時(shí)間：2022-05-16 22:48:57
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堅(jiān)持以人為本是開(kāi)展思想政治工作的前提。盡管每個(gè)人的能力，知識(shí)與思想存在諸多差異，但是終究都處于主體地位。因此，每個(gè)人在接受教育、引導(dǎo)的同時(shí)，更應(yīng)該得到充分的尊重、與理解。除此之外，思想政治工作就是做人的工作，必須保持與員工的密切聯(lián)系，腳踏實(shí)地地向員工學(xué)習(xí)，不斷從員工中挖掘豐富的教育資源。以人為本的思想政治工作就是在尊重人的前提下，凝聚人的作用，達(dá)到教育人的目的。具體而言，在人本視角下，思想政治工作的發(fā)展途徑主要包括：
一、提升思想政治教育工作者的素質(zhì)
思想政治教育工作者的修養(yǎng)高低決定著思想教育工作開(kāi)展的程度，以及開(kāi)展的成功與否。思想政治教育工作者必須堅(jiān)持人本的理念，虛心向員工學(xué)習(xí)，關(guān)心員工，心系員工，成為員工的貼心人。思想政治教育工作者還必須成為學(xué)習(xí)的帶頭人，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化與技術(shù)，用自身的行動(dòng)帶動(dòng)員工學(xué)習(xí)的積極性。建立并堅(jiān)持多層參與制度，完善創(chuàng)新思想政治工作。必須堅(jiān)持在企業(yè)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行企業(yè)思想政治工作的改革與創(chuàng)新。不但要努力提高職工干部素質(zhì)，同時(shí)要培養(yǎng)管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)管理能力的高水平、高效率。也必須完善監(jiān)督機(jī)制，廣開(kāi)言路，對(duì)于思想政治工作死角和空白點(diǎn)，接受大家提出的好的建議和意見(jiàn)，達(dá)到思想政治工作全覆蓋并完善其創(chuàng)新。
二、思想政治工作與人力資源管理相結(jié)合
人力資源管理是重要的管理環(huán)節(jié)。人力資源管理以發(fā)展與利益為目標(biāo)，而思想政治工作則具有一定的政治色彩，但是兩者都是以人為中心，都是服務(wù)于一定的核心價(jià)值觀。因此，兩者具有一定的相互補(bǔ)充作用，樹(shù)立“以人為本”的管理理念，將思想政治工作與提升人力資源管理相結(jié)合，能夠提升思想政治工作開(kāi)展的有效性。若想調(diào)整整體員工的積極性，發(fā)揮個(gè)人的最大價(jià)值，激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)新精神，具體的實(shí)施起來(lái)會(huì)是一件比較困難的事情。根據(jù)以下三方面進(jìn)行合理規(guī)劃：第一，組織進(jìn)行規(guī)劃：遵循組織計(jì)劃目標(biāo)的設(shè)定，科學(xué)的建立組織機(jī)構(gòu)，滲透到管理階層的建設(shè)，根據(jù)工作性質(zhì)分配工作，明確各階層及其工作人員的只能所在，對(duì)于各階層的工作人員隨行進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，不僅能掌握員工對(duì)組織公司的滿意度，同時(shí)能夠合理正確的分配員工職責(zé)；第二，員工計(jì)劃和工作崗位分析：要了解組織的需求，近幾年員工的需求，員工是否需要進(jìn)行崗位的調(diào)換。掌握與崗位有關(guān)的信息是分析工作崗位的根本，例如，崗位內(nèi)容，員工素質(zhì)等。要讓員工有盡其所能之地。招聘、績(jī)效、分配資源以及報(bào)酬補(bǔ)助等因素均有著很密切的關(guān)系；第三，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：組織有沒(méi)有發(fā)展？個(gè)人有沒(méi)有發(fā)展？這肯定是員工思考的問(wèn)題。組織要幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生的理想，必須使組織的目標(biāo)與員工的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。促進(jìn)員工的職業(yè)潛能達(dá)到最大化是組織整個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)重要組成部分。
三、實(shí)現(xiàn)理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
以人為本的思想政治教育工作應(yīng)該強(qiáng)調(diào)理論教育與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一。因?yàn)?，思想品德的形成除了能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中塑造之外，更多的是在其生活過(guò)程中形成。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐能夠使得受教育者將正確的思想內(nèi)化為自身價(jià)值追求與道德信念。將受教育者的內(nèi)在認(rèn)知外化為實(shí)踐活動(dòng)，做到知行合一，自然能夠提升受教育者的思想道德素質(zhì)。受教育者通過(guò)各種方式獲得的思想認(rèn)識(shí)是否正確，是否與客觀實(shí)際相符合，只能靠相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。在具體實(shí)施中，完善思想政治工作機(jī)制，首先要統(tǒng)一企業(yè)內(nèi)部思想，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)制。形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政共同負(fù)責(zé)、黨政工團(tuán)齊抓共管局面，把自身體系建設(shè)推向縱深。其次完善思想政治工作體制要積極鼓勵(lì)廣大職工參與，做到各層面共同參與管理，對(duì)于員工思想政治出現(xiàn)問(wèn)題要在改革過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決，思想政治工作機(jī)制得到建立和完善，實(shí)現(xiàn)思想政治工作機(jī)制的創(chuàng)新，推動(dòng)改革的成功實(shí)施。
四、實(shí)現(xiàn)思想政治工作的不斷創(chuàng)新
曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“政策和策略是黨的生命”。要想提升電力企業(yè)思想政治工作的實(shí)效性，將以人為本落到實(shí)處，更好的服務(wù)“工作體系建設(shè)的大局，就必須根據(jù)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際，干部職工的思想政治實(shí)際，積極探索新形勢(shì)下為客戶服務(wù)的的工作方法，為推進(jìn)企業(yè)的改革與發(fā)展，提升客戶的市場(chǎng)滿意度與認(rèn)可度奠定基礎(chǔ)。結(jié)合企業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)，思想政治工作的創(chuàng)新包括思想政治工作的理念、方法、機(jī)制、作用和管理等方面的創(chuàng)新，推動(dòng)思想政治工作從單一化向多元化發(fā)展，拓寬路徑，建設(shè)和諧文化，實(shí)現(xiàn)“軟治理”。思想政治工作從機(jī)械化向電子化方向轉(zhuǎn)變，完善思想政治工作的監(jiān)督評(píng)估機(jī)制，實(shí)現(xiàn)思想政治工作的科學(xué)管理。多層次激發(fā)思想政治工作的活力，在“軟治理”方面不斷探索，通過(guò)思想政治工作的創(chuàng)新，調(diào)節(jié)和優(yōu)化人的價(jià)值觀念與行為方式，以此實(shí)現(xiàn)思想政治工作開(kāi)展的初衷。
五、加強(qiáng)對(duì)于人的激勵(lì)
激勵(lì)是堅(jiān)持以人為本的思想政治工作開(kāi)展的催化劑。在思想政治工作開(kāi)展過(guò)程中，有效的激勵(lì)必須具備多個(gè)條件。例如，思想政治工作所使用的激勵(lì)方案必須具有一定的針對(duì)性，能夠激勵(lì)對(duì)象的客觀需要，能夠創(chuàng)造積極的客觀條件，為完善進(jìn)一步激勵(lì)提供相對(duì)的導(dǎo)向作用。除此之外，思想政治工作必須保證激勵(lì)方案對(duì)于每個(gè)人的機(jī)會(huì)均等，保持其的公正性與客觀性。思想政治工作應(yīng)把握好激勵(lì)時(shí)間和強(qiáng)度。隨著思想政治工作核心的改變，激勵(lì)制度在不同時(shí)期有必要進(jìn)行不同調(diào)整，以便能夠隨時(shí)調(diào)整人員的最佳狀態(tài)，發(fā)揮出個(gè)人最大價(jià)值，加快達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的效力。由于它們之間存在著正比關(guān)系，因此長(zhǎng)期有效的實(shí)施激勵(lì)制度需要提升激勵(lì)的期限和強(qiáng)度。因此，思想政治工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)人的獨(dú)特性心理，用更多激勵(lì)鼓勵(lì)人，使其保持一種積極向上的態(tài)度。
六、加強(qiáng)思想政治工作開(kāi)展的信息化程度
思想政治工作的開(kāi)展必須依賴先進(jìn)的載體。信息化時(shí)代，先進(jìn)的載體必須具備的條件包括：第一，能夠承載思想政治教育信息，能夠被思想政治工作者所使用。第二，是聯(lián)系主客體的形式，能夠使工作者與工作對(duì)象形成互動(dòng)，最終達(dá)到教育目的。思想必須借助載體，即利用物化形式承載與表現(xiàn)，才能得到反映。思想政治工作的信息化開(kāi)展可以通過(guò)以下途徑：首先，有效利用大眾傳媒的輿論宣傳開(kāi)展思想政治工作。大眾傳媒載體既包括傳統(tǒng)媒體，如報(bào)紙、廣播、影視、電視傳媒等，還包括新型媒體，即互聯(lián)網(wǎng)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)自媒體；其次，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的信息平臺(tái)開(kāi)展思想政治工作?；ヂ?lián)網(wǎng)集多種功能于一身，使用方便、傳播快捷、交流寬松、信息豐富，能夠滿足人對(duì)信息的需求。第三，在文化建設(shè)和活動(dòng)舉行中開(kāi)展思想政治工作。文化是思想政治工作的重要載體。文化本身就蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育內(nèi)容，進(jìn)而不斷影響著人們的思想與行為。
總之，思想政治工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)人的獨(dú)特性心理，用更多激勵(lì)鼓勵(lì)人，使其保持一種積極向上的態(tài)度。隨著改革開(kāi)放的不斷深化，人們的思想與行為隨之出現(xiàn)了許多新的變化與特點(diǎn)。在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中，思想政治工作必須實(shí)現(xiàn)以人為本的教育管理理念。思想政治工作就是使得人性不斷提升的工作。人的全面發(fā)展既是人的價(jià)值的最充分體現(xiàn)，又是思想政治工作終極目標(biāo)價(jià)值的追求。
中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）26-0207-02
我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化發(fā)展時(shí)期，高職教育得到了迅速發(fā)展，其辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生數(shù)量逐年增加。高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬诺闹匾氊?zé)。正確認(rèn)識(shí)和分析當(dāng)前高職院校學(xué)生的思想狀況，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，做好新時(shí)期高職院校的思想政治工作，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！耙匀藶楸尽笔强茖W(xué)發(fā)展觀的核心，將“以人為本”理念貫穿到高職院校思想政治工作的全過(guò)程，切實(shí)提高工作的實(shí)效性，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和政治水平。
