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篇1

1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想

學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)。

2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

當(dāng)一個(gè)人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時(shí)，他才有動力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時(shí)，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動腦、動手去做。

3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變

（1）、教師角色的轉(zhuǎn)變：教師由單純的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的指導(dǎo)者、個(gè)性發(fā)展的引導(dǎo)者、思想品德的塑造者。

（2）、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變：學(xué)生由知識被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主動探索者。

（3）、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變：由一支粉筆、一本教材轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生利用學(xué)習(xí)工具自己學(xué)習(xí)。

4、采取四種方法

（1）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。（2）、教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。（3）、營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。（4）、面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

5、制訂五種評價(jià)辦法

（1）、注意形成性評價(jià)與終止性評價(jià)相結(jié)合，對教師的評價(jià)、對學(xué)生的評價(jià)由過去重結(jié)果輕過程轉(zhuǎn)為結(jié)果過程并重。

（2）、把評課的重心放在關(guān)注學(xué)生發(fā)展上。

課上的好壞由過去只聽教師講，忽視學(xué)生的發(fā)展，轉(zhuǎn)為學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，價(jià)值觀的形成，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

（3）、注重開放性評價(jià)

學(xué)校定期召開學(xué)生家長座談會，教學(xué)開放日，傾聽社會各界對教育教學(xué)工作的意見評價(jià)。

（4）、提倡自我評價(jià)，學(xué)期結(jié)束要求每位教師對自己工作、表現(xiàn)做出書面形式的評價(jià)，自我反思、自我教育、激發(fā)他們自我完善、自我提高。

（5）、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)：根據(jù)每位教師學(xué)期的工作，表現(xiàn)過程、考核結(jié)果、給予客觀、公正的評價(jià)，以調(diào)動他們的積極性。促進(jìn)他們發(fā)展。

二、共性問題

1.教師對課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材把握不準(zhǔn)

教材和習(xí)題難易程度不是很匹配

教材的改革是新課改的重點(diǎn)內(nèi)容，新的教材涉及的面、點(diǎn)更為寬廣，學(xué)生平時(shí)學(xué)起來也頗為有趣，但是課下卻讓學(xué)生也頗頭疼。教師和學(xué)生都感覺新教材容易學(xué)習(xí)，但是練習(xí)用的習(xí)題卻難度很大?！靶碌慕滩?，老的練習(xí)試題，老的考試模式，高考難度也并沒有降低，這樣的課改對于學(xué)生到底有多大的好處？”

其次，雖然在新課改啟動前及實(shí)施過程中，省市教研部門先后組織了不同層面教師參加的通識、課標(biāo)及新教材培訓(xùn)，但提綱挈領(lǐng)式的集中培訓(xùn)的局限性、教師將培訓(xùn)成果“內(nèi)化”為教學(xué)行為的過程性及課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱相比的跳躍性變化等無疑為教師短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確理解和把握新教材增加了難度。

第三，由于新高一教師剛剛開始一個(gè)課程必修模塊(語文、數(shù)學(xué)、英語是兩個(gè)必修模塊)的課堂教學(xué)，對學(xué)科內(nèi)容及教材(包括必修模塊和選修模塊)的整體框架結(jié)構(gòu)和體系脈絡(luò)還缺乏深入的了解與研究，在備課、上課和考試評價(jià)等環(huán)節(jié)也不可避免地囿于以往知識教學(xué)的模式和方法，難以真正從整體上設(shè)計(jì)模塊教學(xué)，對模塊教學(xué)內(nèi)容的整體把握也常常表現(xiàn)出“心中無數(shù)”。

2.教學(xué)形式把握不準(zhǔn)

(1)教學(xué)活動有形式無體驗(yàn)。新課程改革倡導(dǎo)的是外顯活動與內(nèi)隱活動、操作活動與思維活動的統(tǒng)一。對高中學(xué)生來說，設(shè)計(jì)和開展能夠促進(jìn)思維提升，并在情感體驗(yàn)中獲得自我發(fā)展的活動更為重要，而不是為追求熱鬧的課堂氣氛和可見的師生互動而活動。

(2)合作學(xué)習(xí)有形式無內(nèi)涵。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互學(xué)習(xí)，它不是簡單的集體教學(xué)加小組討論，更不是課堂教學(xué)中的教師講授加學(xué)生代表發(fā)言，而是一種生活方式和生活態(tài)度，注重的是學(xué)生合作品質(zhì)的培養(yǎng)和合作精神的養(yǎng)成。

(3)探究學(xué)習(xí)有形式無實(shí)質(zhì)。探究學(xué)習(xí)是通過發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)操作、調(diào)查研究、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識與技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。

3.教學(xué)資源匱乏

學(xué)校硬件設(shè)施的暫時(shí)跟不上新課改的要求，各科均有不同程度體現(xiàn)，尤其信息技術(shù)、硬件設(shè)施、理科實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)踐活動，體育、音樂、美術(shù)等受條件限制。

三、對策與建議

（1）轉(zhuǎn)變教師的觀念

教師觀念的轉(zhuǎn)變首先是教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，只有更新教師的教學(xué)觀念，才能更好地適應(yīng)新課程，以便從根本上推動課改。

首先，教師要正確認(rèn)識新課程改革；

其次，教師要主動參與，積極探究；新課程實(shí)施，需要大家切實(shí)負(fù)起責(zé)任，解決具體問題?！罢n程改革即問題解決”，課程就是實(shí)踐，它要求所有人都直接面對自己所面臨的問題,采用實(shí)踐的邏輯,提出符合新課程理念的可行的解決方案,并盡自己所能,把解決方案付諸現(xiàn)實(shí)。

第三，教師自身素質(zhì)要不斷提高；突破觀念，直面困難，分擔(dān)責(zé)任，要突破觀念，改善我們的實(shí)踐文化，不能“坐而論道”，要直面困難。要認(rèn)識到問題的突破只能是一個(gè)“漸進(jìn)”過程。不僅樹立“責(zé)任意識”，更應(yīng)樹立“機(jī)遇意識”。教師要意識到自己在課改一線的艱巨任務(wù)和不可推御的責(zé)任。

