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時(shí)間：2022-04-14 16:05:31
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中圖分類號(hào)X799 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2012）65-0132-02
近年來，東營市中心城區(qū)城市建設(shè)蓬勃發(fā)展，城市人口大量增多，人民生活水平隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷提高，生活垃圾產(chǎn)生量日益增加，伴隨而來的生活垃圾收運(yùn)問題成為了擺在城市管理者面前亟待解決的問題。垃圾的收集和運(yùn)輸一直是城市垃圾處理系統(tǒng)中精力、經(jīng)費(fèi)消耗比例最大的環(huán)節(jié)。有資料表明，垃圾的收運(yùn)費(fèi)用約占垃圾總處理費(fèi)用的60%~70%[1]。因而優(yōu)化現(xiàn)有垃圾收運(yùn)模式，降低作業(yè)成本，對(duì)東營市建設(shè)生態(tài)文明典范城市具有更重要的意義。
1 生活垃圾收運(yùn)現(xiàn)狀
1.1 垃圾收集模式
東營市中心城區(qū)生活垃圾日均產(chǎn)生量500t，普遍采取混合收集模式。現(xiàn)有的收集容器主要有廢物箱、鐵質(zhì)垃圾方箱、塑料垃圾桶。廢物箱主要設(shè)置在主、次干道兩旁及公共場(chǎng)所，用于收集行人所丟棄的果皮紙屑等，廢物箱收集的垃圾由環(huán)衛(wèi)工人用保潔三輪車運(yùn)至就近的垃圾箱。垃圾箱容積約6m3，分為地上箱和地下箱兩種，地下箱放置于地下垃圾池中，垃圾池多數(shù)位于城市道路兩側(cè)，垃圾池底部設(shè)有排水孔與城市污水管網(wǎng)相連，池上周邊設(shè)有蓋板，防止垃圾被棄入池內(nèi)；地上箱大多置于單位內(nèi)部及商業(yè)區(qū)內(nèi)。標(biāo)準(zhǔn)物業(yè)區(qū)及部分機(jī)關(guān)單位開始采用標(biāo)準(zhǔn)塑料垃圾桶。居民區(qū)生活垃圾實(shí)行袋裝化，由居民投放至指定的垃圾收集點(diǎn)。居民區(qū)生活垃圾袋裝化普及率達(dá)到95%以上。
1.2 垃圾運(yùn)輸模式
東營市中心城區(qū)垃圾清運(yùn)車主要有2種車型：搖臂車和后裝式壓縮車。居民袋裝化垃圾及塑料桶裝垃圾由5t、8t后裝式壓縮車直接清運(yùn)至垃圾填埋場(chǎng)。鐵質(zhì)垃圾箱收集垃圾則由5t搖臂車直接清運(yùn)至垃圾填埋場(chǎng)。
各級(jí)環(huán)衛(wèi)部門對(duì)垃圾清運(yùn)采取派車單制度和“五定”措施：定人員車輛、定清運(yùn)量、定清運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)、定油料消耗、定安全保障，加大清運(yùn)力度，確保垃圾清運(yùn)達(dá)到日產(chǎn)日清。東營市中心城區(qū)垃圾收運(yùn)方式現(xiàn)狀如下圖所示：
2 現(xiàn)收運(yùn)模式存在的問題
2.1 垃圾車運(yùn)輸效率低、虧載嚴(yán)重
5t搖臂垃圾車是城區(qū)垃圾運(yùn)輸車的主要車型之一，垃圾箱容積6m3，無壓縮裝置，生活垃圾在自然狀態(tài)下被運(yùn)至垃圾填埋場(chǎng)處理，要做到日產(chǎn)日清，有部分垃圾箱甚至不滿也得清運(yùn)至填埋場(chǎng)。5t搖臂垃圾車平均有效載重2t左右，運(yùn)輸車?yán)寐实?，虧載嚴(yán)重，車輛疲于奔跑在城區(qū)至填埋場(chǎng)的道路上，不僅增加了運(yùn)輸成本，而且還增加了市區(qū)道路交通負(fù)擔(dān)，排放的尾氣也影響城區(qū)空氣質(zhì)量。
2.2 垃圾滲出液污染城區(qū)環(huán)境
東營市城區(qū)生活垃圾含水率大，一般在55%左右，鐵質(zhì)垃圾方箱密封性能差，滲出液極易污染箱體表面及周圍地面，市民大多不愿走近容器傾倒垃圾；壓縮車亦無污水貯存功能，垃圾裝車后沒有專用壓縮的場(chǎng)所，一般只能就地壓縮，夏季垃圾含水量更大，在裝車壓縮和運(yùn)輸過程中滲出液灑漏污染路面，環(huán)境空氣明顯受影響。
2.3 收集設(shè)施臭氣、蚊蠅難以控制
垃圾收集箱露天放置，尤其在夏季，蚊蠅孳生、惡臭撲鼻，附近居民只得緊閉門窗，市民對(duì)此怨聲載道。地下池雖然頂部設(shè)有蓋板，底部有污水排放孔，但總有垃圾掉落池底，加之城區(qū)排污管網(wǎng)本身就排污不暢，許多池都不能順利排出污水，雨季經(jīng)常出現(xiàn)地下箱、垃圾浸泡在池中，更加重了惡臭的影響。
2.4 混合收集資源難以回收利用
東營市中心城區(qū)未開展垃圾分類收集工作，廢物箱雖然標(biāo)明了可回收、不可回收以及廢電池分開投放，但現(xiàn)有收運(yùn)模式環(huán)衛(wèi)工人只能是混合收運(yùn)至垃圾箱。在目前將垃圾填埋作為惟一處理方式的情況下垃圾混合收運(yùn)還能適應(yīng)。但隨著垃圾成分的變化和處理水平的提高，垃圾處理方式也將向分類處理方向發(fā)展，這種混合收運(yùn)對(duì)實(shí)現(xiàn)垃圾的回收利用非常困難。
2.5 有害垃圾管理存在漏洞
電池、日光燈管等有毒有害物品在源頭管理上長期存在漏洞。雖然環(huán)衛(wèi)部門在一些道路設(shè)有分類收集廢物箱，但是收集來的電池仍然和其他垃圾混到一起，最終在填埋場(chǎng)進(jìn)行填埋處理，沒有形成有效的處理體系。
3 優(yōu)化對(duì)策
1）修建密閉式垃圾收集站，改變生活垃圾收集方式。根據(jù)《城鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》，在新建、擴(kuò)建的居住區(qū)和舊城改建的居住區(qū)應(yīng)設(shè)置垃圾收集站，服務(wù)半徑不宜超過0.8km。收集站應(yīng)配置垃圾壓縮機(jī)、污水導(dǎo)排系統(tǒng)、沖洗系統(tǒng)、除臭系統(tǒng)。拆除垃圾池地下箱，城市道路沿街店面大力發(fā)展定點(diǎn)定時(shí)垃圾車收集，建立“街道―垃圾收集站―處理場(chǎng)”的垃圾收運(yùn)系統(tǒng)；居住區(qū)垃圾由新型標(biāo)準(zhǔn)桶收集后，清潔工用小型垃圾車運(yùn)送至收集站，這樣不僅可以有效避免現(xiàn)收運(yùn)模式中壓縮車就地壓縮造成的污水撒漏污染環(huán)境，還可以避免大型壓縮車在小區(qū)內(nèi)占道工作影響居民出行及噪音；部門單位、學(xué)校等實(shí)行壓縮車收運(yùn)；
2）建設(shè)中型垃圾壓縮轉(zhuǎn)運(yùn)站，提高運(yùn)輸效率。中心城區(qū)與現(xiàn)運(yùn)行垃圾填埋場(chǎng)及新建焚燒廠距離均在20km以上，現(xiàn)清運(yùn)模式車輛虧載嚴(yán)重，運(yùn)輸效率極低，駕駛員勞動(dòng)強(qiáng)度大，因此根據(jù)中心城區(qū)垃圾產(chǎn)生量建設(shè)一座中型垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站非常必要。垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站不僅能實(shí)現(xiàn)垃圾封閉化、大運(yùn)量的運(yùn)輸，提高長途運(yùn)輸?shù)慕?jīng)濟(jì)性，還能顯著改善垃圾運(yùn)輸?shù)沫h(huán)保性，減少交通運(yùn)輸?shù)能嚵髁浚?/p>
3）增加大噸位垃圾運(yùn)輸車，淘汰能耗大的搖臂車。隨著收集方式和運(yùn)輸方式的改變，5t搖臂車已經(jīng)不適合垃圾清運(yùn)工作。購置大噸位垃圾運(yùn)輸車取代小噸位，不僅能提高運(yùn)輸效率，而且能緩解交通污染；
4）試行垃圾分類收集。垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)生活垃圾減量化、資源化、無害化處理的一個(gè)重要步驟，是城市生活垃圾管理的一個(gè)發(fā)展方向。分類收集不僅可以大大降低生活垃圾的處理難度，減少處理過程中造成的污染，延長處理設(shè)施的使用壽命，而且能通過物資回收獲取部分收益，是合理解決垃圾問題的有效途徑。
2004年的《城市生活垃圾分類及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（CJJ/T102-2004）中，生活垃圾被分為六大類：可回收物、大件垃圾、可堆肥垃圾、可然垃圾、有害垃圾、其他垃圾。分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于普通居民來說有點(diǎn)細(xì)、太過專業(yè)、接受起來有一定難度，但我們可以由簡(jiǎn)到繁，不妨借鑒濟(jì)南市垃圾分類收集方法，將垃圾分為四類：一是可回收垃圾，主要指廢紙、廢玻璃、廢塑料橡膠制品、廢金屬和紡織物等；二是大件垃圾；三是有毒有害垃圾，主要指不加妥善處理對(duì)環(huán)境可能會(huì)造成現(xiàn)實(shí)危害的垃圾；四是不可回收垃圾，主要指廚房產(chǎn)生的廚余、果皮等。
