察、互動(dòng)、發(fā)現(xiàn)被觀察者的情緒狀態(tài)、動(dòng)作、表情等，主動(dòng)性不足。
因此，筆者以為，首先，教育考察的組織者要有一個(gè)通盤考慮，對(duì)被考察對(duì)象應(yīng)事先予以說(shuō)明，最好附帶基本介紹。同時(shí)，對(duì)考察進(jìn)行必要的分工，明確重點(diǎn)。其次，考察者的“前考察”準(zhǔn)備要充分，應(yīng)先“備課”再考察，預(yù)先確定好自己的考察關(guān)注點(diǎn)，以提高針對(duì)性。最后，從工具角度看，傳統(tǒng)的筆、記錄本之外，各種多媒體手段如錄音筆、照相機(jī)、攝影機(jī)、筆記本電腦、移動(dòng)硬盤等，也要及時(shí)跟上，確保信息掌握的全面性、生動(dòng)性、直觀形象性。
四、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)：關(guān)注教育考察的效用
一是加強(qiáng)考察之后的反思。結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)、校情、教情、學(xué)情，進(jìn)行必要的比較研究，知己知彼，弄清楚“我有什么？”“我缺什么？”“我要學(xué)什么？”在此基礎(chǔ)上思考可以借鑒、改進(jìn)的突破口，進(jìn)一步內(nèi)化教育考察獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于供電企業(yè)而言，由于長(zhǎng)期以來(lái)的封閉格局，過(guò)于強(qiáng)調(diào)自力更生，習(xí)慣于故步自封，限制了企業(yè)前進(jìn)的步伐，供電企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)水平、企業(yè)管理水平、經(jīng)營(yíng)理念、員工綜合素質(zhì)等方面都不能完全適應(yīng)現(xiàn)代大型企業(yè)的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。而通過(guò)開(kāi)展對(duì)外交流，不僅能使我們盡早地了解、熟悉、掌握引進(jìn)設(shè)備如開(kāi)關(guān)、變壓器、電纜等的性能，特點(diǎn)和工藝，還可以學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外最先進(jìn)的管理技術(shù)，如人力資源管理方法、質(zhì)量管理方法、財(cái)務(wù)管理方法等，以提高企業(yè)實(shí)力與人員素質(zhì)。采取對(duì)外交流的形式之一如請(qǐng)外國(guó)專家到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，可使更多的技術(shù)工人掌握先進(jìn)工藝，施工技術(shù)；派遣技術(shù)骨干、后備干部參加對(duì)外技術(shù)交流（如中長(zhǎng)期有針對(duì)性地到國(guó)外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)），也可培養(yǎng)出一批思路開(kāi)闊、反應(yīng)靈敏、了解世界技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，易于將先進(jìn)的管理理念應(yīng)用于工作實(shí)踐的供電企業(yè)所需人才。
企業(yè)要發(fā)展，離開(kāi)科技不行；科技要進(jìn)步，離開(kāi)人才不行。開(kāi)展對(duì)外交流，既能利用國(guó)際先進(jìn)技術(shù)資源，又能借助外力培養(yǎng)我們自己的人才，這是一種花錢少、收效大、事半功倍的好形式，對(duì)加速企業(yè)的發(fā)展是有利的和必要的。因此我們必須采取多種形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，使我們的管理和科技人員及時(shí)獲得新的信息，更新知識(shí)，提高管理水平和技術(shù)水平，減少浪費(fèi)，降低成本，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，加快供電事業(yè)的發(fā)展。
