首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 刑事科學(xué)技術(shù)論文
時(shí)間：2022-03-31 04:00:55
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2加強(qiáng)與刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)課之間的聯(lián)系，改進(jìn)教學(xué)方法與手段
專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)會(huì)先于專業(yè)課，這雖然符合教學(xué)規(guī)律，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于對(duì)專業(yè)知識(shí)的不了解，無(wú)法真切的體會(huì)到專業(yè)基礎(chǔ)課的必要性和基礎(chǔ)作用．例如:在《分析化學(xué)》課程的第十二章專門介紹氣相色譜分析技術(shù)，多數(shù)教材主要介紹色譜分析技術(shù)產(chǎn)生的歷史、裝置的結(jié)構(gòu)及原理，而對(duì)其在刑事科學(xué)技術(shù)工作中的應(yīng)用極少涉獵．因此，學(xué)生無(wú)法了解其實(shí)際用途與學(xué)習(xí)意義，常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)懈?。疄榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)展學(xué)生視野，在實(shí)際教學(xué)中我們可以舉以下案例來(lái)輔助教學(xué):“在一起惡性殺人案件中，犯罪分子以硫酸和硝酸將多名被害人尸體化為液體隨下水道沖走，事后現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查員在毀尸現(xiàn)場(chǎng)的地溝內(nèi)發(fā)現(xiàn)了數(shù)團(tuán)油狀粘稠狀的物質(zhì)，經(jīng)技術(shù)人員初步判斷粘稠物可能是脂肪，如何判通過(guò)氣相色譜的方法來(lái)判斷粘稠物是否屬于人類脂肪［2］?”通過(guò)這一案例，我們可以運(yùn)用PBL教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用《普通化學(xué)》中脂類的化學(xué)性質(zhì)來(lái)解決這一問(wèn)題．因?yàn)橹静蝗菀讱饣?，無(wú)法直接使用氣相色譜法分析，所以先將脂肪水解，再進(jìn)行甲基化得到脂肪酸甲酯(圖1)，然后使用裂解甲基化氣相色譜法對(duì)其進(jìn)行分析鑒定，得到的色譜圖與人體脂肪的色譜圖完全相同(不同種類動(dòng)物脂肪氣相色譜圖譜會(huì)有明顯的差異［3］)，進(jìn)而確定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔進(jìn)下水道所致。此案例除了可以采用PBL教學(xué)方法以外，還可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)運(yùn)用案例教學(xué)法，開展課堂討論和分析，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在實(shí)際應(yīng)用中取得了極好的效果．既加強(qiáng)了專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的聯(lián)系，又可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，使學(xué)生感受到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)在專業(yè)課程中的指導(dǎo)價(jià)值，領(lǐng)悟到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是公安實(shí)踐工作的理論基礎(chǔ)．實(shí)踐證明，在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)中，只要在課堂中稍稍涉及一些專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容，都會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維更活躍，課堂參與意識(shí)更高，對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)理解更透徹、記憶更深刻，并且會(huì)使更多的學(xué)生愿意主動(dòng)的進(jìn)行課前查閱與預(yù)習(xí)，從而達(dá)到新舊知識(shí)的融匯貫和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性的目的．同時(shí)這種方法還可以為靈活教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力提供良好的載體，使教師有更大的發(fā)揮空間去改進(jìn)教學(xué)方法與手段．
2教學(xué)改革的探索
2.1加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課程之間的聯(lián)系，打破課程界線，注重知識(shí)的融會(huì)貫通在授課中發(fā)現(xiàn)，各門專業(yè)基礎(chǔ)課之間雖然有著學(xué)科界線，但知識(shí)點(diǎn)有交集，內(nèi)容上有擴(kuò)展．比如，在《大學(xué)物理》與《普通化學(xué)》課程中都會(huì)涉及到熱力學(xué)定律，這不僅是物理課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是化學(xué)課的重要基礎(chǔ)理論．再如《普通化學(xué)》的結(jié)構(gòu)化學(xué)一章中微觀粒子運(yùn)動(dòng)遵循量子化規(guī)律的內(nèi)容是學(xué)生理解《分析化學(xué)》原子發(fā)射光譜法的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)該內(nèi)容又屬于原子物理的范疇．但由于課程的開設(shè)順序有先后，同一部分內(nèi)容在不同的課程中所擔(dān)當(dāng)?shù)摹敖巧庇植煌骺平處熢谑谡n中對(duì)其講解深淺度、難易度、側(cè)重點(diǎn)各有不同，學(xué)生每次學(xué)習(xí)不是恰似“蜻蜓點(diǎn)水”就是只見“冰山一角”，這往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生雖然在多門課程中都學(xué)習(xí)過(guò)同一知識(shí)，但是對(duì)知識(shí)的掌握和理解不扎實(shí)、不全面，這便很容易在學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中留下盲點(diǎn)和疑問(wèn)，甚至?xí)?dǎo)致概念間的混淆，不利于達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，更不利于今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)．基于刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程之間在內(nèi)容上的聯(lián)系，可以根據(jù)授課的先后順序，在課程設(shè)計(jì)上對(duì)共同涉獵的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理．在先開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課中對(duì)該類內(nèi)容進(jìn)行宏觀的介紹和學(xué)科重點(diǎn)方面的講授，而在后開設(shè)的課程中教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生回顧，運(yùn)用知識(shí)遷移的方法揭示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，在專業(yè)基礎(chǔ)課之間建立知識(shí)紐帶，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，并為專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)．
2.2加強(qiáng)與刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)課之間的聯(lián)系，改進(jìn)教學(xué)方法與手段專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)會(huì)先于專業(yè)課，這雖然符合教學(xué)規(guī)律，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于對(duì)專業(yè)知識(shí)的不了解，無(wú)法真切的體會(huì)到專業(yè)基礎(chǔ)課的必要性和基礎(chǔ)作用．例如:在《分析化學(xué)》課程的第十二章專門介紹氣相色譜分析技術(shù)，多數(shù)教材主要介紹色譜分析技術(shù)產(chǎn)生的歷史、裝置的結(jié)構(gòu)及原理，而對(duì)其在刑事科學(xué)技術(shù)工作中的應(yīng)用極少涉獵．因此，學(xué)生無(wú)法了解其實(shí)際用途與學(xué)習(xí)意義，常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)懈?。疄榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)展學(xué)生視野，在實(shí)際教學(xué)中我們可以舉以下案例來(lái)輔助教學(xué):“在一起惡性殺人案件中，犯罪分子以硫酸和硝酸將多名被害人尸體化為液體隨下水道沖走，事后現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查員在毀尸現(xiàn)場(chǎng)的地溝內(nèi)發(fā)現(xiàn)了數(shù)團(tuán)油狀粘稠狀的物質(zhì)，經(jīng)技術(shù)人員初步判斷粘稠物可能是脂肪，如何判通過(guò)氣相色譜的方法來(lái)判斷粘稠物是否屬于人類脂肪?”通過(guò)這一案例，我們可以運(yùn)用PBL教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用《普通化學(xué)》中脂類的化學(xué)性質(zhì)來(lái)解決這一問(wèn)題．因?yàn)橹静蝗菀讱饣瑹o(wú)法直接使用氣相色譜法分析，所以先將脂肪水解，再進(jìn)行甲基化得到脂肪酸甲酯，然后使用裂解甲基化氣相色譜法對(duì)其進(jìn)行分析鑒定，得到的色譜圖與人體脂肪的色譜圖完全相同(不同種類動(dòng)物脂肪氣相色譜圖譜會(huì)有明顯的差異)，進(jìn)而確定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔進(jìn)下水道所致．此案例除了可以采用PBL教學(xué)方法以外，還可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)運(yùn)用案例教學(xué)法，開展課堂討論和分析，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在實(shí)際應(yīng)用中取得了極好的效果．既加強(qiáng)了專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的聯(lián)系，又可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，使學(xué)生感受到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)在專業(yè)課程中的指導(dǎo)價(jià)值，領(lǐng)悟到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是公安實(shí)踐工作的理論基礎(chǔ)．實(shí)踐證明，在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)中，只要在課堂中稍稍涉及一些專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容，都會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維更活躍，課堂參與意識(shí)更高，對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)理解更透徹、記憶更深刻，并且會(huì)使更多的學(xué)生愿意主動(dòng)的進(jìn)行課前查閱與預(yù)習(xí)，從而達(dá)到新舊知識(shí)的融匯貫和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性的目的．同時(shí)這種方法還可以為靈活教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力提供良好的載體，使教師有更大的發(fā)揮空間去改進(jìn)教學(xué)方法與手段．
2.3在教育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)及人文素質(zhì)教育在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，犯罪種類和手段更加多樣、復(fù)雜，犯罪分子反偵察能力的提高和高科技犯罪的興起給刑事科學(xué)技術(shù)人員提出了新的挑戰(zhàn)．單純的掌握知識(shí)和技術(shù)，機(jī)械性的完成任務(wù)，不足以使學(xué)生勝任未來(lái)的實(shí)際工作．培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的科學(xué)精神，使學(xué)生具備崇尚科學(xué)、追求真理、敢于懷疑、百折不撓、勇于探索、客觀求實(shí)的意志品質(zhì)和敏銳的洞察力與創(chuàng)造力，無(wú)疑有利于學(xué)生今后的業(yè)務(wù)水平的提高，同時(shí)也符合公安工作發(fā)展的必然趨勢(shì)．
科學(xué)精神和人文素質(zhì)的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，需要教師在教育教學(xué)中細(xì)致精心的設(shè)計(jì)和潛移默化的引導(dǎo)．
1)在授課時(shí)可以對(duì)學(xué)科的某段發(fā)展歷史或著名人物事跡進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹，使學(xué)生在學(xué)習(xí)原理與公式的同時(shí)能夠感受到“動(dòng)人的故事”和自然科學(xué)中的人文情懷．