二、“手拉手”互助活動(dòng)的教育功能
兒童社會(huì)化已經(jīng)越來越受現(xiàn)代家長所關(guān)注，更是學(xué)校在兒童教育方面思考踐行的重要課題，在這樣的環(huán)境下，手拉手互助活動(dòng)以其特有的空間性、跨越性及具體化，正合適宜的填補(bǔ)了家庭教育和學(xué)校教育所未探及的空白，有效彌補(bǔ)了學(xué)校和家庭教育的不足，其優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是教育實(shí)質(zhì)化的優(yōu)勢(shì)。通過“手拉手”互助活動(dòng)可以幫助孩子更加了解自已身邊以外的人和事，特別在貧富差異較大的地區(qū)組織手拉手，可以讓孩子更加了解國情，認(rèn)識(shí)祖國，在感同身受的現(xiàn)實(shí)交往中讓孩子對(duì)書本中學(xué)到的知識(shí)現(xiàn)實(shí)化，使其思考和聯(lián)想的空間得到了無限放大，更加深了孩子的人生閱歷，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這是任何教育方式所無法具備的。二是形式多樣化的優(yōu)勢(shì)。手拉手活動(dòng)有其特色的組織形式多樣化的特點(diǎn)，無論采取任何形式，只要是對(duì)他人有幫助、有益的，都可以自由組織，哪怕是一句親切的問候，一封簡(jiǎn)短的書信，一支小小的鉛筆，都是一次交心的過程，這對(duì)孩子的健康成長具有無可替代的鼓勵(lì)作用。三是參與社會(huì)化的優(yōu)勢(shì)。手拉手互助活動(dòng)不受時(shí)間、空間限制，只要有組織，就會(huì)有溝通，這對(duì)幫助孩子們走出校門，學(xué)會(huì)與陌生人交往，逐步建立親密關(guān)系，走出“自我封閉”的角落打開了一扇窗，孩子們可以通過自身的實(shí)踐去認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，這對(duì)孩子們的成長具有重要意義。
三、“手拉手”互助活動(dòng)的深化思路
手拉手互助活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)好、形式好、效果好，但缺少了教育者的精心組織和悉心指導(dǎo)，就成為了紙上談兵，形同虛設(shè)，失去了其應(yīng)有的意義。所以，教育者的指導(dǎo)實(shí)踐，又成為了制約手拉手互助活動(dòng)質(zhì)量效果的瓶頸。做為一名輔導(dǎo)員，對(duì)深化“手拉手”教育活動(dòng)有如下幾點(diǎn)思考。
1．建立“手拉手”互助活動(dòng)積極響應(yīng)制度
很高興在學(xué)校開展的“手拉手”活動(dòng)中認(rèn)識(shí)你，雖然我們素不相識(shí)，但透過你的名字，我知道你一定是個(gè)有智慧、有特長的人。說“多思出智慧”，你的名字中有“思”，經(jīng)常思考，是開啟智慧大門的鑰匙。不是嗎？
“手拉手”活動(dòng)可是一個(gè)好活動(dòng)呢！它可以讓我們知道要心中有他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。（交代活動(dòng)的意義，拉近與結(jié)對(duì)者的距離。）
下面就讓我來介紹一下自己吧。（過渡自然。）
我是一個(gè)活潑開朗的小女生。我喜歡邀約三五個(gè)同學(xué)一起爬山、郊游，在大自然中享受擁抱森林、擁抱綠色的快樂，在山林中釋放自己，瘋狂地尖叫。我還是我們班的學(xué)習(xí)班長呢！我的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，喜歡閱讀，熱愛寫作，我的文章還在雜志上發(fā)表過呢。我是班上的溫和派，每次同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我總是會(huì)耐心地跟他們說“別這樣子，別這樣子”，所以他們都叫我“別這樣子班長”。不過有時(shí)候，我也很厲害的哦！有一次，楊洋把我惹火了，我氣得火星直冒，女同學(xué)看我這樣，一起批評(píng)他，從此他再也不敢瞎鬧了。（介紹了自己的性別，興趣愛好等，還有具體的小事例，必定能給人留下深刻的印象。）
本學(xué)期主要工作
一、抓規(guī)范求創(chuàng)新，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。
1、充分發(fā)揮少先隊(duì)陣地：通過選拔干部、選拔國旗班、招聘紅領(lǐng)巾廣播站、組建鼓號(hào)隊(duì)、重建少先隊(duì)隊(duì)室等活動(dòng)，逐步建立規(guī)范、體制的學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)機(jī)制，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)員關(guān)注少先隊(duì)組織的動(dòng)向，積極的投入團(tuán)隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，并形成良好的組織歸屬感，從而使團(tuán)隊(duì)組織真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
2、重點(diǎn)加強(qiáng)團(tuán)小組和中隊(duì)建設(shè)：每月及時(shí)更換黑板報(bào)，規(guī)范班隊(duì)課，保證專課專用，每月開展一次有儀式的主題團(tuán)隊(duì)會(huì)，積極開展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，建立爭(zhēng)章足跡園地。
3、繼續(xù)抓好假日小隊(duì)工作：能充分挖掘假日小隊(duì)自主的優(yōu)勢(shì)，通過學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，引導(dǎo)少先隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂，體驗(yàn)收獲。
4、積極推進(jìn)團(tuán)隊(duì)工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和科學(xué)化，充分重視互聯(lián)網(wǎng)在傳播團(tuán)隊(duì)文化中的重要作用，精心組織，積極用好團(tuán)隊(duì)工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高時(shí)效性、針對(duì)性和指導(dǎo)性，增加信息量。
二、充分利用各大節(jié)日，開展形式多樣的少先隊(duì)主題教育活動(dòng)。
各中隊(duì)充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、“1013”建隊(duì)節(jié)等節(jié)日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)，對(duì)廣大團(tuán)隊(duì)員進(jìn)行愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，幫助他們牢固樹立中國特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。廣泛開展團(tuán)隊(duì)員光榮感教育，幫助團(tuán)隊(duì)員了解并不斷加深對(duì)團(tuán)隊(duì)章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解團(tuán)隊(duì)組織的基本性質(zhì)和使命，明確團(tuán)隊(duì)員在組織中的地位和作用，熟悉團(tuán)隊(duì)的組織生活，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)員愿意為團(tuán)隊(duì)添光彩。12、9舉行全校歌詠比賽，元旦舉行手抄報(bào)比賽和游園活動(dòng)，讓團(tuán)隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)知識(shí)，明事理，練本領(lǐng)。
三、繼續(xù)開展“知榮辱樹新風(fēng)展形象”主題教育活動(dòng)。
以“民族精神代代傳”體驗(yàn)教育為主要途徑，教育引導(dǎo)少年兒童了解民族精神的豐富內(nèi)容，通過形式多樣的主題隊(duì)日活動(dòng)，提高少先隊(duì)員對(duì)“八榮八恥”這一社會(huì)注意榮辱觀和民族精神時(shí)代內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，讓民族精神和科學(xué)的社會(huì)主義榮辱觀在少年兒童心中扎根，進(jìn)而激勵(lì)隊(duì)員勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展?！爸獦s辱――與你同行”假日小隊(duì)要深入校園、家庭、鄉(xiāng)村開展體驗(yàn)活動(dòng)等，營造出學(xué)習(xí)和宣傳社會(huì)主義榮辱觀濃厚氛圍，進(jìn)一步展現(xiàn)新時(shí)期少先隊(duì)員風(fēng)貌。