武漢供電公司是隸屬于湖北省電力公司的特大型供電企業(yè)，承擔(dān)著武漢市800多萬(wàn)人口、8467平方公里范圍內(nèi)的供電任務(wù)，輸變電設(shè)備數(shù)量和供電能力在華中地區(qū)處于前列。鑒于武漢供電公司所處的重要地位，企業(yè)除需要搞好內(nèi)部管理外，還必須放眼世界，積極開(kāi)展對(duì)外交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)國(guó)際社會(huì)一切先進(jìn)的東西，為我所用。要真正成為與國(guó)際接軌的一流供電企業(yè)，必須通過(guò)學(xué)習(xí)、吸收世界發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)一流的技術(shù)、一流的設(shè)備、一流的管理水平。通過(guò)引進(jìn)國(guó)外智力，使廣大科技和管理人員的觀念得到更新，職工的整體素質(zhì)得到提高；開(kāi)展對(duì)外技術(shù)交流和科技咨詢活動(dòng)，推動(dòng)本企業(yè)的科技進(jìn)步，為企業(yè)的設(shè)備和技術(shù)引進(jìn)工作提供可靠有效的信息，拓寬在電網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃、城、農(nóng)網(wǎng)改造、經(jīng)營(yíng)管理工作方面的思路；通過(guò)不斷采用新技術(shù)、新設(shè)備，進(jìn)而提高企業(yè)的整體裝備水平，縮短我們與發(fā)達(dá)國(guó)家供電技術(shù)與管理水平的差距。
二、開(kāi)展對(duì)外交流必須堅(jiān)持不懈，加強(qiáng)管理
武漢的供電事業(yè)是十九世紀(jì)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的產(chǎn)物，早在1892年，由湖廣總督張之洞創(chuàng)辦的湖北紗麻四局就有電燈1140盞。武漢供電公司的前身—1906年成立的既濟(jì)水電公司大王廟電廠的發(fā)電設(shè)備就是購(gòu)買的英國(guó)產(chǎn)品并由英國(guó)工程師指導(dǎo)安裝。解放后我們與國(guó)際間的聯(lián)系也從未間斷過(guò)：在上世紀(jì)五十年代初建設(shè)的青山電廠就是由蘇聯(lián)提供的設(shè)備及技術(shù)；1956年在敷設(shè)青諶線35千伏過(guò)江電纜時(shí)請(qǐng)的是日本專家指導(dǎo)；七十年代我公司技術(shù)人員就被派往非洲援建埃塞俄比亞電力工程；七十年代中期我公司專技人員出訪羅馬尼亞、日本、德國(guó)等國(guó)，參加國(guó)際會(huì)議、研修、考察、招投標(biāo)，設(shè)備驗(yàn)收、培訓(xùn)等交流活動(dòng)；八十年代初投運(yùn)的500千伏鳳凰山變電站引進(jìn)了兩臺(tái)日本生產(chǎn)的變壓器及瑞典生產(chǎn)的靜補(bǔ)裝置和監(jiān)控設(shè)備；尤其是從上世紀(jì)九十年代以來(lái)，國(guó)際交流達(dá)到了，我們堅(jiān)持不懈地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行管理工作，收到了很好的效果。
1、積極開(kāi)展技術(shù)交流活動(dòng)
請(qǐng)外國(guó)公司前來(lái)舉辦技術(shù)介紹會(huì)或研討會(huì)，這對(duì)我公司的發(fā)展和規(guī)劃，對(duì)更新人們的思維和觀念、提高文明程度，以及對(duì)具體的管理模式的制定、確定設(shè)計(jì)思路、設(shè)備選型等都大有裨益。十多年來(lái)，我們每年都要組織多次與外國(guó)知名廠商的技術(shù)交流，交流內(nèi)容涵蓋中高壓電纜及其附件技術(shù)、輸配電設(shè)備，配電自動(dòng)化系統(tǒng)及設(shè)備、功率電能精密檢測(cè)技術(shù)等諸多方面，僅**年10～12月間，我們就組織了4次40人以上的技術(shù)交流會(huì)。這些對(duì)外技術(shù)交流活動(dòng)，既有利于我公司專技人員及時(shí)了解國(guó)外的新技術(shù)發(fā)展動(dòng)向，又有利于我們的設(shè)備選型和技術(shù)引進(jìn)工作。在這些卓有成效的技術(shù)交流基礎(chǔ)上，武漢供電公司陸續(xù)使用了一些進(jìn)口的電氣設(shè)備，在10個(gè)變電站投運(yùn)了引進(jìn)的變壓器、電容器、GIS組合電器及開(kāi)關(guān)裝置，在17條輸、供電線路上使用了XLPE電纜、中間接頭、終端設(shè)備及架空導(dǎo)線等，這些設(shè)備在電氣參數(shù)、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能降損等方面都比較先進(jìn)，為提高供電可靠性及公司的整體運(yùn)行水平起到了良好的促進(jìn)作用。
