首頁 > 優(yōu)秀范文 > 機械設(shè)計工程師總結(jié)
時間：2022-06-05 09:02:28
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇機械設(shè)計工程師總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
二“講”二“問”二講:本課程的性質(zhì)。本課程具有明顯的綜合性、設(shè)計性和工程性等特性。任何一個零件和機構(gòu)的設(shè)計都要打破先修課程各自的系統(tǒng)，跳出其只局限于機械工程中的某一個特定范圍，學(xué)會綜合考慮問題的方法。養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的思維方式和善于觀察、勤于動手的習(xí)慣。學(xué)習(xí)本課程主要是讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計一般參數(shù)的通用零件和簡單機械。而任何一部機器設(shè)備都是由若干零件組成的。因此，機械零件設(shè)計是機械工程設(shè)計的基礎(chǔ)。只有在機械零件的設(shè)計過程中方法先進，結(jié)合實際，計算精細，才能設(shè)計出物美價廉，在市場上具有很強競爭力和生命力的產(chǎn)品來。二問:同學(xué)們愿不愿投入更大精力學(xué)好這門課程?
三“講”三“問”三講:本課程的重要性。由于本課程是最后一門技術(shù)基礎(chǔ)課，于是它不僅是基礎(chǔ)課過渡到專業(yè)課的橋梁，而且還可以認(rèn)為是由大學(xué)生過渡到機械工程師的橋梁，因為學(xué)好本課程能夠使學(xué)生在通往機械工程師的道路上邁出一大步。本課程學(xué)得好與壞，內(nèi)容掌握的深與淺，不僅反映在課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計上，還反映在畢業(yè)后工作能力上。凡是畢業(yè)后在工作中表現(xiàn)突出、設(shè)計能力卓越者，大都是本課程學(xué)習(xí)較好者。三問:同學(xué)們要不要努力學(xué)好這門重要課程?
四“講”四“問”四講:工程師對人類的貢獻。本課程是由大學(xué)生過渡到工程師的橋梁。工程師在人類社會的發(fā)展進程中已經(jīng)做出并將繼續(xù)做出卓越的貢獻。正如美籍力學(xué)家和航空工程學(xué)家卡門所指出的:“科學(xué)家研究現(xiàn)在的世界，工程師創(chuàng)造過去沒有過的世界”和“科學(xué)探索從好奇心開始，設(shè)計過程則從需要出發(fā)”。也就是說工程師正在為人類創(chuàng)造出一個又一個新的世界;工程師在為人類不斷增長的物質(zhì)和精神需要而工作，而科學(xué)家的探索只是出于好奇。至此同學(xué)們將為自己能成為一名工程師而感到無上的驕傲和自豪。認(rèn)識的提高將有力地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。那么要想成為有所作為的工程師，就必須掌握好基礎(chǔ)科學(xué)、工程科學(xué)和技術(shù)知識，而機械設(shè)計課的知識則是成為工程師的基架。四問:同學(xué)們想不想下決心學(xué)好這門有意義的課程?
畢業(yè)設(shè)計是高等工科院校教學(xué)計劃的重要組成部分，是學(xué)生從學(xué)校走向社會的最后一個實踐性、綜合性的教學(xué)環(huán)節(jié)，相對其他教學(xué)環(huán)節(jié)而言，它對進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，全面提高畢業(yè)生素質(zhì)，使之盡快適應(yīng)社會需要起著更為重要的作用。
然而如何搞好畢業(yè)設(shè)計，各學(xué)校由于操作方法不同，結(jié)果也有很大差異。我校在機械設(shè)計制造及其自動化06級畢業(yè)設(shè)計中，本著面向工程師培養(yǎng)模式的教學(xué)目標(biāo)，采用了模擬產(chǎn)品設(shè)計的教學(xué)改革方案，取得了較好的效果和經(jīng)驗，并從中探討和研究了工程教育培養(yǎng)的目標(biāo)、要求和方法等問題，對開展工程師培養(yǎng)模式的教學(xué)研究與實踐起到了積極的推動作用。
一、畢業(yè)設(shè)計教學(xué)方案的探索
我校是從2002年開始招收工科專業(yè)本科生的，作為專業(yè)課教師，從學(xué)生一入學(xué)就開始考慮如何開展畢業(yè)設(shè)計了。由于筆者和幾位教師正在研究和設(shè)計一種稱作支盤成形機的建筑地基施工機械，為此曾多篇，出版專著一部。在設(shè)計和研究的過程中，我們深深體會到作為一位機械工程師應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，聯(lián)想到教學(xué)中的畢業(yè)設(shè)計，如果讓大學(xué)畢業(yè)生達到或基本達到能夠開展類似產(chǎn)品設(shè)計的程度和能力，將會對提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生在就業(yè)中的競爭能力一定會有突出的收獲和效果。但是要完成這樣的設(shè)計，從教學(xué)計劃的時間上看是不可能的。于是，就考慮吸引部分機械設(shè)計愛好者，利用業(yè)余時間，開展第二課堂，進行模擬產(chǎn)品的設(shè)計。
這樣的教改思路與教研組教師和系領(lǐng)導(dǎo)通報之后，立即得到大家的肯定和支持，于是決定在06級學(xué)生中開展一次探索性的、非正規(guī)的教學(xué)改革：由學(xué)生自愿報名，利用業(yè)余時間，開展這項模擬產(chǎn)品設(shè)計的教學(xué)活動。
由于各方面工作都組織得比較好，設(shè)計工作進展順利，同學(xué)們很快就喜歡上了這項活動。并經(jīng)教研組和系里研究決定，即以此業(yè)余教學(xué)活動為起步，延續(xù)到利用畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計時間，進行一次面向工程師培養(yǎng)模式的教學(xué)改革項目，設(shè)計題目確定為《ZPCXJ－×××／××××型支盤成形機結(jié)構(gòu)及機加工工藝設(shè)計》。
二、設(shè)計課題的選擇及設(shè)計任務(wù)的確定
1．設(shè)計課題選擇的依據(jù)
(1)作者近年來一直進行此方面的科技研究和開發(fā)設(shè)計工作，手頭有這方面的研究資料和設(shè)計經(jīng)驗，能夠方便地指導(dǎo)學(xué)生開展這項活動，這是能夠開展此項教改工作的外部條件。
(2)項目組主要成員在開展“支盤成形機”的設(shè)計研究過程中，充分體會到作為一個機械工程師，當(dāng)他走上工作崗位后所面臨的主要問題和應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)和能力。為此對學(xué)校的教學(xué)過程和方法進行反思，促進了開展教學(xué)改革和研究的創(chuàng)新，這是能夠開展此項教改工作的內(nèi)部動力。
(3)這個課題的設(shè)計內(nèi)容比較全面。其結(jié)構(gòu)為一個涉及連桿機構(gòu)、液壓裝置等的中等復(fù)雜程度的機械產(chǎn)品；其制造涉及車、銑、刨、鏜、鉆和磨削等各種冷加工技術(shù)，鑄、鍛、焊等各種熱加工技術(shù)和各種復(fù)雜的熱處理技術(shù)；其內(nèi)容既包括機械設(shè)計，又包括加II藝設(shè)計。這不僅培養(yǎng)了機械工程師的整體能力和全面素質(zhì)，更重要的是實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
(4)這是一個新產(chǎn)品，一個正在研究和開發(fā)的未定型產(chǎn)品。開展這樣的設(shè)計，不僅局限在機械設(shè)計的理念上，而且更具有產(chǎn)品開發(fā)的意義，這又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。
(5)這不僅是一個傳統(tǒng)的學(xué)科，而且還可以和其他學(xué)科緊密結(jié)合形成一門新的邊緣學(xué)科。因為學(xué)生必須在了解工程地質(zhì)、地基基礎(chǔ)和建筑施工等方面的基本知識后，方可進行設(shè)計。這是實現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，培養(yǎng)新世紀(jì)寬基礎(chǔ)、跨學(xué)科人才的重要手段，也是開展此項教改工作的更高層次的目標(biāo)。
2．設(shè)計內(nèi)容和要求
(1)關(guān)于設(shè)計題目
設(shè)計題目雖然只有一個，但原始數(shù)據(jù)每人一組，設(shè)計的結(jié)果在方案上可以是相同的，但其計算結(jié)果、圖形結(jié)構(gòu)形狀和尺寸等是完全不同的，這樣不僅保證學(xué)生的設(shè)計必須要由自己親自完成，同時還將這個產(chǎn)品開發(fā)為一個系列化產(chǎn)品。這樣有利于學(xué)生在設(shè)計過程中互相協(xié)作、交流和溝通，充分發(fā)揮其主觀能動性，去分析、研究并最終找到一個共同的解決方案。當(dāng)然，也有不能達成一致意見的，或由指導(dǎo)教師確定，或者干脆就保留幾種不同的方案，形成明顯的對比，更有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
(2)關(guān)于設(shè)計任務(wù)
按照項目組的教學(xué)實施計劃，本次設(shè)計要求每位同學(xué)完成如下任務(wù)：
①設(shè)計任務(wù)的內(nèi)容。對“支盤成形”設(shè)備的總體設(shè)計和其兩個主要部件――“工臂工作機構(gòu)”和“推力液壓缸”，從幾何參數(shù)計算、結(jié)構(gòu)原理設(shè)計、結(jié)構(gòu)尺寸和強度等設(shè)計、裝配圖設(shè)計、全部60多個零件及精度設(shè)計、大部分零件加工工藝設(shè)計、復(fù)雜零件的數(shù)控加工編程等進行全面設(shè)計。
②設(shè)計成果的形式。設(shè)計成果要求同學(xué)完成《支盤成形機設(shè)計計算說明書》、“設(shè)備工作系統(tǒng)示意圖”、“總體設(shè)計外形圖”、“各主要部件裝配圖”、“主要部件全部零件圖”、“大部分零件加工工藝卡”、“個別復(fù)雜零件數(shù)控加工程序”等。
三、設(shè)計過程中的知識運用和能力培養(yǎng)
1．知識準(zhǔn)備和課題調(diào)研
首先是由同學(xué)自學(xué)《擠擴支盤樁及其成形設(shè)備――技術(shù)與應(yīng)用》等書籍；查閱有關(guān)資料，了解本設(shè)計課題的服務(wù)對象、應(yīng)用價值和國內(nèi)外最新動態(tài)等。這是一個知識準(zhǔn)備過程，同時也是一個自學(xué)能力和資料檢索能力的培養(yǎng)過程，更是一個有目的、自覺的課題調(diào)研過程。
之后，帶領(lǐng)學(xué)生深入地基施工現(xiàn)場，進行現(xiàn)場調(diào)研和方案構(gòu)思或方案設(shè)計。這個過程非常重要，是學(xué)生進行理論聯(lián)系實際的重要方式，是激發(fā)學(xué)生應(yīng)用自然科學(xué)知識，發(fā)揮自己的主觀能動性，認(rèn)識和改造世界，開展創(chuàng)新的良好切入點。
2．設(shè)備總體設(shè)計方案的確立
首先要考慮設(shè)備的作用是什么?設(shè)計要解決的主要問題是什么?在合理規(guī)劃設(shè)備的工作過程和基本要求、設(shè)備工作機構(gòu)的工況特點和動作要求等的基礎(chǔ)上，還應(yīng)考慮設(shè)備工作過程中可能出現(xiàn)的其他問題等。分析和研究之后，即可擬定出“支盤成形機”工作機構(gòu)的工作原理圖、設(shè)備配套裝置及工作系統(tǒng)圖和整個設(shè)備的機械傳動系統(tǒng)及液壓傳動系統(tǒng)圖。
這個設(shè)計過程是十分復(fù)雜的，需要機械專業(yè)方面的基本知識，還需要設(shè)備服務(wù)對象的基本知識。學(xué)生把在大腦中的形象思維轉(zhuǎn)變成產(chǎn)品模型的初步設(shè)計方案的過程中，常常會出現(xiàn)多種設(shè)計方案，需要進行比較和優(yōu)化，經(jīng)過多次修改或迭代，最終確定合理方案。
3．設(shè)計原始數(shù)據(jù)及技術(shù)參數(shù)的確定
一些設(shè)計只有其原始數(shù)據(jù)還遠遠不夠，必須經(jīng)過進
一步的分析和計算確定一些其他必要的技術(shù)參數(shù)，方可進行下一步設(shè)計。這些參數(shù)的確定，常常要運用數(shù)學(xué)和力學(xué)等理論知識進行詳細精確的分析和計算，確保設(shè)計能夠科學(xué)合理，這是對學(xué)生開展技術(shù)設(shè)計的思想意識、從事技術(shù)工作的負(fù)責(zé)精神和精益求精的科學(xué)態(tài)度的考驗和培養(yǎng)。
4．部件結(jié)構(gòu)設(shè)計及計算
機身及推力液壓缸連接裝置的設(shè)計及校驗計算，機身及工臂工作機構(gòu)主要結(jié)構(gòu)尺寸及其各連接結(jié)構(gòu)件的設(shè)計和校驗，零件圖設(shè)計等。推力液壓缸各缸體內(nèi)、外徑的設(shè)計計算，推力液壓缸推、拉力的計算，推力液壓缸的主要結(jié)構(gòu)件尺寸及其各連接結(jié)構(gòu)件設(shè)計和校驗。最后完成機身及工臂工作機構(gòu)和推力液壓缸的裝配圖設(shè)計和全部零件圖設(shè)計等。