四、運(yùn)用快樂體驗(yàn)理念，深化團(tuán)隊(duì)品牌活動(dòng)。
1、以“同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長”為主題，繼續(xù)開展“紅領(lǐng)巾手拉手”活動(dòng)。通過“小手拉大手”帶動(dòng)高低年級(jí)同學(xué)手拉手，營造平等、互助、友愛的和諧社會(huì)氛圍。在活動(dòng)中要注重雙方情感的交流，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)，讓結(jié)對(duì)小伙伴感受社會(huì)的溫暖，讓手拉手小伙伴體會(huì)生活的艱辛，從而引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)員之間互相關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
2、積極開展紅領(lǐng)巾獻(xiàn)愛心活動(dòng)，運(yùn)用少先隊(duì)員將廢物再創(chuàng)造的價(jià)值，積極籌措紅領(lǐng)巾基金，為需要幫助的手拉手小伙伴送上隊(duì)員的一份愛心。
3、加強(qiáng)日常行為習(xí)慣、衛(wèi)生的檢查監(jiān)督，提高紅領(lǐng)巾督導(dǎo)崗值日質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行“四項(xiàng)評(píng)比”競(jìng)賽，促進(jìn)我校精神文明建設(shè)。
4、開展光榮升旗手活動(dòng)。各中隊(duì)要積極推薦有特長、為校為班爭(zhēng)光的隊(duì)員為“光榮升旗手”，讓全體隊(duì)員學(xué)有榜樣，干有目標(biāo)。
具體工作
九月：尊師長，懂禮儀
1、各中隊(duì)進(jìn)行入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。
2、總結(jié)暑假生活，舉行開學(xué)典禮。
3、各中隊(duì)制訂新學(xué)期中隊(duì)計(jì)劃，調(diào)整中隊(duì)組織。
4、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比。
5、慶祝第24個(gè)教師節(jié)，出版?？鍒?bào)，號(hào)召全體隊(duì)員制作“心意卡”，各中隊(duì)召開“尊師獻(xiàn)愛心”主題隊(duì)會(huì)。
6、各中隊(duì)以“公民道德宣傳日”為契機(jī)組織活動(dòng)。
7、大隊(duì)干部改選。
十月：愛祖國，愛家鄉(xiāng)
1、“知榮辱樹新風(fēng)展形象”活動(dòng)：慶祝國慶節(jié)，舉行社會(huì)主義榮辱觀宣傳卡制作比賽。
2、大手拉小手活動(dòng)：高年級(jí)隊(duì)員對(duì)新生入隊(duì)前教育。
3、組織學(xué)生秋游活動(dòng)。
4、紅領(lǐng)巾獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
十一月：手拉手心連心
1、高低年級(jí)第二次“手拉手”活動(dòng)。
2、中隊(duì)觀摩活動(dòng)。
3、出版第三期板報(bào)。
4、“愛我學(xué)校,人人有責(zé)”校園衛(wèi)生檢查評(píng)比。
5、各中隊(duì)圍繞“感恩節(jié)”開展活動(dòng)。
十二月：歌聲與微笑
1、法制知識(shí)講座。
2、舉行12.9歌詠比賽。
3、文明禮儀大考驗(yàn)。
4、籌備元旦慶?；顒?dòng)。
一月：樂游園喜收獲
1、各中隊(duì)開展迎接期末考試的團(tuán)隊(duì)會(huì)。
2、慶祝“元旦”活動(dòng)：A、手抄報(bào)比賽。B、游園活動(dòng)。C、出版?？鍒?bào)。
面向全縣少年兒童，運(yùn)用主題隊(duì)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、墻報(bào)、倡議書等多種途徑和形式，大力發(fā)動(dòng)全縣少先隊(duì)組織廣泛參與。重點(diǎn)通過“學(xué)習(xí)黨的歷史，唱響頌黨歌曲，繪制祖國愿景，舞動(dòng)少年風(fēng)采，抒寫成長箴言，爭(zhēng)戴四好獎(jiǎng)?wù)隆钡人囆g(shù)時(shí)尚、生動(dòng)活潑的活動(dòng)方式，以2012“四好少年”評(píng)選活動(dòng)、縣“我愛祖國我愛黨”故事大王比賽等活動(dòng)為載體，采用正面引導(dǎo)、實(shí)踐體驗(yàn)、分析對(duì)比等方式，大力開展“紅領(lǐng)巾心向黨，四好少年我爭(zhēng)當(dāng)”紅色好少年行動(dòng)。
1、開展2012年“四好少年”評(píng)選活動(dòng)。結(jié)合2012年“四好少年”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選產(chǎn)生縣級(jí)“四好少年”10名。全縣各中小學(xué)少先隊(duì)員均可自主向所在學(xué)校大隊(duì)部報(bào)名參加，評(píng)選分少先隊(duì)員報(bào)名、班級(jí)推選、校級(jí)推選、縣級(jí)選拔等四個(gè)步驟進(jìn)行，評(píng)選出全縣優(yōu)秀四好少年，并推薦參加市、省級(jí)評(píng)選。做好少先隊(duì)員優(yōu)秀典型的選樹工作，引導(dǎo)和帶動(dòng)廣大少先隊(duì)員向榜樣學(xué)習(xí)。
2、開展“我愛祖國我愛黨”故事大王比賽。抓住今年建黨90周年的契機(jī)，圍繞“我愛祖國我愛黨”的主題，采用講故事的形式，給少年兒童講述愛黨愛祖國的故事。全縣故事大王比賽將分級(jí)進(jìn)行，時(shí)間為2012年9月至11月。各?？梢砸虻刂埔?，結(jié)合“學(xué)黨史知黨恩，做黨的好孩子”主題教育活動(dòng)，先從學(xué)校開始舉辦講故事比賽活動(dòng)，通過班級(jí)、校級(jí)、縣級(jí)層層選拔“故事大王”，并推薦參加市、省級(jí)評(píng)選。對(duì)積極參與此項(xiàng)活動(dòng)的少先隊(duì)員頒發(fā)“故事經(jīng)典章”。
二、以對(duì)接海洋綜合開發(fā)試驗(yàn)區(qū)為使命，著力開展“做海的好兒女”青少年藍(lán)海行動(dòng)。
通過全縣隊(duì)長學(xué)校創(chuàng)建、優(yōu)秀少先隊(duì)員藍(lán)海夏令營、紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章風(fēng)采大賽暨頒獎(jiǎng)主題隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年通過觀藍(lán)海、體藍(lán)海，進(jìn)而愛藍(lán)海、護(hù)藍(lán)海，主動(dòng)參與海洋綜合開發(fā)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)。
1、創(chuàng)建縣紅領(lǐng)巾隊(duì)長學(xué)校。以加強(qiáng)少先隊(duì)員骨干隊(duì)伍建設(shè)為導(dǎo)向，以“做海的好兒女”為學(xué)校特色，創(chuàng)建全縣紅領(lǐng)巾隊(duì)長學(xué)校，面向全縣招募第一屆紅領(lǐng)巾隊(duì)長學(xué)校隊(duì)員，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)員骨干隊(duì)伍素質(zhì)提升，推動(dòng)全縣少先隊(duì)工作。
2、開展優(yōu)秀好少年藍(lán)海夏令營活動(dòng)。以對(duì)接海洋新區(qū)為使命，圍繞“做海的好兒女”為主題，開展優(yōu)秀好少年藍(lán)海夏令營活動(dòng)。
3、開展“藍(lán)海少年”鼓號(hào)儀仗匯報(bào)演出暨少先隊(duì)建隊(duì)日慶祝大會(huì)。建隊(duì)節(jié)期間，在前期少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)年創(chuàng)建基礎(chǔ)上，開展“藍(lán)海少年”鼓號(hào)儀仗匯報(bào)演出暨少先隊(duì)建隊(duì)日慶祝大會(huì)。
三、以落實(shí)“兩個(gè)文件”為抓手，全面開展“夯實(shí)基礎(chǔ)，提升品牌”少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)年行動(dòng)。