此外，我們還盡可能地組織技術(shù)人員參觀國(guó)內(nèi)舉辦的大型國(guó)際電力設(shè)備和技術(shù)展覽會(huì)，在這些展覽會(huì)上也可直觀地看到發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的技術(shù)和產(chǎn)品，這是一種投入最少的“國(guó)際考察”。
2、聘請(qǐng)外國(guó)專家進(jìn)行技術(shù)咨詢
1996年5月，我公司通過(guò)武漢市政府外辦和國(guó)家外專局，從德國(guó)退休專家局請(qǐng)來(lái)了經(jīng)驗(yàn)豐富的電氣工程師，就輸配電技術(shù)進(jìn)行了為期三周的專題技術(shù)咨詢講座。德國(guó)專家向我公司專技人員介紹了德國(guó)城市電網(wǎng)規(guī)劃、電網(wǎng)調(diào)度通訊及運(yùn)行管理等方面的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，并在參觀、考察、座談之后，就我公司當(dāng)時(shí)的狀況提出了十五條書(shū)面咨詢建議。我公司和各方專家一致認(rèn)為，這些建議提得很好，對(duì)武漢電網(wǎng)的發(fā)展有著積極的作用，例如：“公用照明采用三相系統(tǒng)供電”，“供電企業(yè)要有一支能夠進(jìn)行各種技術(shù)測(cè)試的機(jī)動(dòng)測(cè)量隊(duì)伍”等建議，具有重要參考價(jià)值，有些已進(jìn)行了改進(jìn)，有些還在繼續(xù)完善之中。
3、有計(jì)劃地組織工程技術(shù)、管理人員出國(guó)交流
從1985年起我公司就開(kāi)始有計(jì)劃地派出專技人員赴國(guó)外進(jìn)行對(duì)口研修、培訓(xùn)，其特點(diǎn)是時(shí)間短，收效大，引進(jìn)智力的層次高，出國(guó)培訓(xùn)人員回國(guó)后都能對(duì)所學(xué)的國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，并應(yīng)用于實(shí)際工作中。例如，1999年，為加快城網(wǎng)配電自動(dòng)化的改造進(jìn)程，我公司派出了8位中青年專技人員赴日本東京電力公司進(jìn)行為期三周的培訓(xùn)，回國(guó)后都各自撰寫(xiě)了1～2篇技術(shù)報(bào)告，并很好地完成了公司的配電自動(dòng)化規(guī)劃制定工作。在引進(jìn)設(shè)備的同時(shí)，我們也注重對(duì)工程技術(shù)人員的培訓(xùn)，僅電纜技術(shù)一項(xiàng)，公司就先后派出38位工程技術(shù)人員赴瑞典、德國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、日本等國(guó)培訓(xùn)，如今，公司已擁有一支了解國(guó)外先進(jìn)施工工藝、技術(shù)嫻熟并具備一定資質(zhì)的電纜施工隊(duì)伍，他們不僅擔(dān)負(fù)著公司高壓電纜的施工任務(wù)，還多次協(xié)助其他省、市兄弟單位出色地完成了進(jìn)口高壓電纜接頭和終端的安裝工作。2002年，公司派出2名年輕的生產(chǎn)技術(shù)骨干參加湖北省電力公司組織的中青年干部培訓(xùn)班，赴加拿大進(jìn)行了為期2個(gè)月的學(xué)習(xí)，回國(guó)后，他們不僅撰寫(xiě)了有一定價(jià)值的學(xué)習(xí)論文，還在各自的工作崗位上干出了成績(jī)，如今，這2人都擔(dān)負(fù)著重要的領(lǐng)導(dǎo)工作，其中1人還走上了公司領(lǐng)導(dǎo)的崗位。
從上世紀(jì)八十年代至今，我公司先后派遣人員出訪了法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、日本等國(guó)，其中，僅參加各類技術(shù)培訓(xùn)的人員就達(dá)152人，這些培訓(xùn)活動(dòng)在更新知識(shí)、開(kāi)闊眼界、提高管理人員的決策能力和管理水平方面起到了重要作用。
4、重視對(duì)交流成果的管理、跟蹤與推廣工作