第四，加強(qiáng)年級組教研制度的建立和落實(shí)，集體備課是核心。集體備課主要做到對照新舊課程標(biāo)準(zhǔn)，按照個(gè)體預(yù)備、集體復(fù)備、個(gè)體再備的程序進(jìn)行。備課中，既要有宏觀備課（一學(xué)期、一學(xué)年的整體思考與設(shè)想、高中三年的整體教學(xué)思考與設(shè)想、），更要有微觀備課（一個(gè)章節(jié)、一堂課的思考與設(shè)計(jì)）。我們組每周二下午為集體備課時(shí)間，每次集體備課有中心發(fā)言人、書面材料、研討記錄，學(xué)科內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。

第五，對學(xué)校資源有效整合，特別是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源整合。

對學(xué)校有限優(yōu)質(zhì)教育資源的整合，包括教育思想認(rèn)識的整合，校內(nèi)外教育的結(jié)合，教師工作的合力，學(xué)科滲透的影響力，學(xué)校傳統(tǒng)的弘揚(yáng)，教師特點(diǎn)的展現(xiàn)，學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)等。對教學(xué)資源做好共建和共享工作，教研部門組織力量系統(tǒng)的編制一些教師適用的參考書，學(xué)生使用的讀物，以對教材中的內(nèi)容進(jìn)行拓展，開拓學(xué)生的視野。

篇2

創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，我校黨委充分利用校園網(wǎng)、文化長廊、宣傳櫥窗等載體，每周向黨員、教職工推薦學(xué)習(xí)材料，并通過集體輔導(dǎo)、個(gè)人自學(xué)、結(jié)對幫學(xué)、入戶送學(xué)、在線交流等形式，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容全覆蓋，學(xué)習(xí)對象全覆蓋。為了檢測學(xué)習(xí)效果，我校還專門編制了創(chuàng)先爭優(yōu)活動應(yīng)知應(yīng)會知識測試題，有創(chuàng)先爭優(yōu)活動的基本內(nèi)容，有總書記總書記在全教會上的重要講話，有全市教育規(guī)劃剛要的提綱要點(diǎn)，也有黨員、教職工在學(xué)習(xí)活動中結(jié)合本職崗位的體會和打算。該測試實(shí)行閉卷形式，單人單桌，確保黨員教師真學(xué)真知、真知真會、搞通弄懂，全校黨員人均97.6分，學(xué)習(xí)效果顯著。

二、開展“四訪”活動，拓展活動時(shí)空。

三、重溫入黨誓詞，開展“四個(gè)對待”討論。

為不斷增強(qiáng)黨員干部的黨性意識，引導(dǎo)他們時(shí)刻牢記黨的宗旨，時(shí)刻銘記黨員身份，在暑期教師培訓(xùn)期間，我校黨委組織全校黨員干部開展了重溫入黨誓詞，強(qiáng)化黨性教育的專題活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員與全體黨員干部一起面對黨旗重溫黨員入黨誓詞、黨的宗旨以及黨員權(quán)利與義務(wù)。儀式結(jié)束后，校黨委還組織開展了怎樣對待師生、怎樣對待組織、怎樣對待責(zé)任、怎樣對待人生的“四個(gè)對待”討論交流活動。黨員干部的工作激情再次被點(diǎn)燃并引導(dǎo)到創(chuàng)先爭優(yōu)、崗位建功上來。全體黨員干部感受深刻、印象深刻、教育深刻。

四、頒發(fā)教師特別獎，引領(lǐng)教師自主發(fā)展。

我校黨委堅(jiān)持以教師為本，緊緊依靠教師辦學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)先爭優(yōu)載體，引領(lǐng)教師個(gè)人自主發(fā)展。8月28日，學(xué)校全體教職員工以飽滿的熱情在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重集會，在認(rèn)真總結(jié)暑期生活、科學(xué)部署新學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校別開生面地舉行了教職工特別獎?lì)C獎儀式。顧名思義，“特別獎”的最大特色就是“自主獎勵(lì)”：獎項(xiàng)自己確定，頒獎詞自己撰寫，電子演示證書自己制作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教職工一起逐一觀看了每位教職工特別獎項(xiàng)電子演示，并一一為他們頒發(fā)了榮譽(yù)證書。此項(xiàng)活動體現(xiàn)了校黨委對每一位教職工自身亮點(diǎn)的充分肯定，彰顯了以人為本，以人的發(fā)展為本的文化管理的新境界，充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性，激發(fā)了全體教職員工的內(nèi)驅(qū)力，喚醒了中老年同志的激情，也成為學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的特色工作。

篇3

二、開展“四訪”活動，拓展活動時(shí)空。為活化創(chuàng)先爭優(yōu)活動載體，拓展黨委黨建工作時(shí)空，保證創(chuàng)先爭優(yōu)活動扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效，今年7月下旬，校黨委組織186名黨員、教師分赴我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展了以訪家庭(奉獻(xiàn)愛心)、訪學(xué)生(答疑解難)、訪家長(合作雙贏)、訪村居(共建和諧)為主題的“四訪”活動。該活動歷時(shí)兩天，共走訪42戶貧困家庭、6個(gè)村委會、9個(gè)居委會，受到了廣大農(nóng)村干群和街道居民的熱烈歡迎，產(chǎn)生了積極的社會反響?！八脑L”活動是我校黨委貫徹落實(shí)總書記在全教會上關(guān)于“堅(jiān)持教育為人民服務(wù)與實(shí)踐相結(jié)合”重要指示的具體體現(xiàn)，也是扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新舉措。學(xué)校廣大黨員教師深切感受到了社會主義新農(nóng)村建設(shè)的新成就，城鄉(xiāng)居民的新風(fēng)貌。