設(shè)計計算的知識涉及機械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械設(shè)計、機械原理、液壓傳動與控制等專門知識。這是檢閱學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)扎實與否的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進行機械產(chǎn)品設(shè)計基本功的強化訓(xùn)練，是學(xué)生能否成為一個合格工程師的必然途徑。
5．零件及其精度設(shè)計
零件精度設(shè)計是一項看似容易，實際復(fù)雜的工作。它是機械設(shè)計與機械加工工藝設(shè)計有機聯(lián)系的紐帶，是機械工程師必須具備的關(guān)鍵技能。機械設(shè)計是否合理，能否達到設(shè)計的要求和理想目的，零件能否加工制造，產(chǎn)品成本是否科學(xué)合理等一系列指標(biāo)，都與零件的精度設(shè)計有關(guān)。計算和經(jīng)驗雖然在零件精度設(shè)計中非常重要，但通過產(chǎn)品的試驗和試生產(chǎn)，發(fā)現(xiàn)缺陷與不足，進而加以適當(dāng)?shù)母脑觳攀歉匾囊画h(huán)。
6．部分或全部零件的加工工藝設(shè)計
機械加工工藝設(shè)計所涉及的知識包括公差配合、機械制造工藝學(xué)、金屬切削機床與刀具、裝備設(shè)計、數(shù)控技術(shù)和CAM等一系列相關(guān)專業(yè)課。
機械加工工藝過程由若干個工序組成。機械加工中的每一個工序又可依次細分為安裝、工位、工步和走刀。不管什么樣的生產(chǎn)類型都要求有較為細致的組織分工及合理的機械加II藝規(guī)程。作為一個現(xiàn)代化的機械設(shè)計制造工程師，必須具備快速并且合理的設(shè)計工藝路線和填寫工藝卡片的能力。此外，對一些高精度零件，還進行了數(shù)控加工程序設(shè)計，培養(yǎng)和強化了學(xué)生數(shù)控編程的實際工作能力。
7．技術(shù)文件的編制
技術(shù)文件主要是畢業(yè)設(shè)計說明書及其相關(guān)附件等。這些文件是對整個設(shè)計過程的全面記錄和總結(jié)，是體現(xiàn)設(shè)計者的思想、意志和行為的書面文件，是完成設(shè)計任務(wù)的重要標(biāo)志，是設(shè)計者介紹設(shè)計成果、產(chǎn)品價值和使用說明等的重要手段。編制這些技術(shù)文件時，學(xué)生需熟練掌握各種計算機辦公軟件的使用，從而成為一個現(xiàn)代化辦公技術(shù)應(yīng)用和信息技術(shù)應(yīng)用的行家里手。
四、教改成果
1．知識應(yīng)用比較寬闊。學(xué)生在進行畢業(yè)設(shè)計的過程中，不僅對其所學(xué)的專業(yè)知識進行了一次比較全面、細致的應(yīng)用，而且還解決設(shè)計中的實際問題，特別是機械與建筑的有機結(jié)合，使學(xué)生的知識面得以拓寬，這是培養(yǎng)多學(xué)科、跨專業(yè)的現(xiàn)代化復(fù)合型人才的有益探討和有效途徑。
2．能力培養(yǎng)十分全面。這樣的畢業(yè)設(shè)計對學(xué)生的能力培養(yǎng)是多方面的。比如分析問題和解決問題的能力，跨學(xué)科、跨專業(yè)綜合分析問題的能力，計算機輔助設(shè)計和辦公軟件的應(yīng)用能力，產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)的基本能力，機械設(shè)計及機械制造的基本能力，科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的初步能力，自學(xué)能力和資料檢索能力，論文的撰寫能力等。
3．學(xué)生素質(zhì)得以提高。在培養(yǎng)學(xué)生能力的過程中，學(xué)生的素質(zhì)也得以大幅度提高，主要體現(xiàn)在如下幾個方面：理論聯(lián)系實際、改造世界的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識，新產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)的意識、創(chuàng)業(yè)意識和市場意識，團隊精神和協(xié)作意識，精益求精的工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神，用于科學(xué)工程技術(shù)描述和論證的文學(xué)素養(yǎng)等。
4．教師能力有所強化。通過這樣的畢業(yè)設(shè)計，使教師的科研能力和教學(xué)水平得到有效強化，顯然，這也是培養(yǎng)具有較強實踐工作能力、教學(xué)科研能力和創(chuàng)造能力的，符合時代特色和要求的合格教師的有效途徑，是加強大學(xué)師資隊伍建設(shè)的有效手段。
5．教學(xué)質(zhì)量得到保證。由于這種教學(xué)模式科學(xué)合理，教師在指導(dǎo)中方法得當(dāng)、孜孜不倦，學(xué)生在設(shè)計中克服困難、全力以赴、興趣盎然，因此取得了良好的效果，教學(xué)質(zhì)量得到保證。
【關(guān)鍵詞】
課程設(shè)計；設(shè)計理念；指導(dǎo)
1.引言
《機械設(shè)計》是機械類專業(yè)學(xué)生的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課，它以通用機械零部件的設(shè)計計算以基本內(nèi)容，通過該課程的教學(xué)，綜合運用本課程和其他先修課程的知識，使學(xué)生具有設(shè)計機械傳動裝置和一般機械的能力。除了課堂教學(xué)，本課程還安排2-3周的課程設(shè)計?！稒C械設(shè)計》課程設(shè)計本來是根據(jù)《機械設(shè)計》課程的內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求，安排的隨該課課程設(shè)計。不只如此，更是機械類學(xué)生大學(xué)期間一個重要的實踐性環(huán)節(jié)，是機械類學(xué)生第一次全面設(shè)計實踐訓(xùn)練。此次設(shè)計是畢業(yè)設(shè)計、未來的設(shè)計工作的基礎(chǔ)和起點。眾所周知，“良好的開端是成功的一半”，故此次設(shè)計對于學(xué)生極為重要，尤其是對學(xué)生建立正確的設(shè)計理念。因為設(shè)計理念是設(shè)計的核心和靈魂，通過課程設(shè)計，使學(xué)生初步理解、體會設(shè)計理念的內(nèi)涵和關(guān)要。要實現(xiàn)此目標(biāo)，教師在課程設(shè)計中的科學(xué)指導(dǎo)非常關(guān)鍵。課程設(shè)計時，學(xué)生們一般是大三上學(xué)期，從學(xué)校到學(xué)校，一直習(xí)慣于考試，考試訓(xùn)練的習(xí)慣，使得很多同學(xué)，習(xí)慣于尋找答案，特別是一個標(biāo)準(zhǔn)答案。此種思維模式和設(shè)計有很大的不同，設(shè)計是針對實際的問題，實際的問題的解決，其答案可選項往往有多種而非一種。這一點很多學(xué)生設(shè)計時不習(xí)慣、不適應(yīng)。例如軸的設(shè)計中，經(jīng)過計算：軸徑d>=21mm,經(jīng)常有學(xué)生問，d取多少是正確的？這要看此軸段上，有無裝其他零件？與同軸上其他軸段的關(guān)系？若此處是普通轉(zhuǎn)軸的過度軸段，其上不用裝任何零件，那么取21.5、22、22.5、23、24、25等都是對的，可選項理論上無窮個，設(shè)計時自己選擇一個即可。另一方面，設(shè)計是一項系統(tǒng)工程，設(shè)計時，哪怕一個零件的設(shè)計也要考慮相關(guān)的很多實際因素，更何況一部機器的設(shè)計。相比而言，以前學(xué)生們的單科學(xué)習(xí)考試，要簡單得多。設(shè)計時，不只用到《機械設(shè)計》、或某一科單科知識、往往要涉及多門相關(guān)先修課程，如《機械制圖》、工程力學(xué)、材料、互換性及測量技術(shù)等等，還要參考手冊、圖冊等設(shè)計相關(guān)資料。為使學(xué)生從應(yīng)試思維、心態(tài)順利過渡到課程設(shè)計應(yīng)有的狀態(tài)，指導(dǎo)教師的科學(xué)指導(dǎo)非常關(guān)鍵。二十年以來，筆者一直從事《機械設(shè)計》教學(xué)和課程設(shè)計的指導(dǎo)，曾跟從前輩老教師，聽授他們的課程指導(dǎo)，自己獨立指導(dǎo)過學(xué)生課程設(shè)計不少于三十批次。雖然關(guān)于設(shè)計理念，設(shè)計指導(dǎo)相關(guān)書籍、資料非常多，而且很完備。但切合學(xué)生課程設(shè)計時的實際情況，使他們易于接受、應(yīng)機施教的講解、做法卻很少見到?；诖它c，筆者在此總結(jié)前輩和自己在課程設(shè)計中做法，但愿能對同行他人有所啟發(fā)和幫助。
2.《機械設(shè)計》課程設(shè)計中的設(shè)計指導(dǎo)
2.1設(shè)計理念的解讀
根據(jù)學(xué)生的實際情況，講解設(shè)計的理念使學(xué)生理解何謂設(shè)計，然后學(xué)生在此次課程設(shè)計中才有可能按此理念去設(shè)計、去實踐。故切合學(xué)生的心態(tài)，恰當(dāng)?shù)慕庾x是很重要的。
2.1.1首先，設(shè)計必須結(jié)合實際，不能脫離實際而設(shè)計由于學(xué)生從學(xué)校到學(xué)校，機械工程、設(shè)計實踐的機會很少，什么叫“結(jié)合實際”，他們自己不好理解。雖然當(dāng)前是課程設(shè)計，但作為老師，教學(xué)活動不應(yīng)局限于此，既要著手于當(dāng)下的設(shè)計，更重要的必須立足于未來，從為培養(yǎng)未來工程師的角度來考慮。
2.1.1.1選題方面，必須具有實際意義、具有應(yīng)用性，不能脫離實際；本次課程設(shè)計中，題目是確定的。不久的將來，學(xué)生們會參加工作，若做設(shè)計性的工作，如果選題方面已定，不必說了；倘若是自主選題、或根據(jù)用戶要求定課題，則應(yīng)知道選題的原則和注意事項。需要慎重考慮設(shè)計題目是否合適，是否符合用戶要求、是否符合國家環(huán)保要求、或至少不違背相關(guān)的法律、法規(guī)等（例如至少不能損害公眾利益等）。
2.1.1.2課題的設(shè)計、制造等環(huán)節(jié)必須考慮實際實施，具有合理性、可行性，最好方便實現(xiàn)。此項內(nèi)容涉及的環(huán)節(jié)因素很多，從思考角度方面：一方面是用戶，站到用戶立場考慮，盡量滿足用戶的需求；另一方面，對生產(chǎn)制造方而言，方便實施。應(yīng)考慮的因素很多，但結(jié)合學(xué)生的情況，不宜要求太多，講得太多，否則學(xué)生很難把握，只就目前較易理解和接受的來講和要求。以設(shè)計時選材為例：一般用戶希望產(chǎn)品價格低，機械產(chǎn)品零件常用金屬材料，如鋼、合金鋼等，這些材料市場上易采購到（方便生產(chǎn)方），若一般碳素鋼能用，就不一定要選合金鋼，因為價格方面合金鋼要貴一些，當(dāng)然有其他考慮必須選用合金鋼，則屬另一種情況。如果設(shè)計選材選用昂貴材質(zhì)，必然增加產(chǎn)品成本、使產(chǎn)品價格高，增加用戶的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。再如公差等級等方面涉及很多，從易于理解的精度等級方面給學(xué)生講解，他們?nèi)菀桌斫猓旱途饶軡M足實際要求，就不一定要選精度高的，例如9級齒輪就可以，就不必選8級。因為低精度易于實現(xiàn)、成本低。等等。
2.1.2設(shè)計與計算課程設(shè)計中，不少同學(xué)搞不清設(shè)計和計算的關(guān)系，相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為必須先計算，依據(jù)計算數(shù)值才能定零件參數(shù)；還有學(xué)生不管老師分配的原始參數(shù)，找來圖紙資料參照就開始畫圖；這兩種做法都有失偏頗。在設(shè)計中，要根據(jù)具體的問題來定，一般說來，設(shè)計中的一些零件是先計算，依據(jù)計算數(shù)值才能定零件參數(shù)，再具體結(jié)構(gòu)設(shè)計，例如帶式輸送機傳動裝置中齒輪、軸；一些零件是參照資料（或圖紙）或其他相關(guān)零件先選好，而后驗算或核算，例如軸上用的滾動軸承，依據(jù)軸徑先選擇類型、型號，再做計算；有些零件目前無法計算，依據(jù)經(jīng)驗或參照類似零件直接設(shè)計、完成工作圖的繪制、例如減速器箱體、箱座；一些零件，如不受載荷或載荷很小，不用計算，例如定位銷。
2.1.3參考借鑒與自己設(shè)計設(shè)計手冊、設(shè)計相關(guān)資料等，是設(shè)計人員必須配備的。即使是對設(shè)計經(jīng)驗豐富的工程師，設(shè)計時仍需要借助手冊、圖冊等設(shè)計相關(guān)資料，更何況是沒有設(shè)計經(jīng)歷的同學(xué)。故設(shè)計中、繼承和借鑒，參考前人的成果是正常的、也是應(yīng)該的，依據(jù)設(shè)計手冊、相關(guān)資料來完成自己的設(shè)計是必須的。否則，單單靠自己，完成一項設(shè)計是不大可能的。當(dāng)然，參考、參照也不是盲目照抄，而是根據(jù)自己的設(shè)計問題去參考借鑒。而且設(shè)計中，運用標(biāo)準(zhǔn)、手冊、圖冊和有關(guān)資料，解決實際問題的能力，是工程師的一項基本技能和要求?！稒C械設(shè)計》課程設(shè)計其中一項任務(wù)，就是培養(yǎng)和鍛煉這項技能。故《機械設(shè)計》課程設(shè)計中，參考借鑒是必須的，另一方面，設(shè)計時根據(jù)具體情境，做出合適的選擇在設(shè)計時更為重要，這有時只涉及《機械設(shè)計》、或某一科單科知識、有時要涉及多門相關(guān)先修課程知識的綜合運用，在設(shè)計中，應(yīng)用學(xué)過的理論知識做出自己認(rèn)為合理的選擇，就也是課程設(shè)計中的一項重要內(nèi)容。
2.2設(shè)計的實施指導(dǎo)