一、堅(jiān)持“以人為本”，做好高職院校思想政治工作的必要性
“以人為本”，體現(xiàn)了馬克思?xì)v史唯物主義原理，馬克思認(rèn)為人的根本屬性是社會(huì)性，“人作為一個(gè)具有主體意識(shí)的社會(huì)存在，不是抽象的，而是現(xiàn)實(shí)的，其社會(huì)性是毋庸置疑的”[1]。思想政治工作的對(duì)象和目的是“人”，這就決定了做好高職院校思想政治工作必須堅(jiān)持“以人為本”的理念。工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持“以人為本”的原則，開(kāi)展高職院校思想政治工作，不僅表明了思想政治工作對(duì)“人”這個(gè)工作對(duì)象的關(guān)注，而且從根本上體現(xiàn)了其在培育人的使命中尊重“人”的價(jià)值取向。只有貫徹“以人為本”的理念，才能真正領(lǐng)悟思想政治工作所承擔(dān)的使命，也才能真正增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。
堅(jiān)持“以人為本”做好高職院校的思想政治工作關(guān)系到黨和國(guó)家的根本利益。同志指出：“一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨，總是把青年看做推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量?！盵2]青年學(xué)生是祖國(guó)的棟梁，培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素的優(yōu)秀青年人才是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量源泉。青年學(xué)生的素質(zhì)直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。正因?yàn)槿绱耍h歷來(lái)高度關(guān)注青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
新時(shí)期新形勢(shì)的深刻變化，使高職院校的思想政治工作面臨有利條件和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。伴隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化，各國(guó)文化交融深化，使大學(xué)生的思想意識(shí)呈現(xiàn)多元化。信息時(shí)代，有利于青年樹(shù)立自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也給思想政治工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。部分青年學(xué)生存在以下問(wèn)題。
沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念，缺乏必要的信心。他們對(duì)自身的前途和對(duì)社會(huì)的公平正義缺乏信任。相當(dāng)數(shù)量的職業(yè)院校學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對(duì)待日常生活和學(xué)習(xí)態(tài)度懈怠，行為散漫，組織紀(jì)律意識(shí)淡薄，缺少對(duì)個(gè)人發(fā)展清晰的規(guī)劃。
缺乏正確的價(jià)值判斷，盲從心理嚴(yán)重。一些青年學(xué)生在發(fā)型、服飾以及生活方式上跟著潮流走，盲目效仿某些西方生活方式。他們崇尚金錢至上、實(shí)用主義、以自我為中心，對(duì)傳統(tǒng)美德缺少深入的了解和認(rèn)同。
缺乏艱苦奮斗的精神動(dòng)力。他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中缺乏腳踏實(shí)地的奮斗精神，在學(xué)習(xí)過(guò)程中急功近利，目標(biāo)不明確，韌性不足，不能嚴(yán)于律己。在困難和挫折面前，往往消沉頹廢。
高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任，職業(yè)院校學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀存在著這樣或那樣的問(wèn)題，因此堅(jiān)持“以人為本”原則做好高職院校的思想政治工作意義重大。
二、堅(jiān)持“以人為本”，拓展高職院校思想政治工作途徑
高職院校思想政治工作的主要對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生思維活躍，樂(lè)于接受新鮮事物。職業(yè)院校的學(xué)生，形象思維較活躍，排斥純理論性的說(shuō)教。做思想政治工作要貫徹“以人為本”的理念，不斷拓寬新思路，積極探索工作的新途徑，努力使思想政治工作體現(xiàn)時(shí)代性，富于創(chuàng)造性，具有實(shí)效性。
（一）營(yíng)造積極向上的教育環(huán)境
加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀，必須努力營(yíng)造健康向上的教育環(huán)境。教育工作者要具備正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，勤奮工作、廉潔從教。對(duì)待學(xué)生，做到公正、公平，使學(xué)生切身體會(huì)到公平與正義。教育工作者在喧囂的社會(huì)生活中，要保持平常心，淡泊名利，做正義善良的人，擁有積極樂(lè)觀、健康向上的生活態(tài)度和熱情洋溢的生命活力。通過(guò)教育工作者的言傳身教，為學(xué)生作出表率，激發(fā)學(xué)生積極向上。
（二）增強(qiáng)文化認(rèn)同，大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化
任何一種價(jià)值觀都必須植根于本民族的文化土壤，文化是一國(guó)國(guó)脈之所系，是一個(gè)國(guó)家、民族全部智慧和文明的集中體現(xiàn)，亦是國(guó)家和民族精神的紐帶[3]。培養(yǎng)青年學(xué)生良好的人文素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)思想政治工作價(jià)值的必然途徑。
一、破解
學(xué)校在校本課程開(kāi)發(fā)之初，都會(huì)遇到兩個(gè)思想難題：一是學(xué)生的書包里裝了國(guó)家提供的免費(fèi)教科書和學(xué)生家長(zhǎng)自愿購(gòu)買的地方教材，這樣的書包已經(jīng)夠重了，再去開(kāi)發(fā)校本教材，是否加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子有抵觸情緒，最終事倍功半。二是部分教師和家長(zhǎng)提出另一個(gè)質(zhì)疑，中小學(xué)生的課外讀物琳瑯滿目，林林總總，無(wú)論是學(xué)校圖書室，還是市場(chǎng)上的圖書已經(jīng)很豐富了，有沒(méi)有必要再去開(kāi)發(fā)校本教材，浪費(fèi)錢財(cái)、浪費(fèi)精力。
上述兩個(gè)兩個(gè)疑問(wèn)，是多數(shù)學(xué)校在在校本開(kāi)發(fā)之初遇到的思想障礙和難題，必須有效破解。我們學(xué)校在推進(jìn)校本教材之際，不是苦口婆心去做思想工作，也沒(méi)有拿更多的專家理論去進(jìn)行灌輸，而是選擇在行動(dòng)中尋求答案，用工作過(guò)程來(lái)詮釋質(zhì)疑。學(xué)校結(jié)合校情鄉(xiāng)情，慎重選擇校本教材開(kāi)發(fā)內(nèi)容，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，讓事實(shí)說(shuō)話，讓過(guò)程說(shuō)話，讓廣大教師在開(kāi)發(fā)校本過(guò)程中，開(kāi)動(dòng)腦筋，注重和學(xué)生互動(dòng)，積極查閱資料，結(jié)合自己課堂和使用的教材，審慎選擇，仔細(xì)推敲，艱辛打造。不少參與校本教材開(kāi)發(fā)的教師通過(guò)參與校本教材的開(kāi)發(fā)，都深深地體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”原來(lái)校本教材的開(kāi)發(fā)是一個(gè)艱苦的創(chuàng)造性過(guò)程，既是教師拓展視野，提升自身教學(xué)能力、教研能力的過(guò)程。又讓廣大參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生提升了素質(zhì)，展示了個(gè)性;同時(shí)從學(xué)校層面來(lái)看，既體現(xiàn)了特色辦學(xué)和自主發(fā)展辦學(xué)的理念，也豐富了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，提升了辦學(xué)品位，打造了學(xué)校自身的品牌。
二、實(shí)踐
學(xué)校緊緊圍繞三個(gè)方面進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)。一是以學(xué)校創(chuàng)建市級(jí)特色學(xué)校為主線，開(kāi)發(fā)校本課程。柿樹(shù)崗鄉(xiāng)中心學(xué)校于2011年確定了該?！皞鞒薪?jīng)典文化，打造書香校園”的市級(jí)特色學(xué)校的主題，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中，既需要突出特色辦學(xué)的一系列活動(dòng)和資料積累，又需要開(kāi)發(fā)出結(jié)合本校實(shí)際聯(lián)系特色創(chuàng)建的校本課程。學(xué)校及時(shí)成立了校本課程開(kāi)發(fā)課題組，課題組在認(rèn)真研讀了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合“關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議”小學(xué)生必背70篇的要求，遴選出《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)優(yōu)秀文化篇章，整理開(kāi)發(fā)了“柿樹(shù)崗鄉(xiāng)中心學(xué)校經(jīng)典誦讀校本課程”，課程結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，分高、中、低三冊(cè)。在校本課程開(kāi)發(fā)和使用中，學(xué)校做到“三個(gè)落實(shí)”，即教師落實(shí)、教學(xué)時(shí)間落實(shí)、檢查評(píng)估落實(shí)。學(xué)校指定專門的教師、專門的時(shí)間開(kāi)展校本教材的研究和學(xué)習(xí)，每學(xué)期開(kāi)展經(jīng)典誦讀手抄報(bào)評(píng)比，班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比和“誦讀之星”評(píng)比，讓學(xué)生在誦讀中學(xué)習(xí)，誦讀中體味，誦讀中感知。學(xué)生也感覺(jué)到這些活動(dòng)的開(kāi)展比教師在課堂上空乏的知識(shí)傳授更能激發(fā)興趣，增強(qiáng)記憶，加深理解，往往收到了事半功倍的效果。
二是利用學(xué)?，F(xiàn)有的鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)校本教程。我校于2012年建設(shè)了鄉(xiāng)村少年宮，少年宮活動(dòng)作為學(xué)生課外活動(dòng)的一個(gè)陣營(yíng)，精神文化生活的補(bǔ)充，留守兒童活動(dòng)的天地。如何開(kāi)展好少年宮活動(dòng)是工作的一個(gè)主題。如果僅僅讓孩子天天課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日到少年宮來(lái)看一看、玩一玩，時(shí)間長(zhǎng)了，必然枯燥無(wú)味，活動(dòng)開(kāi)展不能持久。鑒于此，學(xué)校精心開(kāi)設(shè)了“音樂(lè)與舞蹈”“中國(guó)象棋”“書法與繪畫”等校本教程，要求教師編寫校本教程，創(chuàng)新活動(dòng)方式，傳承優(yōu)秀經(jīng)典文化。我校近三年來(lái)，利用少年宮“音樂(lè)與舞蹈”校本教材的開(kāi)發(fā)，共傳承并創(chuàng)作了一系列特色校本課程，又多次推薦參加縣級(jí)、市級(jí)和省級(jí)的比賽，共獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)兩個(gè)，縣級(jí)一等獎(jiǎng)一個(gè)，并在省市級(jí)媒體進(jìn)行展播。