三、重溫入黨誓詞，開展“四個(gè)對待”討論。為不斷增強(qiáng)黨員干部的黨性意識，引導(dǎo)他們時(shí)刻牢記黨的宗旨，時(shí)刻銘記黨員身份，在暑期教師培訓(xùn)期間，我校黨委組織全校黨員干部開展了重溫入黨誓詞，強(qiáng)化黨性教育的專題活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員與全體黨員干部一起面對黨旗重溫黨員入黨誓詞、黨的宗旨以及黨員權(quán)利與義務(wù)。儀式結(jié)束后，校黨委還組織開展了怎樣對待師生、怎樣對待組織、怎樣對待責(zé)任、怎樣對待人生的“四個(gè)對待”討論交流活動。黨員干部的工作激情再次被點(diǎn)燃并引導(dǎo)到創(chuàng)先爭優(yōu)、崗位建功上來。全體黨員干部感受深刻、印象深刻、教育深刻。

篇4

做為大學(xué)生村官，一年來，我立足崗位，認(rèn)真做好本職工作，充分協(xié)助村兩委班子成員做好黨支部、村委會的各項(xiàng)工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

1、抓好我村的遠(yuǎn)程教育工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育平臺作用。

在2011年的工作中，每一次黨員學(xué)習(xí)會前，都會對設(shè)備進(jìn)行認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)報(bào)修，保障設(shè)備的正常使用；其次是在每次黨員學(xué)習(xí)會前，認(rèn)真做好黨員學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備工作，緊緊圍繞農(nóng)村黨員干部對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不了解，對遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺上的一些政治理論課件理解不深、消化困難等問題，結(jié)合本村實(shí)際，采取舉例說明、案例分析等形式，把黨的方針政策、政治理論知識、科技知識通過通俗易懂的語言向黨員干部傳遞，使黨員干部聽得懂、學(xué)得會、用得上，保障學(xué)習(xí)效果。

2、協(xié)助村黨支部書記抓好村黨建工作。

在2011年，我村黨建工作中，我積極協(xié)助書記制定好本村創(chuàng)先爭優(yōu)活動預(yù)案與我村創(chuàng)先爭優(yōu)各階段工作，與村兩委班子共同制定了村黨支部公開承諾書，同時(shí)安排好支部的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，保障了我村創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展。其次認(rèn)真做好檔案的整理工作，由于基礎(chǔ)工作扎實(shí)，在2011年的農(nóng)村“三級聯(lián)創(chuàng)“檢查工作中，村黨支部的各項(xiàng)工作得到了上級的好評。

3、協(xié)助村領(lǐng)導(dǎo)做好村綜治工作。

2011年，為協(xié)助村綜治部門做好村內(nèi)安全工作，我認(rèn)真做好村流動人口的信息錄入工作，同時(shí)做好對相關(guān)信息的修改，做到了流動人口的網(wǎng)絡(luò)化管理，為制定相關(guān)政策打下基礎(chǔ)。其次，協(xié)助村領(lǐng)導(dǎo)做好村內(nèi)預(yù)防煤氣中毒、安全生產(chǎn)、防火、防盜的宣傳工作，認(rèn)真做好村安全會的記錄、照相工作，并對村綜治工作情況及時(shí)進(jìn)行了上報(bào)，充分發(fā)揮了信息員作用。

4、協(xié)助村干部共同做好計(jì)劃生育工作。

為充分配合好村干部抓好計(jì)生工作，我積極協(xié)助村干部開展對村民的宣傳教育，充分發(fā)揮村民學(xué)校作用，向村民宣傳計(jì)生政策，積極為村民提供服務(wù)。

二、工作中存在的問題

2011年，在村領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo)下，我在學(xué)習(xí)、工作方面取得了很大的進(jìn)步，但工作仍然存在許多不足和問題，特別是在以下幾個(gè)方面:

1、對學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠。

解決方法：充分利用工作閑余加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)世界觀、人生觀的改造，積極主動的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

2、對工作不夠熱情。

解決方法：積極調(diào)整心態(tài)，端正思想，將困惑形成書面報(bào)告，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映以求獲得更好的解決。

3、工作不夠細(xì)心。

解決方法：堅(jiān)持從小處入手，改正馬虎的毛病，并對工作進(jìn)行反復(fù)檢查，并將工作交由領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查。

三、對今后工作的建議。

經(jīng)過兩年多的工作學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村工作中還存在以下幾個(gè)問題：

1、村內(nèi)黨員文化水平偏低，黨員文化程度不高，全村大部分黨員學(xué)歷是初中文化，因此應(yīng)加強(qiáng)支部建設(shè)，特別是構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部是我村的任務(wù)，更是一項(xiàng)長期任務(wù)。

2、宣傳工作宣傳力度不夠，宣傳形式單一。當(dāng)前我村宣傳方式為粘貼宣傳畫、發(fā)放宣傳材料等形式，如今村民因搬遷造成居住分散，因此宣傳方式應(yīng)急需得到改變，應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化、信息化進(jìn)行宣傳，保障村民及時(shí)了解村內(nèi)各項(xiàng)工作。

四、2011年下半年工作計(jì)劃。

1、作為一名即將到期的村官，面臨再次擇業(yè)等問題，但我保證盡自己所能，積極努力工作，站好最后一班崗。

2、積極協(xié)助支書理清思路，制定工作措施，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，體現(xiàn)“情為民所系，利為民所謀”，扎扎實(shí)實(shí)做群眾的“貼心人”。

篇5

近年來，學(xué)校課堂教學(xué)一直存在時(shí)間投入大，學(xué)習(xí)效率低，教學(xué)效率不高的問題，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但主要有四個(gè)方面；一是教師滿堂灌，忽視學(xué)生的主體地位；二是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不完備；三是教師教法、備課、水平、能力方面存在不足；四是課堂上學(xué)生對教師的一味講解缺乏興趣。雙層次問題導(dǎo)學(xué)法正是在這一背景下提出并實(shí)施推廣的。