首次布置課程設(shè)計時，先按照上述內(nèi)容，對學(xué)生的課程設(shè)計做共同指導(dǎo)。以后的時間里，一般高校，課程設(shè)計安排3周（或2周），教師去設(shè)計教室實地具體指導(dǎo)是很重要的環(huán)節(jié)。去設(shè)計教室，針對學(xué)生提出的具體問題，個例問題、普遍性的問題的答疑、討論，使學(xué)生在設(shè)計中去體會、理解設(shè)計，進而為畢業(yè)設(shè)計打基礎(chǔ)，也為未來的工作奠定初步的基礎(chǔ)。有少數(shù)教師把設(shè)計題目、任務(wù)布置后，很少去實際指導(dǎo)或不去指導(dǎo)，認(rèn)為借此培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和創(chuàng)新能力，此種觀點不敢茍同。筆者認(rèn)為，教師的身體力行對學(xué)生是非常重要的教育。結(jié)論《機械設(shè)計》課程設(shè)計是機械類學(xué)生的首次重要的設(shè)計實踐。教師的指導(dǎo)，尤其是對設(shè)計理念的講解、針對他們存在的誤區(qū)解讀，對學(xué)生非常重要，因為設(shè)計理念是設(shè)計的核心，樹立正確的設(shè)計理念對課程設(shè)計乃至學(xué)生以后的設(shè)計工作，意義重大。根據(jù)學(xué)生們習(xí)慣的考試心態(tài)，恰當(dāng)?shù)慕庾x設(shè)計理念，使他們處理好設(shè)計與計算，參考借鑒資料與自己設(shè)計的關(guān)系等。使學(xué)生理解何謂設(shè)計，從而在課程設(shè)計中按此理念去設(shè)計、去實踐體會。教師在講解設(shè)計理念時，不求面面俱到，關(guān)鍵是能點出學(xué)生習(xí)慣的、與設(shè)計相背的思維模式與想法。他們暫時不好理解的，可以暫且不要求，這是首次布置時教師要做的。在以后的時間，指導(dǎo)教師最好能去設(shè)計教室實地具體指導(dǎo)，這是很重要的環(huán)節(jié)。這樣能適時把握學(xué)生的動態(tài)，使他們不至于偏離設(shè)計的根本理念。對學(xué)生的個例問題、普遍性的問題的答疑、討論，能加深學(xué)生對設(shè)計思想的理解，更好地把握設(shè)計的理念，以便順利完成課程設(shè)計，為將來的設(shè)計奠定良好的基礎(chǔ)。
作者：王紅梅 單位：山東理工大學(xué)機械工程學(xué)院
在世界經(jīng)濟一體化，經(jīng)濟全球化推進，科技發(fā)展日新月異的今天，市場競爭日趨激烈，傳統(tǒng)單一學(xué)科遠遠不能滿足需求，各種理念、技術(shù)、層出不窮、依次出現(xiàn)在人們的視野中，由此引起一場新的市場需求風(fēng)波：普通工業(yè)機械產(chǎn)品的實用性、宜人性、外觀性的要求也相對的有提高。工業(yè)設(shè)計作為國家政府重點培養(yǎng)的一門新興學(xué)科，目前在我國還是存在一部分人不太明確工業(yè)設(shè)計的設(shè)計范圍也不太明確工業(yè)設(shè)計在產(chǎn)品設(shè)計上的作用，還是有一部分人認(rèn)為工業(yè)設(shè)計就是從事外形包裝設(shè)計而忽略工業(yè)設(shè)計對產(chǎn)品以及生產(chǎn)線的改進作用，并且對于工業(yè)設(shè)計優(yōu)秀的設(shè)計方法和理念往往長期被國內(nèi)的傳統(tǒng)機械產(chǎn)品企業(yè)忽視。工業(yè)設(shè)計專業(yè)一直遵循以下原則：創(chuàng)造性原則；市場需求原則；使用者優(yōu)先原則；注重安全原則；企業(yè)目標(biāo)原則；易于掌握原則；美觀性原則；保護生態(tài)環(huán)境原則。由此可見，憑借工業(yè)設(shè)計的潛力，和其優(yōu)秀的設(shè)計水平，以及它的新穎理念，毫無疑問的會賦予機械產(chǎn)品更加優(yōu)秀的宜人理念和更加精良的加工品質(zhì)，更加新穎的視覺效應(yīng)。
1 解析工業(yè)設(shè)計
工業(yè)設(shè)計是一門新興的綜合性學(xué)科，它集多門學(xué)科知識于一身，既包括科學(xué)技術(shù)知識，又包括美學(xué)藝術(shù)知識，以及人機工程學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等等。在我國，工業(yè)設(shè)計曾經(jīng)被稱為工業(yè)美術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計等，但幸運的是近些年工業(yè)設(shè)計得到了政府的和企業(yè)的重視，許多高校也開發(fā)其專業(yè)以及研究所點，在社會的影響也越來越大，逐漸步入正軌。
工業(yè)設(shè)計具有很強的時代性，它通過材料、工藝、形態(tài)、色彩等方面突顯現(xiàn)，通過改進產(chǎn)品的品質(zhì)，功用，視覺效果等表達著工業(yè)的發(fā)展史。所謂工業(yè)設(shè)計，從廣義上說，指“為了達到某一特定的目的，從構(gòu)思到建立一個切實可行的方案，并且用明確的手段表示出來的系列行為”。目前而言工業(yè)設(shè)計是世界設(shè)計產(chǎn)業(yè)中最具發(fā)展力和潛力的一個領(lǐng)域，也是最能體現(xiàn)國家科技發(fā)展力的有力證據(jù)。例如，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品中的綠色設(shè)計，隨著經(jīng)濟節(jié)奏日趨加快，工業(yè)化發(fā)展的不斷深入，市場上的商品形形，依然無法滿足人們的消費需求。由于未考慮對環(huán)境的影響，不但造成了大量的污染，而且消耗了大量的自然資源，使生態(tài)環(huán)境遭到了前所未有的破壞。日益嚴(yán)重的環(huán)境污染正威脅著人類的生存，廢氣、污水的排放直接對人體健康產(chǎn)生影響。因此，保護環(huán)境、有效利用資源，已是制造企業(yè)的一個良心責(zé)任。綠色設(shè)計的發(fā)展趨勢正是現(xiàn)如今熱門的高環(huán)保、高技術(shù)、高效率，高節(jié)能的反映。毋庸置疑中國工業(yè)設(shè)計的發(fā)展應(yīng)獲得很高的重視。在2007年，溫總理曾經(jīng)作出過重要的指示，那就是要高度重視工業(yè)設(shè)計。這一指示毋庸置疑的表示了中國政府對工業(yè)設(shè)計的高度重視的程度，是從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”的根本保障。更隨著當(dāng)代世界設(shè)計潮流的迅猛飛速的發(fā)展變化，廣大消費者對產(chǎn)品的的需求也不斷提高。怎樣將工業(yè)設(shè)計良性的發(fā)展下去？答案是：緊跟時代的潮流，打破傳統(tǒng)的觀念，改變原有的設(shè)計思想，創(chuàng)新適宜的設(shè)計方式，體現(xiàn)出時代的特點。
2 機械設(shè)計中工業(yè)設(shè)計的重要作用
由于傳統(tǒng)的機械產(chǎn)品設(shè)計重點是考慮實現(xiàn)機械產(chǎn)品本身的功能，以設(shè)計產(chǎn)品為目標(biāo)，在傳統(tǒng)的機械設(shè)計工業(yè)中，機械工程師們憑借自己的專業(yè)技術(shù)知識設(shè)計產(chǎn)品，這些產(chǎn)品由于外觀質(zhì)量和使用方式的欠缺，盡管內(nèi)在質(zhì)量是優(yōu)秀的的，但往往也會缺乏市場競爭力，成為不可忽視的一大弊端。設(shè)計師們在完成產(chǎn)品的功能設(shè)計時，雖然也考慮了外觀視覺效果等因素的問題，但由于缺乏專業(yè)的藝術(shù)培訓(xùn)和設(shè)計理念，設(shè)計出來的產(chǎn)品往往又笨又重。
在我看來，就目前而言工業(yè)設(shè)計在機械設(shè)計中的應(yīng)用，其中一個主要方面體現(xiàn)在人機工程學(xué)方面。人機工程學(xué)的理念是：一切產(chǎn)品圍繞‘人’服務(wù)以人為根本和直接的研究對象，所以一切設(shè)計理念必須從人的自身中去獲取，綜合了這些因素才能做出基本判斷。人機工程學(xué)的特點是不但要研究人，機，環(huán)境三個要素，還要將消費者或使用者和設(shè)計的產(chǎn)品，以及將人與產(chǎn)品作為一個系統(tǒng)來共同深入來研究，不單純著眼于個別要素的優(yōu)良與否，人機工程學(xué)以人為最根本、最直接的研究、服務(wù)的對象，所以一切信息必須從人的自身中去獲得，綜合了這些信息才能做出判斷?？梢院敛豢鋸埖卣f，在現(xiàn)代社會中，凡是成功的機器產(chǎn)品，都缺少不了人機工程學(xué)的設(shè)計理念。
3 機械設(shè)計與工業(yè)設(shè)計結(jié)合將如何發(fā)展
既然機械設(shè)計和工業(yè)設(shè)計相結(jié)合的優(yōu)點諸多，該如何將結(jié)合后引入中國的市場，引入民眾的視野，逐步進入中國傳統(tǒng)企業(yè)的血液中至關(guān)重要。英國和日本都是工業(yè)設(shè)計發(fā)展迅猛的國家，通過總結(jié)其發(fā)展史，從而總結(jié)出發(fā)展的有力法寶。但是不同國家的政策和局勢不同，任何事情不能照搬照抄，要合理篩選。英國作為世界上最早發(fā)生工業(yè)革命的國家，其工業(yè)設(shè)計有著悠久的歷史，也是現(xiàn)代設(shè)計最早發(fā)生的地方。然而，英國卻從工藝美術(shù)運動發(fā)生之初開始，就陷入了永無休止的理論爭執(zhí)之中。無論是在理論上，還是在設(shè)計實踐中均無大的發(fā)展，落后于時代潮流。然而在20世紀(jì)初，英國政府對自己的工業(yè)生產(chǎn)狀況進行反思，逐步認(rèn)識到英國現(xiàn)代設(shè)計的落后，根本原因在于：1）熱衷于理論爭執(zhí)，忽視實踐探索；2）政府不重視，沒有進行引導(dǎo)和給予支持。所以，二戰(zhàn)后的英國政府對設(shè)計十分重視，各種設(shè)計組織展開了卓有成效的工作。在英國政府扶持型的發(fā)展模式之下，英國工業(yè)設(shè)計的組織及活動得到規(guī)范，全民對設(shè)計的尊重和認(rèn)識得到提高，工業(yè)設(shè)計的專業(yè)地位得到鞏固。
同理在日本這個科技高速發(fā)達的國家，工業(yè)設(shè)計的發(fā)展至關(guān)重要，一關(guān)鍵原因是政府進行了干預(yù)，在這個領(lǐng)土有限的島國，物資匱乏，不能從能源上占優(yōu)勢，所以日本的設(shè)計方向在于節(jié)能，節(jié)約材質(zhì)，產(chǎn)品簡約輕便小巧，例如在20世紀(jì)中期，在兩次石油危機后，日本設(shè)計在理念上推出節(jié)約能源設(shè)計，理性設(shè)計等。
由此可見，政府應(yīng)該積極促進我國工業(yè)設(shè)計和機械設(shè)計聯(lián)合發(fā)展，可以通過制定相應(yīng)法律法案和政策，同時建立鼓勵其結(jié)合發(fā)展的戰(zhàn)略，積極參加各國間學(xué)術(shù)交流，不能閉門造車，加強國際間交流，引進國外優(yōu)秀的設(shè)計人才和設(shè)計理念。在財政上扶持中小企業(yè)開發(fā)機械設(shè)計和工業(yè)設(shè)計結(jié)合的發(fā)展策略，慢慢轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)機械設(shè)計理念。
在我國高等中學(xué)教育上也要敢于開發(fā)培養(yǎng)機械設(shè)計和工業(yè)設(shè)計綜合性人才，開設(shè)相應(yīng)課程，建立設(shè)計研發(fā)中心，培養(yǎng)高水平設(shè)計人才。同時應(yīng)該積極培養(yǎng)機械設(shè)計碩士學(xué)位中工業(yè)設(shè)計方向，僅僅通過本科的學(xué)習(xí)很難達到綜合性學(xué)習(xí)，所以在專業(yè)方向上應(yīng)突出兩者相結(jié)合的學(xué)習(xí)，通過碩士課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)人才。
4 結(jié)語
機械產(chǎn)品和工業(yè)設(shè)計結(jié)合發(fā)展的領(lǐng)域不僅僅設(shè)計局限在創(chuàng)新和技上的運用，而是利用工業(yè)設(shè)計和機械設(shè)計的優(yōu)點結(jié)合，缺點避免將“設(shè)計”得到盡量大的開發(fā)。工業(yè)設(shè)計與機械設(shè)計相結(jié)合，融合運用，提高中國工業(yè)科技的發(fā)展，提高國產(chǎn)機械工業(yè)產(chǎn)品在國內(nèi)外市場的競爭力，起到了顯著的作用。成功的設(shè)計是先進技術(shù)和優(yōu)美“包裝”的和諧統(tǒng)（3）。眾所周知，藝術(shù)家創(chuàng)作的藝術(shù)品僅僅只能供于視覺享受，不但缺乏實用性而且使用長久性也存在問題，同樣，任何功能單一的產(chǎn)品設(shè)計都是不具有市場競爭力的，所以工業(yè)設(shè)計師和機械工程師的工作應(yīng)該密不可分，成功的商品是工業(yè)設(shè)計師和機械工程師共同的靈魂結(jié)晶。將工業(yè)設(shè)計與機械設(shè)計結(jié)合應(yīng)用，改變設(shè)計生產(chǎn)方式，相應(yīng)改變教育專業(yè)課程的該進，我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將會取得極大進步帶動國民經(jīng)濟和社會的發(fā)展，使中國從國際制造大國轉(zhuǎn)變成為設(shè)計強國。
參考文獻：
[1]夏敏燕、湯學(xué)華，基于認(rèn)知心理學(xué)的機電產(chǎn)品人機界面設(shè)計原則[J].機械設(shè)計與制造，20l0（I）：183—185.
[2]柳冠中，工業(yè)設(shè)計學(xué)概論[M].哈爾濱：黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社，1997（1）.