三是利用當(dāng)?shù)厣鐣?huì)資源、社區(qū)街道文化作為校本教程的補(bǔ)充和完善。柿樹(shù)崗鄉(xiāng)是魚米之鄉(xiāng)，農(nóng)副產(chǎn)品馳名省內(nèi)外，“廖渡黃鱔”名揚(yáng)全省;“老唐醬干”享譽(yù)廬州。柿樹(shù)崗鄉(xiāng)又是個(gè)文化之鄉(xiāng)，防虎山麓傳頌著很多的民間傳說(shuō);著名淮軍將領(lǐng)唐丁奎故居“唐五房圩”早在2004年被列入省級(jí)文物保護(hù)單位，關(guān)于淮軍將領(lǐng)的勵(lì)志故事、愛(ài)國(guó)事跡流傳盛廣;黃花村是全省農(nóng)村大包干發(fā)源地，承載了黨的前后那段不平凡的記憶。學(xué)校將校本教材與地方教材的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，目前學(xué)校正在以“家鄉(xiāng)風(fēng)貌”“家鄉(xiāng)人物”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”等四個(gè)板塊搜集整理立足鄉(xiāng)情校情的校本教材。
三、反思
校本教材的開(kāi)發(fā)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，今后我們?cè)谛１菊n程建設(shè)中努力做到三個(gè)需要。
一是校本課程需要理解和共識(shí)。我們?cè)谛１窘滩牡拈_(kāi)發(fā)中經(jīng)常遇到少數(shù)教師孤軍奮戰(zhàn)、單打獨(dú)斗的工作局面，其他同志或是不愿“下水”試探，或是做不了事情幫不上忙。其實(shí)，校本教材的開(kāi)發(fā)應(yīng)該是全學(xué)校層面的工作，校長(zhǎng)要主動(dòng)作為，相關(guān)部門通力協(xié)作，骨干教師領(lǐng)銜推動(dòng)，其他同志極力配合的工作局面。校本教材的開(kāi)發(fā)還需要家長(zhǎng)的支持和配合，積極讓孩子參與活動(dòng)，提供資源素材。
堅(jiān)持以課程改革為中心，堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進(jìn)校本教研工作的開(kāi)展。 堅(jiān)持以課程改革為中心，堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進(jìn)校本教研工作的開(kāi)展。高度重視教育科學(xué)研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問(wèn)題，并以課題研究帶動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展。以各類學(xué)科評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，盡快促成青年教師成長(zhǎng)。充分挖掘本學(xué)科資源，參與學(xué)校進(jìn)行校本課程建設(shè)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，著重加強(qiáng)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程中教師行為的變化》以及有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)的理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，更新觀念，指導(dǎo)實(shí)踐。
健全隊(duì)伍建設(shè)。師徒結(jié)對(duì)，有目標(biāo)地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。要求青年教師先聽(tīng)課后上課，寫出備課詳案。師傅每周至少聽(tīng)徒弟一節(jié)課，并開(kāi)展評(píng)課，給予切實(shí)的指導(dǎo)。開(kāi)設(shè)新教師的匯報(bào)課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林匹克競(jìng)賽教練組，強(qiáng)化競(jìng)賽意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大我校生物組的影響。充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)集體備課，資源共享，充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和年青教師的十足干勁，高質(zhì)高效地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
緊抓學(xué)科教學(xué)。高三必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx屆高三生物班取得經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究新大綱，搜集高考信息，確定高考目標(biāo)。針對(duì)本屆高三學(xué)生選修生物學(xué)科的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，要加強(qiáng)訓(xùn)練，努力改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣;做好學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)學(xué)生的斗志，給每個(gè)學(xué)生以希望，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要加強(qiáng)和班主任的配合，有情況及時(shí)通報(bào)，及早解決。要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，謙虛謹(jǐn)慎，埋頭苦干，想方設(shè)法，爭(zhēng)取在最后的高考中完成預(yù)期目標(biāo)，不拖學(xué)校后腿。
【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C
【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）
22―0091―01
近年來(lái)，農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)生了很大變化，英語(yǔ)教學(xué)取得了顯著的成績(jī)，但與城市學(xué)校相比還存在著較大差距，尚不能滿足農(nóng)村教育教學(xué)發(fā)展的需要。為此，筆者通過(guò)對(duì)我縣英語(yǔ)教學(xué)實(shí)地體驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及成因作了較為全面的分析并提出了針對(duì)性較強(qiáng)的措施。
一、英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及成因
1. 教學(xué)理念落后、教法老化。新課改突出了“以人為本”的教育思想，其核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異的統(tǒng)一，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教與學(xué)的改革，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了提高。但目前，相當(dāng)一部分教師未能真正領(lǐng)會(huì)新課改的精神，仍舊墨守成規(guī)，沿用舊理念持舊教法實(shí)施新課程教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)法上陷入僵局，教師在教法走入死胡同，嚴(yán)重地影響了英語(yǔ)教學(xué)效果。而且學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力依然很差，“聽(tīng)不懂、說(shuō)不出、讀不快、寫不好”等現(xiàn)象普遍存在。
2. 缺失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍及環(huán)境。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言課需有學(xué)習(xí)的氛圍及環(huán)境。由于農(nóng)村地域的特殊性，在實(shí)際生活中學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)英語(yǔ)的作用、在教學(xué)實(shí)踐中無(wú)法感悟英語(yǔ)的魅力、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中無(wú)法獲取成就感。為了出成績(jī)，教師們不辭辛苦地日夜加班，編制模擬試題，課堂上反復(fù)講解語(yǔ)法和單詞的應(yīng)用，以應(yīng)付各種考試，教師為考而教，學(xué)生為考而學(xué)，這是在新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)后出現(xiàn)的“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象，且在一定程度上造成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境的缺乏。
3. 教學(xué)設(shè)施不足。新教材必須在新理念指導(dǎo)下用新教法去實(shí)施。新教材采用最新資料、圖片等匯集而成，相當(dāng)一部分內(nèi)容要求教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，在真實(shí)的語(yǔ)境中讓學(xué)生去體會(huì)，在逼真的環(huán)境中去實(shí)踐，在趣味性極強(qiáng)的氛圍中去感受，促使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，進(jìn)而能真正自覺(jué)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。但是相當(dāng)部分農(nóng)村中小學(xué)的教室里沒(méi)有電腦、幻燈機(jī)等教學(xué)設(shè)備，更談不上語(yǔ)音室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等，由于經(jīng)濟(jì)等一些客觀因素的制約，無(wú)力購(gòu)置這些設(shè)施，導(dǎo)致教學(xué)效果不是很理想，甚至相當(dāng)差。
二、應(yīng)對(duì)措施
1. 小學(xué)、初中及高中英語(yǔ)教學(xué)要有“一盤棋”思想。搞好英語(yǔ)教學(xué)的銜接至關(guān)重要，建立持久有效的教師培訓(xùn)機(jī)制，提高教師的教學(xué)水平。通過(guò)培訓(xùn)，讓各個(gè)階段的英語(yǔ)教學(xué)都能遵循《教學(xué)大綱》和教學(xué)規(guī)律，完成各自的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
“教師是人類靈魂的工程師”是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)?！耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，要想不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，只有具備高尚的師德水準(zhǔn)，才能專心致志地做好本職工作。
一、當(dāng)前師德建設(shè)中存在的問(wèn)題
1.不能妥善處理“利”和“義”的關(guān)系
部分教師愛(ài)崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，過(guò)分看重個(gè)人利益，僅把自己所從事的工作當(dāng)成是一種謀生的手段，沒(méi)有把它看做是承擔(dān)著傳播科學(xué)文化知識(shí)、傳播崇高理想的一項(xiàng)事業(yè)。
2.忽視自我修養(yǎng)和能力的提高