（一）現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的需要現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才是會(huì)利用信息技術(shù)進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的人，而培養(yǎng)這些人需要先進(jìn)的教育理念和信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境，這些恰巧是教育技術(shù)學(xué)學(xué)科所要研究的問(wèn)題，也是教育技術(shù)專業(yè)工作者的責(zé)任?，F(xiàn)代社會(huì)是需要教育公平的社會(huì)。而我國(guó)地域遼闊、人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，教育資源分布也不均衡，要實(shí)現(xiàn)教育的公平就必須發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，讓教育資源相對(duì)貧乏的地區(qū)通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，為實(shí)現(xiàn)全民教育及終身教育提供一個(gè)有效的途徑。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革的制高點(diǎn)與突破口，用信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化是當(dāng)前教育改革的重要舉措。教育技術(shù)學(xué)研究的是學(xué)生和教師如何利用先進(jìn)技術(shù)和豐富的資源進(jìn)行有效地教和輕松地學(xué)，目的在于優(yōu)化教學(xué)，提高績(jī)效。從國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)所需人才到促進(jìn)教育的公平，提高教育績(jī)效，教育技術(shù)都扮演著非常重要的角色，其功能和應(yīng)用領(lǐng)域也超越了現(xiàn)有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科所涵蓋的范圍。因此提升教育技術(shù)學(xué)科為一級(jí)學(xué)科是順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)需要的。（二）學(xué)科發(fā)展的需要當(dāng)學(xué)科作為一種知識(shí)分類或一定科學(xué)領(lǐng)域的相對(duì)劃分的時(shí)候，學(xué)者的學(xué)術(shù)興趣和科學(xué)研究不會(huì)也不應(yīng)該受到學(xué)科的限制。但當(dāng)學(xué)科成為制度的一部分，演變成學(xué)科制度，特別是當(dāng)其淪為一種行政化產(chǎn)物的時(shí)候，學(xué)科便異化為一種僵硬的制度模式、歸類體制或評(píng)價(jià)機(jī)制，成為影響學(xué)科發(fā)展的重要因素。我國(guó)的學(xué)科專業(yè)目錄，從其誕生之日起，就是我國(guó)研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予制度的一部分。由這種制度所帶來(lái)的利益導(dǎo)向使得學(xué)科演變成為對(duì)于學(xué)問(wèn)表達(dá)和學(xué)者活動(dòng)的束縛，并成為教學(xué)科研活動(dòng)的效益以及利益分配的一種現(xiàn)實(shí)尺度，從而不可避免地導(dǎo)致對(duì)正在成長(zhǎng)起來(lái)的交叉學(xué)科、新興學(xué)科的不利影響。[5]作為新興學(xué)科的教育技術(shù)學(xué)，從其獨(dú)立之日起，一直是教育學(xué)中的二級(jí)學(xué)科（1983年的《學(xué)科專業(yè)目錄》中還沒有這個(gè)學(xué)科）。由于教育技術(shù)學(xué)的迅速發(fā)展，它的研究領(lǐng)域逐漸擴(kuò)展，其中融入了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、媒體技術(shù)、工程學(xué)、信息科學(xué)等多學(xué)科的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，而這些新領(lǐng)域是傳統(tǒng)教育學(xué)一級(jí)學(xué)科難以包容的。同時(shí)，隨著教育信息化的迅速推進(jìn)，全國(guó)各種類型和層次的高校都相繼開辦了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，教育技術(shù)學(xué)的研究隊(duì)伍迅速壯大，各種矛盾也隨之產(chǎn)生，如與“課程與教學(xué)論”專業(yè)“搶飯碗”問(wèn)題（其實(shí)在學(xué)科發(fā)展過(guò)程中，各學(xué)科或多或少都存在過(guò)類似問(wèn)題）。若不能很好地處理這些矛盾，必然會(huì)影響作為新興學(xué)科的教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展，因此不斷有學(xué)者提出將教育技術(shù)學(xué)提升為一級(jí)學(xué)科的建議。[6]（三）專業(yè)人才培養(yǎng)的需要一般說(shuō)來(lái)，同在一個(gè)一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科有著共同的理論基礎(chǔ)，因此，高等學(xué)校的課程計(jì)劃一般按一級(jí)學(xué)科設(shè)置共同的學(xué)科平臺(tái)課程。但教育技術(shù)學(xué)卻有著與教育學(xué)其他二級(jí)學(xué)科不完全相同的理論基礎(chǔ)。教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)主要包括：哲學(xué)基礎(chǔ)、系統(tǒng)科學(xué)基礎(chǔ)、具體學(xué)科基礎(chǔ)（包括教育學(xué)、心理學(xué)等）、技術(shù)基礎(chǔ)和藝術(shù)基礎(chǔ)。而傳統(tǒng)的教育學(xué)的理論基礎(chǔ)通常不包括技術(shù)基礎(chǔ)與藝術(shù)基礎(chǔ)，這成了按一級(jí)學(xué)科來(lái)設(shè)置共同平臺(tái)課程的巨大障礙。如果將教育技術(shù)學(xué)從原來(lái)的教育學(xué)一級(jí)學(xué)科中獨(dú)立出來(lái)，此問(wèn)題將迎刃而解。
提升教育技術(shù)學(xué)為一級(jí)學(xué)科已經(jīng)具備的條件
關(guān)鍵詞：飯店資源配置性分類配置層次配置方式
飯店擁有各種經(jīng)營(yíng)管理資源，飯店正是利用這些資源來(lái)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益或環(huán)境效益?？膳渲眯允秋埖曩Y源所具有的基本特點(diǎn)，通過(guò)特定的配置和管理行為，飯店資源會(huì)發(fā)生形態(tài)的改變，并聚合成滿足顧客需要的飯店產(chǎn)品。因此，科學(xué)認(rèn)識(shí)飯店資源的配置屬性，是正確進(jìn)行飯店競(jìng)爭(zhēng)力管理的基礎(chǔ)。
1飯店資源的配置性分類
對(duì)飯店資源進(jìn)行配置，其目的在于通過(guò)對(duì)不同飯店資源在不同用途之間的使用來(lái)提高單體資源的增值能力，并通過(guò)資源之間的結(jié)合來(lái)積聚綜合利用優(yōu)勢(shì)和過(guò)程優(yōu)勢(shì)，從而提高飯店的效益水平。
飯店資源都蘊(yùn)涵有程度不同的自然屬性和社會(huì)屬性。在一個(gè)較短的時(shí)期之內(nèi)，技術(shù)水平如果沒有較大的改善，資源的自然性越高，其增值能力的固化度就越高，它通過(guò)人為組合和調(diào)配所能產(chǎn)生的增值效果也就越低，比如低值易耗品，由于其使用的廣泛性和獲取的隨意性，它的獲取成本和使用成本均可以進(jìn)行理性的控制，在飯店產(chǎn)品的價(jià)值鏈結(jié)構(gòu)中，它的價(jià)值擴(kuò)散能力是較低的，飯店只能從低值易耗品中得到一般的資金投入回報(bào)。
社會(huì)性高的資源的增值能力通常不受技術(shù)水平的限制，而受管理水平或者說(shuō)資源配置水平的限制。資源的社會(huì)性越高，它通過(guò)不同的配置組合產(chǎn)生的增值效果的差異性也就越大。比如顧客偏好信息，同樣的顧客偏好信息對(duì)不同的飯店有不同的增值效果，飯店對(duì)顧客偏好信息理解地越準(zhǔn)確，所生產(chǎn)的產(chǎn)品與顧客偏好就越吻合，其增值效應(yīng)和市場(chǎng)效應(yīng)就越大，越能給飯店帶來(lái)超出一般資金回報(bào)率的利潤(rùn)水平。從這個(gè)角度而言，可以將飯店資源分為三類，即弱配置性資源、中度配置性資源和強(qiáng)配置性資源。
如圖1所示，弱配置性資源通常是自然屬性較高的設(shè)施和物品資源，它們雖然也經(jīng)過(guò)人為的加工，具有一定的社會(huì)屬性，但比起財(cái)力資源、人力資源等中度配置資源來(lái)說(shuō)，其社會(huì)屬性顯然要低得多。設(shè)施和物品資源的質(zhì)量是比較容易測(cè)定的，它們的增值能力也比較容易預(yù)測(cè)，對(duì)它們進(jìn)行配置組合所能夠產(chǎn)生的綜合效益和過(guò)程效益是比較低的。
財(cái)力資源、人力資源、技術(shù)資源（這里通常是指新興技術(shù)）、市場(chǎng)信息等資源的增值潛能則難以預(yù)測(cè)，不同的配置組合能夠產(chǎn)生不同的綜合效益和過(guò)程效益，其配置性是較高的。相比而言，組織慣例、飯店文化等組織資源是軟性程度更高的資源，它們超越了飯店組織實(shí)體，并依賴于內(nèi)在的社會(huì)心理和飯店規(guī)范而連接在一起，其社會(huì)性比弱配置性資源和中度配置性資源要高。相應(yīng)地，對(duì)這些資源進(jìn)行配置組合能夠帶來(lái)的增值效果更加難以確定，因此其可配置性要高于前兩者，我們稱其為強(qiáng)配置性資源。
2飯店資源的競(jìng)爭(zhēng)力層次及其動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化
（一）飯店資源的競(jìng)爭(zhēng)力層次
資源配置的目的是營(yíng)造飯店的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為飯店的利潤(rùn)獲取提供競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)。飯店資源本身就是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)因素之一?；蛘哒f(shuō)，飯店內(nèi)的各種資源本身就有競(jìng)爭(zhēng)力的層級(jí)區(qū)別。從競(jìng)爭(zhēng)力角度而言，飯店資源包括核心資源層、優(yōu)勢(shì)資源層、基礎(chǔ)資源層和劣勢(shì)資源層等四個(gè)層級(jí)：
飯店核心資源層。飯店核心資源是與飯店核心競(jìng)爭(zhēng)力緊密度較高的相關(guān)因素之一，它是指在飯店的資源體系中，具有較強(qiáng)的價(jià)值增值能力、較為稀缺而且不易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所模仿的資源種類。核心資源層對(duì)應(yīng)于強(qiáng)配置性資源，飯店通過(guò)對(duì)這種資源的開發(fā)和維護(hù)能夠獲得持續(xù)性的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，保持飯店的競(jìng)爭(zhēng)地位。飯店文化、組織資源等強(qiáng)配置性資源通常屬于飯店的核心資源。
飯店優(yōu)勢(shì)資源層。優(yōu)勢(shì)資源是指有一定的價(jià)值增值能力、具有稀缺性但容易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿和復(fù)制的資源種類，它對(duì)應(yīng)于中度配置性資源。飯店優(yōu)勢(shì)資源能為飯店提供一定的競(jìng)爭(zhēng)力，但這種競(jìng)爭(zhēng)力容易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手趕超，因此不具備可持續(xù)性。像飯店的菜肴制作技術(shù)、客戶資源等中度配置性資源與飯店的優(yōu)勢(shì)資源存在較大程度的關(guān)聯(lián)性。
飯店基礎(chǔ)資源層?；A(chǔ)資源指具有一定的價(jià)值增值能力，但不具備稀缺性的飯店資源種類，它對(duì)應(yīng)于弱配置性資源。這種資源能夠提供一定的價(jià)值，沒有它們飯店會(huì)處于競(jìng)爭(zhēng)的劣勢(shì)，但是其它飯店也很容易取得同樣或類似的資源，因此它不能成為形成飯店競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源。飯店的水、電、設(shè)施設(shè)備等弱配置性資源種類都屬于基礎(chǔ)性資源。
飯店劣勢(shì)資源層。飯店劣勢(shì)資源是指沒有價(jià)值增值能力的資源種類，它沒有明確的配置層次指向。這種資源不能為飯店提供競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，它往往是飯店的負(fù)擔(dān)。像不適應(yīng)崗位發(fā)展需要的員工就屬于飯店劣勢(shì)資源，摒棄這種資源可以降低飯店的經(jīng)營(yíng)管理成本，提高飯店的相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力。
（二）飯店資源競(jìng)爭(zhēng)力層次的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化
如圖2所示，在飯店資源的分層系統(tǒng)中，飯店的核心資源是飯店所獨(dú)有的，市場(chǎng)上不具備同類資源，飯店正是憑借這種資源營(yíng)造出自己有別于其它飯店的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，由于這種資源不易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所模仿，因此其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是持續(xù)的。
飯店優(yōu)勢(shì)資源也是構(gòu)成飯店競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源種類之一，但由于它可以被其它飯店所模仿，因此這種資源所營(yíng)造的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)有一個(gè)逐漸式微的過(guò)程，或者說(shuō)，這種資源會(huì)逐步退化為飯店的基礎(chǔ)資源。
劣勢(shì)資源的存在是飯店中一個(gè)難以避免的配置問(wèn)題。其根本原因是，由于信息不對(duì)稱，飯店難以完全了解市場(chǎng)中的資源情況，因此資源交易行為蘊(yùn)涵著和劣勢(shì)資源發(fā)生契約關(guān)系的可能性。同時(shí)，飯店內(nèi)部的資源在使用過(guò)程中有一個(gè)自我老化過(guò)程，設(shè)施設(shè)備、員工的技能、管理人員的管理思想都會(huì)在使用過(guò)程中出現(xiàn)背離資源基本要求的情況，如果這些得不到及時(shí)的修復(fù)，相應(yīng)的資源就會(huì)轉(zhuǎn)化為劣勢(shì)資源。
飯店資源還會(huì)與外部市場(chǎng)資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)交流，內(nèi)部轉(zhuǎn)化和外部轉(zhuǎn)化往往交織在一起，互為推動(dòng)。
3飯店資源的分類配置策略
在飯店的資源構(gòu)成體系中，物品設(shè)施等弱配置性資源自然屬性高，它在空間上具備較強(qiáng)的可流動(dòng)性，可替代性也高；技術(shù)資源、客戶資源等中度配置性資源依賴于人的識(shí)別和管理，它的擴(kuò)散通常受整體環(huán)境的限制，因此其可流動(dòng)性和替代性要低于弱配置性資源；而飯店文化等強(qiáng)配置性資源具備更強(qiáng)的內(nèi)隱性和社會(huì)性，它更多的表現(xiàn)為隱性的規(guī)范和價(jià)值理念，它是飯店行為長(zhǎng)期積淀和延續(xù)的結(jié)果，它的可流動(dòng)性和替代性最弱。但這也使這種資源難以被模仿，由此它也具備更強(qiáng)的增值性。因此，弱配置性資源、中度配置性資源和強(qiáng)配置性資源分別對(duì)應(yīng)于強(qiáng)替代性、一般替代性和弱替代性。對(duì)資源流動(dòng)性和替代性的判斷有助于更好把握資源配置的時(shí)間決策點(diǎn)，采用反應(yīng)速度不同的配置模式。
如表1所示，基礎(chǔ)性的弱配置性資源流動(dòng)性強(qiáng)，飯店需要對(duì)資源的變化做出迅速的反應(yīng)和調(diào)整，其配置手法是迅捷反映型的配置模式。
中度配置性資源流動(dòng)性較強(qiáng)，但其發(fā)展脈絡(luò)較為緩和，具有相當(dāng)程度的可預(yù)見性，因此一般采用常規(guī)、例行的配置流程。比如，人力資源需要飯店進(jìn)行持續(xù)的更新、培訓(xùn)和結(jié)構(gòu)調(diào)整，它的配置行為有其常規(guī)性和延續(xù)性。強(qiáng)配置性資源可替代性低，它的改變需要較長(zhǎng)的時(shí)間，其配置行為通常是中遠(yuǎn)期的戰(zhàn)略性規(guī)劃調(diào)整。比如，良好的飯店文化、成熟的組織慣例等強(qiáng)配置性資源的形成是飯店員工在長(zhǎng)期的工作中逐步形成的，它不可能一蹴而就，因此需要飯店有長(zhǎng)期的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。
飯店的資源隨著其配置性由弱到強(qiáng)的變化，它的增值性也逐步增強(qiáng)，增值性越強(qiáng)的資源與飯店核心優(yōu)勢(shì)的關(guān)聯(lián)度越大，飯店由此所能維持的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)也越長(zhǎng)久。