2.重視教學(xué)改革內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和效率，如何根據(jù)人才培養(yǎng)方案對學(xué)生的綜合能力進行提升，增加學(xué)生的應(yīng)用能力及動手能力，對于教學(xué)內(nèi)容進行改革勢在必行。由于以往的教材與日新月異涌現(xiàn)的新材料、新工藝、新技術(shù)的發(fā)展越來越脫節(jié)，部分陳舊的課本內(nèi)容已無法和時代相順應(yīng)，所以首先需要對課本內(nèi)容進行整改。將傳統(tǒng)內(nèi)容和現(xiàn)代內(nèi)容很好的結(jié)合起來，增強教材的實用性，可引入一些較新的與材料類相關(guān)教材加以輔助。同時在制定教學(xué)改革時，對教學(xué)課時也應(yīng)加以調(diào)整。由于主要是針對機械設(shè)計專業(yè)學(xué)生進行講授。重點應(yīng)放置在鐵碳合金和合金鋼章節(jié)，其次是鋼的熱處理，講授時金屬材料部分重點講解，復(fù)合材料部分次重點講解，合金鋼部分可側(cè)重介紹幾種典型合金鋼的牌號、特點及應(yīng)用，熱處理部分可著重介紹幾種常見熱處理的方法、特點及應(yīng)用，鑄鐵與有色金屬部分以介紹相關(guān)材料的類型、牌號、特點及應(yīng)用。
3.改革考核方式
大部分對學(xué)生成績的評定方法方法，主要是采取期末考試這樣一錘定音的方式，很顯然這是不全面的，如果采用這種方式那么考核的只是學(xué)生對內(nèi)容的記憶，而考核的目的是了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識、概念的掌握以及實踐能力、創(chuàng)新能力等綜合能力的考查。工程材料概念多，內(nèi)容繁雜涉及面廣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往感到困難復(fù)雜不好學(xué)，進而導(dǎo)致厭學(xué)的情緒。想要扭轉(zhuǎn)這種不好的局面，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情變被動為主動，除了從教學(xué)方式方法上進行改革，在學(xué)生的考核成績測評上也非常有必要改革。對于考核方法的改革，在這里筆者通過平時成績(考勤、作業(yè)、課上表現(xiàn)等)10﹪，階段小測試10﹪，實驗20﹪，小論文10﹪，期末考試50﹪的方式進行綜合評定。與以往的教學(xué)相比，實驗成績的比重增加了10﹪，其次新增了小論文撰寫測評。工程材料本身是建立在科學(xué)及生產(chǎn)實驗上的一門科學(xué)，堅持理論聯(lián)系實際，將課堂理論教學(xué)、實驗教學(xué)有機的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力，實現(xiàn)“知識－能力－方法”的同步提高。在實驗教學(xué)中，我們安排了“金屬材料試樣制備及組織分析”、“金相材料熱處理”、“硬度計操作培訓(xùn)及材料表面硬度研究”、焊接及砂型鑄造。要求學(xué)生在做實驗前充分預(yù)習(xí)了解實驗，給出實驗報告，在實驗過程中認(rèn)真完成實驗，將課程理論與實際實驗結(jié)合起來，在實驗完成后總結(jié)實驗，分析實驗過程、數(shù)據(jù)。而增加論文考核內(nèi)容，可以提高學(xué)生的自學(xué)及寫作能力，在給出高質(zhì)量的論文前，學(xué)生必須大量閱讀文獻及查閱相關(guān)書籍，并且自行樹立論文觀點，增加了學(xué)生自學(xué)的能力和創(chuàng)新精神。
二、機械工程系列核心課程教學(xué)培養(yǎng)現(xiàn)狀
機械工程系列核心課程包含機械制圖、機械原理、機械設(shè)計、理論力學(xué)、材料力學(xué)、電工電子技術(shù)、互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)、機械制造工藝學(xué)、機電傳動控制、液壓傳動與氣壓傳動、數(shù)控技術(shù)等理論課程，以及課程設(shè)計、專業(yè)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。每門課程的理論性和實踐性都非常強，與相關(guān)課程關(guān)聯(lián)關(guān)系強，在機械類學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中都具有舉足輕重的地位。以《機電傳動控制》為例，該課程的理論性、實踐性和綜合性強，涉及動力學(xué)基礎(chǔ)、電機與拖動、傳感器、機床電氣自動控制、電力電子技術(shù)、傳動控制系統(tǒng)、可編程序控制器等知識面，關(guān)乎《理論力學(xué)》、《電工電子技術(shù)》、《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》等前期課程，和《金屬切削機床》、《機床夾具設(shè)計》、《液壓傳動與氣壓傳動》等同期課程，甚至《數(shù)控技術(shù)》、專業(yè)課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等后期課程的關(guān)聯(lián)教學(xué)，在機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)體系中尤為重要?，F(xiàn)有教學(xué)體系中，機械工程系列核心課程均存在內(nèi)容量大，知識面廣，教學(xué)以理論為主，實驗為輔的現(xiàn)狀。理論教學(xué)方面，由于原理圖多，文字?jǐn)⑹鲚^抽象，學(xué)生又無實物接觸，難以全面了解、掌握機械工程技術(shù)在生產(chǎn)實際應(yīng)用中的內(nèi)涵和精髓，不僅影響了學(xué)生的實際應(yīng)用能力，也降低了學(xué)生在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)提高的后勁。在工科教學(xué)中尤為重要的實驗或?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)，多采用驗證型實踐教學(xué)，且往往由于受控對象體積大、重量重、價格高、維護難等因素，難以大量裝備于實驗室，使學(xué)生在實踐教學(xué)中無法感受工程實踐的趣味性、知識性和實驗成功后的成就感，在很大程度上挫傷了學(xué)生的積極性，更談不上對工程設(shè)計能力的培養(yǎng)。對于教學(xué)另一重要環(huán)節(jié)，即考試，現(xiàn)有的考試方式僅注重于考查具體知識點的了解或掌握，比較理論化，并不注重與工程實際的聯(lián)系，往往出現(xiàn)教師為考而教，學(xué)生為考而考、考后即忘的現(xiàn)象，無助于對工程技術(shù)人才的培養(yǎng)。機械工程領(lǐng)域知識的復(fù)雜性和交叉性，使得實際工程問題通常是隱性的，學(xué)生畢業(yè)進入企業(yè)后，無法再像課堂學(xué)習(xí)一樣根據(jù)已知條件和固有步驟得到答案，企業(yè)必須投入相關(guān)資源進行二次培養(yǎng)，企業(yè)的經(jīng)濟效益和高校的人才競爭能力都大受影響。因此，工科院校機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)，針對機械工程系列核心課程實施以培養(yǎng)工程設(shè)計能力為目標(biāo)的課程改革，培養(yǎng)學(xué)生對工程實際問題的分析判斷能力、工程設(shè)計能力和終生學(xué)習(xí)能力是實現(xiàn)該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，是適應(yīng)社會發(fā)展需求的需要。
三、以培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計能力為目標(biāo)的機械工程系列
核心課程教學(xué)改革研究與實踐我校以培養(yǎng)工程設(shè)計能力為目標(biāo)的機械工程系列核心課程教學(xué)改革的思路是以培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計能力為總體目標(biāo)，貫徹以工程項目構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實施（Implement）和運作（Operate）全過程為載體的CDIO高等工程教育理念，打破以理論知識全面性為原則的專業(yè)課程群設(shè)置方式和課程教學(xué)內(nèi)容安排方式，以完成工程項目CDIO過程作為課程群設(shè)置或整合、課程教學(xué)內(nèi)容（含實踐教學(xué)）安排、教學(xué)方法以及師資和教材建設(shè)的核心，系統(tǒng)推進教學(xué)改革。一個典型的領(lǐng)域工程項目（一級項目），其CDIO過程所需的專業(yè)知識和技能幾乎可以涵蓋一個專業(yè)方向甚至一個專業(yè)的所有課程（含實驗），這就給專業(yè)課程群設(shè)置及其教學(xué)內(nèi)容整合提供了一個內(nèi)在的“綱”，極大地增強了專業(yè)課程群的整體性。與此同時，工程項目的實施流程及各部分工作內(nèi)容也為專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點安排提供了有效依據(jù)。以工程項目運行過程來驅(qū)動課程教學(xué)實施，構(gòu)建真實的工作場景，以完成“完整技術(shù)工作”的訓(xùn)練并以此來實現(xiàn)工程綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加速學(xué)生從在校生到工程技術(shù)人員的角色轉(zhuǎn)變。解決現(xiàn)有教學(xué)體系中重理論輕實際、教學(xué)過程中缺乏工程實踐和工程設(shè)計的引入、教與學(xué)均是紙上談兵等教學(xué)問題；解決現(xiàn)有實驗環(huán)節(jié)以傳統(tǒng)的驗證型實驗為主的實驗教學(xué)模式下，學(xué)生動手能力差、綜合分析問題能力欠缺，以及現(xiàn)有實驗設(shè)置與工廠實際脫離、與先進技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用相脫離的現(xiàn)狀，使實驗教學(xué)環(huán)節(jié)與培養(yǎng)工程設(shè)計人才目標(biāo)相促進；解決現(xiàn)有考試方式“考”老師所“教”、考試內(nèi)容簡單化、命題標(biāo)準(zhǔn)化等教學(xué)問題，真正避免現(xiàn)有教學(xué)制度下，老師教學(xué)生“考”而不是教學(xué)生“學(xué)”和“用”的現(xiàn)狀。針對教學(xué)體系改革，建立以能力培養(yǎng)為中心、以工程設(shè)計為主線的課程教學(xué)體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容。如教學(xué)過程中，以“車用氣瓶螺紋接口自動加工專機”的完整設(shè)計工作為主線，給出學(xué)生某企業(yè)待加工氣瓶產(chǎn)品的不同形狀與尺寸規(guī)格、加工精度要求、加工效率與設(shè)備成本要求等參數(shù)，要求學(xué)生直接進行該產(chǎn)品加工設(shè)備的設(shè)計。整個教學(xué)過程既圍繞“氣瓶螺紋接口自動加工專機”的實際工程課題研究，又緊密圍繞《機電傳動控制》課程各章節(jié)內(nèi)容，注重工程實際在恰當(dāng)知識點的引入。如進行第二章“機電傳動系統(tǒng)的動力學(xué)基礎(chǔ)”內(nèi)容的教學(xué)時，將轉(zhuǎn)矩折算與電機選擇、專用鉆孔動力頭設(shè)計、車床變頻器主軸改造等工程實際案例逐層相結(jié)合，扎實培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計思路和能力。教學(xué)過程中適當(dāng)引入“三通球閥加工專機設(shè)計”、“鋁塑藥品包裝機改造”“、80噴漆線伺服系統(tǒng)”等相關(guān)工程設(shè)計實例貫穿課堂的教學(xué)和設(shè)計指導(dǎo)。部分章節(jié)如“繼電器接觸器控制系統(tǒng)”、“PLC控制技術(shù)”等采用了現(xiàn)場教學(xué)模式，使學(xué)生易學(xué)，老師易教。在《機電傳動控制》課程教學(xué)改革過程，共有三條主線：其一，課程自身教學(xué)系統(tǒng)主線；其二，工程設(shè)計項目與實驗教學(xué)主線；其三，對相關(guān)課程知識進行驗證學(xué)習(xí)的主線。三條主線圍繞工程設(shè)計項目主線同步展開，最終為學(xué)生的《機電傳動控制》課程服務(wù)。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，在授課教師的帶領(lǐng)下，進行了企業(yè)委托項目《氣瓶螺紋接口自動加工專機》的研究與設(shè)計。因涉及學(xué)習(xí)內(nèi)容多，工作量大，單靠課堂學(xué)時遠遠不能完成。但是由于構(gòu)建了一個學(xué)生進入企業(yè)后真正的現(xiàn)代化生產(chǎn)主戰(zhàn)場，極大地激發(fā)了整個團體的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。依靠課后大量的資料查閱與學(xué)習(xí)，課堂上再結(jié)合教師對《機電傳動控制》相應(yīng)章節(jié)的講解與對該工程項目的設(shè)計思路引導(dǎo)，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)期間即完成了該項目的工廠調(diào)研、工藝分析、方案設(shè)計、刀具設(shè)計等工作，完成了企業(yè)要求的設(shè)計任務(wù)。并成功申請了發(fā)明專利“氣瓶螺紋接口自動加工生產(chǎn)線”1項和實用新型專利“直動式電控疊加溢流閥”、“專用锪車復(fù)合刀具”等9項，目前均已獲得授權(quán)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，課后主動學(xué)習(xí)時間大增，在這個環(huán)節(jié)中扮演重要角色的教師的實際教學(xué)過程相對以往教學(xué)模式輕松。教師更多是扮演“導(dǎo)師”角色，而不是以往的“填鴨式”教學(xué)；學(xué)生通過實際的工程設(shè)計歷練逐步建立和深化了工程意識與能力，達到的是雙贏效果的工程設(shè)計人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。同步實施的實驗環(huán)節(jié)改革，強調(diào)針對工程實際進行設(shè)計、選型、搭建、調(diào)試的系統(tǒng)性實驗，培養(yǎng)動手操作和創(chuàng)造能力，注重該課程與相關(guān)課程的關(guān)聯(lián)設(shè)計，注重該環(huán)節(jié)理論與實踐的聯(lián)系；對于考試環(huán)節(jié)，不以最后一考來定輸贏，而以階段性工程設(shè)計與期末整體性設(shè)計相結(jié)合，筆試與口試結(jié)合，注重工程設(shè)計的實際應(yīng)用方面的考評。
（一）優(yōu)化課程設(shè)置，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