二、實(shí)施“雙層次問題導(dǎo)學(xué)法”，提高課堂教學(xué)有效性

2009年3月，借市教育局有效教學(xué)的東風(fēng)，雙層次問題導(dǎo)學(xué)在祁縣中學(xué)開始生根落戶，地理學(xué)科率先開展。2009年6月，晉中市“雙層次問題導(dǎo)學(xué)法”開題報(bào)告會在我校隆重召開。報(bào)告會展示了學(xué)校地理學(xué)科組對此課題的各項(xiàng)研究成果并取得了圓滿成功。2009年9月，“雙層次問題導(dǎo)學(xué)法”課題研究在市教研室指導(dǎo)下在學(xué)校高一年級全面推行，取得很大進(jìn)展，從某種程度上呈現(xiàn)出課堂學(xué)生興趣高，目標(biāo)落實(shí)好的效果。2010年9月，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，祁縣中學(xué)成立了以教學(xué)副校長為組長的課題研究小組，召開動員會，組成文科綜合組全體教師學(xué)習(xí)“雙層次問題導(dǎo)學(xué)法”理論內(nèi)涵、教學(xué)方法，并作為有效教學(xué)的主要形式在政、史、地課堂教學(xué)中全面推行。經(jīng)過一年的推廣，以問題促思維，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓師生在互動中將問題引向深入，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率。

三、依托“雙層次問題導(dǎo)學(xué)法”，做好雙層次“有效課堂教學(xué)”配套工程

加強(qiáng)教師培訓(xùn) 首先，學(xué)校聘請省內(nèi)外專家定期舉辦講座，尤其是市教研室尹宏偉老師多次親臨學(xué)校指導(dǎo)“雙層次問題導(dǎo)學(xué)”法的實(shí)際應(yīng)用，為雙層次教學(xué)的推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。其次，選送優(yōu)秀教師到北京、上海等地學(xué)習(xí)，回校后以講座、論壇、教育文摘等形式將新的教學(xué)理念、教學(xué)方法傳達(dá)給每一位教師。第三，地理學(xué)科組教師定期為全校教師進(jìn)行課題講座、做示范課。第四，為教師購買《給教師的建議》《新教育》等書籍，開展讀書月活動；定期檢查教師筆記，舉辦有效教學(xué)課堂、經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，有效地促進(jìn)教師對新課程、新理念的學(xué)習(xí)，明確課改思路，堅(jiān)定課改信心，并付諸課改行動。

改進(jìn)教研活動 針對學(xué)校名師缺乏，青年教師比例過大的現(xiàn)狀，結(jié)合“雙層次問題導(dǎo)學(xué)法”開展教研。一是教研活動將教學(xué)目標(biāo)明確化。各備課組每周確定主備課人，教師分工合作將教學(xué)內(nèi)容的每一章節(jié)都設(shè)計(jì)出淺層次、深層次的教學(xué)問題，將教材變成課堂的有效問題，加大教研的有效性。二是學(xué)科組每月第一周定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容集體教研，研究雙層次問題導(dǎo)學(xué)法在本學(xué)科實(shí)施過程中出現(xiàn)得問題及改進(jìn)的措施。三是各備課組每周示范一到兩節(jié)“雙層次問題導(dǎo)學(xué)法的研究課”，組織積極有效的聽評課活動；四是開展過關(guān)課活動。通過一系列舉措有效地提高了教研活動，最大限度地促進(jìn)了雙層次問題導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)的落實(shí)。

開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動 一是舉辦課堂教學(xué)大賽講，鼓勵(lì)教師尤其是青年教師，快速成長。二是鼓勵(lì)教師創(chuàng)先爭優(yōu)，設(shè)立功勛教師、學(xué)者型教師，優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、和諧年級部等獎項(xiàng)，激勵(lì)教師、年級部創(chuàng)先爭優(yōu)，建功立業(yè)。

教學(xué)反思成常態(tài) 雙層次教學(xué)實(shí)施以來，要求教師每半月對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到有課題、有措施、有效果，并把反思的案例積累起來加以分析和研究，運(yùn)用于第二次教學(xué)。

篇6

我們一直要求黨員干部不僅自身要黨性強(qiáng)、信念堅(jiān)定，更要具備在思想層面影響青年、引導(dǎo)青年的本領(lǐng)，工作中始終把堅(jiān)定理想信念和提高黨員干部的意識形態(tài)工作能力作為重點(diǎn)。一是認(rèn)真組織學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策。通過集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，組織學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，特別是科學(xué)發(fā)展觀、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式等重大戰(zhàn)略思想和舉措，進(jìn)一步提高黨員干部的思想理論水平。二是深入開展“六個(gè)為什么”的學(xué)習(xí)討論活動。以各支部為單位，集中學(xué)習(xí)《六個(gè)“為什么”——對幾個(gè)重大問題的回答》；在支部學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上，組織黨總支討論會，按照不僅自己能夠理解和掌握“六個(gè)為什么”，而且能夠在別的場合把道理講給青年的要求，分專題交流學(xué)習(xí)體會、展開思想碰撞、互相釋疑解惑，總體上達(dá)到了在深入理解的基礎(chǔ)上堅(jiān)定信念的效果。

二、抓素質(zhì)提高，為積極做好本職工作提供有力支持

認(rèn)真落實(shí)對加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)提出的一系列要求，結(jié)合辦公廳工作實(shí)際，堅(jiān)持開展各種形式的學(xué)習(xí)活動。一是著眼研究全局性重大問題，定期開展集中學(xué)習(xí)交流。圍繞新形勢下共青團(tuán)工作所面臨的三大挑戰(zhàn)、書記處重要工作思考和工作部署、支持基層工作的思考等專題，組織全體黨員干部在深入研究的基礎(chǔ)上交流學(xué)習(xí)體會，辦公廳負(fù)責(zé)同志最后進(jìn)行點(diǎn)評。這種學(xué)習(xí)方式使大家既加深了對重大問題的理解和認(rèn)識，又充分鍛煉了表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。在上一個(gè)年度中，我們共組織了13次集中學(xué)習(xí)交流，取得了好的效果。二是把務(wù)實(shí)與務(wù)虛相結(jié)合，積極開展“今日我開講”活動。結(jié)合辦公廳的具體工作職能，確定了調(diào)查研究、機(jī)要保密、工作、檔案管理、信息化建設(shè)、財(cái)務(wù)管理、國有資產(chǎn)管理與審計(jì)等專題，由各職能處室的處長擔(dān)任主講人，從國家有關(guān)法律規(guī)定、團(tuán)中央的相關(guān)制度安排、工作中存在的問題、開展工作的新思考等角度進(jìn)行講解，與會同志進(jìn)行提問交流。會后，要求相關(guān)處室結(jié)合討論交流情況梳理工作思路、提出整改意見，努力把學(xué)習(xí)研討的成果轉(zhuǎn)化為推動工作的具體措施。近期已經(jīng)圍繞機(jī)要保密、財(cái)務(wù)管理開展了2次活動。