積極貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》和《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》文件精神，通過規(guī)范“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)、夯實(shí)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)、提升活動(dòng)品牌、實(shí)施“縣少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)成長計(jì)劃”等為平臺(tái)，全面開展少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)年活動(dòng)，加強(qiáng)少先隊(duì)基層基礎(chǔ)建設(shè)。
1、大力支持和規(guī)范少先隊(duì)“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。深入研究新課改下雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的要求，結(jié)合中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，建立“雛鷹爭(zhēng)章”試點(diǎn)學(xué)校，推廣規(guī)范操作經(jīng)驗(yàn)，積極探索中小少先隊(duì)參與爭(zhēng)章活動(dòng)的有效模式。要加強(qiáng)農(nóng)村少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)指導(dǎo)，激勵(lì)農(nóng)村少先隊(duì)員在少先隊(duì)組織中健康快樂成長。今年將啟用“圍繞根本任務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)四好少年”雛鷹爭(zhēng)章新版本，利用中少雛鷹爭(zhēng)章網(wǎng)新平臺(tái)采用“在線學(xué)習(xí)，網(wǎng)下實(shí)踐”的雛鷹爭(zhēng)章新方式，不斷推進(jìn)全縣少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的新發(fā)展。
2、全面開展少先隊(duì)基層基礎(chǔ)建設(shè)，深入落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》。以創(chuàng)建縣級(jí)“基礎(chǔ)建設(shè)達(dá)標(biāo)大隊(duì)”、評(píng)比縣級(jí)“示范隊(duì)室”、少先隊(duì)鼓樂隊(duì)等級(jí)認(rèn)定等內(nèi)容，進(jìn)一步夯實(shí)少先隊(duì)基層建設(shè)。以普及“大隊(duì)季隊(duì)日”“中隊(duì)十分鐘隊(duì)會(huì)”“隊(duì)活動(dòng)觀摩制”建設(shè)等隊(duì)活動(dòng)為內(nèi)容，進(jìn)一步提升少先隊(duì)品牌工作質(zhì)量。在10.3少先隊(duì)建隊(duì)日舉辦開展藍(lán)海少年”鼓號(hào)儀仗匯報(bào)演出暨少先隊(duì)建隊(duì)日慶祝大會(huì)。
3、實(shí)施“縣少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)成長計(jì)劃”，全面推進(jìn)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》。貫徹落實(shí)“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”工作思路，一是強(qiáng)化輔導(dǎo)員培訓(xùn)。積極發(fā)揮縣少工委在全縣少先隊(duì)工作的龍頭地位，定期召開大隊(duì)輔導(dǎo)員例會(huì)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，抓好新上崗輔導(dǎo)員培訓(xùn)、在崗輔導(dǎo)員繼續(xù)培訓(xùn)、中隊(duì)輔導(dǎo)員基礎(chǔ)培訓(xùn)、優(yōu)秀輔導(dǎo)員高級(jí)研修等分層分級(jí)培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村大中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。二是以賽帶練。以比賽為途徑，探索建立把理論運(yùn)用于實(shí)踐研究的工作機(jī)制，讓輔導(dǎo)員在賽中評(píng)，在評(píng)中學(xué)，在學(xué)中思。通過比隊(duì)工作知識(shí)、比隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)、比隊(duì)工作研究開展輔導(dǎo)員技能大賽等活動(dòng)，搭建輔導(dǎo)員創(chuàng)新平臺(tái)，讓輔導(dǎo)員品味成就、汲取精華、全面理解《綱要》精髓。
四、以深化“四大品牌”為牽引，繼續(xù)開展少先隊(duì)品牌活動(dòng)。
1、繼續(xù)深化“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。以少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)年活動(dòng)為載體，全面推進(jìn)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，深入規(guī)范“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，實(shí)施縣輔導(dǎo)員職業(yè)成長計(jì)劃。建立“雛鷹爭(zhēng)章”試點(diǎn)學(xué)校，推廣“雛鷹爭(zhēng)章”規(guī)范操作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)農(nóng)村少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)指導(dǎo)，最終創(chuàng)建縣級(jí)“基礎(chǔ)建設(shè)達(dá)標(biāo)大隊(duì)”、評(píng)比縣級(jí)“示范隊(duì)室”、少先隊(duì)鼓樂隊(duì)等級(jí)認(rèn)定、普及優(yōu)秀大隊(duì)季隊(duì)日活動(dòng)等內(nèi)容。
2、做好全國第六次少代會(huì)的各項(xiàng)工作。全縣少先隊(duì)員喜迎少代會(huì)，開展了以“少代會(huì)我們共同關(guān)注”為主題的活動(dòng)，廣大少先隊(duì)員，通過電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑了解少代會(huì)盛況，領(lǐng)會(huì)大會(huì)精神，增強(qiáng)組織歸屬感和光榮感，感受黨和國家對(duì)少年兒童的關(guān)懷，增進(jìn)對(duì)黨和社會(huì)主義祖國的樸素感情。在全國第六次少代會(huì)后認(rèn)真做好少代會(huì)精神的學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作，一是學(xué)習(xí)學(xué)懂少代會(huì)精神，大隊(duì)輔導(dǎo)員把這精神傳達(dá)到每個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員，讓每個(gè)少先隊(duì)員都了解少代會(huì)的主要內(nèi)容。圍繞精神學(xué)習(xí)活動(dòng)，縣少工委、縣教育局開展了少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽及少先隊(duì)輔導(dǎo)員的論壇活動(dòng)。各學(xué)校少先隊(duì)組織圍繞貫徹落實(shí)少代會(huì)精神也制訂一個(gè)學(xué)校的少先隊(duì)工作規(guī)劃，針對(duì)本學(xué)校少先隊(duì)的實(shí)際情況制訂好近期和長期的目標(biāo)，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作的有序發(fā)展。
二、深入開展了少先隊(duì)品牌教育活動(dòng)