遼寧科技大學(xué)立足于建設(shè)成為教學(xué)研究型大學(xué)，主要以培養(yǎng)從事工程技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用的設(shè)計工程師和生產(chǎn)工程師為主要目標(biāo)。研究表明，類似本校定位的機械類畢業(yè)生中能獲得工程設(shè)計與工程研發(fā)類崗位的約30%，在工程應(yīng)用型或工程技能型崗位上就業(yè)的約52%，自主創(chuàng)業(yè)只有2.8%。調(diào)查結(jié)果充分表明了和本校類似的機械類本科畢業(yè)生就業(yè)去向，具有明顯的工程應(yīng)用型特征。有52%的學(xué)生就業(yè)崗位主要是工程研究與設(shè)計型，完全不同于擴招前的精英教育時代，具有大眾化教育時代的特征。這種狀況要求教師的授課內(nèi)容更貼近工程實際和生產(chǎn)實際，具有更強的實用性。所以，任課教師對課程的教學(xué)內(nèi)容作了進一步調(diào)整，把授課重點放在講解煉鐵和煉鋼典型機械設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點上，除了培養(yǎng)學(xué)生需要掌握的典型設(shè)備總體參數(shù)分析與計算，具備初步設(shè)計能力外，重點解決學(xué)生設(shè)備事故故障分析和設(shè)備結(jié)構(gòu)分析能力，減少理論性較強課程內(nèi)容，增加課程的實用性。
（二）改革教學(xué)方法，增設(shè)實踐環(huán)節(jié)
冶金機械工程技術(shù)人才技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)主要表現(xiàn)為學(xué)生應(yīng)具備解決企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)問題能力、現(xiàn)代高技術(shù)設(shè)備操作能力及工程實踐能力。目前，多數(shù)學(xué)校采用的方法是先讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論，再進行實踐，往往導(dǎo)致理論和實踐的脫節(jié)。人的認(rèn)知過程一般要經(jīng)過從實踐到理論，再到實踐，循環(huán)往復(fù)、不斷上升，只有通過加強工程實踐教學(xué)，鞏固和強化理論教學(xué)內(nèi)容，才能更好的解決理論和實踐脫節(jié)問題。為了加強理論和實踐教學(xué)的結(jié)合，重新設(shè)計了授課形式和方法：在講授理論課程過程中，增設(shè)實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入工程環(huán)境，與講授的具體冶金設(shè)備面對面。在實施過程中，從煉鐵機械及煉鋼機械（包括工藝和設(shè)備）授課計劃中各拿出部分學(xué)時，把課堂放到了某企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，由外聘企業(yè)教師面對高爐和轉(zhuǎn)爐等具體設(shè)備進行現(xiàn)場教學(xué)。
（三）改革授課方式、方法，增設(shè)案例教學(xué)
依據(jù)卓越計劃要求，專業(yè)課的教學(xué)實施形式要根據(jù)當(dāng)前和今后工程教育背景更新教育理念和教學(xué)手段，靈活采用新形式組織教學(xué)。例如，將工程實踐中的實際案例引入課堂教學(xué)。增加教學(xué)中工程內(nèi)容和工程案例，將其貫穿應(yīng)用于教學(xué)始終。強化案例教學(xué)作用，實施“教師引導(dǎo)與學(xué)生主導(dǎo)、精選案例與精講案例、總結(jié)與評析”3個方面結(jié)合。通過對典型過程應(yīng)用案例分析，使學(xué)生解決實際工程問題的思路更清晰。同時，教學(xué)單位加強與企業(yè)合作，不但“走出去”，而且“請進來”，讓具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)專家參與課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與課程教學(xué)組織實施。冶煉機械設(shè)計理論的講授過程中，與鞍山鋼鐵公司有關(guān)專家一起精心設(shè)計了“高爐無料鐘爐頂?shù)脑O(shè)計”和“某廠300噸轉(zhuǎn)爐傾動機構(gòu)的設(shè)計”兩個案例，由企業(yè)外聘教師授課，講授當(dāng)今最先進的設(shè)計理念。
二、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
實驗、實踐教學(xué)是學(xué)生掌握正確實驗方法和鞏固專業(yè)理論知識的主要途徑。按照“教、學(xué)、練”一體化模式，在課程內(nèi)容的安排上，探索和開發(fā)一批與現(xiàn)代冶金設(shè)備運作機制相匹配，與現(xiàn)代冶金生產(chǎn)崗位能力結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，貼近實際的綜合性實驗內(nèi)容。在教學(xué)中做到精講多練，讓學(xué)生多實踐，增強教學(xué)效果。
（一）開發(fā)實驗實訓(xùn)項目和設(shè)備
為達到更好的教學(xué)效果，同冶金生產(chǎn)的實際情況接軌，鼓勵開發(fā)實驗實訓(xùn)過程項目和多種自制單體設(shè)備訓(xùn)練，加強教學(xué)研結(jié)合，增加綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗的學(xué)時。在遼寧省重點實驗室“冶金裝備及過程控制實驗室”平臺上，鼓勵專業(yè)課教師設(shè)計配套自制設(shè)備和機構(gòu)，編制虛擬實訓(xùn)軟件系統(tǒng)，營建具有冶金行業(yè)特色和工程背景的綜合教學(xué)環(huán)境?；谝陨侠砟?，學(xué)院自制了高爐無料鐘爐頂裝料裝置、轉(zhuǎn)爐傾動機構(gòu)等實驗操作系統(tǒng)平臺，學(xué)生可以自己動手完成各種關(guān)鍵力能參數(shù)測定。
（二）結(jié)合生產(chǎn)實際編寫教材
在專業(yè)課教學(xué)過程中，學(xué)生需要更加科學(xué)、系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。學(xué)院組織多名有實踐經(jīng)驗的教師，根據(jù)課程實際需要編寫配套實訓(xùn)教材。教材主要注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，緊扣企業(yè)發(fā)展需要，突出知識的應(yīng)用性和針對性，重點加強工程實踐和設(shè)計能力培養(yǎng)，注意與專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教學(xué)配套。自編教材根據(jù)鋼鐵冶金特點，采取遵循循序漸進原則，把基礎(chǔ)實踐技能和綜合實踐技能結(jié)合起來。
（三）使用現(xiàn)代化輔助教學(xué)工具
合理利用音頻、視頻、Flash等現(xiàn)代化多媒體工具制作計算機輔助教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)課件，對提高學(xué)生對工程實踐的認(rèn)知很有必要。在冶煉機械設(shè)計理論課程中，將課程內(nèi)容以多媒體教學(xué)的形式展現(xiàn)出來，既可以節(jié)省大量板書時間，還可以利用flash、3Dmax等軟件將晦澀難懂的理論知識進行演示，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生對知識的理解和接受。（本文來自于《中國冶金教育》雜志?！吨袊苯鸾逃冯s志簡介詳見）
UG作為五大主流產(chǎn)品(Parasolid、iMAN、UG、SolidEdge、ProductVision)之一，它經(jīng)過20多年的發(fā)展，并融入了美國航空工業(yè)及汽車工業(yè)的專業(yè)經(jīng)驗，發(fā)展到今天已經(jīng)成為世界上最先進和緊密集成的面向制造業(yè)的高端三維軟件。UG（Unigraphics NX）是由Siemens PLM Software公司所生產(chǎn)的用來解決工程問題的軟件，它不僅可以為用戶提供專業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計方案，也可以為用戶提供數(shù)字化產(chǎn)品的造型，這樣就可以滿足用戶對虛擬產(chǎn)品設(shè)計和工藝設(shè)計的需要，從而為用戶提供一些經(jīng)過實踐驗證的解決方案，該軟件已經(jīng)在航空、航天、汽車、通用機械、模具和家用電器等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。
1、UG主要的功能模塊
1.1 內(nèi)置CAD模塊
UG的CAD模塊大體上可分為以下幾種，實體建模、特征建模、自由曲面建模、工程制度、裝配建模等。
（1）關(guān)于UG的實體建模
該模塊可以實現(xiàn)特征建模和幾何模型方法之間的無縫連接，這樣就便于用戶傳統(tǒng)的點、線、面、實體造型集成起來，也可以很容易地建立二維和三維線框模型、掃描以及旋轉(zhuǎn)實體等。
（2）關(guān)于UG的特征建模
特征模塊比實體建模模塊高一個層次，用戶的設(shè)計信息可以根據(jù)工程特征的術(shù)語進行定義，它不僅可實現(xiàn)孔、槽、型腔、塊體、凸臺、錐體、柱體、管狀體、球體、桿、倒圓和倒角等實體的快速建模，也可以建立薄壁件。
（3）關(guān)于UG的自由曲面建模
自由曲面建模不僅可以實現(xiàn)非常復(fù)雜的曲面造型，同時它也可以把實體建模和表面建模的兩項技術(shù)巧妙地合并，從而建成一個功能強大的建模工具組，其中沿曲線的通用掃描法、按比例地建立外形以及標(biāo)準(zhǔn)二次曲線的方法都是該項技術(shù)的內(nèi)容。該模塊還提供計算復(fù)雜模型的形狀、尺寸和曲率的易于使用的工具。
（4）關(guān)于UG的工程制圖
該模塊可以使設(shè)計者、工程師和繪圖員從三維實體模型得到完全相關(guān)的二維的工程圖。
（5）關(guān)于UG的裝配建模
UG的裝配建模可以提供自上而下的、并行的產(chǎn)品開放方法，可以在整個裝配過程中進行設(shè)計與編輯。
1.2 UG的CAM模塊
UG的CAM模塊能夠為產(chǎn)品的加工提供有力的保障，UG的CAM模塊可以根據(jù)用戶的需要來觀察刀具的移動，通過對圖形進行編輯的方法，實現(xiàn)刀軌與執(zhí)行圖形的變化。UG的CAM模塊點到點的子程序，如鉆孔、攻絲以及鏜孔在內(nèi)的子程序，用戶可以根據(jù)自己的需要來修改對話框以及建立被改編到它們的專用菜單，這樣就使得用戶化可以非常方便地進行個性化操作，如精密加工、精加工、粗加工等，這些操作通過頻繁使用的參數(shù)和方法被標(biāo)準(zhǔn)化。
1.3 UG的CAE模塊
UG中的CAE模塊作為眾多分析軟件之一，它可以實現(xiàn)靜態(tài)結(jié)構(gòu)的分析和動態(tài)的分析；也可以對線性及非線性問題進行分析；還可以對固體結(jié)構(gòu)、流場、物理場等進行分析。利用CAE進行機械設(shè)計有以下優(yōu)點:
（1）可以利用現(xiàn)有的計算機分析計算的優(yōu)勢，利用CAE可以實現(xiàn)樣機的模擬，從而保證了產(chǎn)品設(shè)計的合理性，這就避免了設(shè)計的不合理而造成的資源浪費，虛擬樣機作用能預(yù)測產(chǎn)品在整個生命周期內(nèi)的可靠性；
（2）對設(shè)計的產(chǎn)品進行最優(yōu)化處理，可以找到產(chǎn)品設(shè)計的最佳方案，從而降低了成本；
（3）可以通過對各種試驗方案進行模擬，就可以使產(chǎn)品制造或工程施工前就提前發(fā)現(xiàn)潛在的問題，從而減少試驗時間和經(jīng)費；
（4）一旦機械設(shè)備出現(xiàn)故障時，通過UG軟件可以進行事故分析，查找事故原因。
2、基于UG/CAD參數(shù)設(shè)計的應(yīng)用
我們通常把設(shè)計對象比較定型的結(jié)構(gòu)形狀，使用一組參數(shù)來對產(chǎn)品的尺寸進行約束，即為參數(shù)設(shè)計。在實際產(chǎn)品的生產(chǎn)中常常用到系列化、標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計理念。參數(shù)設(shè)計也可以對一些需要修改尺寸的產(chǎn)品進行參數(shù)尺寸的修改，從而實現(xiàn)產(chǎn)品尺寸和形狀的變化。參數(shù)設(shè)計主要適用于產(chǎn)品的初始化設(shè)計以及產(chǎn)品的修改，這樣就可以滿足產(chǎn)品的設(shè)計圖紙隨參數(shù)結(jié)構(gòu)尺寸的變化而變化，但是在進行產(chǎn)品參數(shù)修改時要考慮產(chǎn)品的約束問題，我們常?；赨G的來進行產(chǎn)品的參數(shù)化設(shè)計主要有以下三種方法。
2.1 采用草圖方法對產(chǎn)品零件進行參數(shù)化設(shè)計
采用草圖方法對產(chǎn)品進行參數(shù)化設(shè)計，是在UG模型中建立參數(shù)化模型的一個非常重要的方法。由于草圖曲線本身就是參數(shù)化曲線，因此可使用草圖曲線繪制產(chǎn)品建模的大體輪廓。當(dāng)繪制好產(chǎn)品大體輪廓以后，要對繪制好的草圖添加幾何約束和尺寸約束，以便確保產(chǎn)品精確的形狀。然后使用拉伸或者旋轉(zhuǎn)等命令將這些精確的輪廓曲線轉(zhuǎn)換成符合該產(chǎn)品設(shè)計要求的零件的三維參數(shù)化模型。如果要對零件進行修改，只需要對草繪圖的尺寸進行修改，這樣就使草繪建立的三維模型也相應(yīng)地發(fā)生了變化。
2.2 采用表達式對產(chǎn)品零件進行參數(shù)化設(shè)計
由于參數(shù)化設(shè)計的一個重要工具就是利用表達式，而利用表達式對產(chǎn)品零件進行參數(shù)化設(shè)計也是十分方便快捷的。通過表達式不僅可以快捷地對零件進行建模，也可以對零件進行定義或者對零件尺寸進行控制，例如利用表達式就可以實現(xiàn)齒輪零件的參數(shù)化設(shè)計。根據(jù)零件的一些基本特征和關(guān)系就可以建立條件表達式和算術(shù)表達式，根據(jù)建立的表達式可以對一個零件特征之間的尺寸和位置關(guān)系進行控制，同時也可以對若干草圖之間的相互關(guān)系尺寸進行控制，使他們之間產(chǎn)生相關(guān)性。通過關(guān)系式很容易對零件進行修改，這樣就可以使零件的系列化生產(chǎn)變得可能。也可以通過修改表達式中任意一參數(shù)，來實現(xiàn)零件的三維模型形狀的改變。
2.3 采用形狀約束來對零件進行參數(shù)化設(shè)計
通常也可以對零件的形狀進行約束，建立截面與界面之間相對應(yīng)的關(guān)系，從而實現(xiàn)產(chǎn)品零件的參數(shù)化設(shè)計。在對一些比較復(fù)雜的曲面進行設(shè)計時，按照通常的方法是要建立各截面的形狀，然后可根據(jù)各界面的形狀求出指定平面與實體、表面、平面以及曲線之間的交線或交點，然后利用零件之間幾何形狀的約束條件建立與零件截面之間的相關(guān)關(guān)系，這樣就可以使各個截面之間彼此建立起相對應(yīng)的參數(shù)化關(guān)系。如果需要對產(chǎn)品進行修改時，只需要對零件中的某一個截面進行修改，就可以實現(xiàn)三維模型的改變，從而實現(xiàn)產(chǎn)品形狀和尺寸的變換。
3、經(jīng)驗總結(jié)
綜上所述，根據(jù)多年在機械設(shè)計中應(yīng)用UG軟件的經(jīng)驗可知，UG功能的強大已經(jīng)遠遠超出我們的想象，它完全可以為機械設(shè)計者提供最優(yōu)的產(chǎn)品設(shè)計方案，從而為我們開發(fā)新產(chǎn)品節(jié)約了寶貴的時間。隨著UG軟件不斷地完善，它的優(yōu)點必將受到更多人的關(guān)注，也必將成為更多機械設(shè)計者首先選擇的機械設(shè)計與分析軟件。可以預(yù)見，UG軟件將來得到越來越廣泛地應(yīng)用。
參考文獻:
[1]朱凱，李曉武．UG NX中文版機械設(shè)計基礎(chǔ)教程[M].北京：人民郵電出版社，2006.
[2]趙巖，成剛虎，張景霞．基于UG的自動裝配模塊開發(fā)[J]．機械研究與應(yīng)用，2003.