對(duì)于每批出國(guó)人員，都要求他們?cè)诨貒?guó)后認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)出出訪報(bào)告，以擴(kuò)大出訪成果，我們階段性地匯編《出國(guó)考察報(bào)告》，共收集考察報(bào)告110多篇，對(duì)部分有價(jià)值的報(bào)告我們還推薦刊登到公司刊物《武漢供用電技術(shù)》和《武漢供電》上，起到了良好的交流和借鑒作用。另外，對(duì)于學(xué)用結(jié)合較好的作法，我們進(jìn)行跟蹤調(diào)查與總結(jié)，加以宣傳與推廣，例如在XLPE電纜的施工中，電力工程處的出國(guó)培訓(xùn)人員靈活應(yīng)用國(guó)際新技術(shù)，闖過(guò)了一道道技術(shù)難關(guān)，保證了電纜施工質(zhì)量，我們及時(shí)總結(jié)和推廣了他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，起到了很好的示范作用。
5、重視外語(yǔ)人才的培養(yǎng)、儲(chǔ)備
開(kāi)展對(duì)外交流，少不了外語(yǔ)這個(gè)重要工具。我公司十分重視外語(yǔ)人才的培養(yǎng)、儲(chǔ)備，一方面，對(duì)于專業(yè)工作者，讓他們多參加各種外語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)班和隨團(tuán)出訪翻譯工作，不斷提高他們駕馭筆頭或口頭外語(yǔ)的能力；另一方面，做好外語(yǔ)的推廣普及工作，從員工中培養(yǎng)篩選外語(yǔ)人才，為公司的長(zhǎng)久發(fā)展打牢基礎(chǔ)。公司多次組織外語(yǔ)培訓(xùn)和外語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，舉辦了二期BFT考試英語(yǔ)培訓(xùn)班，有36人取得BFT高、中級(jí)合格證，合格率達(dá)88％，從而儲(chǔ)備了一批外語(yǔ)水平較高的人才，也為公司開(kāi)展對(duì)外交流，引進(jìn)消化吸收國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)造了有利條件。我們還積極鼓勵(lì)員工參加各類外語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，如在湖北省電力公司組織的歷屆英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽中，公司多名同志進(jìn)入了省公司外語(yǔ)人才儲(chǔ)備庫(kù)，并有1人獲得了省公司兼職英語(yǔ)翻譯資格。**年，我們組織了一次全公司性的科技論文翻譯活動(dòng)，并將部分好譯文通過(guò)《供用電技術(shù)》?？枰园l(fā)表，為廣大英語(yǔ)愛(ài)好者提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用外語(yǔ)知識(shí)、交流和提高外語(yǔ)水平的園地，激發(fā)了他們學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的熱情。我們還計(jì)劃在公司內(nèi)部成立一個(gè)英語(yǔ)沙龍，將對(duì)英語(yǔ)有興趣并有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的員工組織起來(lái)，不定期地開(kāi)展學(xué)習(xí)、研究與口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的良好氛圍，讓英語(yǔ)愛(ài)好者在交流中互相促進(jìn)，共同提高。
三、關(guān)于對(duì)外交流工作的思考
積極開(kāi)展對(duì)外交流與合作，博采眾長(zhǎng)，為我所用，是加快供電企業(yè)發(fā)展的有效途徑，這不是權(quán)宜之計(jì)，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。供電企業(yè)的對(duì)外交流今后必須抓好以下重點(diǎn)工作：
1、與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。供電企業(yè)要發(fā)展，必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外交流。我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，拓展思路，大膽吸收和借鑒當(dāng)今世界各國(guó)一切先進(jìn)的生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、服務(wù)管理、人才管理、財(cái)務(wù)管理等現(xiàn)代企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)營(yíng)方式，不斷創(chuàng)新提高。