1、積極開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。全縣各少先隊(duì)組織結(jié)合《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》的普及實(shí)施，根據(jù)《綱要》的分年級(jí)內(nèi)容要求，及市教育局的相關(guān)文件精神，召開了由校長、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等參加的專題會(huì)議，重新建立健全“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)體系，進(jìn)一步普及、規(guī)范地開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。各少先隊(duì)組織都紛紛以“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)為主要載體，把“雛鷹爭(zhēng)章”作為隊(duì)員素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)手段，進(jìn)一步強(qiáng)化了爭(zhēng)章過程的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，推動(dòng)“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的新發(fā)展,進(jìn)一步探索少先隊(duì)服務(wù)素質(zhì)教育的有效機(jī)制。如學(xué)校調(diào)整素質(zhì)報(bào)告單，開設(shè)社團(tuán)活動(dòng)等等，使活動(dòng)與學(xué)校的其他活動(dòng)有效結(jié)合，使該項(xiàng)活動(dòng)滲透于學(xué)校的各項(xiàng)工作中，也使全縣少先隊(duì)員的爭(zhēng)章活動(dòng)逐步走向完善。
2、以“紅領(lǐng)巾手拉手關(guān)愛行動(dòng)”為主題，不斷創(chuàng)新“手拉手”活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，積極探索“手拉手”活動(dòng)的長效機(jī)制，為“宜居”建設(shè)服務(wù)。由于外來民工子女越來越多，縣少工委以“手拉手”為基本形式，以外來民工子女為重點(diǎn)，建立健全一系列幫扶機(jī)制，利用好學(xué)校少先隊(duì)教育渠道，積極整合社會(huì)資源，加強(qiáng)外來民工子女的“陽光驛站”、外來民工子弟的書屋、愛心活動(dòng)室等相關(guān)陣地的建設(shè)，特別是實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部與紅光小學(xué)的手拉手活動(dòng)更是熱情高漲。
3、深入開展紅領(lǐng)巾科技創(chuàng)新活動(dòng)。全縣各學(xué)校少先隊(duì)組織積極開展小實(shí)驗(yàn)家、“五小”（小發(fā)現(xiàn)、小問號(hào)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文）評(píng)比表彰等科技普及教育活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童積極參與科技實(shí)踐，提升少年兒童的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力，推動(dòng)少年兒童科技素質(zhì)的全面發(fā)展。并由38名學(xué)生獲得了科學(xué)創(chuàng)意章。
4、深入實(shí)施“手拉手——少年兒童平安行動(dòng)”，積極開展?fàn)幤桨沧宰o(hù)章活動(dòng)?？h少工委積極在少先隊(duì)員中開展生命教育、生存教育、生活教育等活動(dòng)。高亭小學(xué)等學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng) “少年小交警”、“平安自護(hù)營”等活動(dòng)，做好“平安行動(dòng)好隊(duì)員”評(píng)選工作，讓少先隊(duì)員做“平安、平安”建設(shè)的小宣傳員，向家庭、社區(qū)、社會(huì)宣傳平安。
5、積極組織開展少年兒童環(huán)保宣傳教育活動(dòng)。著重開展以“手拉手，低碳生活我行動(dòng)”、“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，共建和諧大家園”為主題的少年兒童環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童從小樹立生態(tài)文明觀念，積極倡導(dǎo)健康節(jié)儉的生活方式，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。在少年兒童中開展了“節(jié)水征文”、“我家的美麗庭院”征文等主題教育活動(dòng)。積極參加了青少年中華經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)、民族精神代代傳等其他活動(dòng)。
三、抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，有力推進(jìn)基層組織建設(shè)
2、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)模式。特別是抓好新上崗輔導(dǎo)員參加省級(jí)培訓(xùn)，使輔導(dǎo)員能盡快進(jìn)入到工作角色中?？h少工委組織全縣輔導(dǎo)員開展培訓(xùn)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)全國第六次少代會(huì)精神等，各少先隊(duì)大隊(duì)部組織中隊(duì)輔導(dǎo)員開展培訓(xùn)活動(dòng)，通過層去組織來提高輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平。
3、加強(qiáng)紅領(lǐng)巾小社團(tuán)（特色中隊(duì)、小隊(duì)）建設(shè)。中心小學(xué)等提升了紅領(lǐng)巾小社團(tuán)的創(chuàng)建意識(shí)，積極探索學(xué)校大隊(duì)部領(lǐng)導(dǎo)下的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)建設(shè)與管理機(jī)制，通過組建各種類型的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，開展實(shí)踐體驗(yàn)不斷提升了自身綜合素質(zhì)。
4、加強(qiáng)中學(xué)少先隊(duì)工作。今年縣少委、縣教育局進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)了少先隊(duì)工作，把在中學(xué)貫徹落實(shí)《綱要》及加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)銜接作為重點(diǎn)，積極探索貫通一致的團(tuán)隊(duì)一體化分層教育體系，增強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。開展活動(dòng)更適合中學(xué)少先隊(duì)員身心特點(diǎn)的少先隊(duì)活動(dòng)，如青春期知識(shí)教育、法律知識(shí)教育、志愿服務(wù)活動(dòng)等為主要內(nèi)容的特色活動(dòng)。并積極引導(dǎo)中學(xué)少先隊(duì)員爭(zhēng)取加入共青團(tuán)。
你好！這次是我第一次給你寫信，我的心情十分高興和激動(dòng)！
Hello! This is my first time to write to you. I am very happy and excited!
最近，我們?cè)诶蠋煹慕M織下，進(jìn)行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認(rèn)為要和其他學(xué)校的學(xué)生開展“手拉手”活動(dòng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)我們的交際能力，同時(shí)讓我們知道要心中有他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。今天我寫信給你，請(qǐng)你一定不要覺得突然。
Recently, we had a heated discussion under the organization of teachers. During the discussion, we agreed to carry out "hand in hand" activities with students from other schools. Through activities, we can cultivate our communicative ability, and let us know that we should have others in mind, learn to care for others and help others. I am writing to you today. Please don't feel sudden.