有的教師只注重提高學(xué)歷，不注重以良好的師德熏陶學(xué)生；個(gè)別教師一本教案用到老，不注重進(jìn)修專業(yè)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)水平；有的教師只重視職稱的提高，忽視道德修養(yǎng)在教書育人中的重要作用。
3.在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生交流少，育人意識(shí)淡薄
在教育實(shí)踐中，有的教師只顧完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生的思想道德教育問(wèn)之甚少。
4.不尊重學(xué)生人格的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生
有的教師對(duì)學(xué)生不是循循善誘，做耐心細(xì)致的思想工作，而是給予心理壓力、呵斥和責(zé)罵。這些行為不僅嚴(yán)重地?fù)p害了教師在學(xué)生心目中的形象，還失去了學(xué)生對(duì)教師的尊重。
5.部分教師表率作用欠缺，自身素質(zhì)有待提高
如有的教師上課自由散漫，遲到早退，上課接電話；有的儀表不整，舉止粗俗；甚至還有個(gè)別教師信口開(kāi)河，在講臺(tái)上發(fā)泄不滿情緒，把一些個(gè)人成見(jiàn)、怨氣帶進(jìn)課堂，給學(xué)生做了不好的導(dǎo)向。
6.“亂收”“亂拿”的現(xiàn)象還一定程度地存在
有的教師甚至明確向家長(zhǎng)開(kāi)口要錢、要物，這些行為在社會(huì)上造成極其惡劣的影響。
二、加強(qiáng)師德建設(shè)的對(duì)策
部分教師師德師風(fēng)缺失，嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校的形象。因此，必須采取一系列切實(shí)可行的措施，進(jìn)行教育引導(dǎo)，以改善師德?tīng)顩r。
1.加強(qiáng)對(duì)教師的政治思想教育
新時(shí)期教師肩負(fù)著培養(yǎng)政治思想上合格學(xué)生的艱巨任務(wù)，因而必須加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，首先要保證教師政治思想上的堅(jiān)定性，即有較高的政治思想素質(zhì)，這也是提高教師自身素質(zhì)的最突出的核心問(wèn)題。
2.領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)師德建設(shè)的重要性和長(zhǎng)期性要有足夠的認(rèn)識(shí)
（1）要充分認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的靈魂所在。（2）要充分認(rèn)識(shí)到良好的師德是教育工作者應(yīng)具備的重要條件，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。（3）要充分認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)在校風(fēng)建設(shè)中的關(guān)鍵作用。（4）要充分認(rèn)識(shí)到良好的師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)生具有深刻的潛在影響力。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和高尚的人格魅力對(duì)學(xué)生思想、情操、健康精神的培養(yǎng)均具有較大的教育影響作用。
3.建立制度，把師德師風(fēng)建設(shè)納入法制化軌道
在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，思想工作固然重要，但必須與科學(xué)的法制化管理相結(jié)合，要有一套行之有效的機(jī)制作保證。
新課程實(shí)施以來(lái),一線教師的教研活動(dòng)發(fā)生了可喜的變化。專業(yè)理論指導(dǎo)、教學(xué)沙龍等活動(dòng)漸漸在日常教學(xué)活動(dòng)中嶄露頭角,煥發(fā)出魅力。但筆者注意到:專業(yè)引領(lǐng),理論新穎,觀點(diǎn)前衛(wèi),廣大教師從中經(jīng)歷了思想的洗禮,但實(shí)際效果卻不盡如人意,課堂教學(xué)體現(xiàn)不出新理念,或者教師心有余而力不足,新理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯慕虒W(xué)行動(dòng)還存在一定距離;教學(xué)沙龍,討論熱烈,思想碰撞,智慧交流,但光打雷不下雨,部分教師在沙龍論壇上滔滔不絕,有聲有色,但實(shí)際教學(xué)卻仍是悶聲一片,顯現(xiàn)不出“智慧者”的蹤跡。曾有一所學(xué)校打出“周三教科研沙龍”的品牌,眾人紛紛學(xué)習(xí)取經(jīng),而該校教師卻嗤之以鼻:“什么教學(xué)沙龍,假的。領(lǐng)導(dǎo)會(huì)欺騙而已。”
一次,某校一位語(yǔ)文教師在課堂上提出一個(gè)非常意外的問(wèn)題:如何理解詩(shī)句“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”的深刻哲理?“詩(shī)句是指一個(gè)年輕的美女,結(jié)婚后一定要搞婚外戀的。”教師們?cè)谛^(guò)之后紛紛發(fā)表自己的看法。有的說(shuō):這個(gè)學(xué)生太沒(méi)規(guī)矩了,一定是電影電視看多了,小小年紀(jì)就有這種想法,該狠狠批評(píng)才是。有的說(shuō):十一二歲的小孩,寫出這樣的話語(yǔ),一定是早熟,我看還得做好思想工作才是。而另一位教師則提出了截然相反的意見(jiàn),認(rèn)為這個(gè)學(xué)生回答的未嘗不對(duì),現(xiàn)實(shí)生活中的影視媒體所宣傳的“紅杏出墻”不正是這個(gè)學(xué)生所指的嗎?大家一時(shí)茫然了。教師們通過(guò)激烈討論、認(rèn)真地研究,最后達(dá)成了共識(shí),提出了解決問(wèn)題的最佳辦法:對(duì)于這位同學(xué)的回答,老師既不能把它作為有創(chuàng)新精神的典范在班上大加贊賞,同時(shí)又不能否定這個(gè)答案,要在肯定的同時(shí)對(duì)同學(xué)加以正確引導(dǎo)?？梢?jiàn)這種教研活動(dòng)的開(kāi)展,既能提高每個(gè)教師主動(dòng)參與的意識(shí),又能解決教師教學(xué)過(guò)程中的具體問(wèn)題,對(duì)教師的成長(zhǎng)和教育教學(xué)大有裨益,使校本研究工作得到具體落實(shí),從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
中小學(xué)教師的重要任務(wù)在于搞好課堂教學(xué),教研活動(dòng)的重要陣地和立足點(diǎn)也應(yīng)在課堂。新課程固然需要專業(yè)支持,需要沙龍交流,但新課程下教師自身的發(fā)展更多關(guān)注的是:如何使專家倡導(dǎo)的理論真正成為教師可采用的理論,真正化為教師可操作的做法。一些學(xué)校組織的教學(xué)沙龍,總是由不同學(xué)科的骨干教師參加。雖有新課程理念的統(tǒng)率,但隔行如隔山。語(yǔ)文老師的開(kāi)放思維教學(xué)往往激不起數(shù)學(xué)老師的共鳴,即使有共振現(xiàn)象,也是停留在理論層面,不能夠深入到實(shí)踐操作的層次,可見(jiàn),這類活動(dòng)雖能使教師感受新理念新思想,但往往不夠細(xì)致深入,往往不能使一線教師切實(shí)“內(nèi)化”到具體教學(xué)中來(lái)。因而筆者以為,盡管實(shí)施校本教研時(shí)可采取專業(yè)引領(lǐng)、教學(xué)沙龍等形式,但它們都必須建立在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上,都應(yīng)該圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行,在課堂教學(xué)中生發(fā)出問(wèn)題,從而進(jìn)行“教學(xué)沙龍”,接受“專業(yè)引領(lǐng)”。只有這樣,校本教研才有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在過(guò)去的一年里，我校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生共同努力，順利完成學(xué)校各方面工作。學(xué)校教學(xué)秩序保持穩(wěn)定，校園環(huán)境進(jìn)一步改善，校本教研逐步走上正軌。為了做好本學(xué)期工作，現(xiàn)將上學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化“一崗雙責(zé)”，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。
為了明確教師職責(zé)，規(guī)范教師教學(xué)行為，德育處與不同層面的人員鑒定了“一崗雙責(zé)”責(zé)任書，進(jìn)一步明確各崗位職責(zé)。在安全制度的落實(shí)上，在明顯位置寫明當(dāng)天值班教師的姓名。這樣，既提高了教師的值班意識(shí)，也增強(qiáng)了責(zé)任感，實(shí)踐證明，這種做法效果明顯，確保了學(xué)校在安全工作方面不出任何問(wèn)題。
二、為了開(kāi)展好校本研訓(xùn)工作，我們以“聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)”為抓手，進(jìn)行了三個(gè)輪次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。第一輪，每位教師準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，為全體教師搭建了相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。第二輪，由教研組牽頭組織了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，共有12老師獲得校級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。第三輪，由教導(dǎo)處推出了兩位老師的校級(jí)公開(kāi)示范課，屆時(shí)全校老師聽(tīng)課踴躍，收到了良好的效果。在前三輪課的基礎(chǔ)上，我們還大膽嘗試了“研究課”。但由于時(shí)間緊“研究課”沒(méi)有在全校全面展開(kāi)。
三、理順年級(jí)組管理，年級(jí)組管理水平又上新臺(tái)階
從建校至今，我們不斷探索年級(jí)組管理的方方面面。通過(guò)三年來(lái)的努力，年級(jí)組管理在學(xué)校管理中發(fā)揮的作用越來(lái)越大。我校的各年級(jí)組長(zhǎng)都起用了年富力強(qiáng)的教師擔(dān)任，年級(jí)組的工作開(kāi)展的有聲有色。最令人會(huì)心慰的是，三位年級(jí)組長(zhǎng)在圓滿完成了學(xué)校的工作的同時(shí)，還能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)根據(jù)本年級(jí)不同情況，開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)。目前我校各年級(jí)教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，有著極強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)爭(zhēng)力，這是我們能夠取得一個(gè)又一個(gè)成績(jī)的基礎(chǔ)。
四、工作中的不足
在剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，在學(xué)校各方面工作中我們?nèi)源嬖诤芏嗟牟蛔?，主要表現(xiàn)在：
1、在學(xué)生流失上我們做了大量工作，但仍然力度不夠，各年級(jí)流失現(xiàn)象依然比較嚴(yán)重。
2、學(xué)科教學(xué)中，在全科合格及全科優(yōu)秀率提高上我們?nèi)鄙儆行У姆椒ǎ€有待進(jìn)一步提高。
3、在校本教研工作中，針對(duì)“教師教學(xué)理念落后、課堂教學(xué)模式陳舊”等問(wèn)題，我們還缺少改進(jìn)和提高的有效辦法。
為了更好的開(kāi)展本學(xué)期各項(xiàng)學(xué)校工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的校工作計(jì)劃。