開(kāi)放、交流的途徑十分廣泛，既包括引進(jìn)國(guó)外的資金，技術(shù)，又包括引進(jìn)國(guó)外的智力。與資金、技術(shù)相比，智力是活的知識(shí)力量，它的作用是遠(yuǎn)非設(shè)備、書(shū)本、資料、圖紙所能代替的。在引進(jìn)設(shè)備的同時(shí)，可通過(guò)合作設(shè)計(jì)、合作制造、合作開(kāi)發(fā)等形式，引進(jìn)技術(shù)，培養(yǎng)人才，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高我們的自主開(kāi)發(fā)、應(yīng)用能力，走出一條適合供電企業(yè)快速、持續(xù)發(fā)展之路。
2、加強(qiáng)計(jì)劃性，做好預(yù)安排。要針對(duì)城網(wǎng)、配網(wǎng)、農(nóng)網(wǎng)建設(shè)、企業(yè)管理、多經(jīng)企業(yè)發(fā)展中的具體問(wèn)題開(kāi)展對(duì)外技術(shù)交流。結(jié)合供電企業(yè)的發(fā)展需要，配合一定時(shí)期內(nèi)企業(yè)的中心工作，做好對(duì)外交流項(xiàng)目的計(jì)劃，并充分保證其實(shí)施。隨著電力體制改革的不斷深入，我公司對(duì)外交流的側(cè)重點(diǎn)已有所調(diào)整，除學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)外，還要積極為多經(jīng)企業(yè)牽線搭橋，及時(shí)傳遞有價(jià)值的信息，努力為多經(jīng)企業(yè)尋找合適的合作伙伴，為其開(kāi)發(fā)適應(yīng)市場(chǎng)的產(chǎn)品乃至“走出去”提供有效的建議和幫助。
作為策展人，關(guān)注藝術(shù)從來(lái)不是因?yàn)槭袌?chǎng)好才關(guān)注，市場(chǎng)不好就不關(guān)注了。近幾年藝術(shù)行業(yè)受全球經(jīng)濟(jì)影響遇冷，但絲毫沒(méi)有影響策展人對(duì)藝術(shù)家的關(guān)注。一方面，是藝術(shù)項(xiàng)目的減少。我去英國(guó)考察時(shí)，英政府、文化委員會(huì)對(duì)很多藝術(shù)項(xiàng)目都大幅削減。有些機(jī)構(gòu)裁減人員，有些人則考慮轉(zhuǎn)行。項(xiàng)目減少、人員裁減、資金減少，都意味著整個(gè)世界的藝術(shù)領(lǐng)域受經(jīng)濟(jì)影響。但就藝術(shù)行業(yè)運(yùn)行體系而言，常規(guī)性的展覽和美術(shù)館活動(dòng)，譬如卡塞爾文獻(xiàn)展、威尼斯雙年展等，并不會(huì)受市場(chǎng)左右。藝術(shù)外在的東西是有周期性的，有起伏的。但是作為研究者或是研究、收藏、展覽美術(shù)的機(jī)構(gòu)而言，就是常規(guī)的。不會(huì)起伏，只不過(guò)會(huì)減少開(kāi)支。
另一方面，是人們的購(gòu)買量降低。博覽會(huì)的成交額相比以往少很多，有些藝術(shù)家去年甚至一幅作品都沒(méi)有售出。市場(chǎng)處于緩和時(shí)期時(shí)，持觀望心態(tài)者居多，拍賣市場(chǎng)亦是如此。
從大環(huán)境來(lái)說(shuō)，總體受經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響，這跟藝術(shù)狀態(tài)有關(guān)系。內(nèi)在的，是藝術(shù)機(jī)構(gòu)，包括藝術(shù)評(píng)論者對(duì)于藝術(shù)家的研究和關(guān)注，還是一如既往的，力度并不會(huì)減弱，反而加強(qiáng)。就我來(lái)講，更會(huì)關(guān)注整個(gè)藝術(shù)生態(tài)的發(fā)展，會(huì)更關(guān)注能夠經(jīng)歷這樣一個(gè)外在藝術(shù)社會(huì)變化的結(jié)果。有些人，或者淘汰或者沉淀。之后，一些藝術(shù)家越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，越來(lái)越有創(chuàng)造性；有的市場(chǎng)不好了創(chuàng)造力就減弱了，或創(chuàng)作上長(zhǎng)期停滯不前。真正的藝術(shù)家不會(huì)受外在影響，所以去年還是有很多藝術(shù)家做了很多展覽、很多作品，甚至也沒(méi)有市場(chǎng)，也還在繼續(xù)，這個(gè)是最難的，也是我們最關(guān)心的。