下面就讓我來介紹一下自己吧。
Let me introduce myself.
我是一個(gè)人見人愛的小男孩，個(gè)子不高，卻很機(jī)靈。我的興趣愛好廣泛，在班級(jí)舉行的聯(lián)歡會(huì)上，總少不了我的小品、相聲表演。呵！我的表演經(jīng)常給同學(xué)們帶來陣陣歡聲笑語。平時(shí)和同學(xué)相處，大家都覺得我也很幽默、可愛。不過發(fā)起脾氣來可是了不的，我要是發(fā)起火來，那家伙，一秒種就上了喜馬拉雅山！哈哈！
I'm a little boy who is loved by others. I'm not tall, but I'm smart. I have a wide range of interests and hobbies. At the party held in the class, I always have my skits and crosstalk performances. Oh! My performance often brings laughter to the students. When I get along with my classmates, everyone thinks that I am humorous and lovely. But it's no use getting angry. If I get angry, that guy will go to the Himalayas in a second! Ha-ha!
對(duì)了，我所在的班級(jí)也是人才濟(jì)濟(jì)?。〈蠹腋饔刑攸c(diǎn)，說一個(gè)有意思的同學(xué)你一定很感興趣。我們班的朱近是個(gè)男的，但是無論是長相還是聲音都像一個(gè)女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽見他的尖叫聲音：“請(qǐng)第1大組交作業(yè)！快交作業(yè)！?。 辈还馐沁@個(gè)“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。一見到人就給人起外號(hào)，比如一見到李雪瑩就說：“哎呀，老李呀！”人沒老都給他叫老了。
By the way, my class is also full of talents! Everyone has their own characteristics. You must be interested in an interesting classmate. Zhu Jin in our class is a man, but she looks and sounds like a girl. You see, walking ten miles away in the early morning, you can hear his Scream: "please hand in the first group's homework! Hand in your homework Not only is this "soprano" special, but also his face is white and tender. As soon as you see someone, you give them nicknames. For example, when you see Li Xueying, you say, "ah, Lao Li!" He's old when he's not old.
啊，對(duì)了，為了我們能夠長期的進(jìn)行手拉手活動(dòng)，我們還想了不少辦法，說出來，請(qǐng)你批評(píng)指正。我們打算每年的和你們開展一次互訪活動(dòng)，我們將帶上全校同學(xué)給你們準(zhǔn)備的禮物看望你們，還要走進(jìn)你們的家庭體驗(yàn)一下你們的家庭生活。當(dāng)然我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里做客。到時(shí)我們會(huì)拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩……
Ah, by the way, in order to carry out hand-in-hand activities for a long time, we have also worked out many ways to say that, please criticize and correct. We plan to carry out an exchange visit with you every year. We will bring gifts prepared by our classmates to visit you, and we will go into your family to experience your family life. Of course, we also welcome you to our school and home. At that time, we will give you our favorite toys and books, and take you to the most beautiful place in our hometown
看了我們的計(jì)劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請(qǐng)盡快給我們寫信。
Do you think our plan is feasible? Please write to us as soon as you like.
祝你
Wish you
身體健康合家幸福
最近，我們?cè)诶蠋煹慕M織下，進(jìn)行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認(rèn)為要和其他學(xué)校的學(xué)生開展“手拉手”活動(dòng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)我們的交際能力，同時(shí)讓我們知道要心中有他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。今天我寫信給你，請(qǐng)你一定不要覺得突然。
下面就讓我來介紹一下自己吧。
我是一個(gè)人見人愛的小男孩，個(gè)子不高，卻很機(jī)靈。我的興趣愛好廣泛，在班級(jí)舉行的聯(lián)歡會(huì)上，總少不了我的小品、相聲表演。呵！我的表演經(jīng)常給同學(xué)們帶來陣陣歡聲笑語。平時(shí)和同學(xué)相處，大家都覺得我也很幽默、可愛。不過發(fā)起脾氣來可是了不的，我要是發(fā)起火來，那家伙，一秒種就上了喜馬拉雅山！哈哈！
對(duì)了，我所在的班級(jí)也是人才濟(jì)濟(jì)啊！大家各有特點(diǎn)，說一個(gè)有意思的同學(xué)你一定很感興趣。我們班的朱近是個(gè)男的，但是無論是長相還是聲音都像一個(gè)女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽見他的尖叫聲音：“請(qǐng)第1大組交作業(yè)！快交作業(yè)?。。?rdquo;不光是這個(gè)“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。一見到人就給人起外號(hào)，比如一見到李雪瑩就說：“哎呀，老李呀！”人沒老都給他叫老了。
啊，對(duì)了，為了我們能夠長期的進(jìn)行手拉手活動(dòng)，我們還想了不少辦法，說出來，請(qǐng)你批評(píng)指正。我們打算每年的和你們開展一次互訪活動(dòng)，我們將帶上全校同學(xué)給你們準(zhǔn)備的禮物看望你們，還要走進(jìn)你們的家庭體驗(yàn)一下你們的家庭生活。當(dāng)然我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里做客。到時(shí)我們會(huì)拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩……
著力做好社區(qū)閑散青少年教育和管理工作。加強(qiáng)對(duì)邊緣學(xué)生群體的教育引導(dǎo)。制定有效措施，強(qiáng)化義務(wù)教育法在基層的貫徹落實(shí)，防止和減少中小學(xué)生輟學(xué)、失學(xué)，農(nóng)村初中輟學(xué)率控制在3個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)。提高教育質(zhì)量，把工讀學(xué)校辦成教育、矯治、挽救有不良行為的未成年人和預(yù)防青少年違法犯罪工作陣地。