篇7

近年來，學(xué)校課堂教學(xué)一直存在時(shí)間投入大，學(xué)習(xí)效率低，教學(xué)效率不高的問題，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但主要有四個(gè)方面；一是教師滿堂灌，忽視學(xué)生的主體地位；二是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不完備；三是教師教法、備課、水平、能力方面存在不足；四是課堂上學(xué)生對教師的一味講解缺乏興趣。雙層次問題導(dǎo)學(xué)法正是在這一背景下提出并實(shí)施推廣的。

二、實(shí)施“雙層次問題導(dǎo)學(xué)法”，提高課堂教學(xué)有效性

2009年3月，借市教育局有效教學(xué)的東風(fēng)，雙層次問題導(dǎo)學(xué)在祁縣中學(xué)開始生根落戶，地理學(xué)科率先開展。2009年9月，“雙層次問題導(dǎo)學(xué)法”課題研究在市教研室指導(dǎo)下在學(xué)校高一年級全面推行，取得很大進(jìn)展，從某種程度上呈現(xiàn)出課堂學(xué)生興趣高，目標(biāo)落實(shí)好的效果。2010年9月，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，祁縣中學(xué)成立了以教學(xué)副校長為組長的課題研究小組，召開動員會，組成文科綜合組全體教師學(xué)習(xí)“雙層次問題導(dǎo)學(xué)法”理論內(nèi)涵、教學(xué)方法，并作為有效教學(xué)的主要形式在政、史、地課堂教學(xué)中全面推行。經(jīng)過一年的推廣，以問題促思維，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓師生在互動中將問題引向深入，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率。

三、依托“雙層次問題導(dǎo)學(xué)法”，做好雙層次“有效課堂教學(xué)”配套工程

加強(qiáng)教師培訓(xùn)。首先，學(xué)校聘請省內(nèi)外專家定期舉辦講座，尤其是市教研室尹宏偉老師多次親臨學(xué)校指導(dǎo)“雙層次問題導(dǎo)學(xué)”法的實(shí)際應(yīng)用，為雙層次教學(xué)的推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。其次，選送優(yōu)秀教師到北京、上海等地學(xué)習(xí)，回校后以講座、論壇、教育文摘等形式將新的教學(xué)理念、教學(xué)方法傳達(dá)給每一位教師。第三，地理學(xué)科組教師定期為全校教師進(jìn)行課題講座、做示范課。第四，為教師購買《給教師的建議》《新教育》等書籍，開展讀書月活動；定期檢查教師筆記，舉辦有效教學(xué)課堂、經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，有效地促進(jìn)教師對新課程、新理念的學(xué)習(xí)，明確課改思路，堅(jiān)定課改信心，并付諸課改行動。

改進(jìn)教研活動針對學(xué)校名師缺乏，青年教師比例過大的現(xiàn)狀，結(jié)合“雙層次問題導(dǎo)學(xué)法”開展教研。一是教研活動將教學(xué)目標(biāo)明確化。各備課組每周確定主備課人，教師分工合作將教學(xué)內(nèi)容的每一章節(jié)都設(shè)計(jì)出淺層次、深層次的教學(xué)問題，將教材變成課堂的有效問題，加大教研的有效性。二是學(xué)科組每月第一周定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容集體教研，研究雙層次問題導(dǎo)學(xué)法在本學(xué)科實(shí)施過程中出現(xiàn)得問題及改進(jìn)的措施。三是各備課組每周示范一到兩節(jié)“雙層次問題導(dǎo)學(xué)法的研究課”，組織積極有效的聽評課活動；設(shè)立功勛教師、學(xué)者型教師，優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、和諧年級部等獎項(xiàng)，激勵(lì)教師、年級部創(chuàng)先爭優(yōu)，建功立業(yè)。

篇8

愛崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人事跡感悟一

每一個(gè)時(shí)代都有一種先進(jìn)的精神，這種精神源于我們身邊每一個(gè)身份普通、崗位平凡、業(yè)績突出的勞動者，這種精神成為了推動社會前進(jìn)的源動力，引領(lǐng)著無數(shù)人戰(zhàn)勝苦難、不懈創(chuàng)新、勤勉開拓。這種精神稱之為勞模精神。作為備受爭議卻是敢想敢干的xx后，我們在憑借自己的智慧和毅力創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，要懂得用勞模精神指引前進(jìn)的方向，要學(xué)習(xí)勞模，做服務(wù)社會的先鋒。

近期我學(xué)習(xí)了國網(wǎng)公司十大勞動模范的光榮事跡，使我充分認(rèn)識到他們?愛崗敬業(yè)、為國為民的主人翁精神，爭創(chuàng)一流、與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神，艱苦奮斗、艱難創(chuàng)業(yè)的拼搏精神，勇于創(chuàng)新、不斷改進(jìn)的開拓精神，淡泊名利、默默耕耘的‘老黃牛’精神，甘于奉獻(xiàn)、樂于服務(wù)的忘我精神，緊密協(xié)作、相互關(guān)愛的團(tuán)隊(duì)精神?。身為電力員工，我們就是要學(xué)習(xí)勞模精神，充分樹立起?愛崗敬業(yè)、為國為民?的主人翁精神，在自己的崗位上不斷創(chuàng)新、尋求突破，克服一切困難，為社會的不斷進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

人常說?活到老，學(xué)到老?，勞模們就是這樣，從一開始參加工作就不忘學(xué)習(xí)，在做好本職工作的同時(shí)，購買大量書籍加強(qiáng)自學(xué)，同時(shí)虛心向同事學(xué)習(xí)和請教，不斷提高自己的工作技能?？吹竭@，我不禁臉紅起來。想到自己自從參加工作后，就沒有看過書，老想著自己已經(jīng)有了工作，心里面就像是吃了定心丸似的。而且時(shí)不時(shí)的學(xué)到一點(diǎn)知識之后就沾沾自喜，老想著自己學(xué)到的已經(jīng)夠多的了。但慢慢的才會發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到的原來還很少?，F(xiàn)在我明白了，要想不斷的進(jìn)步，就要不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，千萬不能有好高騖遠(yuǎn)的思想。他們處處為別人，為企業(yè)著想，將自己的一切置身事外。再看看我們，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折和困難，就打退堂鼓，