機械設(shè)計師個人工作總結(jié)范文(一)
時光荏苒，歲月如梭，20__年已在不經(jīng)意間悄然逝去?；厥?0__，既有收獲的踏實和歡欣，也有因不足帶來的遺憾和愧疚。20__年是公司大發(fā)展的一年，動態(tài)試驗機市場良好，開發(fā)四部的工作是繁重和艱巨的，我在車工和毛工的指導(dǎo)下，較好的融入了這種緊張和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊?，較好地完成了各項任務(wù)，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力有了較大提高，對工作有了的自信。
過去的一年，我參與了較多的產(chǎn)品設(shè)計，從中受益匪淺，不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識，對動態(tài)產(chǎn)品有了更全面的理解和把握，而且培養(yǎng)了我作為機械工程師所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。同時，我堅持自學(xué)，學(xué)習(xí)了當(dāng)前機械行業(yè)新的工具軟件和專業(yè)書籍，提高了理論水平。具體總結(jié)
一、20__年的工作成績(以時間為序)
1.設(shè)計、調(diào)試出口印度的摩托車試驗機
印度之行是成功的，也是艱難和值得回味的。我們一行三人，在沒有翻譯的情況下，克服當(dāng)?shù)靥鞖庋谉岷惋嬍巢贿m應(yīng)的困難，在不到三周的時間內(nèi)將四臺設(shè)備調(diào)試完畢，拿到了用戶的驗收紀(jì)要，這是值得肯定的。但，我覺得也有一些遺憾的地方。由于是第一次做車輛產(chǎn)品的出口，缺乏經(jīng)驗，我們的包裝和防銹做的不夠好，設(shè)備出現(xiàn)了故障，讓印度人對我們的滿意度下降。如果我們注意這些細節(jié)，用我們的產(chǎn)品打開印度這個工業(yè)剛起步的國家的大門，那么，我相信我們會從中受益。
2.主管設(shè)計pws-j20b1
此試驗機已經(jīng)交檢完畢，各項指標(biāo)達到了技術(shù)協(xié)議要求，等用戶款到發(fā)貨。
3.參與設(shè)計pws-200b
與毛工一起設(shè)計，對液壓夾頭，氣液增壓泵等的工作原理有了更深入的理解，從毛工身上學(xué)到了很多東西。比如，設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)肅性，此產(chǎn)品已發(fā)貨。
4.參與設(shè)計pws-250c
與毛工一起設(shè)計，目前已通過用戶預(yù)驗收。
5.作為技術(shù)方面的項目負(fù)責(zé)人，設(shè)計nw-dyb200
此項目為新產(chǎn)品，完全是全新設(shè)計，而且設(shè)計時間短，難度大，對我是一個嚴(yán)峻的考驗。左工對我要求很嚴(yán)，找mts等產(chǎn)品的資料讓我參考，給了我很大的自主性，經(jīng)過努力，最終完成了設(shè)計任務(wù)。目前，此產(chǎn)品機械部分已安裝完畢，等待控制器調(diào)試。
6.參與qpns-200h7、qpsb-200的設(shè)計
這兩臺產(chǎn)品同樣是新產(chǎn)品，而且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，開始時定我為項目負(fù)責(zé)人，但設(shè)計中我明顯感到自身能力的不足，加上項目的關(guān)鍵時期，家中有急事，我休假近三周，耽誤了設(shè)計時間，左工承擔(dān)了很多本該我做的工作，我深感遺憾和感謝。這兩百多萬的產(chǎn)品，對我是很好的磨練，讓我認(rèn)識到了自身的不足，同時要感謝左工教了我很多東西，因為這兩個產(chǎn)品，我成熟了很多。
7.參與了pnw-b5000的設(shè)計
此產(chǎn)品我在車工的指導(dǎo)下參與了設(shè)計，目前圖紙已設(shè)計完畢，等待用戶審查圖紙后出圖。我覺得自己很幸運，和車工、毛工以及貝工都合作設(shè)計過產(chǎn)品，他們都是業(yè)務(wù)素質(zhì)高、人品好的動態(tài)權(quán)威人物，是他們讓我在短時間內(nèi)對動態(tài)產(chǎn)品有了較全面的理解。
8.參與了pnw-6000的設(shè)計
目前正在緊張的圖紙設(shè)計階段。
9.與毛工一起調(diào)研了驅(qū)動橋方面的試驗臺
驅(qū)動橋方面的試驗臺在我公司是空白，我跟著毛工去過北京和濟南的重汽進行調(diào)研，掌握了大量資料，目前，毛工正跟客戶談技術(shù)方面的問題。
10.為銷售部門做技術(shù)方案，提供技術(shù)支持。
二、20__年學(xué)習(xí)成果
20__年，我結(jié)合機械行業(yè)的發(fā)展，公司和我個人的實際情況，重點學(xué)習(xí)了ansys、cosmos、pre等軟件，買書進一步學(xué)習(xí)了solidworks，掌握了機械設(shè)計當(dāng)前的新工具，開闊了設(shè)計思路，提高了設(shè)計能力。
20__年的時候，我對有限元分析只停留在初步的理解上。06年，我自學(xué)了cosmos有限元分析軟件，經(jīng)過多次實踐，并與專業(yè)人士的有限元分析進行了對比，最終掌握了這一有限元分析工具。現(xiàn)在，我對有限元分析充滿了信心。
另外，我實現(xiàn)了有限元分析軟件上的跨越。以前也曾想過要學(xué)習(xí)ansys這一更專業(yè)、應(yīng)用更廣泛的有限元分析軟件，但因為這一軟件難度大，一直沒有好好學(xué)習(xí)。畢竟這是碩士、甚至博士的選修課程，后來，鄧總要求我學(xué)習(xí)ansys，并給技術(shù)人員培訓(xùn)。我以此為動力，經(jīng)過一個多月的苦練，基本上掌握了ansys，現(xiàn)在已能用它進行簡單的有限元分析，這是我自身的一個飛躍。
同時，我還自學(xué)了proe等三維軟件。雖然在目前的工作中，solidworks已經(jīng)夠用，但proe畢竟是機械方面比較有權(quán)威的軟件，所以進行了學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，在以后的工作中，我會認(rèn)真考慮將
所學(xué)習(xí)的新技術(shù)充分應(yīng)用，讓設(shè)計更是一層樓。比如利用三維軟件做效果圖，做運動模擬，做有限元分析等等。
三、20__年工作作風(fēng)方面的改進
“三年磨一劍，如今把示君”，經(jīng)過三年多工作的錘煉，我已經(jīng)完成了從學(xué)校到社會的完全轉(zhuǎn)變，已拋棄了那些不切實際的想法，全身心地投入到工作中。隨著工作越來越得心應(yīng)手，我開始考慮如何在工作中取得新的成績，以實現(xiàn)自己的價值。我從來都是積極的，從來都是不甘落后的，我不斷告誡自己：一定要做好每一件事情，一定要全力以赴。通過這幾年的摸打滾怕，我深刻認(rèn)識到：細心、嚴(yán)謹(jǐn)是設(shè)計人員所應(yīng)具備的素質(zhì)，而融會貫通、觸類旁通和不斷創(chuàng)新是決定設(shè)計人員平庸或優(yōu)秀的關(guān)鍵因素。我要讓我的設(shè)計思路越來越開闊，我要做到享受設(shè)計，我要在機械領(lǐng)域有所作為。
做事情的全力以赴和嚴(yán)謹(jǐn)、細致的工作態(tài)度應(yīng)該是我06年工作作風(fēng)方面最大的收獲。
四、做得不足的地方
回首過去的一年，也留下了一些遺憾，需要我引以為戒。比如：缺乏獨立承擔(dān)責(zé)任的勇氣。遇到問題，喜歡請教別人解決，而不能果斷地做出決定。左工生病的時候，整個項目落到了我的肩膀上，剛開始的時候，覺得任務(wù)太重，對自己沒有信心。后來自己接管過來，解決了一個一個的問題，才發(fā)現(xiàn)事情沒有自己想象的復(fù)雜，我缺乏獨立承擔(dān)責(zé)任的勇氣。還有，我的語言表達能力有待加強?；蛟S是性格的原因吧，我不喜歡說，只喜歡埋頭苦干?，F(xiàn)在看來，這樣是遠遠不夠的，我需要面對客戶，需要與別人溝通。
20__年已匆匆離去，充滿希望的新的一年正向我們走來。路正長，求索之路漫漫，公司16年的宏偉目標(biāo)已擺在我們面前，我將抖擻精神，開拓進取，為公司的發(fā)展和個人價值的實現(xiàn)而不懈努力。
機械設(shè)計師個人工作總結(jié)范文(二)
機械設(shè)計貫穿設(shè)計、制造、使用，維護的整個過程，設(shè)計時的疏忽總會在這些方面反映出來，成功與否是很容易判斷的。設(shè)計的過程中，受制造的影響很大，亦就是說好的設(shè)計是不能脫離制造的，對制造越了解，越有助于提高設(shè)計水平。設(shè)計的圖紙，投入生產(chǎn)，我沒見過多少能立即按圖加工裝配，在審圖、工藝等過程發(fā)現(xiàn)大堆的問題很常見，包括所謂“資深”的高工，總工拿出的圖紙，還是經(jīng)過多次開會研究反復(fù)討論的出來的結(jié)果，原因是多方面的，繪圖的規(guī)范性，看圖者的水平是一方面，但設(shè)計方對制造工藝的了解不深入是主要原因。
怎樣判定自己對制造的了解程度?最簡單的方法是隨手抓一張自己設(shè)計的東西的圖紙你是否能說出它的制造全過程。鑄、鍛、車、鉗、銑、刨、磨，只是這樣子，肯定是不行，在機械廠做過幾年的誰不知道?必須細分下去，要全面了解各過程。比如說鑄造時候怎么分型，澆口冒口怎么放，可能會有什么樣的鑄造缺陷產(chǎn)生，零件結(jié)構(gòu)在熱處理的時候會不會導(dǎo)致意外情況發(fā)生的，怎么在零件結(jié)構(gòu)上進行優(yōu)化，切削加工過程，在腦海中虛擬出來，總共用幾把刀，轉(zhuǎn)速，走刀量，甚至鐵屑望哪里飛，各把刀使用的順序，車工，銑工，磨工的操作動作全過程，如此等等，才算是有了比較好的基礎(chǔ)。不是說搞設(shè)計的一定要會玩車床，銑床，會燒電焊才可以，但是要知道這些作業(yè)特點，在設(shè)計時加以充分考慮，作為搞機械設(shè)計的人這樣才比搖車床燒電焊的強，才有安身立命之處。
如此，在設(shè)計過程中，就會規(guī)避一些不合理的結(jié)構(gòu)，設(shè)計的質(zhì)量自然提高不少，可是還不夠，一個有十年八年的工齡的技工能提出比你更成熟的細節(jié)方案(盡管整體的設(shè)計統(tǒng)籌他們做不了)，但是多少個不眠的夜晚設(shè)計出就這樣一個結(jié)果，豈不是斯文掃地耶?唯一的解決辦法，多看書。別人總結(jié)出來的通常與生產(chǎn)相結(jié)合，俱是心血的結(jié)晶。帶著問題學(xué)，多想就能消化。再也不會說“只要保證同心度就行了”這樣愚蠢的回答，關(guān)鍵是你已經(jīng)指出保證同心度的方法，甚至前輩的錯誤。這個時候，沒人再叫你小錢、小趙，連老板都叫你錢工、趙工，挺受尊敬的吧。摸摸下巴，胡子長出來了，尿布丟了，孩子叫媽了，呵呵成就感也來了?？墒窃O(shè)計總是為了使用，好的設(shè)計必須具備一點點人性的，設(shè)計一套工藝裝備，一試產(chǎn)，效率高質(zhì)量好，老板來搞杯慶功酒。過了幾天，發(fā)現(xiàn)人家棄之不用了，原因是操作者罵娘啊。用起來痛苦啊。而且要注意的細節(jié)又多，別個就是個操作工他要是考慮的那么多因素就不會還在那里做操作工了啊。設(shè)計不利于使用，就面臨淘汰，有很多的成套設(shè)備，如汽車的發(fā)動機變速箱之類正常運轉(zhuǎn)時“挺好的，“，可其中一個小鍵槽，一個軸承位，什么的地方壞了，整個就不能用，廠方只賣整件，要配件不賣，自己加強還真的沒地方加了，換了幾個廠去買，擺了一堆，用戶只好敬而遠之，立了個技改項目--可憐的技改。這樣的事情只要是在機械行業(yè)轉(zhuǎn)的久的都會有所見所聞。使用根本就離不開維修，好的設(shè)計更不能忽視維修性。在一條大型的的生產(chǎn)線上，關(guān)鍵的設(shè)備，總共一年也就維修那么兩次，但是每此都要把設(shè)備大卸八塊，行車叉車千斤頂撬杠十八般兵器還不夠用，老師傅們還要自己專門動腦動手玩幾樣好用的專用家當(dāng)來伺候，導(dǎo)致停產(chǎn)的損失已經(jīng)超過設(shè)備本身的價值，真是個無言的結(jié)局。一套大型設(shè)備僅因更換一只油封什么的，都要幾乎將整機完全分解，使用單位不罵設(shè)計干的是斷子絕孫的玩意才怪，真的是設(shè)計者的悲哀。
我們搞設(shè)計不光是要站在制造的基礎(chǔ)上，還要有創(chuàng)新，但一定要學(xué)會繼承?，F(xiàn)在，全社會都在強調(diào)創(chuàng)新，但我們不能一強調(diào)創(chuàng)新，就瞧不起原有的東西。通常的創(chuàng)新分為兩種，一種就是構(gòu)成事物舊有元素的重新組合，一種是在舊有元素上加一些新的元素。所以，不管怎樣，創(chuàng)新的東西總是含有一些舊有事物的影子是不可否認(rèn)的。正像哲學(xué)中所講，新事物都是在肯定中否定，否定中有肯定中產(chǎn)生的。比如我們?nèi)祟悾m然說是大自然的天之驕子，但實際上，我們99%的基因都是和大猩猩一樣的。如果人類不是在繼承大猩猩的基因基礎(chǔ)上，有1%的突破，人類的出現(xiàn)是難以想象的，如果有人說我有志氣，不需要繼承大猩猩的基因，我自己搞一個100%純?nèi)祟惢?，那您就是再過一億年，也搞不出來一個人類來。所以說，不能為了創(chuàng)新，把舊有的東西全盤拋棄。原有的東西就如同一盤菜，創(chuàng)新就如同一點點調(diào)料，有了這么一點調(diào)料，菜的味道更加鮮美。但沒有人為了純鮮美，不要菜，光來一盤炒調(diào)料的。所以我們強調(diào)創(chuàng)新，但不能忘記繼承，只有繼承，沒有創(chuàng)新，那是因循守舊，而只有創(chuàng)新，沒有繼承，那是空中樓閣。
1：1的克隆可能很多的人認(rèn)為是最安全最省事的一種設(shè)計方式。但是作為從事設(shè)計行業(yè)的人來講，克隆是一件可恥的事情。所謂一抄二改三創(chuàng)造。簡練的概括了設(shè)計人員的成長之路。 剛?cè)腴T的時候，只能照抄，但是在抄襲的同時要拼命的去理解原設(shè)計者的意圖和思維，理解整個機器的傳動，各個裝置之間的相互關(guān)聯(lián)，每個零件的相互關(guān)系，理解了之后就可以出圖，圖紙上就可以有明確的尺寸配合要求，形位公差約束。只知道畫下來，隨手胡扯幾根線條上去，大概感覺機器精度比較高，就玩命的把精度往上提動不動就0.005，0.002，在圖紙上大言不慚的簽名在設(shè)計欄。號稱自己搞的東西是很精密的。這種不知所謂的號稱機械機械設(shè)計工程師的信手拈來滿地都是。
模仿優(yōu)秀的作品是每一個設(shè)計師的必走之路。但是做設(shè)計，一定要有自己的想法，人也要有自己鮮明的個性，久了，就形成了自己的風(fēng)格，風(fēng)格的養(yǎng)成與一個人的藝術(shù)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)有直接關(guān)系。羅嗦的人搞出來的東西就是那么羅嗦的，小氣的人搞出來的東西就是一副小家子氣，不負(fù)責(zé)任的人搞出來的機器就跟那人的德行一樣的不負(fù)責(zé)任。能有自己的設(shè)計理念，設(shè)計風(fēng)格，就是不一樣，這樣搗騰出來的東西就有了獨特的靈魂。行家一看就知道，這是用心的杰作。
在抄襲的時候積累了經(jīng)驗就要抱著否定的態(tài)度學(xué)習(xí)。查閱資料，多看些經(jīng)典的設(shè)計案例，和設(shè)計的禁忌，與自己接觸過的一些東西進行對比，就有了大的提高。就可以在現(xiàn)有的機器上動手術(shù)。如：提高機器的附加值，完善更多的功能，讓整機具備更高的可靠度。從而迎合高端的客戶;或者進行結(jié)構(gòu)精簡，保留一些常用功能，降低成本，滿足些買不起那么也用不上多功能的客戶的需求。做到這樣就可以稱的上做機械設(shè)計開始入門了。能不能成為世界級的發(fā)明家這個事情很難說的，呵呵。但是憑自己多年經(jīng)歷見識，將一些結(jié)構(gòu)進行組合，變異，嫁接，創(chuàng)造一些新的東西是不難的。與其用一生的時間去研究永動機之類的高深課題，或者搞一些莫名其妙不能創(chuàng)造任何價值的所謂專利，不如用自己有限的生命去做些能在這個美麗的星球上留下點印記的事情。到時候老得快死了，臨終的時候還會想到，活了這么多年，搗騰了那么多機器在地球上跑，足以含笑九泉。
一個真正談的能稱之為 機械設(shè)計工程師， 需要十年甚至十年以上的磨礪。還要有相當(dāng)?shù)奶旆忠约扒趭^和能造就人的環(huán)境。 天才等于99%的勤奮+1%的努力其實說的并不是只要下苦工就會有成就。這句話說的是若一個人對某個職業(yè)沒有那1%天分，再勤奮也是沒有用的。勤奮是一個發(fā)掘自己天分的一個途徑，是有所成就的必須條件之一，而不是全部。絕對不是。