參考文獻(xiàn)：
中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0158-02
多媒體教學(xué)是指利用多媒體計(jì)算機(jī)，綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過(guò)屏幕或投影機(jī)投影顯示出來(lái)，同時(shí)按需要加上聲音的配合，以及使用者與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過(guò)程。其實(shí)，在20世紀(jì)80年代開始，很多教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)開始使用多種電子媒體，如投影、幻燈、錄音、錄像等，而自從計(jì)算機(jī)技術(shù)普及之后，多媒體教學(xué)才開始真正地普遍實(shí)施，我們今天所說(shuō)的多媒體教學(xué)嚴(yán)格意義上應(yīng)該是多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，它替代了多種電子媒體綜合運(yùn)用的電教方式，使得教學(xué)過(guò)程更加便捷更加集中。
相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式而言，多媒體教學(xué)在理論上確有其特有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，如計(jì)算機(jī)屏幕的直觀展現(xiàn)，超鏈接技術(shù)帶來(lái)的人機(jī)交互可能和多路徑選擇，網(wǎng)絡(luò)的跨時(shí)空性等，這些從理論上而言都有助于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念所倡導(dǎo)的開放式教學(xué)、主體式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性并為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。但從多媒體教學(xué)普遍實(shí)施以來(lái)的課堂效果來(lái)看，這些優(yōu)勢(shì)之處似乎并未像我們所期待的那樣，帶來(lái)了教學(xué)質(zhì)量的大幅提升，反而帶來(lái)了一些新的問(wèn)題，呈現(xiàn)出一種技術(shù)可能性與實(shí)際效果之間的悖反。
一、本應(yīng)有利于人文課程中情感內(nèi)容表達(dá)的多媒介表達(dá)手段卻帶來(lái)了課堂上師生情感交流的貧乏
蘇赫姆林斯基說(shuō)：“感情如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播種在這塊土地上?！鼻楦醒帐侨宋恼n程最重要也是最終的目的。在人文課程的課堂上，情感交流應(yīng)該優(yōu)先于知識(shí)的傳授，忽略了情感的交流溝通，人文知識(shí)的傳授將成為無(wú)源之水、無(wú)根之木，枯澀、干癟，味同嚼蠟。而在多媒體教學(xué)過(guò)程中，為了突出多媒介表達(dá)的生動(dòng)豐富，教師在設(shè)計(jì)、制作和操控課件上投入了更多的精力，在傳統(tǒng)的講臺(tái)上，教師經(jīng)常在講臺(tái)與臺(tái)下的學(xué)生間走動(dòng)，以豐富的肢體語(yǔ)言和面部表情與學(xué)生進(jìn)行交流，這種交流不僅僅是一種信息的傳達(dá)與反饋的途徑，更是一種情感的載體。而當(dāng)下的多媒體教學(xué)中，教師則被束縛在多媒體操縱臺(tái)上，為了使課件內(nèi)容完美呈現(xiàn)，必須時(shí)刻關(guān)注多媒體課件的播放進(jìn)程，而學(xué)生也只看課件不看老師，只關(guān)注課件上光怪陸離、五光十色的“視聽盛宴”。這樣一來(lái)，傳統(tǒng)課堂上教師通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)、表情、眼神等和學(xué)生進(jìn)行交流的方式逐漸從教學(xué)過(guò)程中淡出，師生之間進(jìn)行思想碰撞與情感交流的途徑被貌似生動(dòng)豐富的多媒體所截?cái)啵绊懥苏n堂氣氛的融洽、和諧。
二、本應(yīng)有利于課堂理解的形象直觀的視聽呈現(xiàn)卻帶來(lái)了抽象思維能力的退化
強(qiáng)調(diào)形象直觀一直是現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，因?yàn)樾蜗笊鷦?dòng)的知識(shí)呈現(xiàn)方式能夠幫助我們理解抽象的事物并加強(qiáng)記憶。多媒體教學(xué)綜合聲音、圖形、影像的呈現(xiàn)方式正好實(shí)現(xiàn)了這一要求，但當(dāng)我們?cè)诎汛罅考夹g(shù)引入課堂加強(qiáng)形象性的同時(shí)，我們似乎忽略了一個(gè)問(wèn)題：對(duì)抽象思維能力的訓(xùn)練也是我們教育的目標(biāo)之一，而且抽象思維是我們每個(gè)人必須發(fā)展的能力之一。人文課程，就其美育目標(biāo)而言，要產(chǎn)生深刻的審美體驗(yàn)，不只要“悅目”，更重要的是“賞心”。以大學(xué)語(yǔ)文為例，它是需要通過(guò)接受者在理解語(yǔ)言意義的基礎(chǔ)上，運(yùn)用想象和聯(lián)想等抽象思維活動(dòng)才能夠進(jìn)入的藝術(shù)天地，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，文字本身是一種抽象、平面的表達(dá)媒介，視聽的多媒體呈現(xiàn)能夠彌補(bǔ)文字的這一弱點(diǎn)，但如果過(guò)分的依賴音像教學(xué)，可能使學(xué)生的理解、思考“定格”在音像所提供的形象上，這在一定程度上講并非誘發(fā)想象力，而是在束縛想象力。文學(xué)藝術(shù)中的鮮活形象是需要每一位讀者調(diào)動(dòng)自己的一切生活經(jīng)歷和情感經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)和感悟的。通過(guò)聯(lián)想和想象，每個(gè)讀者內(nèi)心都能獲取新的和獨(dú)特的東西。如果教師過(guò)分依賴多媒體手段，學(xué)生又過(guò)于嗜好熱鬧的音像畫面，那么這種手段用得越多，似乎離語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)和語(yǔ)文教學(xué)目的就會(huì)越遠(yuǎn)。而且在當(dāng)下這個(gè)“圖像過(guò)?！钡臅r(shí)代，青少年在學(xué)習(xí)過(guò)程中“讀圖”遠(yuǎn)過(guò)于“讀書”，我們需要引導(dǎo)他們保持和發(fā)展閱讀文字、思考問(wèn)題的文化習(xí)慣，如果學(xué)生只感興趣于直觀的畫面、悅耳的音樂(lè)，而對(duì)于閱讀文字缺乏耐心，沒有熱度和激情，那么其語(yǔ)言能力就難以提高，就會(huì)對(duì)優(yōu)秀的文句、優(yōu)美的文學(xué)缺乏敏感，無(wú)動(dòng)于衷不知美在何處。
三、本應(yīng)擴(kuò)大課程容量的信息輸出方式卻帶來(lái)信息接受有效性的降低
在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)于信息的獲取應(yīng)該是十分便捷高效的。計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)使得人類進(jìn)入了信息大爆炸的時(shí)代。從人類接收信息的生理過(guò)程來(lái)看，對(duì)于信息的接收是多種感官綜合作用的結(jié)果，因此，多媒體對(duì)于信息的立體呈現(xiàn)方式更有利于人類獲取信息。根據(jù)相關(guān)資料顯示，綜合了視覺、聽覺的多媒體教學(xué)能使信息的傳播速度增加2.5倍。如此巨大的信息容量本是好事，但遺憾的是這個(gè)速度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)生對(duì)信息的接受能力。在實(shí)際教學(xué)中，由于多媒體教學(xué)中信息量過(guò)大，呈現(xiàn)速度過(guò)快，停留時(shí)間短暫，易出現(xiàn)“信息飛逝”現(xiàn)象，學(xué)生不僅跟不上，還容易產(chǎn)生視覺疲勞。直接導(dǎo)致接受知識(shí)能力下降。一節(jié)看似流暢連貫，畫面精美，聲音悅耳的多媒體課在無(wú)形間就演變成了一場(chǎng)現(xiàn)代化的“滿堂灌”。
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）52-0113-02
刑事科學(xué)技術(shù)是國(guó)家公安機(jī)關(guān)、安全機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院依據(jù)事件的法律性質(zhì)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的理論和方法，收集、分析、檢驗(yàn)和鑒定與犯罪活動(dòng)有關(guān)的各種物證材料，為偵查、、審判工作提供線索和證據(jù)的專門性技術(shù)手段。刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)在本科階段的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出能熟練、系統(tǒng)的掌握刑事科學(xué)技術(shù)必需的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法技能，并且具備從事刑事科學(xué)技術(shù)實(shí)際工作所需要的動(dòng)手能力及初步研究能力，適應(yīng)基層公安司法機(jī)關(guān)刑事科學(xué)技術(shù)部門需要的全面發(fā)展的高素質(zhì)公安應(yīng)用型人才。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，新的犯罪技術(shù)與手段層出不窮，這對(duì)新形式下的刑事科學(xué)技術(shù)人員提出了更高的要求和新的挑戰(zhàn)?；瘜W(xué)是自然科學(xué)中的一門中心學(xué)科，它作為刑事科學(xué)技術(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生掌握刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)知識(shí)與技能的重要基礎(chǔ)。它為痕跡檢驗(yàn)技術(shù)、文件檢驗(yàn)技術(shù)、刑事圖像技術(shù)、微量物證檢驗(yàn)、法醫(yī)物證技術(shù)以及生物物證技術(shù)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供了大量的知識(shí)基礎(chǔ)和技術(shù)手段。為了培養(yǎng)合格的、適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展需要的公安人才，提高化學(xué)課程的教育教學(xué)方法與手段是及其必要的。但在實(shí)際教學(xué)中，作為專業(yè)基礎(chǔ)課的《普通化學(xué)》與《分析化學(xué)》，無(wú)論是在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法上都存在一些問(wèn)題或不足，值得我們?nèi)ニ伎己透倪M(jìn)。
一、課程教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題分析
刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的化學(xué)課程主要是指《普通化學(xué)》和《分析化學(xué)》。它們與《大學(xué)物理》共同組成了刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的三大專業(yè)基礎(chǔ)課。目前化學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，由于教學(xué)內(nèi)容多，而且相對(duì)陳舊，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)較多，需要理解記憶的理論、原理及公式較多，再加之其與公安實(shí)際或?qū)I(yè)課的聯(lián)系不夠緊密，無(wú)法突出刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)特色，教學(xué)形式傳統(tǒng)單一，等等。導(dǎo)致理論與實(shí)踐相脫離，影響了課程的教學(xué)效果。其次，有相當(dāng)一部分學(xué)生延續(xù)了對(duì)高中化學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“化學(xué)就是化學(xué)”，屬于基礎(chǔ)課，與高年級(jí)所學(xué)專業(yè)課以及未來(lái)工作沒有關(guān)系，將學(xué)科孤立，抱著應(yīng)試的態(tài)度來(lái)聽課，抱著及格就行的心理來(lái)參與考試，即對(duì)化學(xué)課學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，主觀地認(rèn)為只有專業(yè)課才對(duì)將來(lái)從事的工作和進(jìn)一步深造有影響，而作為專業(yè)基礎(chǔ)課的《普通化學(xué)》和《分析化學(xué)》與專業(yè)課的學(xué)習(xí)關(guān)系甚小。但實(shí)際情況是，《普通化學(xué)》涵蓋了無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)以及部分分析化學(xué)的內(nèi)容，還涉及了材料化學(xué)、生物化學(xué)、環(huán)境化學(xué)等知識(shí)點(diǎn)；《分析化學(xué)》包含定量分析誤差和分析結(jié)果數(shù)據(jù)處理、重量分析法、滴定分析法、紫外-可見光吸光光度法、電勢(shì)分析法以及色譜分析法等。要在有限學(xué)時(shí)內(nèi)完整地向?qū)W生呈現(xiàn)化學(xué)學(xué)科所應(yīng)該涵蓋的內(nèi)容，使學(xué)生理解并掌握相應(yīng)的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的興趣與能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)造性思維是有不少難度的。為了進(jìn)一步提高化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，參考近幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)際情況，我們對(duì)化學(xué)課程的教學(xué)進(jìn)行了一些思考與改革。
二、關(guān)于課程教學(xué)改革的思考