用各種理由為自己解釋。在工作當(dāng)中，我們正是缺少了一種對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度和一種執(zhí)著和責(zé)任感。

十位先進(jìn)代表的事跡告訴我們，必須要有頑強(qiáng)的意志，必須從點(diǎn)滴做起，不能好高騖遠(yuǎn)，立足崗位，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。要保持創(chuàng)新精神，在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。要養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書、善探究、愛思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高綜合素質(zhì)。要自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中更新思維、開闊眼界，在實(shí)踐中磨煉意志、學(xué)會忍耐，成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業(yè)的有用之才。

俗話說：三百六十行，行行出狀元，每一個(gè)感恩的電力職工，務(wù)必時(shí)刻以勞模先進(jìn)事跡為學(xué)習(xí)材料，熏陶、自勉、啟迪、激勵(lì)自己，認(rèn)識到提升效能，提高執(zhí)行力，就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。真正在學(xué)習(xí)先進(jìn)中有所啟迪、有所收益。用勞模的事跡增添信心，用典型的經(jīng)驗(yàn)提高素質(zhì)，用典型的業(yè)績振奮精神，把學(xué)習(xí)典型的過程轉(zhuǎn)化為做好本職工作的具體行動，從而把學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)地統(tǒng)一起來。

愛崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人事跡感悟二

記得小時(shí)候老師常殷殷叮嚀：參加工作后要做一個(gè)愛崗敬業(yè)的人。我也曾淺薄地認(rèn)為，愛崗敬業(yè)就是要為了工作加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作忽視親情和友情，為了工作視帶病的身體于不顧忘我投入。可在經(jīng)歷了多年的工作，并學(xué)習(xí)了勞模的事跡后，我才知道什么是真正的愛崗敬業(yè)。

敬業(yè)不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)不是任勞任怨，敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。就拿營業(yè)廳的工作來說吧，每天都在重復(fù)同樣的工作，機(jī)械的運(yùn)動，可工作并不都是枯燥乏味的，我們要學(xué)會在工作中尋找樂趣。面對客戶不理解的時(shí)候，要想想他們滿意后的笑臉。如果人在干事情的時(shí)候沒有激情，那么顯然就會缺乏自信，工作也是不可能干好的。因此，“創(chuàng)先爭優(yōu)”客觀上要求我們每個(gè)員工都必須要有“不怕吃苦”的良好心態(tài)。

勞模的榮譽(yù)并不是憑空得來的，而是要通過自身的不斷努力來創(chuàng)造的。只有在實(shí)際工作中真正付出了辛勞和汗水，才能對得起勞模的稱號。怕苦怕累當(dāng)不了勞模，面對困難時(shí)畏縮不前也同樣當(dāng)不了勞模。那么到底要怎么樣才能成為工作中的模范呢?答案很簡單，就是要在實(shí)際工作中不怕困難、迎難而上，認(rèn)認(rèn)真真地想問題，踏踏實(shí)實(shí)地干事情。而且，“創(chuàng)先爭優(yōu)”靠的絕對不是哪一個(gè)人的力量，而是要大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)體力量和價(jià)值才能夠創(chuàng)造出模范和業(yè)績。

作為我們基層的員工來說，我認(rèn)為應(yīng)該要堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

要真正熱愛本職崗位，熟悉本職業(yè)務(wù)，融會貫通，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。工作的任務(wù)越來越重，新的形勢對工作的要求越來越高，現(xiàn)有的工作能力和水平還存在許多不相適應(yīng)的地方，所以我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更好地服務(wù)于本職工作，真正做到干一行、愛一行，做一行、精一行。

要主動親切工作和服務(wù)對象，不要因?yàn)閯e人對自身工作高看一眼而自我感覺良好，把自己封閉和孤立起來，而要多上一線服務(wù)群眾，真心實(shí)意地幫助群眾解難題、辦實(shí)事、做好事，把自身工作的良好氛圍造濃一些。

要提升境界，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)情懷。“海納百川，有容乃大”要胸襟寬廣，甘為人梯，時(shí)時(shí)處處以企業(yè)發(fā)展為重，以他人的成長和進(jìn)步為榮，努力在愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

要有吃苦精神，甘舍小家為大家，發(fā)揚(yáng)不怕辛勞、連續(xù)作戰(zhàn)、追求完美的優(yōu)良傳統(tǒng)，保質(zhì)保量的完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作。

我相信，只要以勞模精神為指路的明燈，在平凡的崗位上真正做到踏踏實(shí)實(shí)、勤學(xué)肯干，就一定能贏得他人尊重，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

愛崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人事跡感悟三

每一個(gè)時(shí)代都有一種先進(jìn)的精神，這種精神源于我們身邊每一個(gè)身份普通、崗位平凡、業(yè)績突出的勞動者，這種精神成為了推動社會前進(jìn)的源動力，引領(lǐng)著無數(shù)人戰(zhàn)勝苦難、不懈創(chuàng)新、勤勉開拓。這種精神稱之為勞模精神。作為備受爭議卻是敢想敢干的80后，我們在憑借自己的智慧和毅力創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，要懂得用勞模精神指引前進(jìn)的方向，要學(xué)習(xí)勞模，做服務(wù)社會的先鋒。

隨著時(shí)代的發(fā)展，勞模被賦予著越來越多的時(shí)代內(nèi)涵和元素，但無論是生產(chǎn)者還是創(chuàng)業(yè)者，無論是比表現(xiàn)還是比貢獻(xiàn)，無論是講精神作用還是講經(jīng)濟(jì)效益，勞模的核心價(jià)值都是始終不變的：一種愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)的精神;一種對職業(yè)、對社會、對國家的道德感、責(zé)任感和使命感。