在這種情況下，藝術(shù)家更要保持一個(gè)積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，不管變化怎樣，都要學(xué)習(xí)、研究問(wèn)題。
中央美院美術(shù)館做展覽不是基于市場(chǎng)的考慮，而是對(duì)生態(tài)和現(xiàn)象的觀察。到底青年人創(chuàng)作到了一個(gè)什么現(xiàn)象，什么狀態(tài)，這個(gè)現(xiàn)象和狀態(tài)不能貼一個(gè)標(biāo)簽說(shuō)就是最好的藝術(shù)或者是代表了中國(guó)最優(yōu)秀的藝術(shù)，只能說(shuō)我們從里邊選擇，我們來(lái)鼓勵(lì)甚至是一種支持。青年藝術(shù)肯定是在支持的情況下不斷發(fā)展，同時(shí)青年藝術(shù)也是社會(huì)發(fā)展的一部分，肯定是在這個(gè)時(shí)期要有一些研究或者有一些觀察，為什么我們把它叫做考察報(bào)告？叫田野藝術(shù)生態(tài)的調(diào)查報(bào)告呢？我們是以這樣的方式來(lái)做展覽，不會(huì)打出很多的噱頭。雖然總的叫做未來(lái)，未來(lái)就意味著發(fā)展或者是鼓勵(lì)，做什么事情都有一個(gè)未來(lái)，不意味著代表未來(lái)，也許其中有一些人隨著他的發(fā)展，最后成為一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家，在未來(lái)占有很重要的藝術(shù)影響、藝術(shù)地位，但是這個(gè)東西只能是看自身發(fā)展，而不是靠外力。
此外，對(duì)青年藝術(shù)家的批評(píng)，不應(yīng)是一個(gè)拔苗助長(zhǎng)的過(guò)程。因?yàn)槿サ袅诉^(guò)多的商業(yè)利益，得到更多社會(huì)機(jī)構(gòu)的支持，所以大家更愿意關(guān)注今天的青年藝術(shù)是一個(gè)什么狀態(tài)。如果沒(méi)有這么多的支持，單靠幾個(gè)人或者幾個(gè)機(jī)構(gòu)也形成不了關(guān)注面。
實(shí)際上人們還有一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，以為是因?yàn)槿ツ曜隽饲嗄晁囆g(shù)展好像青年藝術(shù)才被關(guān)注，其實(shí)青年藝術(shù)一直被大家關(guān)注，只不過(guò)是去年相對(duì)集中地出現(xiàn)了一些青年藝術(shù)家的展覽。大家都在做，就形成了熱點(diǎn)。就像中央美院每年都會(huì)挑選出本年度優(yōu)秀畢業(yè)生的作品，做一個(gè)“千里之行”展覽?，F(xiàn)在也變成全國(guó)高校聯(lián)盟式的展覽，用策展的方式把本年度畢業(yè)的優(yōu)秀青年學(xué)生集中起來(lái)做展示、出版、巡回展，這個(gè)力度就是一個(gè)基礎(chǔ)。每年都有在做，并不是只有去年，這是一個(gè)大的背景。
經(jīng)常多支持、多鼓勵(lì)青年藝術(shù)，要比批評(píng)、挖苦好得多。另外也要看到青年人存在的一些問(wèn)題，這個(gè)支持不是讓他們感覺(jué)自身的藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到一個(gè)高峰或者是沒(méi)有再發(fā)展的余地了，不要有這個(gè)錯(cuò)覺(jué)。應(yīng)與青年藝術(shù)家做交流，交流是基于藝術(shù)的學(xué)習(xí)。
我們批評(píng)，是因?yàn)樗囆g(shù)過(guò)分地商業(yè)化。青年藝術(shù)家固定某個(gè)模式其實(shí)很危險(xiǎn)，某種風(fēng)格、樣式的作品被人們所喜歡，很多人來(lái)買，可能他以后就會(huì)只創(chuàng)作這種類型的作品。作品形成模式，像商標(biāo)一樣，可能藝術(shù)家的思路會(huì)受阻，無(wú)法打開(kāi)。僅為了市場(chǎng)需求而創(chuàng)作，這一點(diǎn)值得警惕。