學(xué)期工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針及十一五教育規(guī)劃，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的21世紀(jì)創(chuàng)新人才。進(jìn)一步解放思想，更新觀念，深化改革，與時(shí)俱進(jìn)，全面推行新教材，嚴(yán)格按省頒布的新課程實(shí)施方案進(jìn)行落實(shí)，保證開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)。
二、新學(xué)期工作目標(biāo)及工作重點(diǎn)
1、奮斗目標(biāo)：（1）中考全科進(jìn)入全市前十名，向一中輸送優(yōu)秀生源不少于50人。（2）各年級(jí)所有學(xué)科在全市評(píng)價(jià)中進(jìn)入前十名，重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)科目進(jìn)入全市優(yōu)勝行列。（3）確保在全市總體評(píng)價(jià)中進(jìn)入第一平臺(tái)優(yōu)勝行列。
2、工作重點(diǎn)：（1）加大安全宣傳力度，進(jìn)一步落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，消除一切安全隱患，確保學(xué)校無(wú)重大安全事故發(fā)生。（2）加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培育德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人，發(fā)動(dòng)師生開(kāi)展和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)。（3）加強(qiáng)校本教研，以“課堂教學(xué)改革”為重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效果，走出一條適合我校的校本研訓(xùn)之路。（4）加強(qiáng)后進(jìn)生的管理，探索出一條提高后進(jìn)生好方法，以提高全科合格、優(yōu)秀率，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的再提高。
4、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。開(kāi)展各種形式活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生理想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，促成良好學(xué)風(fēng)的形成。
5、落實(shí)三位一體的校本研訓(xùn)制度。即把教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及對(duì)教學(xué)中問(wèn)題的研究溶為一體。學(xué)校校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)的全面工作。橫向以集體備課為主線，解決教材、教法、學(xué)生、學(xué)法等方面問(wèn)題，達(dá)到優(yōu)勢(shì)資源共享的目的?？v向以校本教研為主線，開(kāi)展以“學(xué)習(xí)洋思課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”為主要內(nèi)容的研究課，努力探索新的課堂教學(xué)模式。
五、班主任工作
1、依據(jù)校計(jì)劃制定切實(shí)可行的班務(wù)計(jì)劃，上好班會(huì)課，做到有目的有針對(duì)性，圍繞學(xué)校中心工作，使學(xué)校政令暢通。
2、班主任要善于做耐心細(xì)致的學(xué)生思想工作，關(guān)心體貼每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心去感染每一位學(xué)生，減少班內(nèi)學(xué)生的流失。班務(wù)工作中嚴(yán)禁粗暴簡(jiǎn)單對(duì)待學(xué)生，遇事調(diào)查，不武斷行事或以貌取人，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。
3、開(kāi)展多種形式的班務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)班集體的向心力，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的自我教育的能力
4、班主任要經(jīng)常采取各種形式和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，堅(jiān)持不懈地做好學(xué)生家訪工作，在適當(dāng)時(shí)候召開(kāi)分層家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，共同教育好學(xué)生。
5、校德育處加強(qiáng)對(duì)班主任工作領(lǐng)導(dǎo)，定期召開(kāi)班主任會(huì)了解各班的情況，協(xié)調(diào)各方面工作。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
6、堅(jiān)持班務(wù)工作量化考評(píng)制度，將對(duì)班務(wù)工作考評(píng)做到精細(xì)化、科學(xué)化。要繼續(xù)堅(jiān)持優(yōu)秀班集體及衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的評(píng)選，將班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)引上正常的軌道上來(lái)
六、畢業(yè)班工作
1、開(kāi)好“四會(huì)”，即畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)、年級(jí)組會(huì)、班主任工作、學(xué)生會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班存在的問(wèn)題，尋找解決的方法。
2、培養(yǎng)基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。提高學(xué)生總體水平的同時(shí)，要進(jìn)一步提高優(yōu)等生學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、加強(qiáng)各學(xué)科間聯(lián)系，尤其是綜合理科與綜合文科的協(xié)調(diào)工作，全面提高學(xué)生綜合科目的成績(jī)。
4、做好控輟保學(xué)工作，做好學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定差生的情緒，盡一切力量減少流失，提高鞏固率。
5、加大對(duì)優(yōu)等生輔導(dǎo)。幫助學(xué)生制定自己的奮斗目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，全面提優(yōu)秀學(xué)生的全科合格率及優(yōu)秀率，為總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
七、團(tuán)隊(duì)工作
由校團(tuán)支部依校計(jì)劃制定本學(xué)期團(tuán)支部工作計(jì)劃，注意發(fā)展新生力量，開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，使團(tuán)隊(duì)成為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的搖籃。
八、體育衛(wèi)生工作
1、堅(jiān)持以“兩課、兩操、一活動(dòng)”，保證學(xué)生在校有足夠室外活動(dòng)時(shí)間。
2、抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)，確保訓(xùn)練高質(zhì)高效，嚴(yán)格運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，爭(zhēng)取在各項(xiàng)比賽中取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
3、組織各種體育競(jìng)賽，如廣播操比賽、乒乓球、籃球比賽等推動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)的開(kāi)展。
4、堅(jiān)持每周一大掃除
和晨掃制度，組織檢查，定期評(píng)比。
5、大力 “健康教育”宣傳，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)的前提下，帶動(dòng)每一位家長(zhǎng)，自覺(jué)地加入“農(nóng)民健康促進(jìn)活動(dòng)”中來(lái)。
九、領(lǐng)導(dǎo)工作
1、嚴(yán)于律己，寬以待人。在日常工作中，校領(lǐng)導(dǎo)必須走在教師的前面，在要求別人前，自己先做到。
2、不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)取。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，要不斷的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的知識(shí)與能力，拓寬知識(shí)面，擴(kuò)大自己的知識(shí)量。作為一個(gè)有學(xué)識(shí)、有涵養(yǎng)、有風(fēng)范的管理者。
十、總務(wù)及后勤工作
1、堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)精神，把有限的資金用于教育教學(xué)。
2、抓好校園綠化、美化工作。
3、搞好教學(xué)工作的后勤保障。
東仙坡中學(xué)
2008年2月
三、德育工作：
1、堅(jiān)持育人為本，德育為先的原則，開(kāi)展豐富的德育活動(dòng)。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《未成年保護(hù)法》及《預(yù)防未成年人犯罪法》，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的人生觀、世界觀作為本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)。開(kāi)展各種有針對(duì)性的德育活動(dòng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育和公民道德教育。開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“文明生態(tài)小使者”活動(dòng)，創(chuàng)建文明班集體，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生等活動(dòng)，進(jìn)行健康向上的校園文化建設(shè)。
2、加強(qiáng)安全教育宣傳與狠抓安全管理，創(chuàng)建文明和諧校園。
（1）堅(jiān)持各種值班制度，保證學(xué)生在校期間，不留任何空檔。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決（2）做好安全排查工作，將定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，將各種安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)。（3）加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，特別是交通安全意識(shí)，提高學(xué)生自身安全防范意識(shí)。（4）開(kāi)展和諧校園的創(chuàng)建活動(dòng)，在做宣傳的基礎(chǔ)之上，在校園內(nèi)開(kāi)展和諧班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持“校園之星”的評(píng)選活動(dòng)。各班級(jí)也要配合學(xué)校，開(kāi)展“班級(jí)之星”的評(píng)選活動(dòng)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的典型。