不斷加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)。在廣大青少年中開展“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，繼續(xù)深入開展“三有三為”道德實(shí)踐活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)“關(guān)愛老前輩”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教育形式，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力，為青少年健康成長營造良好的氛圍。
廣泛開展法制教育。認(rèn)真貫徹實(shí)施國家“六五”普法規(guī)劃意見，積極開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，繼續(xù)推進(jìn)社區(qū)青少年法律學(xué)校、中小學(xué)法制副校長隊(duì)伍和家長學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)青少年法律知識(shí)的普及，注重在青少年工作者中開展兩法普及宣傳，增強(qiáng)宣傳教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
進(jìn)一步凈化青少年成長的社會(huì)環(huán)境。深入開展聯(lián)合整治工作，加強(qiáng)校園及周邊治安環(huán)境的綜合治理，清除影響未成年人健康成長的不良誘因。
加強(qiáng)分類指導(dǎo)、評(píng)估跟進(jìn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)基層開展預(yù)防青少年違法犯罪工作的積極性，推動(dòng)預(yù)防未成年人違法犯罪工作的各項(xiàng)任務(wù)、措施和責(zé)任層層落實(shí)到基層。
開展“為了明天——綠色行動(dòng)”。廣泛開展“青少年模擬法庭”活動(dòng)。力爭(zhēng)學(xué)校每學(xué)期至少開辦一次“青少年模擬法庭”，讓青少年通過實(shí)際參與不斷增強(qiáng)法制觀念。
繼續(xù)深入開展“同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長”結(jié)對(duì)互助活動(dòng)。組織對(duì)服刑人員未成年子女、邊緣學(xué)生等特殊未成年人建立檔案，詳細(xì)掌握他們的家庭、社會(huì)關(guān)系等內(nèi)容，及時(shí)了解學(xué)生的思想心理行為等情況，開展有針對(duì)性的教育幫助工作。在校內(nèi)外大力開展以結(jié)交一個(gè)好朋友，互學(xué)一個(gè)自護(hù)常識(shí)，互教一種自護(hù)本領(lǐng)，互贈(zèng)一張平安卡，同爭(zhēng)一枚“平安獎(jiǎng)?wù)隆保餐_展一次平安行動(dòng)為內(nèi)容的“六個(gè)一”活動(dòng)。要依托少先隊(duì)組織搭建互助活動(dòng)平臺(tái)，拓寬手拉手活動(dòng)的渠道，更好地為他們提供服務(wù)。
不斷完善工作體系。進(jìn)一步規(guī)范區(qū)、村兩級(jí)預(yù)防青少年犯罪工作機(jī)構(gòu)，預(yù)防辦要設(shè)在相應(yīng)團(tuán)的組織；在村建立聯(lián)席會(huì)議制度，建立和完善工作制度，為預(yù)防工作提供堅(jiān)實(shí)的保障。
建立預(yù)防青少年犯罪工作考核機(jī)制。未成年人法律保護(hù)和預(yù)防犯罪工作納入社會(huì)治安綜合治理的整體考核指標(biāo)體系，加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)和督導(dǎo)檢查，形成上下聯(lián)動(dòng)的工作局面。
案例一：李XX，江蘇省大豐市三龍鎮(zhèn)第二中心小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┒?）班學(xué)生，今年8歲。父母一直在哈爾濱打工，每年只回來看望他一次。孩子想念爸爸媽媽時(shí)只能通過長途電話說上一些話。目前，他一直和外公、外婆生活在一起。外公、外婆雖然精力尚好，但與冬冬缺乏溝通。冬冬后來變得沉默和懶散了。班主任目睹著冬冬的變化，果斷地采取了“三多”行動(dòng)：多召集幾次與老人們的見面會(huì)，引導(dǎo)老人們了解兒童心理，學(xué)會(huì)溝通策略；多組織幾次手拉手活動(dòng)，倡導(dǎo)全體同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)加入到手拉手活動(dòng)中去；多開展幾次特長競(jìng)賽活動(dòng)，豐富留守兒童及其他兒童的業(yè)余生活。現(xiàn)在，冬冬開朗多了，做事也變得認(rèn)真了。
案例分析：留守兒童由于監(jiān)護(hù)不力、缺乏撫慰、疏于照顧等原因一直引起社會(huì)各方的關(guān)注。小班化教育實(shí)施以后，我們的教師已經(jīng)有了更多的精力與時(shí)間投入到他們的身上。我們通過學(xué)校的幫助建立好“三多”活動(dòng)制度，努力改善留守兒童的生活質(zhì)量。并通過“三多”工作，努力讓留守兒童不受任何困擾而影響發(fā)展。
二、扮好“三重”角色，讓特殊家庭兒童健康地成長
特殊家庭兒童因?yàn)樘厥獾谋尘案枰厥獾年P(guān)注。我們的教師要充分認(rèn)識(shí)這一工作的意義，把握小班化教育優(yōu)勢(shì)，扮演好成長向?qū)А⑿睦磲t(yī)生、愛心媽媽的三重角色，讓這些特殊兒童獲得健康的成長。
案例二：柏XX，我校二（3）班學(xué)生。母親離家出走，父親在外打工，一直與爺爺一起生活。她從小缺少母愛，養(yǎng)成了寡言少語、不思進(jìn)取的習(xí)慣。班主任和課任教師一起為她制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，并充分運(yùn)用班級(jí)“心情驛站”（心理輔導(dǎo)站）、“談天說地”（每日一次的晨會(huì)對(duì)話課），引導(dǎo)她表心跡，長見識(shí)，獲自信。
案例分析：愛心和智慧是小班教育工作者必須具備的兩個(gè)要素。只有在有愛心的基礎(chǔ)上，運(yùn)用教育的智慧才能在學(xué)生心中扎下教育的根，結(jié)出育人的果。一個(gè)所謂“特殊兒童”的成因是復(fù)雜的，要改變他，使其個(gè)性更完善，需要時(shí)間、需要精力、需要心血的澆灌，更需要耐心！我們要堅(jiān)信每一個(gè)生命個(gè)體的無限潛能，我們要堅(jiān)信教育能創(chuàng)造奇跡。
三、發(fā)揮情感教育功能，讓學(xué)生享受到成功的喜悅
（1）發(fā)掘資源，撥動(dòng)學(xué)生的心弦?！百Y源”不是外加的，而是來自教材、學(xué)生的本身。一（2）班王老師對(duì)此深有感觸。她為了讓學(xué)生能夠很好地掌握“來”字的寫法，就充分運(yùn)用形象記憶的手段：一片肉加上兩點(diǎn)芝麻，再加上一片肉，用竹子串起來后粘上兩葉菜，就成了“來”一串肉。
（2）滿足需要，舒展學(xué)生的心靈。學(xué)生的需要就是我們的至愛，滿足每個(gè)學(xué)生的需要，正是我們小班化教學(xué)的風(fēng)格。因此，我們從學(xué)生的愿望出發(fā)，課堂教學(xué)中積極實(shí)踐目標(biāo)的上限與下限、教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成、指導(dǎo)的分類與個(gè)別、伙伴的合作與助教、作業(yè)的推薦與自選等的組合式教學(xué)，讓各類學(xué)生都得到情感的滿足、興趣的調(diào)動(dòng)。
（3）展示成功，放飛學(xué)生的心愿。成功教育理論認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，每個(gè)學(xué)生都有成功的愿望。我們以陽光角、檔案袋、創(chuàng)造苑為展示窗口，努力實(shí)現(xiàn)過程評(píng)定、成長記錄、多元評(píng)價(jià)的革新，使教學(xué)評(píng)價(jià)真正成為學(xué)生得到賞識(shí)、放飛理想的通道。
四、挖掘閃光點(diǎn)的價(jià)值，讓問題學(xué)生看到前進(jìn)的希望
挖掘問題學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以正糾偏，是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)。這雖不是小班化教育獨(dú)有的東西，但是在小班化教育中我們可以做得更加完美。況且，學(xué)生人格的塑造中就十分需要認(rèn)識(shí)這一價(jià)值。