機械設(shè)計師個人工作總結(jié)范文(三)
時間一晃而過，彈指之間，20__年已接近尾聲，一年來，在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下，我始終堅持團結(jié)同志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格要求，注重工作程序，自覺服從組織安排，較好地完成了設(shè)計所領(lǐng)導(dǎo)交給自己的各項工作任務(wù)，但也存在了諸多不足。現(xiàn)將自己一年來的工作、學(xué)習(xí)和思想狀況總結(jié)如下：
一、工作完成情況
一年來，本人認(rèn)真履行崗位職責(zé)，立足本職，愛崗敬業(yè)，和廣大同事一起，積極主動地配合設(shè)計所領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)一致，主要完成了以下幾項工作：
1、_至_二級公路施工圖設(shè)計工作。
在參與本項目設(shè)計中我積極向院科室的各位同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的設(shè)計思路和設(shè)計理念，通過本項目設(shè)計學(xué)習(xí)使我熟練的掌握了最新的橋梁設(shè)計軟件，也對橋梁計算有了初步的認(rèn)識。
2、十天高速公路兩當(dāng)連接線二級公路初步設(shè)計工作。
本項目為設(shè)計所組建和擴大后獨立承擔(dān)的第一條設(shè)計任務(wù)，面臨著設(shè)計人員整體技術(shù)薄弱，經(jīng)驗少，工期緊，任務(wù)重，本人第一次擔(dān)任設(shè)計專業(yè)負(fù)責(zé)人的情況，在項目初期外業(yè)測量中，根據(jù)工作分工我積極帶領(lǐng)同事搞好控制點復(fù)測工作，后期放線與調(diào)查中，結(jié)合自己以前的經(jīng)驗，與相關(guān)專業(yè)的同事做好協(xié)調(diào)，仔細調(diào)查清楚每一處擬設(shè)構(gòu)造物處的地形和現(xiàn)場情況，對于大的技術(shù)方案和自己拿不準(zhǔn)的問題積極向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教。
在內(nèi)業(yè)設(shè)計中，面對組內(nèi)人員技術(shù)和經(jīng)驗不足的情況，我在做好協(xié)調(diào)，在對新同志傳、幫、帶的同時也主動承擔(dān)了全線11座大橋的初步設(shè)計工作。在全體組員的共同努力下，如期保質(zhì)保量的完成了設(shè)計任務(wù)。
3、__進出口收費站改造設(shè)計工作。
4、_河大橋工程可行性研究報告編制工作。
5、_水電站專用橋和_壩人行吊橋前期推薦方案和比較方案設(shè)計工作。
6、_線_至_至和政二級公路改建工程兩階段初步設(shè)計工作。
在項目初設(shè)外業(yè)階段，我主要負(fù)責(zé)橋涵調(diào)查，搞好調(diào)查是進行后期設(shè)計工作的依據(jù)，也是方案必選進行定性和定量分析的基礎(chǔ)，責(zé)任大容不得有絲毫的馬虎，調(diào)查中充分了解路線布設(shè)的意圖，及時將調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題提出自己的合理建議與總體組進行溝通，避免了后期出現(xiàn)大量的返工以影響總體進度。
在內(nèi)業(yè)設(shè)計中，合理安排工作，制定詳細的工作計劃，積極主動的與借調(diào)的設(shè)計院專業(yè)科室的同事進行溝通，聽取組員們的意見和建議，做好與道路和路線組的協(xié)調(diào)。
本項目從初設(shè)外業(yè)到內(nèi)業(yè)交文件，前后歷時1個月，在公司的支持和設(shè)計所領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體設(shè)計人員的加班加點不懈的努力，11月底順利完成了初設(shè)工作，向公司和設(shè)計院交了一份滿意的答卷，同時也鍛煉了我們的隊伍，為設(shè)計所的發(fā)展奠定了一個新的里程碑。
二、學(xué)習(xí)和政治思想情況
1、在工作中，本人能夠虛心堅持向設(shè)計所領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)，向同行業(yè)兄弟學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，在提高自己本專業(yè)結(jié)構(gòu)理論水平的同時利用閑暇業(yè)余時間加強隧道和道路專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
2、注重政治理論學(xué)習(xí)，堅定立場。
關(guān)心和了解國家大的方針政策，積極參與公司組織的各項活動，做到關(guān)心同事，熱愛集體，在自身條件達到的時候能積極向公司黨支部靠攏，使自己逐步走向成熟。
三、存在的不足和今后努力的方向
總之，一年來，我能夠完成設(shè)計所領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，這和公司、設(shè)計所領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助是分不開的，是大家密切配合、共同協(xié)作的結(jié)果。
但是這和公司、設(shè)計所領(lǐng)導(dǎo)的要求相比，還有一定的差距：
1、工作中還存在著急躁心理，在大事面前，遇事不夠冷靜，處理事情不夠全面。
2、管理水平有待進一步加強和提高。
3、理論學(xué)習(xí)還需進一步加強，還需要學(xué)習(xí)更多的專業(yè)技術(shù)知識;
當(dāng)然我還有很多缺點和不足，在此肯請領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予批評指正，我將虛心接受，以圖提高。
在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，立足本職不斷加強學(xué)習(xí)，克服不足，發(fā)揚成績，團結(jié)同志，努力工作，適應(yīng)工藝創(chuàng)新、設(shè)計創(chuàng)新的發(fā)展趨勢，為公司及設(shè)計所的發(fā)展貢獻自己的微薄力量。
機械設(shè)計師個人工作總結(jié)范文(四)
今年是我進入公司的第2年，兩年來，在工程實踐中，在許多前輩的指導(dǎo)和幫助下，我的專業(yè)水平和工作能力取得了很大進步。表現(xiàn)在以下方面：
一、這些項目具有完整性
如__工廠新建項目、__辦公樓改建項目、__新建廠區(qū)項目、__大型物流庫等項目，我都是從方案投標(biāo)或委托階段就開始介入，經(jīng)歷過對方案設(shè)計的推敲比選、與業(yè)主的溝通、初步設(shè)計的審批、相關(guān)專業(yè)的協(xié)調(diào)、施工圖的嚴(yán)謹(jǐn)以及施工階段的現(xiàn)場配合，我對建筑設(shè)計與建造的過程有了深刻的認(rèn)識。
建筑設(shè)計不是紙上談兵，而是一個連貫的，需要集體參與的生產(chǎn)工作，要完成一個好作品，應(yīng)協(xié)調(diào)好設(shè)計與其他學(xué)科，以及經(jīng)濟、社會、人際等多方面因素的相互關(guān)系。
因為各種外在因素的影響，建筑從方案構(gòu)思到付諸實施，勢必要經(jīng)歷一輪又一輪的修改與完善，經(jīng)歷了這些相對完整的工程實踐，我了解到并學(xué)習(xí)了如何在現(xiàn)實的框架中最大程度的把握住建筑的品質(zhì)，這需要有專業(yè)知識的積累，又需要耐心與細致的配合，這也正是一個建筑師精力投放最集中的地方。
二、這些項目具有一定的復(fù)雜性
來到機電院之初，我先進入了浦東分院綜合所，主要從事工業(yè)建筑的設(shè)計。工業(yè)建筑因其使用功能與性質(zhì)的特殊性、專業(yè)性與嚴(yán)格性，而成為對設(shè)計要求很高的建筑設(shè)計類型。工業(yè)建筑設(shè)計應(yīng)重點考慮幾個方面內(nèi)容：
1、生產(chǎn)工藝主要流程和基地周邊的情況。
2、處理好各種流線的關(guān)系，包括人流路線、貨流路線等。
3、新穎富有現(xiàn)代感的造型立面設(shè)計;
把握空間感和人性化。
4、造價經(jīng)濟因素。
工業(yè)建筑的工程實踐對我之后從事其它類型的建筑設(shè)計有很大的幫助，讓我在設(shè)計過程中養(yǎng)成分析與邏輯思考的習(xí)慣，讓我能從建筑更本質(zhì)的需求中去挖掘設(shè)計要素，更讓我懂得建筑設(shè)計中應(yīng)充分體現(xiàn)對使用人群的理解與愛護。
在業(yè)務(wù)能力方面，經(jīng)過三年的實踐與磨練，我已由一個初出象牙塔的青澀學(xué)子成長為一名具備專業(yè)素質(zhì)的職業(yè)建筑師。建筑專業(yè)是一個龍頭專業(yè)，建筑設(shè)計工作影響到各配合專業(yè)的工作，因此建筑師應(yīng)具有良好的協(xié)調(diào)能力、組織能力與控制能力，同時這些能力應(yīng)有深厚的專業(yè)功底作基礎(chǔ)。
進入設(shè)計院初期，我在前輩們的帶領(lǐng)之下參與設(shè)計了__等項目，這些項目已先后建成并投入使用。接著在常州華盛天龍有限公司新建廠區(qū)項目中我擔(dān)任了主要設(shè)計人，從方案階段到目前即將完工，我一直配合主師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織工作。獲得業(yè)主的認(rèn)可與贊揚，是我職業(yè)生涯中又一新的高度。
在20__年面臨任務(wù)多、建筑專業(yè)人手少的困難下，我?guī)ьI(lǐng)我們設(shè)計小組其他年輕同事經(jīng)常加班、不畏辛苦、走在項目前面做好方案，為以后施工圖階段打好基礎(chǔ)。
三年的實踐工作，還培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、吃苦耐勞、不畏艱難的職業(yè)精神與職業(yè)責(zé)任感，設(shè)計院的工作作風(fēng)也培養(yǎng)了我良好的服務(wù)精神與團隊協(xié)作精神，這些都是成為一名合格的職業(yè)建筑師所不能缺乏的品質(zhì)。
在理論方面，我利用業(yè)余時間閱讀了一些建筑專業(yè)和其它相關(guān)專業(yè)的書籍，由此對實踐工作進行指導(dǎo)與反思。建筑是社會生活形態(tài)的空間語言。它反映了時代的社會形態(tài)、生活方式、社會審美取向，以及世界觀等信息。
中圖分類號：U445.3 文獻標(biāo)識碼：A
隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，我國正在從制造大國向制造強國邁進。自從上世紀(jì)90年代開始，機械制造市場正在從傳統(tǒng)的大批量、大規(guī)模生產(chǎn)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)獒槍τ脩魝€性化需求，產(chǎn)品多樣化、個性化、小批量生產(chǎn)模式。個性化、創(chuàng)新型產(chǎn)品的需求對機械設(shè)計工程師提出了巨大挑戰(zhàn)，這就要求工程師既要繼承原有圖紙，還要針對客戶需求，進行改進和創(chuàng)新。
研究表明，雖然客戶個性化需求的產(chǎn)品變化較快，但構(gòu)成產(chǎn)品的零件相對穩(wěn)定。在一個設(shè)計中約40%-50%的零件和已有零件相同（可遺傳類零件），20%-30%的零件只需稍加改動（可變異類零件），30%-40%的零件時全新的（新生類零件）。產(chǎn)品設(shè)計重用比例約占整個設(shè)計的60%-70%。因此產(chǎn)品設(shè)計當(dāng)中，如果能夠很好的繼承原有的技術(shù)數(shù)據(jù)，應(yīng)用已有圖紙，不僅能夠為用戶提供性能可靠的產(chǎn)品，同時也大大提高設(shè)計效率，壓縮設(shè)計成本，也為工程師的技術(shù)創(chuàng)新提供了時間保證。
Inventor是Autodesk公司推出的一款優(yōu)秀的三維設(shè)計軟件，該軟件具有強大的CAD功能。Ilogic是將規(guī)則作為對象直接嵌入到零件、部件和工程圖文檔中。規(guī)則可確定并驅(qū)動設(shè)計的參數(shù)和屬性值。通過控制這些值，就可以定義模型屬性、特征和零部件行為。只是內(nèi)容可以直接保存到文檔當(dāng)中，就像存儲幾何設(shè)計元素一樣。Ilogic 規(guī)則可以利用inventor當(dāng)前可用的自定義的參數(shù)類型，例如文本、真/假、和多值列表。通過在ilogic規(guī)則中使用可以直接讀寫HTML文件、文本文件、Word文檔和其它格式的文件。從而實現(xiàn)三維模型和工程圖的自動更新和保存。
本文將以螺旋輸送機的設(shè)計為例，論述產(chǎn)品改型設(shè)計快速成圖的實現(xiàn)方法。
1 螺旋輸送機零部件的分析和歸類
某糧油工程公司螺旋輸送機設(shè)計任務(wù)繁重，零件重用率高。產(chǎn)品主要分為16、20、25、32、40、50、60七種型號，然而由于設(shè)備工況的限制，每套圖紙幾乎都有所不同。分析個零件的特點，現(xiàn)將該產(chǎn)品所有零件歸類如（圖1）
圖1 螺旋輸送機零件分類簡圖
對于標(biāo)準(zhǔn)件如聯(lián)軸器、軸承、軸承座等，進行全面統(tǒng)計后建立模型庫的，并通過ilogic規(guī)則與設(shè)備型號相關(guān)聯(lián)。在更新型號時，直接從模型庫中調(diào)用并自動更新。對于一定型號尺寸固定的零件如端板、吊瓦部裝、殼體等，采用Excel數(shù)據(jù)列表，通過Ilogic指令讀取不同型號數(shù)據(jù)，實現(xiàn)自動更新。對非標(biāo)類零件建立模型時要注意全約束，及尺寸更新的方向，并建立可更新的零部件工程圖。
2 “遺傳”類零件的數(shù)據(jù)繼承
遺傳類零件類零件是指形狀基本沒有變化,尺寸有所不同的零件。本類零件在設(shè)計當(dāng)中所占的比例比較大，每次設(shè)計圖紙更改繁瑣。對本類零件的特點分析之后，決定采用Excel列舉零件模型的關(guān)鍵尺寸，通過Ilogic讀取表中數(shù)據(jù)。最終達到通過在表格中更改零件型號，通過Ilogic規(guī)則，驅(qū)動模型的變化。
下面以軸承底座為例說明本類零件的處理方法。首先建立一個零件模型（如圖2），并做出完整的工程圖。然后在Excel表（如表1）中列出其他型號的零件的參數(shù)，建立起一個Inventor與Excel聯(lián)系的規(guī)則如下：
I=GoExcel.FindRow(“3rd Party:軸承底座.xlsx”,“Sheet1”,“型號”，“=”，型號)
軸承底座寬度=GoExcelCurrentRowValue（“軸承底座寬度”）
軸承底座長=GoExcel。CurrentRowValue（“軸承底座長度”）
……
螺栓孔長度 =GoExcel.CurrentRowValue(“螺栓孔長度”)
圖2零件模型變化
建立起零件模型和Excel連接之后，就可以通過更改零件的型號獲取相應(yīng)的零件，由于工程圖和零件模型是關(guān)聯(lián)的，所以工程圖在零件模型變化時也做相應(yīng)變化。通過這種方法減少了零件的重復(fù)建模，或者大量更改模型參數(shù)的問題,同時圖紙的可靠性大大提高。
3 “變異”類零件的修改
變異類零件是指零件模型的大部分結(jié)構(gòu)相同，有一小部分結(jié)構(gòu)改變的零件模型。本類零件在整個設(shè)計中占的比例大概是30%-40%，如果每次重新設(shè)計，費時費力。作者通過分析每個零件的具體特點，總結(jié)該零件的變化規(guī)則，建立起包含盡可能多的圖形結(jié)構(gòu)要素的零件模型，然后通過軟件的抑制和啟用功能來取舍零件的部分結(jié)構(gòu)。
下面以螺旋輸送機進料口為例說明本類零件的處理方法。在Inventor建立進料口的零件模型（如圖3）。建模時充分考慮零件的變化種類，盡可能的對零件進行全約束，并確定更改結(jié)構(gòu)后零件的其他結(jié)構(gòu)的變化方向。
圖3 規(guī)則驅(qū)動下零件模型的變化
驅(qū)動規(guī)則如下：
Ifd1> 500 Thend11=13
End Ifd11=11
d23=Round(d25/100)+1
.........