1.注重化學(xué)學(xué)科思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的思維方式。在本科教育中，不少學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的困擾，一堂課聽下來(lái)“繁星點(diǎn)點(diǎn)”、“疑團(tuán)重重”。這種似懂非懂的狀態(tài)，一方面是由于教學(xué)內(nèi)容難度大，一堂課的信息量較多導(dǎo)致，但更重要的是有不少教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)高估計(jì)了低年級(jí)本科學(xué)生的思維能力水平，并忽略了對(duì)學(xué)生科學(xué)思維方式的指導(dǎo)與訓(xùn)練。化學(xué)是一門宏觀與微觀相統(tǒng)一的學(xué)科。科學(xué)思維在化學(xué)學(xué)科中有著舉足輕重的作用。該學(xué)科最重要的思維主要包括三種：形象思維、抽象思維（也稱邏輯思維）以及創(chuàng)造性思維。其中形象思維與抽象思維作為化學(xué)學(xué)科的基本思維，是人類理性認(rèn)識(shí)中的兩種方式，它們都是以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)不同的途徑實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。而創(chuàng)造性思維是化學(xué)學(xué)科的最高思維層次。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從化學(xué)學(xué)科的思維特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與知識(shí)基礎(chǔ)，有意識(shí)地培養(yǎng)與提高學(xué)生科學(xué)思維的能力和水平。例如，在介紹《普通化學(xué)》中稀溶液的依數(shù)性時(shí)，將拉烏爾定律、溶液的沸點(diǎn)升高（Tb=Kb?m）和凝固點(diǎn)降低（Tf=Kf?m）的理解與冰、水和溶液的蒸汽壓曲線圖相聯(lián)系，通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方法將復(fù)雜抽象的數(shù)量關(guān)系與直觀形象的圖形相滲透，以此來(lái)開闊思路，不僅僅使授課內(nèi)容易于被學(xué)生理解掌握，更重要的是能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象思維來(lái)解釋抽象的數(shù)量關(guān)系。再如，水溶液的酸堿平衡中有關(guān)于水解平衡的內(nèi)容：鹽類的水解反應(yīng)是酸堿中和反應(yīng)的逆反應(yīng)，按照酸堿質(zhì)子理論，無(wú)論水解還是中和反應(yīng)，其實(shí)都是質(zhì)子轉(zhuǎn)移的過(guò)程，是兩對(duì)共軛酸堿之間爭(zhēng)奪質(zhì)子的平衡。這不僅涉及逆向思維，更體現(xiàn)了邏輯思維中的分析與綜合能力。邏輯思維是在本科階段培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要基礎(chǔ)之一。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用概念、判斷、推理、論證等進(jìn)行邏輯加工，來(lái)間接地反映化學(xué)事物的過(guò)程，其結(jié)果不僅僅是制作出反映化學(xué)事物本質(zhì)的思維形式，還是運(yùn)用其所包含的知識(shí)制定出指導(dǎo)化學(xué)實(shí)踐的計(jì)劃、方案等新的思維形式。因此，注重科學(xué)思維的培養(yǎng)，不僅能達(dá)到較好的教學(xué)效果，同時(shí)更有益于學(xué)生高年級(jí)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。此外，在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將宏觀與微觀知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避免知識(shí)的孤立與僵化。人們對(duì)微觀世界所形成的認(rèn)識(shí)不是真實(shí)的“拷貝”或“發(fā)現(xiàn)”，而是負(fù)載了想象與創(chuàng)造而來(lái)[1]?；瘜W(xué)中，物質(zhì)的性質(zhì)、變化、用途是宏觀的，是由微觀結(jié)構(gòu)決定的；而微觀的物質(zhì)結(jié)構(gòu)又與其性質(zhì)、變化、用途等密切相關(guān)。建立“宏觀-微觀”的思維方式利于學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的學(xué)科本質(zhì)，理解概念、定律與原理，從而打破“難教學(xué)”、“難理解”的困局。這種把宏觀與微觀聯(lián)系起來(lái)思考問(wèn)題的方式，也是化學(xué)這門學(xué)科的特征性思維方式。
2.加強(qiáng)化學(xué)與刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)課之間的聯(lián)系，通過(guò)案例教學(xué)活化教學(xué)形式。化學(xué)作為刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，先于專業(yè)課開設(shè)。這雖然符合教學(xué)規(guī)律，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在對(duì)專業(yè)知識(shí)的不了解的情況下學(xué)習(xí)化學(xué)就無(wú)法切實(shí)的體會(huì)到化學(xué)在刑事科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的必要性和廣泛性，從而影響到學(xué)生對(duì)該類課程的重視程度和學(xué)習(xí)熱情。例如，在《分析化學(xué)》課程中有專門介紹色譜分析技術(shù)的章節(jié)，多數(shù)教材主要介紹色譜分析技術(shù)產(chǎn)生的歷史、裝置的結(jié)構(gòu)及原理，而對(duì)色譜分析技術(shù)在刑事科學(xué)技術(shù)工作中的應(yīng)用極少涉獵。學(xué)生無(wú)法了解其實(shí)際用途與學(xué)習(xí)意義，常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)懈怠。其實(shí)在毒物、有機(jī)（磷、氯）農(nóng)藥、文字色料、油脂和礦物油等方面的檢驗(yàn)中都會(huì)運(yùn)用到該項(xiàng)技術(shù)。因此，教師可以聯(lián)系與化學(xué)知識(shí)相關(guān)的專業(yè)課內(nèi)容或者實(shí)際案例，為學(xué)生搭建理論聯(lián)系實(shí)踐的橋梁，不僅能夠向?qū)W生展現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升教學(xué)效果，更能達(dá)到擴(kuò)展視野、開放思路的目的。在實(shí)際教學(xué)中我們可以用此類案例來(lái)輔助教學(xué)：“在一起惡性殺人案件中，犯罪分子以硫酸和硝酸將多名被害人尸體化為液體隨下水道沖走。事后現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查員在毀尸現(xiàn)場(chǎng)的地溝內(nèi)發(fā)現(xiàn)數(shù)團(tuán)油狀粘稠狀物質(zhì)，經(jīng)技術(shù)人員初步判斷粘稠物可能是脂肪，如何通過(guò)氣相色譜的方法來(lái)判斷粘稠物是否屬于人類脂肪[2]？”通過(guò)這一案例，我們可以運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用《普通化學(xué)》中脂類的化學(xué)性質(zhì)來(lái)解決這一問(wèn)題。因?yàn)橹静灰讱饣?，無(wú)法直接使用氣相色譜法分析，所以先將脂肪水解，再進(jìn)行甲基化得到脂肪酸甲酯，然后使用裂解甲基化氣相色譜法對(duì)其進(jìn)行分析鑒定，得到的色譜圖與人體脂肪的色譜圖完全相同（不同種類動(dòng)物脂肪氣相色譜圖譜會(huì)有明顯的差異），進(jìn)而確定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔進(jìn)下水道所致。
3.增加對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)及人文素質(zhì)教育。在科技飛速發(fā)展的今天，犯罪類型多樣化，手段更復(fù)雜，犯罪分子反偵察意識(shí)和能力不斷提高，加之高科技犯罪的興起，這些對(duì)刑事科學(xué)技術(shù)人員提出了新的挑戰(zhàn)。單純地掌握知識(shí)技術(shù)，機(jī)械性地完成任務(wù)，已經(jīng)不足以使我們的學(xué)生勝任未來(lái)的實(shí)戰(zhàn)工作。培養(yǎng)開拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生具備崇尚科學(xué)、追求真理、敢于懷疑、勇于探索的意志品質(zhì)和敏銳的洞察力與創(chuàng)造力，有利于學(xué)生專業(yè)水平提高，也符合公安工作發(fā)展的必然趨勢(shì)。
科學(xué)精神和人文素質(zhì)的養(yǎng)成需要教師在教育教學(xué)中精心細(xì)致的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。我們可以從多個(gè)方面將科學(xué)精神和人文素質(zhì)融入到教學(xué)中。一是在教學(xué)中滲透化學(xué)史的知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。拉普拉斯說(shuō)：“認(rèn)識(shí)一位巨人的研究方法，對(duì)于科學(xué)的進(jìn)步，并不比發(fā)現(xiàn)本身用處少，科學(xué)研究的方法經(jīng)常是極富趣味的”。所有杰出化學(xué)家成功的背后，都蘊(yùn)含著極具創(chuàng)新價(jià)值的科研方法，歷史的介紹使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)感受到生動(dòng)的事跡和自然科學(xué)中的人文情懷。二是開展化學(xué)前沿知識(shí)專題教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)科的新發(fā)現(xiàn)與新技術(shù)；借助前沿專題的開展靈活教學(xué)方法和教學(xué)模式，為學(xué)生開放思維創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)與能力。三是充分利用學(xué)生觀摩、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，協(xié)助學(xué)生了解或參與相關(guān)業(yè)務(wù)單位的科研進(jìn)展；亦或在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生與教師一同參與實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備工作；并在條件成熟的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生參與專業(yè)課題的研究，以身體力行的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以科學(xué)的態(tài)度看待問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題的習(xí)慣，開拓學(xué)生眼界，提高創(chuàng)新能力。
縱觀1997年物證技術(shù)學(xué)的研究，主要集中在以下幾個(gè)方面：
1.拓寬物證技術(shù)研究領(lǐng)域。隨著我國(guó)法制建設(shè)的發(fā)展和完善，對(duì)為法律服務(wù)的物證技術(shù)的要求也越來(lái)越高。不僅“刑事犯罪案件逐年增多，暴力化、技巧化、智能化趨勢(shì)明顯，有組織的犯罪增多，犯罪手段的現(xiàn)代化程度提高”，〔1〕對(duì)物證技術(shù)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而且民事訴訟案件中，要保證準(zhǔn)確地執(zhí)法，也越來(lái)越多的要求對(duì)案件中的各種物證進(jìn)行科學(xué)鑒定。鑒于“常規(guī)的手印、足跡等痕跡物證在現(xiàn)場(chǎng)上的提取率越來(lái)越低?！薄?〕因此，廣泛發(fā)現(xiàn)、提取、鑒定其他微量物證就顯得格外重要。如爆炸殘留物、纖維、毛發(fā)、油脂、泥土、涂料以及塑料、金屬屑等。
2.物證技術(shù)鑒定制度的完善。隨著法制建設(shè)的飛速發(fā)展，在訴訟中占重要地位的物證技術(shù)鑒定，其制度的進(jìn)一步完善越來(lái)越緊迫。有的學(xué)者對(duì)我國(guó)現(xiàn)行鑒定制度中存在問(wèn)題及鑒定活動(dòng)不規(guī)范的現(xiàn)象，作了調(diào)研，寫出有關(guān)論文數(shù)篇。公安部物證鑒定中心還組織力量對(duì)以往物證鑒定有關(guān)條例進(jìn)行研討，業(yè)已著手制定物證鑒定工作條例。為了確保物證鑒定的準(zhǔn)確性，有的學(xué)者對(duì)某些鑒定技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化和質(zhì)量控制提出了措施。有的學(xué)者從法理角度和我國(guó)司法實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)立法的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行了細(xì)致的研究。還有的學(xué)者就我國(guó)現(xiàn)實(shí)中物證鑒定主體、鑒定資格與涉圍鑒定證人、鑒定權(quán)的劃分等問(wèn)題進(jìn)行了比較全面地分析和論述。
3.物證攝影技術(shù)。本年度該領(lǐng)域的研究主要集中在新技術(shù)、新方法的研究。如對(duì)玻璃橫斷面痕跡的拍照；變壓器矽鋼片油漬指印的拍照；蠟表面指印的拍攝方法；利用定向反射鏡進(jìn)行暗視場(chǎng)照相的方法；利用偏振光燈拍照灰塵印痕；以及對(duì)相對(duì)平行區(qū)顱面、顏面上對(duì)應(yīng)特征水平攝影位置關(guān)系的研究；刑事錄像與計(jì)算機(jī)圖像處理等方面的研究。
4.痕跡技術(shù)。痕跡物證技術(shù)方面學(xué)者們完成了“八。五”國(guó)家科技攻關(guān)項(xiàng)目：“DFO合成及其顯現(xiàn)潛在指紋技術(shù)研究”；
“定向反射顯理潛在指印技術(shù)系統(tǒng)研究”：“加濕502膠重顯方法及器材研究”；
“微粒懸浮液顯現(xiàn)潛在手印方法”等，使我國(guó)痕跡物證在上述技術(shù)中有的達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，有的處于國(guó)際領(lǐng)先地位。在此基礎(chǔ)上，97年痕跡物證技術(shù)研究又取得豐碩成果，各類學(xué)刊上發(fā)表了近百篇文章，涉及手印、足跡、工具痕跡、槍彈痕跡及動(dòng)物咬痕等的顯現(xiàn)、提取、鑒定的各個(gè)方面。如有的學(xué)者探討了足跡邊緣特征的檢驗(yàn)；足跡檢驗(yàn)中影響特征形成的幾種因素；同一人異體鞋鞋底磨損形態(tài)變異規(guī)律；手壓的裝足跡的檢驗(yàn)等問(wèn)題。有的學(xué)者對(duì)非原配鑰匙痕跡、鋸路波形成機(jī)理等方面進(jìn)行了研究。有的學(xué)者對(duì)槍彈陽(yáng)膛線痕跡變寬機(jī)理、槍彈痕跡防護(hù)技術(shù)、彈頭擦點(diǎn)痕跡及改造手槍的鑒定等進(jìn)行了深入的研究。有的學(xué)者還就耳廊印痕鑒定技術(shù)、煙頭上牙印痕跡、錄像資料與器材的帶機(jī)同一認(rèn)定進(jìn)行了探討。
5.文書物證技術(shù)。實(shí)踐中近年來(lái)涉及文書物證的案件逐漸增多，文書物證技術(shù)研究也有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展。97年國(guó)內(nèi)學(xué)者在這一方面的研究主要有：多種方法偽裝字跡案件的檢驗(yàn)；血書的字跡檢驗(yàn)；反轉(zhuǎn)交叉套摹筆跡的檢驗(yàn)；編造規(guī)律性特征的偽裝筆跡檢驗(yàn)；書寫相對(duì)時(shí)間的檢驗(yàn)及文件制作時(shí)間的鑒定；電腦打印文件的打字人識(shí)別等。
6.毒物及其他微量化學(xué)特證技術(shù)。世界范圍內(nèi)的禁毒活動(dòng)對(duì)毒物、物證技術(shù)研究提出了更高要求。97年10月份召開了首屆全國(guó)檢驗(yàn)技術(shù)交流會(huì)，會(huì)議匯集論文134篇，廣泛研究了應(yīng)用現(xiàn)代分析儀器對(duì)進(jìn)行檢驗(yàn)的新技術(shù)。在毒物分析方面，學(xué)者研究了因相等取技術(shù)在毒物分析中的應(yīng)用；毒性元素砷、汞、鉛試樣處理方法及等離子體光譜測(cè)試技術(shù)等。在分析方面，學(xué)者們對(duì)GC／FID測(cè)定在人體內(nèi)殘留時(shí)間，生物體內(nèi)海洛因及其代謝物的REMEDI的快速檢驗(yàn)進(jìn)行了研究。國(guó)內(nèi)外學(xué)者還對(duì)違禁藥品的測(cè)定方法、可卡因?qū)θ梭w毒性作用、可卡因原子光譜、的快速檢出法等進(jìn)行了深入研究。在其他微量化學(xué)物證技術(shù)方面，學(xué)者們應(yīng)用現(xiàn)代分析技術(shù)，拓寬檢驗(yàn)領(lǐng)域。一年來(lái)，學(xué)刊上發(fā)表的論文主要有：從污染的縱火殘留物中鑒別石油蒸餾物的氣相色譜；微量金屬物證的掃描電鏡／x—射線能譜；植物粑粉證據(jù)研究；土壤科學(xué)在空難事件調(diào)查中的作用；x—射線熒光法分析人體組織和衣服上射擊殘留物；膠帶捉取射擊殘留物；微纖維；同位素標(biāo)定在物證中的作用等。