第一，學(xué)習(xí)勞模那種堅(jiān)定理想信念，以民族振興為己任的主人翁精神。勞動模范之所以能在平凡的崗位上干出突出的業(yè)績，就是因?yàn)樗麄兪冀K有著為祖國，為社會，為人民干好事業(yè)的堅(jiān)定理想信念，我們就要像他們一樣，志存高遠(yuǎn)，立足本職，愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，在自己的崗位上為社會進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。

第二，學(xué)習(xí)勞模那種勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神和開拓精神。我們要在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽尋求革新，創(chuàng)新工作方法。

第三，學(xué)習(xí)勞模那種艱苦奮斗，艱難創(chuàng)業(yè)的拼搏精神。勞動模范的先進(jìn)事跡充分說明了事業(yè)是實(shí)干出來的，任何心存坐享其成，好逸惡勞思想和做法的人是不可能干出一番事業(yè)的。求其務(wù)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，就是我們學(xué)習(xí)勞模的最好行動。

第四，學(xué)習(xí)勞模那種淡化名利，默默耕耘，甘于奉獻(xiàn)，樂于服務(wù)的忘我精神。不計(jì)較得失，不計(jì)較貧富，把自己的一切奉獻(xiàn)給別人，這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的，也是我們努力的方向。

篇9

二、抓素質(zhì)提高，為積極做好本職工作提供有力支持。認(rèn)真落實(shí)對加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)提出的一系列要求，結(jié)合辦公廳工作實(shí)際，堅(jiān)持開展各種形式的學(xué)習(xí)活動。一是著眼研究全局性重大問題，定期開展集中學(xué)習(xí)交流。圍繞新形勢下共青團(tuán)工作所面臨的三大挑戰(zhàn)、書記處重要工作思考和工作部署、支持基層工作的思考等專題，組織全體黨員干部在深入研究的基礎(chǔ)上交流學(xué)習(xí)體會，辦公廳負(fù)責(zé)同志最后進(jìn)行點(diǎn)評。這種學(xué)習(xí)方式使大家既加深了對重大問題的理解和認(rèn)識，又充分鍛煉了表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。在上一個(gè)年度中，我們共組織了13次集中學(xué)習(xí)交流，取得了好的效果。二是把務(wù)實(shí)與務(wù)虛相結(jié)合，積極開展“今日我開講”活動。結(jié)合辦公廳的具體工作職能，確定了調(diào)查研究、機(jī)要保密、工作、檔案管理、信息化建設(shè)、財(cái)務(wù)管理、國有資產(chǎn)管理與審計(jì)等專題，由各職能處室的處長擔(dān)任主講人，從國家有關(guān)法律規(guī)定、團(tuán)中央的相關(guān)制度安排、工作中存在的問題、開展工作的新思考等角度進(jìn)行講解，與會同志進(jìn)行提問交流。會后，要求相關(guān)處室結(jié)合討論交流情況梳理工作思路、提出整改意見，努力把學(xué)習(xí)研討的成果轉(zhuǎn)化為推動工作的具體措施。近期已經(jīng)圍繞機(jī)要保密、財(cái)務(wù)管理開展了2次活動。

我們從辦公廳服務(wù)全局的工作需要出發(fā)，調(diào)動黨員干部潛心研究問題的積極性，在過去工作基礎(chǔ)上形成了編“黨總支學(xué)習(xí)資料”這一工作載體。黨總支結(jié)合重大政策理論問題、熱點(diǎn)問題，向各支部和黨員干部推薦階段性學(xué)習(xí)題目，黨員干部圍繞這些題目開展學(xué)習(xí)，并向黨總支推薦好的資料文章，黨總支擇優(yōu)編印供全體黨員干部學(xué)習(xí)，形成了“人人用心選，人人動手編，人人參與學(xué)”的良好局面。在上個(gè)工作年度里，我們共編印學(xué)習(xí)材料14期，約18萬字，內(nèi)容涉及“六個(gè)為什么”，民族問題，團(tuán)十六大以來書記處重要工作思考和工作部署，中國道路和“北京時(shí)間”，應(yīng)對國際金融危機(jī)，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，國家戰(zhàn)略性區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，新媒體，人民幣升值問題，近期國際債務(wù)危機(jī)，“四個(gè)重大界限”，最低工資調(diào)整等方面，很受大家歡迎。

三、既講普遍性，又強(qiáng)調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性。針對辦公廳黨員干部人數(shù)多、年齡跨度大、工作經(jīng)歷多樣等特點(diǎn)，工作中我們提出了多層次的學(xué)習(xí)要求，努力使每一位黨員干部都能夠通過學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的收獲。對黨和國家的重大決策以及重大理論問題，我們要求所有黨員干部都要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握基本精神，要求處級以上干部、年輕同志更要努力從歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化以及法律等不同維度進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)，深化理解。對書記處作出的重大工作部署和重要工作思考，要求所有黨員干部都要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，要求年輕同志更要從方法論的角度深刻把握工作部署背后的思想內(nèi)涵、邏輯脈絡(luò)和工作機(jī)理，提高融會貫通的能力。對團(tuán)的建設(shè)總體情況和團(tuán)的重點(diǎn)工作推動情況，要求所有黨員干部都要結(jié)合從事的具體工作努力掌握，要求處級以上干部、年輕同志更要從黨的建設(shè)、從執(zhí)政黨的意識形態(tài)工作規(guī)律以及黨的群眾工作整體格局等更寬的視角進(jìn)行思考和把握。

四、既強(qiáng)調(diào)思想交流，又注重生活關(guān)心，營造良好氛圍。一是認(rèn)真落實(shí)談心制度。注重與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合、與階段性重大工作任務(wù)相結(jié)合，把談心活動分散到日常工作謀劃、落實(shí)、總結(jié)的各個(gè)環(huán)節(jié)，

篇10

隨著社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，新街街道各項(xiàng)社會事業(yè)快速健康發(fā)展，全街道共有1所中學(xué)、2所小學(xué)、1所幼兒園和1所社區(qū)教育中心，義務(wù)教育階段普及率、鞏固率等教育指標(biāo)居宜興市前列。社區(qū)教育得到長足的發(fā)展，順利完成了成人教育到社區(qū)教育的角色轉(zhuǎn)換，教育培訓(xùn)、社會文化生活、健康娛樂活動十分活躍，對創(chuàng)建和諧社會產(chǎn)生了重要的影響。