實(shí)際上，很多藝術(shù)家還是處于變化、沒(méi)有規(guī)則的狀態(tài)，作品跨界，不能被定位，這樣更能體現(xiàn)青年人對(duì)社會(huì)的反應(yīng)和內(nèi)心世界的表達(dá)，甚至有很快很強(qiáng)烈的反叛意識(shí)，對(duì)話意識(shí)甚至是挑戰(zhàn)意識(shí)。一個(gè)人不可能永遠(yuǎn)都是一種憤憤不平的狀態(tài)，但是青年人應(yīng)該有斗志、有決心，要表現(xiàn)，我不表現(xiàn)誰(shuí)表現(xiàn)呢？我不在年輕的時(shí)候做出這樣一個(gè)充滿激情、充滿熱情、充滿想象甚至充滿幻想的事，什么時(shí)候才做呢？到老了都該退休了，甚至沒(méi)有感覺(jué)才去做這個(gè)事肯定做不出來(lái)。人的創(chuàng)造力都是來(lái)自成長(zhǎng)時(shí)期，也就是青年階段。
青年藝術(shù)家還是要有一個(gè)充分的自我意識(shí)和歷史意識(shí)的。作為生活在這個(gè)時(shí)期的青年人一定要做出屬于自己的藝術(shù)，敢于創(chuàng)造和表達(dá)。他們的挑戰(zhàn)在于學(xué)習(xí)更多的藝術(shù)表現(xiàn)，打破藝術(shù)門類的界線。中國(guó)的弊端就是大家學(xué)藝術(shù)只是限于一種方式，比如油畫(huà)系只做油畫(huà)，雕塑系只做雕塑，門類限制特別嚴(yán)重。但是在今天，一些藝術(shù)還是不能被歸類的，屬于綜合性。當(dāng)然綜合性也有一個(gè)專長(zhǎng)，在某些方面比較擅長(zhǎng)，就看藝術(shù)家能不能拓展思路。
青年藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)要有更多的理解，往往是人對(duì)藝術(shù)缺乏更多的理解。藝術(shù)是什么？通常有很多的看法和認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代藝術(shù)是一個(gè)不斷思考、反思所謂藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)的狀態(tài)。
杜尚出現(xiàn)了，他說(shuō)小便池是藝術(shù)，人們卻不這么認(rèn)為，這里面就存在著巨大的觀念上的跨越。當(dāng)下亦是如此，在正常生活里不是藝術(shù)的物，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換之后，大家都認(rèn)為它是藝術(shù)。譬如，農(nóng)民種地就是一種日常的生產(chǎn)，沒(méi)有任何人認(rèn)為這是藝術(shù)。但是汪建偉就租地一年，在這期間種莊稼，通過(guò)這個(gè)方式去體會(huì)、研究中國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，超出日常種地賣莊稼、賣糧食的目的，這個(gè)過(guò)程就變成具有觀念性的。
同時(shí)青年人應(yīng)勤于思考，有觀點(diǎn)的獨(dú)立表達(dá)藝術(shù)。去年確實(shí)很密集地接觸了很多青年藝術(shù)家、藝術(shù)作品，包括展覽，也注意到很多人都在思考，青年藝術(shù)家困惑接下來(lái)該怎么辦？“上有老的，下有小的”。前面有發(fā)展模式化或者是范例式的藝術(shù)，后面又有一大批青年。
每年都不斷地有人從學(xué)校、社會(huì)進(jìn)入到藝術(shù)創(chuàng)作中，年輕藝術(shù)家必須努力和堅(jiān)持，堅(jiān)持并不單指學(xué)習(xí)技法的過(guò)程，還要思考問(wèn)題，并有觀點(diǎn)的呈現(xiàn)、表達(dá)。表現(xiàn)手法應(yīng)該是一個(gè)綜合性甚至超現(xiàn)實(shí)性的，觀念隨著藝術(shù)家的不斷成長(zhǎng)而產(chǎn)生變化。觀念，是基于對(duì)問(wèn)題的思考。比如有人認(rèn)為線條是形式的東西，但是線條也可以和人的心理發(fā)生關(guān)聯(lián)，或者也可以構(gòu)成一個(gè)主體。
雕塑是什么？人家說(shuō)雕塑就是用材料通過(guò)雕和塑、切割，甚至焊接形成的一個(gè)形體，占有空間的立體的東西。但美國(guó)有位藝術(shù)家，把文字寫(xiě)在墻上，寫(xiě)在地上，稱之為雕塑。怎么理解，不能說(shuō)那是一個(gè)廣告牌或者是一句口號(hào)，恰恰是他把文字作為材料、媒介放在空間載體的時(shí)候，它就成為了一個(gè)空間的東西，這個(gè)時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)他對(duì)雕塑的理解是這樣的。當(dāng)然前提是要有一個(gè)概念的認(rèn)識(shí)。一方面，藝術(shù)家要從藝術(shù)史的形式上來(lái)研究、拓展、觀察。另一方面，藝術(shù)家要進(jìn)入整個(gè)社會(huì)狀態(tài)發(fā)展里找到問(wèn)題，這一點(diǎn)很重要。