7.生物物證技術(shù)。生物物證技術(shù)方面，97年10月份召開了首屆全國(guó)法醫(yī)物證新技術(shù)、新進(jìn)展研討會(huì)。與會(huì)專家對(duì)“八。五”期間的科研成就進(jìn)行了回顧。這一領(lǐng)域內(nèi)的DNA分析技術(shù)仍是研究的重點(diǎn)。
“八。五”期間在“非同位素標(biāo)記探針的DNA指紋圖技術(shù)、復(fù)合擴(kuò)沖STR位點(diǎn)的DNA分型技術(shù)、人類線粒體DNA測(cè)序技術(shù)、DNA擴(kuò)沖片段長(zhǎng)度多態(tài)性和DNA探針研制等多項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目均達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平或躍居國(guó)際領(lǐng)先地位，其中有四項(xiàng)獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。1997年學(xué)者們繼續(xù)開拓前進(jìn)，研究的熱點(diǎn)是：”多聚酶鏈反應(yīng)（PCR）技術(shù)“和”短串聯(lián)重復(fù)序列（STR）的擴(kuò)沖技術(shù)“。
有的學(xué)者提出“這兩項(xiàng)技術(shù)將取代”DNA“指紋圖技術(shù)”，〔3〕發(fā)揮其對(duì)微量、陳舊、污染人體檢材進(jìn)行個(gè)人識(shí)別的優(yōu)越性。
（二）物證技術(shù)學(xué)研究的展望
在新的一年里，研究的主要內(nèi)容除繼續(xù)深化物證技術(shù)的基礎(chǔ)理論研究和物證鑒定制度的改革外，還將對(duì)以下課題進(jìn)行深入研究：物證技術(shù)中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面，在原來(lái)指紋檔案計(jì)算機(jī)管理的基礎(chǔ)上，已發(fā)展到在鑒定中應(yīng)用指紋印的計(jì)算機(jī)自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)；在法醫(yī)物證的DNA分析中，有的已將分析結(jié)果用計(jì)算機(jī)掃描保存，克服了不同檢材必須同步分析的缺點(diǎn)；學(xué)者們更著眼于物證技術(shù)鑒定中自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)的應(yīng)用；物證技術(shù)鑒定中信息、數(shù)據(jù)為的建立以及物證技術(shù)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等的研究。在痕跡物證、文書物證、微量化學(xué)物證等其他各領(lǐng)域中，將進(jìn)一步研究新技術(shù)、新方法。對(duì)國(guó)外物證技術(shù)研究新成果的引進(jìn)和國(guó)內(nèi)外其他自然科學(xué)先進(jìn)技術(shù)的借鑒，使物證技術(shù)鑒定水平再上一個(gè)臺(tái)階。另外，目前學(xué)者們對(duì)物證鑒定技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化和鑒定搟量控制的必要性已達(dá)成共識(shí)。將在這方面加深研究，進(jìn)一步提高物證鑒定的整體水平，更好地為法律服務(wù)。
二、1997年偵查學(xué)研究的回顧與展望
（一）1997年的回顧
1997年是我國(guó)偵查學(xué)研究深入開拓和穩(wěn)步前進(jìn)的一年。年初，在杭州召開了“現(xiàn)代刑偵工作方針專家座談會(huì)”，對(duì)偵查工作方針進(jìn)行了研討。此外，專家學(xué)者們還就偵查體制改革、偵查措施、方法等有關(guān)問(wèn)題展開了全方位研究，取得了豐碩成果。1997年我國(guó)偵查學(xué)研究的主要問(wèn)題集中在以下幾個(gè)方面：
1.偵查工作方針?，F(xiàn)行的偵查工作方針是公安部于1978年制定的《刑事偵察工作細(xì)則》中確定的。有的學(xué)者在分析該方針不足與過(guò)時(shí)的基礎(chǔ)上，從制訂偵查方針的依據(jù)、內(nèi)容方面進(jìn)行了探索，提出了“專群結(jié)合、破防并舉、科學(xué)辦案、狠抓戰(zhàn)機(jī)”的新方針建議。在杭州會(huì)議上，更多學(xué)者則圍繞《公安學(xué)刊》1996年第三期發(fā)表的斯大孝、蔡楊蒙的《論爭(zhēng)取把更多的案件處置在始發(fā)階段》一文，展開了熱烈討論。學(xué)者們從不同角度充分肯定了“爭(zhēng)取把更多的案件處置在始發(fā)階段”的必要性、可行性和優(yōu)越性，認(rèn)為它應(yīng)作為新時(shí)期偵查工作的一個(gè)重要指導(dǎo)方針。有的學(xué)者還由此提出了對(duì)傳統(tǒng)偵查工作的反思，主張將偵查工作置于大治安之中，強(qiáng)調(diào)公安機(jī)關(guān)要把預(yù)防犯罪和打擊犯罪作為偵查工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。有的學(xué)者認(rèn)為，爭(zhēng)取把更多案件處置在始發(fā)階段是偵查工作走出低效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)以此為突破口轉(zhuǎn)變思想深化公安偵查改革。還有學(xué)者進(jìn)行了配套論證，認(rèn)為貫徹落實(shí)“爭(zhēng)取把更多案件處置在始發(fā)階段”應(yīng)樹立服務(wù)觀、效率觀、全局觀、群眾觀、科學(xué)觀五大新觀念。圍繞偵查工作方針的討論，其參與人員之眾多，研究態(tài)度之務(wù)實(shí)，影響之深遠(yuǎn)廣泛，無(wú)疑構(gòu)成了該年度偵查學(xué)研究中的一道亮麗風(fēng)景。
2.偵查體制改革。我國(guó)現(xiàn)行偵查體制仍是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。學(xué)者們總結(jié)認(rèn)為，其存在著管轄分工不科學(xué)、機(jī)構(gòu)設(shè)置重疊和不合理、職責(zé)不明、缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、協(xié)作不力、效率低下、程序不順等諸多問(wèn)題。有的學(xué)者建議，繼續(xù)完善和推廣偵查人員責(zé)任制，改革偵查工作考核標(biāo)準(zhǔn)，大膽實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。還有學(xué)者對(duì)市局刑警隊(duì)和分局刑警隊(duì)建制提出了改良意見，認(rèn)為應(yīng)將市局刑警隊(duì)與分局刑警隊(duì)重復(fù)的一線偵查力量進(jìn)行合并，把這些偵查力量放置在基層，以充分發(fā)揮他們的工作效率。有的學(xué)者對(duì)派出所偵查職能改革進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)為派出所雖然不再承擔(dān)偵查破案的主要任務(wù)，但也不能完全不管案件偵查，而要積極配合協(xié)助偵查部門調(diào)查取證，抓好偵查基礎(chǔ)工作。有的學(xué)者進(jìn)而提出了派遣刑警人員入駐派出所的設(shè)想與方案。有的學(xué)者還剖析了我國(guó)公安機(jī)關(guān)內(nèi)部現(xiàn)行的偵查部門與預(yù)審部門分別專門設(shè)置及其工作互相交叉的現(xiàn)象與不良后果，主張實(shí)行偵查預(yù)審合一的制度，以減少不必要的環(huán)節(jié)。還有學(xué)者從條塊關(guān)系出發(fā)，提出建立自上而下大刑偵機(jī)制的改革設(shè)想，主張加強(qiáng)不同地區(qū)、不同部門、不同警種之間的協(xié)作。
3.偵查措施和方法。這一方面的研究主要集中在各種措施和方法的運(yùn)用上，且多結(jié)合實(shí)際案例或?qū)嵺`中的具體問(wèn)題加以論述。有的從緝捕對(duì)象、緝捕人員、緝捕行動(dòng)的主客觀因素、緝捕保障方面探討了緝捕行動(dòng)的決策依據(jù)；有的探討了偵查中推斷犯罪分子職業(yè)的方法；有的分析了串并案?jìng)刹榈那疤?、基礎(chǔ)及成功保障；有的學(xué)者對(duì)新時(shí)期如何開展布控、協(xié)查進(jìn)行了研究；還有學(xué)者對(duì)開設(shè)偵查TV（或警察TV）、利用電視通緝令等方式的必要性和實(shí)行辦法進(jìn)行了初步探討。此外，還有學(xué)者研究了偵查措施現(xiàn)代化與合法化的問(wèn)題。
4.偵查協(xié)作與偵查信息。加強(qiáng)偵查協(xié)作一直是近幾年研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。有的學(xué)者探討了各部門、各警種協(xié)同作戰(zhàn)體制建立的可能性。有的學(xué)者對(duì)現(xiàn)行三級(jí)破案制度進(jìn)行了剖析，主張建立與各地犯罪形勢(shì)相適應(yīng)的偵查機(jī)構(gòu)層次。在具體協(xié)作方式上，交流偵查信息是學(xué)者們議論的重點(diǎn)。有的學(xué)者認(rèn)為，派出所應(yīng)將重心放在搞好基礎(chǔ)情報(bào)工作上。一些學(xué)者則提出要實(shí)行情報(bào)信息的計(jì)算機(jī)化管理。還有學(xué)者提出應(yīng)擴(kuò)大情報(bào)信息庫(kù)的種類等。
5.偵查謀略。關(guān)于偵查謀略的研究相對(duì)有所降溫。少數(shù)學(xué)者從兵法謀略的宏觀角度探討了“孫子兵法”與現(xiàn)代偵查相結(jié)合的問(wèn)題，提出了一些新見解。
6.具體類案的偵查。隨著我國(guó)改革開放和科技發(fā)展，團(tuán)伙犯罪和計(jì)算機(jī)犯罪日益猖獗，因此這些案件的偵查已引起人們的高度重視。不過(guò)，大多數(shù)文章對(duì)此研究還停留在對(duì)于具體個(gè)案的分析評(píng)論、對(duì)犯罪的情況、特點(diǎn)、手法的介紹以及一般性對(duì)策上。
7.涉外聯(lián)合偵查制度和外國(guó)偵查制度。涉外聯(lián)合偵查制度和外國(guó)偵查制度是我國(guó)偵查學(xué)的薄弱地帶。有些學(xué)者從涉外聯(lián)合偵查的形式與范圍、原則、基本程序等方面進(jìn)行了初步研究；有的學(xué)者則繼續(xù)深入研究了西方主要國(guó)家犯罪偵查制度，取得了一些可喜成果。
（二）今后的展望
1998年我國(guó)偵查學(xué)領(lǐng)域內(nèi)主要研究的課題應(yīng)當(dāng)包括：偵查學(xué)基礎(chǔ)理論及其框架；大刑偵體制改革的深入發(fā)展；新刑事訴訟法生效后偵查程序及方法的科學(xué)化與合法化；偵查基本觀念與功能轉(zhuǎn)換；外國(guó)犯罪偵查制度；反偵查理論；暴力犯罪案件偵查對(duì)策；犯罪案件偵查對(duì)策；計(jì)算機(jī)犯罪案件偵查對(duì)策；新刑法確定的新型犯罪案件的特點(diǎn)及偵查對(duì)策。
注釋：
縱觀1997年物證技術(shù)學(xué)的研究，主要集中在以下幾個(gè)方面：
1.拓寬物證技術(shù)研究領(lǐng)域。隨著我國(guó)法制建設(shè)的發(fā)展和完善，對(duì)為法律服務(wù)的物證技術(shù)的要求也越來(lái)越高。不僅“刑事犯罪案件逐年增多，暴力化、技巧化、智能化趨勢(shì)明顯，有組織的犯罪增多，犯罪手段的現(xiàn)代化程度提高”，〔1〕對(duì)物證技術(shù)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，
而且民事訴訟案件中，要保證準(zhǔn)確地執(zhí)法，也越來(lái)越多的要求對(duì)案件中的各種物證進(jìn)行科學(xué)鑒定。鑒于“常規(guī)的手印、足跡等痕跡物證在現(xiàn)場(chǎng)上的提取率越來(lái)越低。”〔2〕因此，廣泛發(fā)現(xiàn)、提取、
鑒定其他微量物證就顯得格外重要。如爆炸殘留物、纖維、毛發(fā)、油脂、泥土、涂料以及塑料、金屬屑等。
2.物證技術(shù)鑒定制度的完善。隨著法制建設(shè)的飛速發(fā)展，在訴訟中占重要地位的物證技術(shù)鑒定，其制度的進(jìn)一步完善越來(lái)越緊迫。有的學(xué)者對(duì)我國(guó)現(xiàn)行鑒定制度中存在問(wèn)題及鑒定活動(dòng)不規(guī)范的現(xiàn)象，作了調(diào)研，寫出有關(guān)論文數(shù)篇。公安部物證鑒定中心還組織力量對(duì)以往物證鑒定有關(guān)條例進(jìn)行研討，業(yè)已著手制定物證鑒定工作條例。為了確保物證鑒定的準(zhǔn)確性，有的學(xué)者對(duì)某些鑒定技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化和質(zhì)量控制提出了措施。有的學(xué)者從法理角度和我國(guó)司法實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)立法的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行了細(xì)致的研究。還有的學(xué)者就我國(guó)現(xiàn)實(shí)中物證鑒定主體、鑒定資格與涉圍鑒定證人、鑒定權(quán)的劃分等問(wèn)題進(jìn)行了比較全面地分析和論述。
3.物證攝影技術(shù)。本年度該領(lǐng)域的研究主要集中在新技術(shù)、新方法的研究。如對(duì)玻璃橫斷面痕跡的拍照；變壓器矽鋼片油漬指印的拍照；蠟表面指印的拍攝方法；利用定向反射鏡進(jìn)行暗視場(chǎng)照相的方法；利用偏振光燈拍照灰塵印痕；以及對(duì)相對(duì)平行區(qū)顱面、顏面上對(duì)應(yīng)特征水平攝影位置關(guān)系的研究；刑事錄像與計(jì)算機(jī)圖像處理等方面的研究。
4.痕跡技術(shù)。痕跡物證技術(shù)方面學(xué)者們完成了“八·五”國(guó)家科技攻關(guān)項(xiàng)目：“DFO合成及其顯現(xiàn)潛在指紋技術(shù)研究”；
“定向反射顯理潛在指印技術(shù)系統(tǒng)研究”；“加濕502膠重顯方法及器材研究”；
“微粒懸浮液顯現(xiàn)潛在手印方法”等，使我國(guó)痕跡物證在上述技術(shù)中有的達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，有的處于國(guó)際領(lǐng)先地位。在此基礎(chǔ)上，97年痕跡物證技術(shù)研究又取得豐碩成果，各類學(xué)刊上發(fā)表了近百篇文章，涉及手印、足跡、工具痕跡、槍彈痕跡及動(dòng)物咬痕等的顯現(xiàn)、提取、鑒定的各個(gè)方面。如有的學(xué)者探討了足跡邊緣特征的檢驗(yàn)；足跡檢驗(yàn)中影響特征形成的幾種因素；同一人異體鞋鞋底磨損形態(tài)變異規(guī)律；手壓的裝足跡的檢驗(yàn)等問(wèn)題。有的學(xué)者對(duì)非原配鑰匙痕跡、鋸路波形成機(jī)理等方面進(jìn)行了研究。有的學(xué)者對(duì)槍彈陽(yáng)膛線痕跡變寬機(jī)理、槍彈痕跡防護(hù)技術(shù)、彈頭擦點(diǎn)痕跡及改造手槍的鑒定等進(jìn)行了深入的研究。有的學(xué)者還就耳廊印痕鑒定技術(shù)、煙頭上牙印痕跡、錄像資料與器材的帶機(jī)同一認(rèn)定進(jìn)行了探討。
5.文書物證技術(shù)。實(shí)踐中近年來(lái)涉及文書物證的案件逐漸增多，文書物證技術(shù)研究也有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展。97年國(guó)內(nèi)學(xué)者在這一方面的研究主要有：多種方法偽裝字跡案件的檢驗(yàn)；血書的字跡檢驗(yàn)；反轉(zhuǎn)交叉套摹筆跡的檢驗(yàn)；編造規(guī)律性特征的偽裝筆跡檢驗(yàn)；書寫相對(duì)時(shí)間的檢驗(yàn)及文件制作時(shí)間的鑒定；電腦打印文件的打字人識(shí)別等。
6.毒物及其他微量化學(xué)特證技術(shù)。世界范圍內(nèi)的禁毒活動(dòng)對(duì)毒物、物證技術(shù)研究提出了更高要求。97年10月份召開了首屆全國(guó)檢驗(yàn)技術(shù)交流會(huì)，會(huì)議匯集論文134篇，
廣泛研究了應(yīng)用現(xiàn)代分析儀器對(duì)進(jìn)行檢驗(yàn)的新技術(shù)。在毒物分析方面，學(xué)者研究了因相等取技術(shù)在毒物分析中的應(yīng)用；毒性元素砷、汞、鉛試樣處理方法及等離子體光譜測(cè)試技術(shù)等。在分析方面，學(xué)者們對(duì)GC／FID