d28=Round(d28/(d26-1))*(d26-1)
d21=(d28-d1)/2
通過以上程序，實現(xiàn)了在料口尺寸變化后，相應(yīng)尺寸按照規(guī)則定義的方向變化，連接法蘭孔的個數(shù)自動計算，位置自動分布，大小自動判斷等一系列的自動更新，大大提高了設(shè)計的效率。
4模型及工程圖自動更新
為了實現(xiàn)更新的自動化、智能化，在Inventor中建立一個自動更新文件，在對每個零件型號、尺寸更改之后，通過這個文件完成對各個零件的“自動打開-讀取新數(shù)據(jù)-更新模型-更新工程圖-自動保存-自動關(guān)閉”的過程，從而實現(xiàn)了由Excel的更改，到自動出工程圖的過程。充分利用了已有零件的模型和數(shù)據(jù)，為提高設(shè)計效率提供了重要條件。
結(jié)束語
本文通過Inventor ilogic的新的軟件平臺，充分利用了已有圖紙的技術(shù)數(shù)據(jù)。提出了解決產(chǎn)品改型設(shè)計快速成圖技術(shù)的具體方法。將辦公軟件Excel和設(shè)計軟件Inventor結(jié)合使用，將設(shè)計變得更加自動化、智能化，保持?jǐn)?shù)據(jù)和最終指導(dǎo)加工的圖紙之間自動關(guān)聯(lián)，在項目相似度較高的情況下，采用該方法可以節(jié)約80%的設(shè)計時間，減少設(shè)計失誤50%以上。本文采用新式的地三維設(shè)計方法，降低做圖的勞動強度，縮短設(shè)計周期。為在改型設(shè)計中如何提高效率和已有圖紙的重用率提供了新的思路。
一、引言
機電設(shè)備準(zhǔn)確的安裝與調(diào)試工作是確?？刂圃O(shè)備正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。大型機電通常體積龐大、配套機組和附屬設(shè)備多，而且技術(shù)難度高，安裝和調(diào)試步驟也較復(fù)雜。筆者以多年來在公司擔(dān)任機械設(shè)計工程師的工作經(jīng)歷為例，淺析做好安裝調(diào)試工作需要完成的幾方面的工作。
二、安裝調(diào)試費用的預(yù)算
機電設(shè)備的安裝和調(diào)試過程都會產(chǎn)生相應(yīng)的費用，在機電設(shè)備的安裝和調(diào)試工作開展前做好費用的預(yù)算是安裝和調(diào)試工作的前提條件也是必要條件。以筆者2007年在參與完成巖谷氣具（珠海）有限公司燃氣自動化設(shè)備為例，安裝調(diào)試費的預(yù)算用主要包括：安裝費、調(diào)試費、和其它費用的預(yù)算，其中安裝費是整個安裝調(diào)試費用的重要組成部分。
1、安裝費
木材、鐵絲、鐵件、水泥、青磚、中砂、片石等都是砌筑上料臺所需要的材料，安裝基座、吊裝設(shè)備、小型機具和人工使用量等這些都是機電設(shè)備在安裝時會產(chǎn)生費用的因素。在進行安裝費用預(yù)算的時候應(yīng)結(jié)合待裝機的實際情況和上述因素，參照工程預(yù)算額定的基價，計算其費用。
2、調(diào)試費
機電設(shè)備能否正常運轉(zhuǎn)，相關(guān)的調(diào)試工作也是不可或缺的。調(diào)試的過程中也會有相應(yīng)的費用產(chǎn)生：機電設(shè)備運行的動力燃料費，提供加工的工程材料費，配套機械費，人工費，管理費等。除此，對除此使用的進口機電設(shè)備，一定時間空載、負(fù)載和連續(xù)、間斷的生產(chǎn)考核是必須經(jīng)過，工程材料更要注意準(zhǔn)備充足，工程燃料費需納入預(yù)算費用。各項費用要按照各自的單價和用量計取。
3、運輸費
除了安裝費和調(diào)試費以外，運輸費也在整個費用支出中占有一定比例。機務(wù)部門應(yīng)根據(jù)大型機電設(shè)備的體積、解體裝運對象的數(shù)量和質(zhì)量，安排不同運輸能力的車輛，并確定各種運輸車輛的車次。然后，按相應(yīng)運輸車輛的噸公里運費、被運物的搬運歷程計算運輸費用。也可根據(jù)運輸車輛的臺班費定額和使用臺班計算運費。在預(yù)算運費時，還要考慮計算裝卸、捆扎等人工費用。
4、其它費用
主要包括設(shè)備初到時的看管費、管理費等。這些費用的預(yù)算應(yīng)根據(jù)實際情況進行。
三、機電設(shè)備的安裝
機電設(shè)備的安裝是一個相對寬泛的概念，涉及到工業(yè)、民用、公用工程的各類設(shè)備、電氣、采暖、消防、通風(fēng)、給排水、通信和自動化控制等系統(tǒng)的安裝。安裝過程中，常采用新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材料等新興技術(shù)。大型機電設(shè)備對吊裝、檢測技術(shù)、裝配的要求越來越高，因此現(xiàn)今的安裝技術(shù)和設(shè)備也在不斷革新、提高。機電安裝工程常作為整個建設(shè)工程的一個部分來進行，因此，機電設(shè)備的安裝質(zhì)量直接影響到整個工程的質(zhì)量。因此機電設(shè)備的安裝具有很高的重要性，需要提高機械設(shè)備安裝的重視程度，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，完成機電設(shè)備的安裝工作。
就筆者工作經(jīng)歷而言，曾于2006年參與完成泰科電子深圳有限公司繼電器自動化生產(chǎn)流水線設(shè)備的開發(fā)設(shè)計和加工制作工作，當(dāng)時的機電設(shè)備的安裝工作共分為三個大的部分：基座安裝、安裝前的準(zhǔn)備工作、安裝施工。
1、基座安裝階段
機電設(shè)備的機電安裝時，先要合理設(shè)置設(shè)備安裝的位置和周圍的布局，布局好相關(guān)的機械配置及車輛通道、上料臺等設(shè)施，適時地進行調(diào)整。機電設(shè)備的組合配件往往復(fù)雜而且數(shù)量很大，需要進行放線并嚴(yán)格按照施工技術(shù)規(guī)范進行安裝才能保證設(shè)備的順利安裝和運行。
2、安裝準(zhǔn)備階段
機電設(shè)備安裝進入準(zhǔn)備階段后，工程管理人員負(fù)責(zé)按照顧客要求和實際情況確定開工和竣工時間，根據(jù)工程量及施工設(shè)備情況配備工作人員，制定安裝網(wǎng)絡(luò)計劃。在設(shè)備安裝前，要對設(shè)備及其外觀的質(zhì)量進行檢查，比如焊接件之間有無裂縫，螺母、螺栓等有無松動、管道接頭之間是否牢固是否安全等情況。另外，工程管理人員應(yīng)劃定安裝人員的工作區(qū)域，做好安全保衛(wèi)工作，制定安全技術(shù)措施，向施工人員進行安全技術(shù)交底等工作。還有，施工單位應(yīng)加強對技術(shù)、設(shè)備、材料等方面的管理工作的重視。
3、安裝階段
這是保證機電設(shè)備安裝質(zhì)量的重要階段，其中施工設(shè)備、材料、施工方法、施工人員、外界環(huán)境等都是影響安裝質(zhì)量的因素。因此，需要綜合多方面的因素進行全面分析，制定有效的安裝措施進行設(shè)備的安裝。（1）隨時檢查設(shè)備質(zhì)量， 例如燃潤油及水、氣的儲量及管道接頭是否牢固，有無漏氣，電路布線是否整齊，絕緣性能是否良好，測量工具是否精確，在工藝文件中編制關(guān)鍵工序控制點表，列出重要的控制參數(shù)和控制內(nèi)容。（2）做好安全防衛(wèi)工作，安裝現(xiàn)場派專門人員負(fù)責(zé)，采取必要的安全措施，工作人員要帶好安全帽，安裝工作要循序漸進，按設(shè)計順序進行，確保工作人員的生命安全。（3）人員分工和協(xié)作要進行合理安排，以便于提高安裝效率。安裝完成后需要對機電設(shè)備的完整性和安全性進行全面檢查，并及時進行處理和完善。
四、機電設(shè)備的調(diào)試和驗收
機電設(shè)備的的調(diào)試和驗收是確?？刂圃O(shè)備正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。筆者曾于2005年7月至今，長期擔(dān)任機械設(shè)計工程師，從事機電自動化設(shè)備設(shè)計，并負(fù)責(zé)機電設(shè)備調(diào)試和驗收相關(guān)工作，對機電設(shè)備調(diào)試和驗收的必要性深有感觸。
1、機電設(shè)備的調(diào)試過程
安裝完成的大型機電設(shè)備還需要進行調(diào)試，原因是機電設(shè)備在出廠時一般都無法進行總裝和負(fù)荷試驗，有的使用過的機電設(shè)備，在拆卸、搬運、再安裝后改變了原始的安裝面貌，因此都需要進行及時的調(diào)試。除了初次使用的大型機電設(shè)備在解體裝運安裝完成后需要進行調(diào)試，所有更新、改造、新增、大型或中型的機電設(shè)備在投入使用之前，調(diào)試都是必不可少的。調(diào)試前，首先檢查機電設(shè)備安裝是否完整，是否合理，是否安全、是否有滲漏痕跡等等方面。這樣能確保調(diào)試工作能夠順利、安全地進行。機電設(shè)備的工作質(zhì)量、可靠性能、操作性能、經(jīng)濟性能是調(diào)試工作的主要內(nèi)容?？己藭r，為了能直觀準(zhǔn)確地檢驗機電設(shè)備是否能達到工業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)條件的要求，我們應(yīng)該在施工現(xiàn)場進行空負(fù)荷和負(fù)荷試驗。參加調(diào)試的機械技術(shù)人員和隨機操作人員在調(diào)試工作過程中應(yīng)主動了解設(shè)備的現(xiàn)實技術(shù)狀況、操作控制方法、調(diào)試的程序，做到時時到位，切實負(fù)責(zé)。調(diào)試過程必須由機械技術(shù)人員現(xiàn)場進行筆錄，切實保存原始記錄，在日后撰寫技術(shù)報告、操作機電設(shè)備、解決留問題中能夠起到提供重要的依據(jù)。
2、撰寫安裝調(diào)試技術(shù)報告
撰寫安裝調(diào)試技術(shù)報告是一項必不可少的工作，這份報告的作用是：是大型機電設(shè)備初次安裝調(diào)試后進行技術(shù)、資產(chǎn)及財務(wù)驗收的重要依據(jù)，是設(shè)備運行后檢查機電設(shè)備的依據(jù)。技術(shù)報告應(yīng)能夠達到還原技術(shù)人員安裝、調(diào)試現(xiàn)場的真實性，報告和實際得出的結(jié)果也應(yīng)一致。機電設(shè)備安裝調(diào)試報告屬于科技文件，內(nèi)容精、深、專、細，是十分重要的文件。在撰寫報告時，也有相應(yīng)的要求，不同于一般的論文，需做到有主有次、層次分明、詳略得當(dāng)。在技術(shù)報告的結(jié)尾處，需向安裝調(diào)試工作的以及支持、幫助或者知道的人員和部門致謝，這樣同時也是對安裝、調(diào)試過程中的相關(guān)人員和部門的工作和成績的如實記錄。
3、技術(shù)驗收
機電設(shè)備安裝調(diào)試結(jié)束后要進行技術(shù)驗收和總結(jié)。大型機電設(shè)備安裝調(diào)試完成、生產(chǎn)考核合格，經(jīng)濟和技術(shù)性能符合訂貨合同的規(guī)定指標(biāo)，并且具備工業(yè)化生產(chǎn)條件，符合這些條件才是機電設(shè)備安裝調(diào)試成功的標(biāo)志。技術(shù)驗收和總結(jié)的主要內(nèi)容是：對安裝調(diào)試技術(shù)報告、設(shè)備有關(guān)文件、單證、資料的審查和現(xiàn)場進行考查后，決定是否通過技術(shù)驗收。通過后，才能辦理資產(chǎn)、財務(wù)手續(xù)，交付使用。否則，無法入賬和投入使用。要認(rèn)真總結(jié)機電設(shè)備安裝、調(diào)試過程中出現(xiàn)的失誤，并認(rèn)真總結(jié)。及時處理存在的問題，責(zé)任分明。在有效期內(nèi)妥善解決相關(guān)的索賠事宜。
五、結(jié)語
就筆者多年來一直擔(dān)任機械設(shè)計工程師負(fù)責(zé)機電設(shè)備安裝調(diào)試管理來說，隨著生活水平的提高和技術(shù)的不斷提高，機電設(shè)備的安裝要求也越來越高，在機電設(shè)備從安裝到調(diào)試到最后的投入使用都必須由一個健全完善的管理體系，對設(shè)備的安裝、調(diào)試到最后的技術(shù)報告，交付使用進行全程管理和控制。機電設(shè)備技術(shù)安裝過程是一個多工序、多系統(tǒng)的復(fù)雜過程，我們應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)進行每一環(huán)節(jié)的操作和實施，確保機電設(shè)備的順利安裝完成投入使用，在工作中不斷積累經(jīng)驗，不斷進步總結(jié)，并致力于機電設(shè)備技術(shù)安裝工程的逐步完善的工作中。
參考文獻
[1] 張煒. 淺談大型機電設(shè)備安裝與調(diào)試[J]. 中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2011（3）