3、繼續(xù)實(shí)施中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，在宣傳教育上堅(jiān)持做到“三講、二看、一活動(dòng)”，即學(xué)期初開(kāi)學(xué)典禮領(lǐng)導(dǎo)講，結(jié)合課堂教學(xué)教師經(jīng)常講，在班會(huì)上班主任聯(lián)系實(shí)際反復(fù)講；“二看”即教室張貼中學(xué)生行為規(guī)范掛圖，學(xué)生隨時(shí)可看，板報(bào)、宣傳欄書寫中學(xué)生行為規(guī)范隨處可看；“一活動(dòng)”即圍繞中學(xué)生行為規(guī)范內(nèi)容開(kāi)展班級(jí)綜合評(píng)比活動(dòng)。
4、以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律的各種教育活動(dòng)，嚴(yán)格升降旗制度，每周一晨讀舉行升旗儀式，各班開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)旗手”活動(dòng)，輪流升旗，通過(guò)國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
5、進(jìn)行藝術(shù)教育。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要按照國(guó)家教委教學(xué)計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，特別是音體美勞等課程，不得侵占或挪用。組織好一年一度的“東仙坡中學(xué)紅五月歌詠比賽”。
四、教學(xué)工作
堅(jiān)持“教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命線，課堂是主渠道”的治學(xué)思想。堅(jiān)持全面育人和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)宗旨。狠抓教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步穩(wěn)固已經(jīng)取得成績(jī)。做好教研教改工作，提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、明確各崗位職責(zé)，責(zé)任到人。依據(jù)《教學(xué)全程監(jiān)控方案》嚴(yán)抓各項(xiàng)工作的落實(shí)。做到有檢查、有記錄、有評(píng)比。
——融水縣中學(xué)
一、改革的背景：我們?yōu)槭裁催x擇生本？
1.高中新課改背景下的要求：
高中新課改理念下，在學(xué)習(xí)方式上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在多樣化、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮其主體性、積極性、參與性，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在當(dāng)今眾多的教學(xué)改革模式中，都做了有益的探索。然而在對(duì)考試分?jǐn)?shù)追求的左右下，大部分學(xué)校教育很難擺脫師本教育的束縛，在貫徹高中新課改理念上也就大打折扣。
2.生本教育的理念是提高教育質(zhì)量的有效途徑：
生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，其所倡導(dǎo)的“一切為了學(xué)生、高度相信學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的學(xué)生觀和“少教多學(xué)、先學(xué)后教、不教而教”的教師觀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)、討論、感悟的“讀”和“做”過(guò)程、教師“緩說(shuō)破”的點(diǎn)撥作用，這就彰顯了學(xué)生“學(xué)”的主體地位與教師“教”的主導(dǎo)作用。從大部分實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，生本教育是提高教育質(zhì)量最有效的途徑。
3.我校教育的現(xiàn)狀的呼喚：
我校是縣域一級(jí)學(xué)校，生源來(lái)縣城學(xué)校和邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，接受九義教育效果參差不一，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱；大部分學(xué)生未養(yǎng)良好的成學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，個(gè)人規(guī)劃能力欠缺等等。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，如何開(kāi)發(fā)民族地區(qū)學(xué)生的潛能，是我校高中教育不容回避的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查研究，我們認(rèn)為生本教育是改變我校教育現(xiàn)狀的最有效的途徑。
二、改革的實(shí)施：我們走在生本的路上
2.宣傳理念，營(yíng)造氛圍：為了把生本教育的理念、實(shí)施的必要性、操作的流程、結(jié)果的預(yù)設(shè)等問(wèn)題讓廣大師生及家長(zhǎng)了解，我們利用班會(huì)、班主任例會(huì)、師生集會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等平臺(tái)，積極宣傳、闡釋生本教育的理念；同時(shí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解、分析學(xué)生對(duì)生本教育的認(rèn)可度，并有針對(duì)性進(jìn)行引導(dǎo)。從上述途徑的宣傳，師、生、家長(zhǎng)對(duì)生本教育的認(rèn)可度達(dá)85%,為全校推廣生本教育營(yíng)造了濃厚氛圍。
5.行政推動(dòng)，制度保航：在生本實(shí)驗(yàn)取得初步成效之后，為了促使生本教育在全校范圍內(nèi)全面鋪開(kāi)，我們建立了學(xué)校生本教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科、教務(wù)、政教等部門組成，便于在生本教育實(shí)施過(guò)程中教學(xué)、德育管理雙管齊下，有效協(xié)調(diào)工作。2014年秋季學(xué)期，學(xué)校以文件形式把《融水中學(xué)全面推進(jìn)生本教育教學(xué)改革管理辦法（試行）》下發(fā)到各教研組、備課組等基層教研部門，規(guī)定了生本教育實(shí)施的教研、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施，為生本教育的實(shí)施提供了制度保障。
6.專家引領(lǐng)，助推提升：在我校生本教育實(shí)施的過(guò)程中，得到了生本教育專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。從2014年伊始，廣州生本教育研究中心先后3次組織全國(guó)各地生本教育專家、教師到我校指導(dǎo)工作。郭思樂(lè)教授親自深入課堂，走進(jìn)師生當(dāng)中，了解生本教育開(kāi)展給學(xué)校、給師生帶了的變化，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)；來(lái)自廣東、四川、河南、云南等地的一線專家老師蒞臨我校授課，與我校教師共同探討生本課堂駕馭技巧；柳州市教科所、區(qū)內(nèi)各兄弟學(xué)校也多次派出專家、教師來(lái)?？疾?、指導(dǎo)我校生本教育開(kāi)展工作。專家們從理論上、實(shí)踐操作上的引領(lǐng)，使我校生本教育一步步在提高。
7.生本教育初見(jiàn)成效：從2013年秋季學(xué)期后半期起，我校的生本教育從實(shí)驗(yàn)起步到全面推廣，至今將近一年時(shí)間。在這一年中，我們欣喜地看到師生各方面呈現(xiàn)的變化：（一）學(xué)生方面：學(xué)生自我管理能力、自我規(guī)劃能力、自我表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯提高；學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新性增強(qiáng)；校園社團(tuán)文化、民族特色濃厚；學(xué)生課程意識(shí)、民主意識(shí)、參與學(xué)校管理意識(shí)顯著提高；道德品質(zhì)、思想境界有了質(zhì)的飛躍；高考成績(jī)（尤其是一本上線和高校錄取）較歷年有顯著提高。（二）教師方面：教師的課改意識(shí)、教研意識(shí)增強(qiáng)；在教學(xué)中的地位和角色發(fā)生真正變化，師生關(guān)系更加融洽；對(duì)新課改的研究、教學(xué)問(wèn)題的研究、教學(xué)方法的研究、高考的研究、班級(jí)管理的研究等各方面的研究無(wú)論是深度還是廣度都躍上了一個(gè)新臺(tái)階。從以上師生各方面的變化來(lái)看，我們對(duì)生本教育充滿著信心與期待。
三、改革的疑難：如何面對(duì)生本教育實(shí)施中的問(wèn)題？
1.關(guān)于師生理念的轉(zhuǎn)變：客觀地說(shuō)，目前在校的師生中，仍有一部分師生在傳統(tǒng)的師本教育的理念上徘徊，對(duì)于生本教育仍持懷疑態(tài)度。對(duì)于這樣的群體，我們認(rèn)為是一種正常的現(xiàn)象。教育改革需要有一個(gè)過(guò)程，只有生本教育成效顯著了，才能使人信服，使生本教育成為大家共同追求的愿景。我們目前需要做的是，踏踏實(shí)實(shí)、求真務(wù)實(shí)地把生本教育做好了，靜待花開(kāi)。
2.關(guān)于班級(jí)生本文化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)推進(jìn)：在生本教育實(shí)踐的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)生本文化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)是相輔相成的。班級(jí)生本文化建設(shè)諸如班規(guī)、組規(guī)、激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制的制定與執(zhí)行力、學(xué)生各職能崗位的培訓(xùn)是否常態(tài)化等，在很大程度上制約著學(xué)科教學(xué)生本化；反之，學(xué)科教學(xué)生本化又推動(dòng)班級(jí)生本文化建設(shè)。如何處理好班級(jí)生本文化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)生本化二者之間的辯證關(guān)系，需要班主任與科任達(dá)成共識(shí)，形成工作合力。
3.關(guān)于校園文化建設(shè)與生本課堂教學(xué)的關(guān)系：校園文化是基于師生的精神文化需要而在校內(nèi)開(kāi)展的系列活動(dòng)的總和，而生本課堂教學(xué)則側(cè)重在學(xué)科知識(shí)的學(xué)與教，如果把二者對(duì)立起來(lái)，學(xué)校就難以成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，也使學(xué)生在人文精神教育上的缺失。只有把二者統(tǒng)一起來(lái)，互相促進(jìn)，相得益彰。這需要教師超越狹隘的教育觀，引導(dǎo)學(xué)生參與——如此，打造統(tǒng)領(lǐng)師生價(jià)值觀和辦學(xué)理念的學(xué)校文化是我們的亟待。
4.關(guān)于學(xué)生公平參與與優(yōu)生質(zhì)量保證：生本教育倡導(dǎo)學(xué)生公平參與，機(jī)會(huì)均等，但往往會(huì)使一部分成績(jī)優(yōu)等生“吃不飽”的現(xiàn)象，如何解決這一瓶頸？我們認(rèn)同相關(guān)專家提出的建議：課堂教學(xué)中讓中等生“講”,讓優(yōu)等生“評(píng)”,在前置、后置作業(yè)上區(qū)別對(duì)待，在目標(biāo)設(shè)定上合理定位——當(dāng)然，這需要我們?cè)趯?shí)踐中予以重視和集思廣益。
5.關(guān)于激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制與自我發(fā)展愿景：在生本教育實(shí)施過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)注重對(duì)師生的精神層面上的激勵(lì)評(píng)價(jià)，在財(cái)力允許的基礎(chǔ)上予以合理的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使生本教育成為師生共同追求發(fā)展的愿景，避免生本教育成為“用錢砸出來(lái)的教育”.