測(cè)定在人體內(nèi)殘留時(shí)間，生物體內(nèi)海洛因及其代謝物的REMEDI的快速檢驗(yàn)進(jìn)行了研究。國(guó)內(nèi)外學(xué)者還對(duì)違禁藥品的測(cè)定方法、可卡因?qū)θ梭w毒性作用、可卡因原子光譜、的快速檢出法等進(jìn)行了深入研究。在其他微量化學(xué)物證技術(shù)方面，學(xué)者們應(yīng)用現(xiàn)代分析技術(shù)，拓寬檢驗(yàn)領(lǐng)域。一年來(lái)，學(xué)刊上發(fā)表的論文主要有：從污染的縱火殘留物中鑒別石油蒸餾物的氣相色譜；微量金屬物證的掃描電鏡／x—射線能譜；植物粑粉證據(jù)研究；土壤科學(xué)在空難事件調(diào)查中的作用；x
—射線熒光法分析人體組織和衣服上射擊殘留物；膠帶捉取射擊殘留物；微纖維；同位素標(biāo)定在物證中的作用等。
7.生物物證技術(shù)。生物物證技術(shù)方面，97年10月份召開了首屆全國(guó)法醫(yī)物證新技術(shù)、新進(jìn)展研討會(huì)。與會(huì)專家對(duì)“八·五”期間的科研成就進(jìn)行了回顧。這一領(lǐng)域內(nèi)的DNA分析技術(shù)仍是研究的重點(diǎn)。
“八·五”期間在“非同位素標(biāo)記探針的DNA指紋圖技術(shù)、復(fù)合擴(kuò)沖STR位點(diǎn)的DNA分型技術(shù)、人類線粒體DNA測(cè)序技術(shù)、DNA
擴(kuò)沖片段長(zhǎng)度多態(tài)性和DNA探針研制等多項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目均達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平或躍居國(guó)際領(lǐng)先地位，其中有四項(xiàng)獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。1997年學(xué)者們繼續(xù)開拓前進(jìn)，研究的熱點(diǎn)是：“多聚酶鏈反應(yīng)（PCR
）技術(shù)”和“短串聯(lián)重復(fù)序列（STR）的擴(kuò)沖技術(shù)”。
有的學(xué)者提出“這兩項(xiàng)技術(shù)將取代“DNA”指紋圖技術(shù)”，〔3〕發(fā)揮其對(duì)微量、陳舊、污染人體檢材進(jìn)行個(gè)人識(shí)別的優(yōu)越性。
（二）物證技術(shù)學(xué)研究的展望
在新的一年里，研究的主要內(nèi)容除繼續(xù)深化物證技術(shù)的基礎(chǔ)理論研究和物證鑒定制度的改革外，還將對(duì)以下課題進(jìn)行深入研究：物證技術(shù)中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面，在原來(lái)指紋檔案計(jì)算機(jī)管理的基礎(chǔ)上，已發(fā)展到在鑒定中應(yīng)用指紋印的計(jì)算機(jī)自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)；在法醫(yī)物證的DNA
分析中，有的已將分析結(jié)果用計(jì)算機(jī)掃描保存，克服了不同檢材必須同步分析的缺點(diǎn)；學(xué)者們更著眼于物證技術(shù)鑒定中自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)的應(yīng)用；物證技術(shù)鑒定中信息、數(shù)據(jù)為的建立以及物證技術(shù)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等的研究。在痕跡物證、文書物證、微量化學(xué)物證等其他各領(lǐng)域中，將進(jìn)一步研究新技術(shù)、新方法。對(duì)國(guó)外物證技術(shù)研究新成果的引進(jìn)和國(guó)內(nèi)外其他自然科學(xué)先進(jìn)技術(shù)的借鑒，使物證技術(shù)鑒定水平再上一個(gè)臺(tái)階。另外，目前學(xué)者們對(duì)物證鑒定技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化和鑒定搟量控制的必要性已達(dá)成共識(shí)。將在這方面加深研究，進(jìn)一步提高物證鑒定的整體水平，更好地為法律服務(wù)。
二、1997年偵查學(xué)研究的回顧與展望
（一）1997年的回顧
1997年是我國(guó)偵查學(xué)研究深入開拓和穩(wěn)步前進(jìn)的一年。年初，在杭州召開了“現(xiàn)代刑偵工作方針專家座談會(huì)”，對(duì)偵查工作方針進(jìn)行了研討。此外，專家學(xué)者們還就偵查體制改革、偵查措施、方法等有關(guān)問(wèn)題展開了全方位研究，取得了豐碩成果。1997年我國(guó)偵查學(xué)研究的主要問(wèn)題集中在以下幾個(gè)方面：
1.偵查工作方針?，F(xiàn)行的偵查工作方針是公安部于1978年制定的《刑事偵察工作細(xì)則》中確定的。有的學(xué)者在分析該方針不足與過(guò)時(shí)的基礎(chǔ)上，從制訂偵查方針的依據(jù)、內(nèi)容方面進(jìn)行了探索，提出了“專群結(jié)合、破防并舉、科學(xué)辦案、狠抓戰(zhàn)機(jī)”的新方針建議。在杭州會(huì)議上，更多學(xué)者則圍繞《公安學(xué)刊》1996年第三期發(fā)表的斯大孝、蔡楊蒙的《論爭(zhēng)取把更多的案件處置在始發(fā)階段》一文，展開了熱烈討論。學(xué)者們從不同角度充分肯定了“爭(zhēng)取把更多的案件處置在始發(fā)階段”的必要性、可行性和優(yōu)越性，認(rèn)為它應(yīng)作為新時(shí)期偵查工作的一個(gè)重要指導(dǎo)方針。有的學(xué)者還由此提出了對(duì)傳統(tǒng)偵查工作的反思，主張將偵查工作置于大治安之中，強(qiáng)調(diào)公安機(jī)關(guān)要把預(yù)防犯罪和打擊犯罪作為偵查工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。有的學(xué)者認(rèn)為，爭(zhēng)取把更多案件處置在始發(fā)階段是偵查工作走出低效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)以此為突破口轉(zhuǎn)變思想深化公安偵查改革。還有學(xué)者進(jìn)行了配套論證，認(rèn)為貫徹落實(shí)“爭(zhēng)取把更多案件處置在始發(fā)階段”應(yīng)樹立服務(wù)觀、效率觀、全局觀、群眾觀、科學(xué)觀五大新觀念。圍繞偵查工作方針的討論，其參與人員之眾多，研究態(tài)度之務(wù)實(shí)，影響之深遠(yuǎn)廣泛，無(wú)疑構(gòu)成了該年度偵查學(xué)研究中的一道亮麗風(fēng)景。
2.偵查體制改革。我國(guó)現(xiàn)行偵查體制仍是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。學(xué)者們總結(jié)認(rèn)為，其存在著管轄分工不科學(xué)、機(jī)構(gòu)設(shè)置重疊和不合理、職責(zé)不明、缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、協(xié)作不力、效率低下、程序不順等諸多問(wèn)題。有的學(xué)者建議，繼續(xù)完善和推廣偵查人員責(zé)任制，改革偵查工作考核標(biāo)準(zhǔn)，大膽實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。還有學(xué)者對(duì)市局刑警隊(duì)和分局刑警隊(duì)建制提出了改良意見，認(rèn)為應(yīng)將市局刑警隊(duì)與分局刑警隊(duì)重復(fù)的一線偵查力量進(jìn)行合并，把這些偵查力量放置在基層，以充分發(fā)揮他們的工作效率。有的學(xué)者對(duì)派出所偵查職能改革進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)為派出所雖然不再承擔(dān)偵查破案的主要任務(wù)，但也不能完全不管案件偵查，而要積極配合協(xié)助偵查部門調(diào)查取證，抓好偵查基礎(chǔ)工作。有的學(xué)者進(jìn)而提出了派遣刑警人員入駐派出所的設(shè)想與方案。有的學(xué)者還剖析了我國(guó)公安機(jī)關(guān)內(nèi)部現(xiàn)行的偵查部門與預(yù)審部門分別專門設(shè)置及其工作互相交叉的現(xiàn)象與不良后果，主張實(shí)行偵查預(yù)審合一的制度，以減少不必要的環(huán)節(jié)。還有學(xué)者從條塊關(guān)系出發(fā)，提出建立自上而下大刑偵機(jī)制的改革設(shè)想，主張加強(qiáng)不同地區(qū)、不同部門、不同警種之間的協(xié)作。
3.偵查措施和方法。這一方面的研究主要集中在各種措施和方法的運(yùn)用上，且多結(jié)合實(shí)際案例或?qū)嵺`中的具體問(wèn)題加以論述。有的從緝捕對(duì)象、緝捕人員、緝捕行動(dòng)的主客觀因素、緝捕保障方面探討了緝捕行動(dòng)的決策依據(jù)；有的探討了偵查中推斷犯罪分子職業(yè)的方法；有的分析了串并案?jìng)刹榈那疤?、基礎(chǔ)及成功保障；有的學(xué)者對(duì)新時(shí)期如何開展布控、協(xié)查進(jìn)行了研究；還有學(xué)者對(duì)開設(shè)偵查TV（或警察TV）、利用電視通緝令等方式的必要性和實(shí)行辦法進(jìn)行了初步探討。此外，還有學(xué)者研究了偵查措施現(xiàn)代化與合法化的問(wèn)題。
4.偵查協(xié)作與偵查信息。加強(qiáng)偵查協(xié)作一直是近幾年研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。有的學(xué)者探討了各部門、各警種協(xié)同作戰(zhàn)體制建立的可能性。有的學(xué)者對(duì)現(xiàn)行三級(jí)破案制度進(jìn)行了剖析，主張建立與各地犯罪形勢(shì)相適應(yīng)的偵查機(jī)構(gòu)層次。在具體協(xié)作方式上，交流偵查信息是學(xué)者們議論的重點(diǎn)。有的學(xué)者認(rèn)為，派出所應(yīng)將重心放在搞好基礎(chǔ)情報(bào)工作上。一些學(xué)者則提出要實(shí)行情報(bào)信息的計(jì)算機(jī)化管理。還有學(xué)者提出應(yīng)擴(kuò)大情報(bào)信息庫(kù)的種類等。
5.偵查謀略。關(guān)于偵查謀略的研究相對(duì)有所降溫。少數(shù)學(xué)者從兵法謀略的宏觀角度探討了“孫子兵法”與現(xiàn)代偵查相結(jié)合的問(wèn)題，提出了一些新見解。
6.具體類案的偵查。隨著我國(guó)改革開放和科技發(fā)展，團(tuán)伙犯罪和計(jì)算機(jī)犯罪日益猖獗，因此這些案件的偵查已引起人們的高度重視。不過(guò)，大多數(shù)文章對(duì)此研究還停留在對(duì)于具體個(gè)案的分析評(píng)論、對(duì)犯罪的情況、特點(diǎn)、手法的介紹以及一般性對(duì)策上。
7.
涉外聯(lián)合偵查制度和外國(guó)偵查制度。涉外聯(lián)合偵查制度和外國(guó)偵查制度是我國(guó)偵查學(xué)的薄弱地帶。有些學(xué)者從涉外聯(lián)合偵查的形式與范圍、原則、基本程序等方面進(jìn)行了初步研究；有的學(xué)者則繼續(xù)深入研究了西方主要國(guó)家犯罪偵查制度，取得了一些可喜成果。
（二）今后的展望
1998年我國(guó)偵查學(xué)領(lǐng)域內(nèi)主要研究的課題應(yīng)當(dāng)包括：偵查學(xué)基礎(chǔ)理論及其框架；大刑偵體制改革的深入發(fā)展；新刑事訴訟法生效后偵查程序及方法的科學(xué)化與合法化；偵查基本觀念與功能轉(zhuǎn)換；外國(guó)犯罪偵查制度；反偵查理論；暴力犯罪案件偵查對(duì)策；犯罪案件偵查對(duì)策；計(jì)算機(jī)犯罪案件偵查對(duì)策；新刑法確定的新型犯罪案件的特點(diǎn)及偵查對(duì)策。
注釋：
[論文關(guān)鍵詞]在押人員；人權(quán)保障；司法運(yùn)行
新《刑事訴訟法》首次將“尊重和保障人權(quán)”寫入其中，作為刑事訴訟法基本原則之一，是我國(guó)刑事立法的一大進(jìn)步，體現(xiàn)了我國(guó)刑事立法把打擊犯罪和保障人權(quán)放在同樣重要的位置。有利于充分體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義法律制度在管理社會(huì)和治理國(guó)家過(guò)程中的人性化，有利于深化我國(guó)刑事司法體制改革，加快社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)。但保障在押人員人權(quán)在司法運(yùn)行過(guò)程中仍有待進(jìn)一步完善。
一、法律依據(jù)之完善
根據(jù)新《刑事訴訟法》第八十三條規(guī)定，公安機(jī)關(guān)拘留人的時(shí)候，應(yīng)立即將被拘留人送看守所，至遲不得超過(guò)二十四小時(shí)。犯罪嫌疑人被拘留后應(yīng)立即送看守所羈押，這是有利于在押人員被刑事拘留后人身安全的保護(hù)，減少刑訊逼供發(fā)生的可能性，但接著又規(guī)定了至遲不得超過(guò)二十四小時(shí)。這一規(guī)定是偵查行為的能力缺陷在立法上的反映。根據(jù)這一規(guī)定，在時(shí)間上。出現(xiàn)了這一空隙，可以通過(guò)限縮司法解釋，確定拘留后二十四小時(shí)內(nèi)送看守所羈押的具體情形。這樣既能提高工作效率，又能減少被拘留人人權(quán)被侵害的現(xiàn)象發(fā)生，也有利于提高司法公信力。
二、辯護(hù)律師介入偵查之嘗試
新《刑事訴訟法》在保護(hù)律師合法辯護(hù)權(quán)有了較大的改變。第三十三條，犯罪嫌疑人自被偵查機(jī)關(guān)第一次訊問(wèn)或都采取強(qiáng)制措施之日起，有權(quán)委托辯護(hù)人，在偵查期間，只能委托律師作為辯護(hù)人。被告人有權(quán)隨時(shí)委托辯護(hù)人。第三十六條，辯護(hù)律師在偵查期間可以為犯罪嫌疑人提供法律幫助；申訴、控告；申請(qǐng)變更強(qiáng)制措施；向偵查機(jī)關(guān)了解犯罪嫌疑人涉嫌的罪名和案件有關(guān)情況，提出意見。以上規(guī)定，律師介入案件實(shí)質(zhì)性內(nèi)容并不多。首先是因?yàn)閭刹闄C(jī)關(guān)及其人員對(duì)辯護(hù)律師的職業(yè)道德信任度不夠。其次是出于對(duì)案件本身偵破的考慮過(guò)度，擔(dān)心影響案件偵破工作。第三是律師本身出于經(jīng)濟(jì)利益考慮，有部分律師職業(yè)道德上確實(shí)存在問(wèn)題。第四律師介入訴訟，對(duì)違法行為懲戒措施實(shí)施力度不強(qiáng)。所以在偵查階段，律師介入案件實(shí)質(zhì)受限制較多。但可以先通過(guò)規(guī)范性司法文件方式嘗試在偵查初期，對(duì)犯罪嫌疑人訊問(wèn)時(shí)通知律師到場(chǎng)。這種做法是不違背我國(guó)辯護(hù)制度的，一方面可減少偵查人員采取非法手段獲取口供，減少對(duì)在押人員刑訊逼供等人身權(quán)的侵害，也有利于保護(hù)偵查人員。另一方面也增強(qiáng)了訊問(wèn)口供在證明犯罪事實(shí)上的證明力，有利于案件的正確處理。
三、以技術(shù)人員為主體的偵查群體之構(gòu)建
在基層，目前偵查機(jī)關(guān)偵查人員主體主要是從警官學(xué)?；蚴菑姆蓪I(yè)院校畢業(yè)的人員組成。所謂的偵查，主要是獲取口供或是證人證言，偵查方式主要是以口供作為基礎(chǔ)，以此為依據(jù)，去補(bǔ)證其它證據(jù)。在基層，根據(jù)犯罪嫌疑人、被告人零口供，最終認(rèn)定被告人有罪的案件很少。因此，第一要大力發(fā)展刑事科學(xué)技術(shù)，通過(guò)各種科學(xué)技術(shù)偵破案件，通過(guò)科技手段獲取案件證據(jù)，在充分證據(jù)面前，犯罪嫌疑人自然會(huì)承認(rèn)自已的所作所為。第二要建立一支專家型的科技偵查隊(duì)伍，這是擺脫以口供作為偵破案件最有效的方法。目前基層的偵查主體大多是法學(xué)類專業(yè)人員，邏輯思維與判斷能力不強(qiáng)，偵破案件流于感性認(rèn)識(shí)，缺少理性判斷。在偵查過(guò)程中，通過(guò)技術(shù)分析、技術(shù)判斷、技術(shù)檢測(cè)去收集證據(jù)的案件較少，是以獲得口供或言詞證據(jù)為突破案件的關(guān)鍵。因此應(yīng)建立以科學(xué)技術(shù)人員為偵查主體，以法律專業(yè)人員為偵查協(xié)助人員的偵查群體，取代目前以法律專業(yè)人員為偵查主體的偵查人員構(gòu)成。第三要加大技術(shù)投入，包括大量引進(jìn)科技專業(yè)人才、金融專業(yè)人才、財(cái)務(wù)專門業(yè)人才等，同時(shí)要加大科技設(shè)備的實(shí)質(zhì)性投入。
四、超職權(quán)主義偵查模式之禁止