全市各級(jí)黨委、政府和殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)重視殘疾人文化事業(yè)，特組織了走訪慰問。5月18日，市政府張敏副市長率領(lǐng)市教育局、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)專程到市特殊教育學(xué)校調(diào)研學(xué)校發(fā)展情況和教育教學(xué)情況，慰問殘疾孩子，參觀了該校殘疾學(xué)生的文化藝術(shù)創(chuàng)作作品展示，觀看殘疾孩子的文藝演出，與殘疾學(xué)生共渡節(jié)日，并對(duì)特校進(jìn)一步改善學(xué)生教育、生活條件、提高教育教學(xué)水平提出了要求。5月16日上午，市殘聯(lián)楊關(guān)云副理事長率領(lǐng)市殘聯(lián)和東區(qū)殘聯(lián)相關(guān)同志,帶著對(duì)殘疾人的關(guān)愛，走訪慰問了我市部分殘疾人文化藝術(shù)創(chuàng)作者,詳細(xì)了解了他們的生活狀況,并送上慰問金，楊副理事長表揚(yáng)他們堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人生觀和生命不止、奮斗不息的精神，并鼓勵(lì)他們:殘疾人曾多次在國際和國內(nèi)一些文藝、體育賽事中取得優(yōu)異成績。你們不畏自身軀體的缺陷，用藝術(shù)去探尋人生的歡樂，用藝術(shù)創(chuàng)作去抒發(fā)對(duì)生命的熱愛、對(duì)未來的希望，令人敬佩。希望你們今后創(chuàng)作出更多更好的作品?？h(區(qū))和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)也開展了走訪慰問活動(dòng)，把慰問金、慰問品送到殘疾人手中，把黨和政府的關(guān)懷送到殘疾人心中，深受社會(huì)和殘疾人好評(píng)。
市、縣（區(qū)）教育局、衛(wèi)生局等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)走訪慰問了殘疾人家庭，奉獻(xiàn)愛心，給予了殘疾人及其家庭切實(shí)的幫助，受到了人民群眾的好評(píng)和歡迎。市住建局在助殘日來臨之際，強(qiáng)力推進(jìn)助殘工作落實(shí)，在舊城改造拆遷中，對(duì)殘疾人按相關(guān)政策給予特別的優(yōu)惠和照顧，在住房保障工作中，也為殘疾人提供優(yōu)惠政策。
二、結(jié)合自身實(shí)際，緊扣助殘日主題，開展文化活動(dòng)
1、廣泛開展志愿助殘活動(dòng)。部分普通中小學(xué)校與市特殊教育學(xué)校、市五小特教班、市二十小特教班以及本縣（區(qū)）、本校隨班就讀殘疾學(xué)生開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，通過“紅領(lǐng)巾手拉手助殘”、“文化助殘”、“扶殘助學(xué)”、“科技助殘”、“愛心贈(zèng)書”、主題班會(huì)和團(tuán)日、隊(duì)日活動(dòng)等方式，積極促進(jìn)普通學(xué)校師生與特殊學(xué)校師生溝通了解，攜手共進(jìn)。5月18日，市外國語學(xué)校到市特殊教育學(xué)校進(jìn)行慰問，并給孩子們帶去了用義賣所得款項(xiàng)購買的價(jià)值2000多元的體育用品；市建筑工程學(xué)校吳建偉校長帶領(lǐng)學(xué)生科、團(tuán)委老師及校舞蹈隊(duì)一行21人到市特殊教育學(xué)校，為學(xué)生們送去了籃球、羽毛球、乒乓球等文體用品，校舞蹈隊(duì)的同學(xué)們還為殘疾孩子獻(xiàn)上了精彩的節(jié)目；5月21日下午，市特殊教育學(xué)校組織部分殘疾學(xué)生到市建筑工程學(xué)校進(jìn)行了才藝展示交流活動(dòng)，殘疾孩子們分別展示了書法、繪畫、雕刻、手工等才藝作品并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，建工學(xué)校組織全校學(xué)生輪流進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)和交流，此舉為加強(qiáng)學(xué)生德育工作、促進(jìn)普特融合搭建了平臺(tái)；市五小學(xué)和市十小校還開展了“愛心贈(zèng)書”活動(dòng)，為每名殘疾學(xué)生贈(zèng)送了一套書籍。
2、開展結(jié)對(duì)幫學(xué)活動(dòng)。各學(xué)校在廣大師生中積極開展關(guān)愛特殊學(xué)生、貧困殘疾人家庭學(xué)生的活動(dòng)，鼓勵(lì)黨團(tuán)員教師、班級(jí)學(xué)生干部與特殊學(xué)生結(jié)對(duì)幫學(xué)，進(jìn)一步推動(dòng)助殘工作。米易縣第二初級(jí)中學(xué)校把殘疾人工作納入班主任日常工作與管理當(dāng)中，開展“一幫一”手拉手活動(dòng)，不僅使殘疾學(xué)生感受到來自周圍老師和學(xué)生們的關(guān)愛，也使幫助過他們的老師學(xué)生們受到了教育和啟迪；新山傈僳族鄉(xiāng)中心校開展了“六個(gè)一”活動(dòng)：即寫一封“手拉手”交友信，交一個(gè)“手拉手”殘疾朋友，為殘疾小伙伴講一個(gè)身殘志堅(jiān)的小故事，給一個(gè)殘疾小伙伴送上一份禮物，為殘疾小伙伴做一件好事，向殘疾小伙伴學(xué)一種新知識(shí)（新本領(lǐng)）,在全校形成了幫殘助殘的良好風(fēng)尚。
3、開展送文化進(jìn)家庭活動(dòng)。部分學(xué)校在助殘日期間到特殊學(xué)生和家中有殘疾人的貧困學(xué)生家庭中家訪，還有的學(xué)校到福利機(jī)構(gòu)進(jìn)行慰問，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)的協(xié)作，形成教育合力。市三中、區(qū)大田中心校分別到市福利院、大田鎮(zhèn)敬老院開展了助殘獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
4、開展才藝展示活動(dòng)。市特教學(xué)校、市五小特教班結(jié)合助殘日主題，開展了殘疾學(xué)生才藝表演，充分展示了特殊學(xué)生的才華，展示特教事業(yè)的成就。
三、加大宣傳力度，營造良好氛圍
為了第二十二次“全國助殘日”活動(dòng)能更廣泛地宣傳殘疾人文化事業(yè)，我市積極開展好助殘日宣傳活動(dòng)，經(jīng)過精心組織，各項(xiàng)助殘活動(dòng)開展得有聲有色，為殘疾人送上黨和政府的關(guān)懷，市、縣（區(qū)）兩級(jí)報(bào)刊、廣播、電視等新聞媒體全方位宣傳我市殘疾人事業(yè)發(fā)展情況，自強(qiáng)模范和文化助殘的先進(jìn)典型。全市各中小學(xué)校也通過懸掛宣傳橫幅、專題板報(bào)、宣傳欄、校園廣播、校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)、主題班隊(duì)會(huì)等多種形式宣傳弘揚(yáng)優(yōu)秀殘疾人的先進(jìn)事跡，大力營造扶殘助殘輿論氛圍。
年5月19日，區(qū)殘聯(lián)舉行了年全國助
殘日及民營企業(yè)殘疾人就業(yè)招聘會(huì)活動(dòng)，區(qū)人社局、區(qū)總工會(huì)、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)等部門參加了此次活動(dòng)。區(qū)委常委、區(qū)政府常務(wù)副區(qū)長魏勝利同志親臨了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。多家企業(yè)、公司提供了30多個(gè)適合殘疾人工作的新崗位?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)宣傳展板20余個(gè)，發(fā)放筆記本100余本、就業(yè)宣傳資料800余份。區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）殘聯(lián)也積極組織開展一系列活動(dòng)，采取走訪慰問、出黑板報(bào)、張貼標(biāo)語口號(hào)等形式在各轄區(qū)、村社以及學(xué)校進(jìn)行了深入的宣傳，共出黑板報(bào)17期、張貼標(biāo)語口號(hào)22條、懸掛宣傳橫幅14條。通過系列活動(dòng)的開展，進(jìn)一步展示了廣大殘疾人特殊精神風(fēng)貌,弘揚(yáng)和展示殘疾人自強(qiáng)不息的精神，同時(shí)營造扶殘助殘的社會(huì)氛圍，喚起了全社會(huì)對(duì)殘疾人群體的關(guān)注。取得了良好的社會(huì)效果。