四、改革中的反思：在生本教育實(shí)踐中不斷完善
1.師生要達(dá)成共同的愿景：生本教育在我校教學(xué)改革剛剛起步，需要學(xué)生在“學(xué)”中感悟知識(shí)，體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)潛能；同樣需要教師在“教”中提高技能，拓寬知識(shí)，幸福從教。只有教學(xué)相長(zhǎng)，才能使生本教育成為師生雙方共同追求的愿景，符合新課程改革的宗旨。
2.各職能部門之間協(xié)同工作：生本教育包括生本管理、生本教學(xué)，學(xué)校應(yīng)在統(tǒng)一的思想引領(lǐng)下，既充分發(fā)揮教務(wù)、教科、政教各部門的優(yōu)勢(shì)，又要團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管，方能取得豐碩成果。
3.教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線：在高考競(jìng)爭(zhēng)的大背景下，教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的立校之基，強(qiáng)校之本，不能把生本教育與高考對(duì)立起來(lái)，恰恰需要生本教育為提高高考質(zhì)量服務(wù)，把生本教育作為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
4.生本教育理念引領(lǐng)下有效課堂的追求：生本教育的核心理念是以生為本，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。至于每節(jié)課教學(xué)是否都必須具備完整的“前置—小組合作討論—展示—評(píng)價(jià)”這四個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、班級(jí)學(xué)情、課型的不同而酌情而異，即生本課堂追求的是理念而不是形式。
5.社會(huì)各界的支持是生本教育的持久動(dòng)力：作為任何一項(xiàng)教育改革，其終極目的都要惠及民眾，生本教育也不能例外。生本教育是為了學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，主體始終是學(xué)生；生本教育操作過(guò)程中，教師不是無(wú)所作為，而是無(wú)為而為。取得廣大師生、家長(zhǎng)、社會(huì)的理解和支持，生本教育才具有更強(qiáng)大的生命力。
跨上生本千里馬，蘆笙伴我走天下
——融水縣民族中學(xué)
2013年末，融水縣教育局趙彬局長(zhǎng)率全縣中小學(xué)校長(zhǎng)到廣州進(jìn)行生本教育培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，首迎東校長(zhǎng)感觸頗深，回到學(xué)校后即親自試水，主持開(kāi)展了生本教育的實(shí)踐工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“認(rèn)認(rèn)真真做生本，實(shí)實(shí)在在做生本，明明白白做生本”的指導(dǎo)思想，并全面推動(dòng)生本教育的落地開(kāi)花?！罢J(rèn)認(rèn)真真做生本”即真信生本、真做生本，把生本教育置于學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的最重要地位；“實(shí)實(shí)在在做生本”即搞好學(xué)校生本規(guī)劃、教師生本培訓(xùn)、生本教育過(guò)程評(píng)研；“明明白白做生本”即圍繞核心理念、研究多種模式、創(chuàng)新教學(xué)方法。
指導(dǎo)思想明確后，學(xué)校轟轟烈烈開(kāi)展了生本實(shí)驗(yàn)工作，南北校區(qū)科研處作為全校指導(dǎo)中心，全面布置具體的實(shí)驗(yàn)方案，48位骨干老師奔赴廣州接受生本培訓(xùn)，其余所有教師都都參加了縣級(jí)培訓(xùn)，然后高質(zhì)量進(jìn)行了生本實(shí)踐。在生本教育課堂上，教師們充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂，達(dá)到了“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”,以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。在生本的課堂上所見(jiàn)到的學(xué)生，個(gè)個(gè)都處于一種積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對(duì)事物都有著執(zhí)著的探索精神。課堂處處呈現(xiàn)出精彩，學(xué)生活起來(lái)了，快樂(lè)起來(lái)了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺(jué)學(xué)到了新知識(shí)。
踐行生本教育，靜待生本花開(kāi)
——融水鎮(zhèn)中學(xué)
一、學(xué)?；厩闆r。
二、學(xué)校生本教育開(kāi)展情況。
學(xué)校要發(fā)展，改革是必然，在自治縣教育局領(lǐng)導(dǎo)教育思想的引領(lǐng)及教育改革項(xiàng)目的引進(jìn)下，我校選擇了生本教育為改革方向，全體教師積極參加生本教育培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)生本理論，大膽踐行生本教學(xué)，深抓生本德育管理，創(chuàng)新開(kāi)展生本活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育改革不斷向前。
2.課型引導(dǎo)生本教學(xué)。生本課堂教學(xué)是生本教育工作最重要最主要的環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)教師智慧，提高學(xué)生能力，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自信，實(shí)現(xiàn)幸福教育的關(guān)鍵時(shí)刻。我校的生本教學(xué)分為“課型推進(jìn)”和“環(huán)節(jié)研究”兩個(gè)方面工作來(lái)開(kāi)展。在“課型推進(jìn)”上，學(xué)校提出了“常態(tài)課型保障、優(yōu)質(zhì)課型引導(dǎo)、交流課型提高”的授課要求。常態(tài)課型要求教師平常必須堅(jiān)持根本簡(jiǎn)單開(kāi)放的生本教學(xué)理念上課，要求科學(xué)設(shè)置前置，提前布置學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重課堂展示，要求學(xué)生質(zhì)疑，設(shè)法形成學(xué)生思維碰撞，突出知識(shí)形成過(guò)程。在教師教學(xué)監(jiān)測(cè)方面學(xué)校實(shí)行了前置設(shè)計(jì)檢查、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷、教師常態(tài)課型匯報(bào)等方面進(jìn)行監(jiān)測(cè)，保證教師生本教學(xué)的常態(tài)化。常態(tài)課型監(jiān)測(cè)結(jié)果納入常規(guī)工作考核?！皟?yōu)質(zhì)課型”工作開(kāi)展方面，學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)非常注重優(yōu)質(zhì)課型工作的開(kāi)展，認(rèn)為生本優(yōu)質(zhì)課是生本課堂教學(xué)的導(dǎo)向，是引領(lǐng)教師開(kāi)展生本教學(xué)成功的課堂標(biāo)志。為此優(yōu)質(zhì)課型必須實(shí)行個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，備課結(jié)果必須上報(bào)教科團(tuán)隊(duì)審核批準(zhǔn)方可上課。優(yōu)質(zhì)課型要求各個(gè)檢驗(yàn)組及教師個(gè)人定時(shí)定量推出，納入考核評(píng)價(jià)。交流課型是指學(xué)校對(duì)外校際教學(xué)交流活動(dòng)而推出的課型，是學(xué)校生本課堂的代表。學(xué)校對(duì)交流課型的推出非常慎重，從授課人的確定到集體備課的要求，從生本教學(xué)理論的掌握到生本教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)歷都要慎重考慮，做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)外負(fù)責(zé)，樹(shù)立形象，耀我鎮(zhèn)中的要求。課題研究方面，在生本教育教學(xué)的總框架內(nèi)，首先學(xué)校設(shè)立各教學(xué)環(huán)節(jié)中的子課題，要求各備課組選擇子課題進(jìn)行立項(xiàng)研究。其次鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)心得，形成體會(huì)，進(jìn)行教師教學(xué)研討交流。
3.行政推動(dòng)生本管理。學(xué)校要改革管理是關(guān)鍵，學(xué)校把開(kāi)展生本教育定位為學(xué)校的中心工作，學(xué)校的其他工作都圍繞著生本教育工作來(lái)開(kāi)展，生本教育工作成為考核班子工作能力，檢驗(yàn)教師工作成效的主要內(nèi)容。為了抓好生本教育工作，達(dá)到學(xué)校的改革目標(biāo)，學(xué)校提出了“行政推動(dòng)，評(píng)價(jià)跟進(jìn)，典型引導(dǎo)，氛圍營(yíng)造”的工作四大方針。“行政推動(dòng)”工作方面，學(xué)校定性改革是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的工程，生本教育工作由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做好教師的思想工作，全體教師提高改革意識(shí)，明確改革是學(xué)校現(xiàn)狀的需要，發(fā)展的需要。生本教育是學(xué)校發(fā)展的方向，是學(xué)校改革的航標(biāo)。為抓好工作，學(xué)校行政方面提供人力支持，資金支持，制度支持，并將工作過(guò)程納入管理，實(shí)行考核，突出學(xué)校改革的行政推動(dòng)?！霸u(píng)價(jià)跟進(jìn)”方面，在生本管理中學(xué)校實(shí)行了“硬評(píng)價(jià)”和“軟評(píng)價(jià)”相結(jié)合，即采分評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)和贊許質(zhì)疑反對(duì)。在評(píng)價(jià)制度體系中學(xué)校制定了教師生本工作的采分制度、生本教學(xué)培訓(xùn)制度、生本教學(xué)過(guò)關(guān)制度、生本教育幫扶制度等并努力實(shí)施。在班級(jí)管理中，利用生本管理理念，學(xué)生自主交流討論，形成了班級(jí)公約、小組公約、學(xué)習(xí)制度、衛(wèi)生制度等。學(xué)校評(píng)價(jià)制度的制定與實(shí)施，保證了生本教育工作順利開(kāi)展，形成了工作開(kāi)展的長(zhǎng)效機(jī)制。“典型引導(dǎo)”工作方面，學(xué)校應(yīng)用尊重、信任、激勵(lì)、提升的人文管理理念，搭建工作平臺(tái)，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)有改革意識(shí)有工作能力的優(yōu)秀教師積極踐行生本教育。學(xué)校有意識(shí)培養(yǎng)優(yōu)秀教師，在全體教師中學(xué)樹(shù)立典型，用他們的行動(dòng)體現(xiàn)學(xué)校的改革意志，展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)采，從而以點(diǎn)帶面引領(lǐng)全體教師參與生本教育教學(xué)改革。梁雪玉老師的四川之行，廣元授課，錢鳳蓮老師的紅水送教，生本下鄉(xiāng)，王愛(ài)珉老師的生本課型接待交流，龍柳珍老師的遵守交通安全第一生本主題班會(huì)等很多例子都是我校生本教學(xué)和生本管理的典型代表，并且學(xué)校還利用他們的智慧對(duì)新教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，共同進(jìn)步。他們的工作對(duì)學(xué)校全體教師具有引領(lǐng)作用，他們的成績(jī)功不可沒(méi)。“氛圍營(yíng)造”工作方面，氛圍是促使人盡快進(jìn)入某種活動(dòng)角色的重要因素。營(yíng)造生本教育氛圍對(duì)于促使教師進(jìn)入生本教育工作角色非常重要。學(xué)校利用會(huì)議宣傳、文化上墻、活動(dòng)開(kāi)展，媒體報(bào)導(dǎo)等方式努力營(yíng)造生本教育氛圍。市、縣電視臺(tái)先后三次對(duì)我校的生本教育教學(xué)改革進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)。媒體的報(bào)導(dǎo)，社會(huì)的關(guān)注，上級(jí)的支持，專家的指導(dǎo)，學(xué)校對(duì)生本教育改革充滿了信心。