長(zhǎng)期以來(lái)，偵查人員在偵查過(guò)程注重追求案件事實(shí)，取證程序合法性較少考慮，個(gè)別人有時(shí)迫于破案時(shí)間、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)壓力、社會(huì)壓力、命案必破等因素，在取證過(guò)程中，有時(shí)會(huì)對(duì)嫌疑人人權(quán)進(jìn)行侵犯甚至施以暴力。因此一要對(duì)偵查人員加強(qiáng)觀念進(jìn)行更新，受刑事控告者，在未經(jīng)審判確定有罪之前，有權(quán)被視為無(wú)罪；二要讓偵查人員認(rèn)識(shí)到刑訊逼供后果是嚴(yán)重的，任何偵查人員都無(wú)權(quán)對(duì)犯罪嫌疑人、被告人實(shí)施暴力；三要禁止變相延長(zhǎng)在押人員羈押期限。近些年來(lái)，明顯違反法律規(guī)定超期羈押的現(xiàn)象減少，通過(guò)延長(zhǎng)偵查期限、退查等法定程序，變相延長(zhǎng)辦案期限現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。嚴(yán)格掌握在押人員羈押期限延長(zhǎng)審批手續(xù)，督促辦案人員提高工作效率，減少變向羈押犯罪嫌疑人、被告人情況發(fā)生，也是保障在押人員人權(quán)的重要組成部分。
五、粗暴、落后的監(jiān)管方法之取消
因受傳統(tǒng)觀念的影響，一些管教人員人權(quán)保障理念不足，對(duì)在押人員在管理方面堅(jiān)持嚴(yán)管、嚴(yán)控、嚴(yán)懲模式，對(duì)不服從者施以打罵、禁閉等手段。因法治社會(huì)人們爭(zhēng)取合法權(quán)利的需求逐步加強(qiáng)，那些不合時(shí)宜的監(jiān)管方法應(yīng)被取消。一要讓管教人員認(rèn)識(shí)到在押人員被羈押期間尚未確定是罪犯，除人身自由等部分權(quán)利受限制外，其他合法權(quán)利依然享有。二是取消對(duì)在押人員的非人道處罰方式，拆除禁閉室等設(shè)施。三是要加強(qiáng)對(duì)在押人員的教育改造，不能讓教育在押人員活動(dòng)只流于形式。四是加強(qiáng)對(duì)在押人員心理疏導(dǎo)，不能讓疏導(dǎo)室成為擺設(shè)。
六、法律監(jiān)督權(quán)之強(qiáng)化
法律監(jiān)督是指為保障憲法和法律統(tǒng)一正確實(shí)施而進(jìn)行察看并督促的活動(dòng)。一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，要防止濫用權(quán)力，就必須以權(quán)力約束權(quán)力。以權(quán)力約束權(quán)力最直接、最有效的當(dāng)然屬于檢察監(jiān)督權(quán)的行使。檢察監(jiān)督是國(guó)家公共權(quán)力的基本職能之一。在刑事訴訟過(guò)程中，人民檢察院在保障刑事訴訟順利進(jìn)行，保障依法、公平、公正對(duì)待在押人員等方面顯得更為重要。這一職能的主要承擔(dān)者是檢察機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，監(jiān)所檢察部門。監(jiān)所檢察部門監(jiān)督有充分的法律依據(jù)，有充分的方法、手段。但在實(shí)踐過(guò)程中，因多種限制因素，職能發(fā)揮并不充分，很多方面只是形式上的監(jiān)督。首先，是場(chǎng)所的依附性決定了監(jiān)督力度的受限性。派駐檢察的辦公場(chǎng)所依附于看守所而設(shè)置，必然受制于看守所；其次，是人員長(zhǎng)期的派駐，形成了情感牽連性，導(dǎo)致監(jiān)督的剛性不足；第三，檢察機(jī)關(guān)監(jiān)所部門人才的短缺，也影響了監(jiān)督職能的發(fā)揮不足。
0引言
隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，一個(gè)以海量信息和數(shù)據(jù)挖掘?yàn)樘卣鞯拇髷?shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，對(duì)我國(guó)當(dāng)前的公安工作和隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。公安高等教育的主旨是“面向?qū)嶋H，貼近實(shí)戰(zhàn)，務(wù)求實(shí)用”，為加強(qiáng)公安隊(duì)伍的正規(guī)化建設(shè)，保障公安隊(duì)伍的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力，就需要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)警務(wù)工作的新需求，努力為公安戰(zhàn)線培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平的警務(wù)人才。經(jīng)過(guò)公安高等教育培養(yǎng)的大學(xué)生，將是信息社會(huì)中公安隊(duì)伍的中流砥柱，提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)，既適應(yīng)了公安信息化發(fā)展的需要，符合公安隊(duì)伍自身的發(fā)展要求，又是走科教強(qiáng)警的必由之路。因此，應(yīng)該充分重視對(duì)公安院校大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育。
1公安院校大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，公安院校大學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的信息意識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到信息的重要性，并對(duì)信息有著強(qiáng)烈的需求，但這種對(duì)信息的需求是寬泛的，缺乏專業(yè)性。職業(yè)角色意識(shí)不強(qiáng)，缺乏對(duì)與公安工作緊密聯(lián)系的信息或情報(bào)的主動(dòng)獲取意識(shí)，并且由公安信息的保密性所導(dǎo)致的獲取途徑有限，也是制約公安專業(yè)大學(xué)生獲取專業(yè)信息的重要因素。信息理論知識(shí)匱乏，理論無(wú)法應(yīng)用于實(shí)踐。大學(xué)生們從小學(xué)、中學(xué)階段的被動(dòng)式接受知識(shí)一下子過(guò)渡到需要主動(dòng)探索知識(shí)的大學(xué)階段，難免無(wú)所適從，電腦和手機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，還只是業(yè)余時(shí)間娛樂(lè)的工具。目前國(guó)內(nèi)公安院校開設(shè)有關(guān)信息方面的課程主要以計(jì)算機(jī)操作為主，有關(guān)信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力和信息倫理道德的信息素養(yǎng)教育還沒有引起足夠的重視。在信息知識(shí)方面，學(xué)員們并沒有自覺的意識(shí)，整體來(lái)說(shuō)他們獲得信息的渠道和信息總量沒有明顯差異，獲得的信息也是沒有經(jīng)過(guò)篩選、良莠不齊的，不能稱之為知識(shí)。這種低水平的特點(diǎn)，表現(xiàn)在圖書館文獻(xiàn)信息檢索知識(shí)的匱乏。
目前國(guó)內(nèi)各高校已逐漸加大對(duì)信息素養(yǎng)教育的重視與投入，教學(xué)硬件環(huán)境得到了很大改善，還配備了具有圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)背景的專兼職教師，理論教學(xué)環(huán)節(jié)逐步完善，但實(shí)踐機(jī)會(huì)還不是很多。大部分學(xué)員能熟練運(yùn)用相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件或網(wǎng)絡(luò)資源，但是筆者在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)資源針對(duì)某一專題內(nèi)容進(jìn)行資料的搜集、加工與整理的學(xué)員少之又少。在對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的甄別和判斷力上，能夠迅速判斷網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚膶W(xué)員數(shù)量也是令人堪憂。在信息的獲取方面，大學(xué)生雖然具備了一定的信息意識(shí)，對(duì)最簡(jiǎn)單的初級(jí)檢索有所接觸，也僅能滿足基本的日常生活需要。新生在接受入館教育后，對(duì)館藏資源的獲取途徑和圖書借閱方式有了初步的掌握。但隨著學(xué)習(xí)和研究的深入，只靠快速檢索或初級(jí)檢索這樣“傻瓜式”的入門方法查找資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求的。這樣查找的資料畢竟有限，精確度不高，學(xué)術(shù)性不強(qiáng)。綜上所述，探討信息素養(yǎng)的創(chuàng)新教育，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)員的信息搜集能力、處理能力和利用能力，是當(dāng)代公安院校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育課程研究的重要內(nèi)容。
2信息創(chuàng)新教育課程設(shè)置方案
2．1課程目標(biāo)設(shè)定
信息創(chuàng)新教育的宗旨是培養(yǎng)和提高學(xué)員的信息意識(shí)、信息搜集能力、信息處理能力、信息利用能力，讓學(xué)員既具有較強(qiáng)的信息敏銳感，能迅速有效地從生活和學(xué)習(xí)中捕捉到各類信息，然后從中甄別、遴選出有價(jià)值的信息，過(guò)濾掉沒有價(jià)值的信息；使用信息技術(shù)和信息系統(tǒng)，對(duì)提取出來(lái)的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)、歸納、分類、抽象概括等，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，合成新信息；還要利用已有的信息提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。歸根結(jié)底，信息素養(yǎng)教育其實(shí)是如何利用信息知識(shí)和信息技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化的一種創(chuàng)新教育。
2．2課程設(shè)置方案
從信息創(chuàng)新教育課程的目標(biāo)設(shè)定來(lái)看，可以得知信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一門單一的課程，而是將融合了其它多學(xué)科、多專業(yè)知識(shí)，并且貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，以此來(lái)使課堂教學(xué)的信息傳遞效果達(dá)到最優(yōu)。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，選定教學(xué)主題，并把原先相對(duì)獨(dú)立的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行整合，把專業(yè)知識(shí)和信息素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用信息素養(yǎng)來(lái)解決專業(yè)問(wèn)題，從而獲得創(chuàng)新性的教育成果。信息創(chuàng)新教育課程既然不是一門單一的課程，那么它主要是在掌握文獻(xiàn)檢索知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)等解決其它專業(yè)學(xué)科問(wèn)題的技能課。這樣一來(lái)，信息素養(yǎng)就和計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)的作用相似，變成了一項(xiàng)人人必須具備的基本技能。這一技能的實(shí)施對(duì)象就是文獻(xiàn)檢索知識(shí)。所以目前，國(guó)內(nèi)各高校的信息素養(yǎng)教育一般由圖書館為機(jī)構(gòu)主體負(fù)責(zé)實(shí)施。
圖書館在進(jìn)行信息素養(yǎng)教育時(shí)，根據(jù)培養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容，可以將課程遞進(jìn)式地設(shè)計(jì)為3級(jí)開展：①基本信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和圖書館及基本情報(bào)知識(shí)的掌握；②信息素養(yǎng)嵌入學(xué)習(xí)科研，包括基本檢索技能、檢索方法及檢索策略的相關(guān)內(nèi)容，完成作業(yè)，撰寫綜述和研究報(bào)告；③課程設(shè)計(jì)與寫作。具體如下：
（1）入門課程。一般在第一學(xué)年開設(shè)。在第一階段，實(shí)施主體可在開設(shè)多媒體技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等課程的基礎(chǔ)上，將信息獲取知識(shí)融合于其中，讓大學(xué)生具有初步的信息意識(shí)和信息獲取能力，為以后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）主干課程?？稍诘诙W(xué)年開設(shè)。在第二階段，因?yàn)榇髮W(xué)生要開始專業(yè)課的學(xué)習(xí)，所以，教師可以利用信息技術(shù)，把信息處理的知識(shí)融合于專業(yè)課的教學(xué)中去。比如法學(xué)專業(yè)的學(xué)員，要學(xué)習(xí)刑事訴訟法、金融法、勞動(dòng)與社會(huì)保障法等；公安專業(yè)，要學(xué)習(xí)刑事科學(xué)技術(shù)、公安管理、治安管理等課程。將信息檢索知識(shí)融入到這些專業(yè)課程的教學(xué)中去，有利于學(xué)員更快速地學(xué)習(xí)掌握最新的學(xué)術(shù)信息和信息技能。
（3）高級(jí)課程———實(shí)踐與創(chuàng)新信息素養(yǎng)的培養(yǎng)?？稍诘谌?、第四學(xué)年開設(shè)。在第三階段，圖書館授課教師可與專業(yè)課教師合作授課，將學(xué)員信息處理和利用能力的培養(yǎng)推向深入。這一階段更重視培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新應(yīng)用能力，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行自主性的科學(xué)研究，或加入教師的科研項(xiàng)目，或參加創(chuàng)新性的信息技術(shù)大賽，或進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)位論文設(shè)計(jì)等方式，逐步提高學(xué)員的信息檢索技能和信息利用能力，并最終促進(jìn)他們學(xué)習(xí)和科研能力的提高。
3信息素養(yǎng)創(chuàng)新教育教學(xué)模式的改革
授人以魚，不如授人以漁。在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，教師們更注重傳授學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，并最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力。
3．1以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)模式
以問(wèn)題為導(dǎo)向，就是指在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)員和老師之間形成了一種互動(dòng)的模式。學(xué)員以小組式的“頭腦風(fēng)暴”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的信息知識(shí)，找出和問(wèn)題相關(guān)的事實(shí)、概念與原則等信息，以小組方式，針對(duì)問(wèn)題個(gè)案的文獻(xiàn)信息進(jìn)行討論，由討論確定問(wèn)題的內(nèi)涵與范圍，再采用不同的信息搜集策略。篩選出有價(jià)值的信息，過(guò)濾掉不必要的信息，在此基礎(chǔ)上對(duì)信息加以提煉、升華，得到新的信息，由此解決問(wèn)題。
3．2嵌入式教學(xué)
在當(dāng)前大數(shù)據(jù)環(huán)境下，傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育因?yàn)橘Y源缺失、師資薄弱、覆蓋面狹窄等不足，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教育的需求，在這個(gè)背景下，嵌入學(xué)科專業(yè)的信息素養(yǎng)教育模式應(yīng)運(yùn)而生。最具有代表性的教學(xué)模式就是MOOC。它打破了時(shí)空的限制，集成了多種媒體資源，將一切可利用的教學(xué)資源整合在一起，表現(xiàn)形式既有教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)視頻、各種精品課程網(wǎng)絡(luò)資源、公開課等，也有電子版的教材、電子版的學(xué)習(xí)資料等。這種教學(xué)模式，適用于各個(gè)年齡、各個(gè)階層、各個(gè)專業(yè)的學(xué)員，因此受到大眾的歡迎。傳統(tǒng)的課后作業(yè)繼續(xù)保留，不同的是答疑解惑變?yōu)樵诰€實(shí)時(shí)交流，甚至學(xué)生所做的課堂筆記也可以在線交流。
3．3課程考核方式
信息素養(yǎng)創(chuàng)新教育課程可作一門公共必修課，考核方式主要有3種。一是按照傳統(tǒng)的做法，將學(xué)員的平時(shí)成績(jī)和期末考試或考查的成績(jī)按一定比例來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)定；二是準(zhǔn)予學(xué)員通過(guò)自學(xué)，參加信息素養(yǎng)MOOC課程的學(xué)習(xí)，課程結(jié)束后有專門的結(jié)業(yè)證，憑結(jié)業(yè)證來(lái)對(duì)學(xué)員進(jìn)行評(píng)定；三是采用實(shí)習(xí)、考試和學(xué)科論文三結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)定，將重點(diǎn)放在可以反映學(xué)員信息素養(yǎng)綜合能力的實(shí)習(xí)上，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)員的信息處理能力和創(chuàng)新能力，達(dá)到學(xué)以致用的效果。
一、圖像偵查面臨的問(wèn)題
（一）硬件；軟件建設(shè)均嚴(yán)重不夠
視頻偵破技術(shù)硬件設(shè)施上，在國(guó)內(nèi)一些沿海城市，如廣東、浙江，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，如北京、上海應(yīng)用較好。這首先取決于投入大量資金對(duì)城市、交通、重要地區(qū)、場(chǎng)所實(shí)現(xiàn)全方位的視頻圖像監(jiān)控。但這些城市也主要集中在一線城市，即便如此，這些城市仍然存在大量監(jiān)控盲區(qū)，不可能對(duì)每一個(gè)角落都投入資金進(jìn)行監(jiān)控，有許多地方的監(jiān)控并沒有統(tǒng)一聯(lián)網(wǎng)，辦案人員無(wú)法第一時(shí)間獲取視頻資料。對(duì)于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)，尤其集中在地級(jí)市及各地方公安局、派出所，更談不上有效利用視頻偵破技術(shù)。
在視頻偵破軟件建設(shè)上，基于某些成套硬件設(shè)施的公安視頻偵查系統(tǒng)能很好解決地方的、局部的偵破問(wèn)題，這需要大量資金的投入。近10來(lái)年中，出現(xiàn)很多新的IT技術(shù)，幾乎不可能立刻運(yùn)用到公安信息化建設(shè)中。如跨地市、省等想利用其他地區(qū)的偵破信息、功能服務(wù)或業(yè)務(wù)分析來(lái)達(dá)到聯(lián)合破案、一案多破等問(wèn)題，在目前的公安偵破信息化建設(shè)中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠、達(dá)不到的。
（二）視頻信息不能及時(shí)上傳、統(tǒng)一存放和共享問(wèn)題
在各類安全事件處理中，絕大多數(shù)地市級(jí)公安局在視頻監(jiān)控硬件投入上有限，很多投入了視頻監(jiān)控的企業(yè)、單位、部門也存在未聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)。當(dāng)突發(fā)案件發(fā)生時(shí)，存在問(wèn)題是：第一時(shí)間我們不能及時(shí)將監(jiān)控視頻傳送到公安機(jī)關(guān)，在大量的基層公安辦案過(guò)程中，辦案人員普遍采取的方式是人工拷貝的方式（考慮到安全與保密性），統(tǒng)一集中到公安局來(lái)研判，不但造成了人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)，還耽誤了案情的研判工作。同時(shí)跨地市部門協(xié)同響應(yīng)的要求不斷提高，除了對(duì)橫向跨區(qū)域圖像，視頻共享的需求日益增多，各級(jí)公安機(jī)關(guān)也對(duì)遠(yuǎn)程圖像、視頻資源共享都提出了新的要求。但大多數(shù)城市案件相關(guān)的視頻或圖片資料信息未能共享，不能滿足信息的存儲(chǔ)、調(diào)用，更缺乏統(tǒng)一的管理，造成信息資源浪費(fèi)。
（三）海量視頻數(shù)據(jù)對(duì)案情研究帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)問(wèn)題
據(jù)行業(yè)分析人士估計(jì)，地級(jí)市、行政區(qū)一般每個(gè)城市需要規(guī)劃安裝10～20萬(wàn)個(gè)攝像機(jī)，而省會(huì)級(jí)、一線城市視經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、地域面積可上至50萬(wàn)個(gè)以上；縣級(jí)市/行政區(qū)規(guī)劃的攝像機(jī)數(shù)量也多為1～2萬(wàn)個(gè)。如此多的攝像頭日夜不停攝像，在解決“看得見”問(wèn)題的同時(shí)也帶來(lái)了海量的視頻。這也使傳統(tǒng)的以人海戰(zhàn)術(shù)為主的視頻線索查找，猶如大海撈針，面臨巨大挑戰(zhàn)。例如，2010年鄂爾多斯市發(fā)生的一個(gè)重大刑事案件中，民警要從3000多個(gè)攝像頭，將近150萬(wàn)個(gè)小時(shí)的錄像中找到線索。當(dāng)時(shí)公安抽調(diào)了50多名民警，晝夜看了近兩個(gè)月的時(shí)間。如何針對(duì)海量視頻、圖像的案件對(duì)其進(jìn)行摘要壓縮、對(duì)象檢索、快速定位嫌疑目標(biāo)、目標(biāo)信息自動(dòng)提取等智能分析技術(shù)來(lái)達(dá)到快速辦案，當(dāng)前存在很大問(wèn)題。
（四）怎么解決下級(jí)、同級(jí)、上級(jí)機(jī)關(guān)聯(lián)合、協(xié)同辦案問(wèn)題
國(guó)家“金盾工程”的建設(shè)批準(zhǔn)后，在全國(guó)范圍掀起了新一輪公安信息化建設(shè)的浪潮，但信息化建設(shè)并不是一陣風(fēng)的隨大流、上系統(tǒng)。這些年信息化建設(shè)過(guò)程中，我們的確存在各自為政、信息孤島、業(yè)務(wù)孤立等現(xiàn)象。雖然在基層的公安業(yè)務(wù)工作中，主要圍繞著案件“區(qū)域自治”的原則，但的確存在區(qū)域內(nèi)各部門和跨區(qū)域各部門對(duì)歷史案件、現(xiàn)發(fā)案件、進(jìn)行關(guān)聯(lián)、研判等眾多問(wèn)題。從目前公安偵破利用信息化聯(lián)合、協(xié)同作戰(zhàn)的程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
二、視頻偵查信息化系統(tǒng)建設(shè)“三個(gè)階段”的設(shè)計(jì)與實(shí)施方案
（一）第一階段的主要任務(wù)
第一階段的主要任務(wù)是對(duì)海量視頻數(shù)據(jù)進(jìn)行集中管理，統(tǒng)一存放，提高各部門資源的共享，并從編程方式和系統(tǒng)部署的角度出發(fā)為第二、三階段提供業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)接口的支撐。
1.海量視頻數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、集中管理，統(tǒng)一存放
視頻偵查軟件應(yīng)提供海量可靠的存儲(chǔ)空間，偵查人員采集到的視頻數(shù)據(jù)以案事件維度集中保存和管理，便于多人、多系統(tǒng)間共享案件視頻信息，實(shí)現(xiàn)信息“一人采集、全局共享”，便于協(xié)同作戰(zhàn)。
軟件支持與前端視頻監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)接，尤其是公安監(jiān)控系統(tǒng)和聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)，支持手動(dòng)采集、定時(shí)采集等方式。采集過(guò)程中對(duì)原始文件進(jìn)行分類、編目，正題名、關(guān)鍵字、時(shí)間、地點(diǎn)、攝像頭編號(hào)、作者、等元數(shù)據(jù)，為檢索與語(yǔ)義分析提供服務(wù)。支持上傳、下載、存儲(chǔ)和有序管理。對(duì)于單個(gè)案件，以案件名作為一級(jí)目錄，并根據(jù)需求建立下級(jí)目錄，分類別、分層次存儲(chǔ)和管理案情文件，系統(tǒng)支持對(duì)文件集的批量下載，轉(zhuǎn)移等操作。偵查人員對(duì)案件、視頻進(jìn)行標(biāo)簽標(biāo)注后，系統(tǒng)根據(jù)標(biāo)簽等信息建立自動(dòng)關(guān)聯(lián)關(guān)系，提示有相同標(biāo)注信息的案件或視頻，便于偵查人員進(jìn)行串并案分析及視頻比對(duì)分析處理，找到有價(jià)值的線索。
2.Web service編程方式
當(dāng)前應(yīng)用程序的開發(fā)，一個(gè)絕對(duì)的傾向是基于瀏覽器的瘦客戶應(yīng)用程序?？蛻舳伺c服務(wù)器的通信問(wèn)題，一個(gè)完美的解決方法是使用HTTP協(xié)議來(lái)通信。這是因?yàn)槿魏芜\(yùn)行Web瀏覽器的機(jī)器都在使用HTTP協(xié)議[3]。同時(shí)，當(dāng)前許多防火墻也配置為只允許HTTP連接。還有一個(gè)問(wèn)題，那就是程序間的互操作性。目前還有很多商用程序繼續(xù)在使用C++、Java、Visual Basic和其他各種語(yǔ)言編寫。除程序語(yǔ)言之外，所有的應(yīng)用程序都需要與運(yùn)行在其他異構(gòu)平臺(tái)上的應(yīng)用程序集成并進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。在以前，沒有一個(gè)應(yīng)用程序通信標(biāo)準(zhǔn)，是獨(dú)立于平臺(tái)、組建模型和編程語(yǔ)言的。只有通過(guò)Web Service，客戶端和服務(wù)器才能夠自由的用HTTP進(jìn)行通信。
所以，視頻偵查信息化系統(tǒng)Web service編程方式的選擇第一是依托了公安專網(wǎng)特殊的通信線路，第二是要能解決跨部門，跨異構(gòu)應(yīng)用平臺(tái)，跨多語(yǔ)言編程的問(wèn)題。第三是其他部門或跨地市部門不但能夠直接享用信息系統(tǒng)，還為其提供接口和服務(wù)，可以進(jìn)行二次開發(fā)來(lái)實(shí)現(xiàn)“業(yè)務(wù)再造”?？偟恼f(shuō)來(lái)，Web service的選擇只是為第二、三階段的建設(shè)做準(zhǔn)備。
3.軟件部署：選擇在地、縣一級(jí)
視頻分析服務(wù)硬件引擎、軟件管理客戶端部署在縣一級(jí)公安局，各地方派出所調(diào)用相關(guān)功能。各縣級(jí)市、區(qū)形成以公安網(wǎng)互聯(lián)的分布式結(jié)構(gòu)，所有的數(shù)據(jù)和服務(wù)均向省廳及以上單位提供。
（二）第二階段的主要任務(wù)
第二階段的主要任務(wù)是融合圖像處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)、人工智能及圖形分析等多項(xiàng)技術(shù)對(duì)視頻進(jìn)行各種分析處理。
1.多種監(jiān)控視頻格式兼容處理
利用視頻格式適配服務(wù)器對(duì)多種監(jiān)控視頻格式，上傳系統(tǒng)后，原始視頻、圖像等自動(dòng)保存一份。并自動(dòng)識(shí)別視頻的格式封裝和碼流，轉(zhuǎn)碼成在線流媒體方式供偵查人員調(diào)閱原始文件和轉(zhuǎn)碼文件。同時(shí)支持轉(zhuǎn)碼成普通播放器即可播放的視頻文件，方便法院、檢察院等外協(xié)單位播放問(wèn)題。支持主流DVR，NVR廠家的視頻格式直接播放，如?？?、大華、黃河、霍尼威爾等，支持主流DV、手機(jī)所拍攝的視頻格式等。
2.視頻摘要壓縮
利用視頻分析服務(wù)器對(duì)案件視頻進(jìn)行摘要壓縮。其目的從原始視頻中提取目標(biāo)（犯罪嫌疑人、車輛）的活動(dòng)信息，與背景視頻合成較短的視頻片斷，也可以切割提取活動(dòng)目標(biāo)，以快照列表的方式更加便捷地展示。在摘要視頻中，能夠顯示目標(biāo)出現(xiàn)的時(shí)間，移動(dòng)軌跡，并且支持用戶通過(guò)點(diǎn)擊目標(biāo)，播放目標(biāo)出現(xiàn)前后的原始視頻，甚至是單目標(biāo)與背景合成的視頻，便于仔細(xì)查看。可以用“短小精悍”，“信息全面”來(lái)描述視頻摘要。根據(jù)視頻質(zhì)量的不同，一段24小時(shí)監(jiān)控視頻（其中活動(dòng)對(duì)象較少），經(jīng)過(guò)摘要處理后可以壓縮到10多分鐘，大大提高公安查閱視頻的效率。同時(shí)，支持在視頻素材中任意抓取關(guān)鍵幀來(lái)截取圖片素材，形成單張圖片，完成圖片素材的獲取。
3.視頻智能分析
偵查人員通過(guò)輸入搜索目標(biāo)類別如：人、物、車、時(shí)間、顏色、出現(xiàn)區(qū)域等信息，視頻分析服務(wù)器快速?gòu)囊曨l中搜索出滿足條件的目標(biāo)對(duì)象，并以圖片列表展現(xiàn)，并建立圖片幀索引，通過(guò)索引跳轉(zhuǎn)播放目標(biāo)對(duì)象在原始視頻中的真實(shí)場(chǎng)景，便于偵查人員更進(jìn)一步進(jìn)行分析研判[1]。提供區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)檢索、跨線檢索、目標(biāo)行進(jìn)方向檢索、目標(biāo)類型檢索、色彩檢索、時(shí)間檢索等多種搜索條件。提供多種條件組合檢索，更快速精準(zhǔn)的定位目標(biāo)。
（三）第三階段主要任務(wù)
第三階段主要任務(wù)是：“在第一、二階段完成的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)“流程再造”。
完成第一、二階段后，基本實(shí)現(xiàn)公安視頻偵破“區(qū)域自治”。這個(gè)階段的建設(shè)，更重要的意義是達(dá)到“流程再造”。各地市根據(jù)自身的條件和經(jīng)濟(jì)狀況有可能建設(shè)、實(shí)現(xiàn)、部署各自的視頻偵破應(yīng)用平臺(tái)，無(wú)論是從軟件和硬件上都會(huì)產(chǎn)生差異，除非我們的系統(tǒng)由省及國(guó)家統(tǒng)一建設(shè)部署，但幾乎不可能。在異構(gòu)的硬、軟件條件下產(chǎn)生應(yīng)用上的差異是允許的，但是我們的業(yè)務(wù)是一致的。其他地市、省公安局通過(guò)公安專網(wǎng)即可以享用數(shù)據(jù)，也可以享用業(yè)務(wù)處理，來(lái)達(dá)到偵破業(yè)務(wù)全國(guó)聯(lián)網(wǎng)，更可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開發(fā)，來(lái)達(dá)到“業(yè)務(wù)流程再造”。如果多地進(jìn)行類似的建設(shè)，就形成一個(gè)分布式視頻偵破業(yè)務(wù)處理圈，會(huì)大大加強(qiáng)全國(guó)公安視頻偵破能力。
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