4. 結(jié)伴開(kāi)展生本活動(dòng)。有活動(dòng)就有生命，開(kāi)展生本教育活動(dòng)可以看見(jiàn)生本教育生命的存在。生本教學(xué)強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，生本活動(dòng)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)結(jié)伴活動(dòng)。結(jié)伴開(kāi)展生本活動(dòng)體現(xiàn)著生本教育的開(kāi)放理念和合作要求。按照這樣的工作理念，學(xué)校提出了“校際交流、社團(tuán)活動(dòng)、團(tuán)體競(jìng)賽、總結(jié)提升”的活動(dòng)開(kāi)展方案。校際交流方面，我校與其他四個(gè)兄弟學(xué)校聯(lián)誼開(kāi)展生本交流活動(dòng)，形成了融水縣生本教育“五校聯(lián)動(dòng)”工作機(jī)制。在不到一年的時(shí)間里“五校聯(lián)動(dòng)”已經(jīng)進(jìn)駐四所學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造了生本教育的氛圍，加強(qiáng)了生本管理和生本教學(xué)的交流，進(jìn)行了生本教育工作探討，促進(jìn)了各校生本教育改革工作不斷提高。我校還與桿洞中學(xué)、紅水中學(xué)等四所學(xué)校結(jié)對(duì)交流，形成了生本教育結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)格局。近一年來(lái)，我校接待外校到我校交流活動(dòng)的有11所學(xué)校，我校派出到校外交流的有10人次。社團(tuán)活動(dòng)方面，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)愛(ài)好，讓學(xué)生結(jié)伴組建學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生在社團(tuán)中發(fā)揮個(gè)性和特長(zhǎng)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)校升旗隊(duì)、護(hù)校隊(duì)、美麗鎮(zhèn)中小小突擊隊(duì)、圖音組、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、軍姿方塊隊(duì)等是學(xué)生自愿組隊(duì)而形成的學(xué)生社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展豐富了學(xué)生生活，符合學(xué)生的愛(ài)好和個(gè)性。在活動(dòng)競(jìng)賽方面，學(xué)校淡化個(gè)人單打獨(dú)斗意識(shí)，提倡團(tuán)體競(jìng)賽。體育競(jìng)技上開(kāi)展了班級(jí)團(tuán)體跳繩比賽，生活上開(kāi)展了文明就餐光盤行動(dòng)評(píng)比，開(kāi)展班級(jí)量化星級(jí)評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生形成團(tuán)體意識(shí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。工作總結(jié)提升方面，學(xué)校開(kāi)展了生本教育階段總結(jié)會(huì)，旨在總結(jié)生本教學(xué)工作，展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生能力，活躍學(xué)生校園生活氣氛，激揚(yáng)學(xué)生生命。
在新的一年,要在xx縣教育局和xx鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,牢固樹(shù)立“以人為本”的教育觀,以實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標(biāo),貫徹落實(shí)教育局和中心校的工作思路,全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,走質(zhì)量強(qiáng)校、教研興校之路,實(shí)施學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破。
二、工作措施
(一)細(xì)化落實(shí)平時(shí)工作，做好招生工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1、細(xì)化工作,嚴(yán)格按照指標(biāo)要求,扎實(shí)做好各類資料的收集、統(tǒng)計(jì)、整理和歸檔工作。
2做好學(xué)前班招生工作。主動(dòng)與村里密切配合,共同做好適齡兒童就近入學(xué)工作，想法設(shè)法保證學(xué)校生源。
(二)堅(jiān)持以人為本,提高隊(duì)伍素質(zhì)。
1、加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師教育教學(xué)改革與發(fā)展的能力。從教育發(fā)展的新高度來(lái)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,以先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),最大限度地發(fā)掘?qū)W校的內(nèi)在潛力,創(chuàng)造出新的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。
2、加強(qiáng)師德教育,樹(shù)立“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”的教師形象。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),在教師中深入開(kāi)展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng),弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德。
3、研訓(xùn)結(jié)合,以研促訓(xùn),為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校將請(qǐng)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和并采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式進(jìn)行交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(三) 堅(jiān)持德育首位,提高育人實(shí)效。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任的主力軍作用,充分發(fā)揮少先隊(duì)的德育功能,發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用,讓德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)角落。
2、抓好學(xué)生常規(guī)教育。少先隊(duì)要全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理,特別是抓好學(xué) 生的集隊(duì)、上操和課間行為規(guī)范等,促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
3、要加強(qiáng)德育科研工作,改進(jìn)德育教育的方式和途徑,以班隊(duì)活動(dòng)、隊(duì)會(huì)課為陣地,增強(qiáng)思想道德教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性。繼續(xù)以少先隊(duì)活動(dòng)為載體,以重大節(jié)日為契機(jī),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育和道德規(guī)范教育,積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快地接受教育,形成良好品德。
(四) 規(guī)范教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。要開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí),使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。同時(shí)建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度,積極開(kāi)展學(xué)校檢查、教師互檢和交流互動(dòng)。學(xué)校將加強(qiáng)不定期抽查,完善對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的檢查評(píng)估、反饋通報(bào)制度,并把檢查結(jié)果列入教師個(gè)人和學(xué)校評(píng)估檔案,作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。
2、努力提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。
3、做好畢業(yè)班工作，做好學(xué)生和老師的思想工作，定期進(jìn)行座談，爭(zhēng)取創(chuàng)造佳績(jī)。
二、工作措施
（一）細(xì)化落實(shí)平時(shí)工作，做好招生工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1、細(xì)化工作，嚴(yán)格按照指標(biāo)要求，扎實(shí)做好各類資料的收集、統(tǒng)計(jì)、整理和歸檔工作。
2做好學(xué)前班招生工作。主動(dòng)與村里密切配合，共同做好適齡兒童就近入學(xué)工作，想法設(shè)法保證學(xué)校生源。
（二）堅(jiān)持以人為本，提高隊(duì)伍素質(zhì)。
1、加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師教育教學(xué)改革與發(fā)展的能力。從教育發(fā)展的新高度來(lái)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，以先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，最大限度地發(fā)掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。
2、加強(qiáng)師德教育，樹(shù)立“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”的教師形象。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中深入開(kāi)展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德。
3、研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校將請(qǐng)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和并采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式進(jìn)行交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(三)堅(jiān)持德育首位，提高育人實(shí)效。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任的主力軍作用，充分發(fā)揮少先隊(duì)的德育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)角落。
2、抓好學(xué)生常規(guī)教育。少先隊(duì)要全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理，特別是抓好學(xué)生的集隊(duì)、上操和課間行為規(guī)范等，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
3、要加強(qiáng)德育科研工作，改進(jìn)德育教育的方式和途徑，以班隊(duì)活動(dòng)、隊(duì)會(huì)課為陣地，增強(qiáng)思想道德教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性。繼續(xù)以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育和道德規(guī)范教育，積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快地接受教育，形成良好品德。
(四)規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。要開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。同時(shí)建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度，積極開(kāi)展學(xué)校檢查、教師互檢和交流互動(dòng)。學(xué)校將加強(qiáng)不定期抽查，完善對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的檢查評(píng)估、反饋通報(bào)制度，并把檢查結(jié)果列入教師個(gè)人和學(xué)校評(píng)估檔案，作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。
2、努力提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。