資源整合是成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)變過程中操作難度較大的一項(xiàng)工作，涉及到人力、物質(zhì)、課程等各種資源，涉及到行政、教育、社會等各個(gè)部門。教育整合不是簡單的疊加，而是糅合成一個(gè)能順利運(yùn)轉(zhuǎn)的有機(jī)體。近年來，新街街道的社區(qū)教育在街道辦事處、黨工委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，做了許多富有成效的基礎(chǔ)性工作，初步構(gòu)建了街道、村、社區(qū)和企事業(yè)單位的二級社區(qū)教育體系，初步形成了社會、學(xué)校、家庭、企業(yè)全方參與的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，為提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)、文明程度和居民的全面成長發(fā)揮了積極的作用。

1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高對社區(qū)教育重要性的認(rèn)識

社區(qū)教育是構(gòu)筑居民終身教育體系的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)社會主義和諧社會的基本保證，也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的一個(gè)重要抓手。每年街道辦下發(fā)《新街街道社區(qū)工作百分考核細(xì)則》文件，社區(qū)教育實(shí)行歸口管理，社區(qū)教育委員會和社區(qū)教育委員會辦公室行使工作職能，同時(shí)街道還下發(fā)《新街街道社區(qū)教育工作意見》，強(qiáng)化了社區(qū)教育中心辦學(xué)功能，健全村、企社區(qū)教育管理網(wǎng)絡(luò)，明確村、企社區(qū)教育的負(fù)責(zé)人，并將社區(qū)教育納入對村、企的年度考核，有力地推動了社區(qū)教育工作的開展。

2加強(qiáng)協(xié)調(diào)，全面實(shí)現(xiàn)我街道教育師資的整合與共享

社區(qū)教育面廣量大。首先，我們自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己。其次，聘請專技人員，我們充分利用中、小學(xué)雄厚師資，利用節(jié)假日邀請優(yōu)秀教師到社區(qū)做講座，利用企事業(yè)單位的高層次人才，通過我們社區(qū)教育中心牽線搭橋，將知識、技術(shù)直接送到車間、地頭，提高企業(yè)競爭力、增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收益。最后，通過建立社區(qū)志愿者隊(duì)伍，組織全社區(qū)人員參與支持社區(qū)活動，通過我街道教師資源的有效整合，達(dá)到全面提升我街道居民素質(zhì)的目的。

3加強(qiáng)合作，全面進(jìn)行社區(qū)教育設(shè)施資源的整合與共享

由于單獨(dú)的街道、村、社區(qū)和企事業(yè)單位的教育文化設(shè)施資源相對有限，因此加強(qiáng)三者之間的合作，解決自身教育資源的不足問題，使得公共教育資源的收益最大化。將街道黨校、成校和人口學(xué)校的電教設(shè)備合并到社區(qū)教育中心建立比較現(xiàn)代化的電化教室；將黨校的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)與新街社區(qū)教育網(wǎng)鏈接，由社區(qū)教育中心向外有關(guān)學(xué)習(xí)材料、街道的政策；將社區(qū)教育中心、農(nóng)服中心、文化中心等部門的一般性和專業(yè)性的圖書合并在一起，建立社區(qū)圖書館，面向社區(qū)全體居民開放，滿足社區(qū)各類人員的讀書要求。2010年新街社區(qū)教育中心加入了全國文化信息資源共享工程，成為全國文化信息資源共享工程的基層中心。充分利用中、小學(xué)文體設(shè)施，在寒、暑假期間組織一些科技講座，使得廣大民眾自身素質(zhì)不斷提高。

我們社區(qū)教育中心和江蘇卡歐萬泓電子有限公司及江光微電子股份有限公司結(jié)成校企友誼對子，利用我們的師資力量為企業(yè)員工提供對口的技術(shù)服務(wù)，帶去前沿的科技動態(tài)，提高企業(yè)員工理論、技能水平，更好地服務(wù)于企業(yè)。同時(shí)開放社區(qū)圖書館、成校乒乓球室等體育文化設(shè)施，豐富企業(yè)員工的業(yè)余生活。

4努力開發(fā)和挖掘本社區(qū)愛國主義教育基地，開展青少年校外教育

我們街道先后掛牌明確了一批愛國主義教育基地：故居、歸徑橋、駱駝墩遺址 、紫云山華表、任氏節(jié)孝坊、真武殿古窯群等。其中重點(diǎn)挖掘事跡，弘揚(yáng)愛國主義精神，舉辦圖片展覽，組織編撰特色教材《》，使社區(qū)教育中心成為愛國主義教育基地。明確了中小學(xué)生社會實(shí)踐基地：街道敬老院、街道農(nóng)科教示范基地等。社區(qū)教育中心主動配合學(xué)校組織學(xué)生到基地參觀、開展社會實(shí)踐活動。

5充分調(diào)動村和社區(qū)居委資源，辦好村民業(yè)余學(xué)校和社區(qū)市民學(xué)校

我們社區(qū)教育中心、計(jì)生服務(wù)中心和派出所，將村民學(xué)校、人口學(xué)校和警務(wù)室并到一處，與村委會共同建設(shè)，將村規(guī)民約、民主法制、計(jì)生政策、農(nóng)技知識等內(nèi)容列入村民、市民學(xué)校課程，由社區(qū)教育中心組織相關(guān)教師講課。同時(shí)將市體育局倡導(dǎo)的一村一文體廣場列入社區(qū)教育的資源，設(shè)施由村維護(hù)，活動由社區(qū)教育中心組織和輔導(dǎo)，培養(yǎng)村文體骨干，使活動能持久開展，每年開展一次社區(qū)運(yùn)動會，展示各村文體活動成果。

6發(fā)揮家庭資源優(yōu)勢，建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭”示范戶

農(nóng)村家庭隨著成員的年輕化和經(jīng)濟(jì)條件的提高，對文化的需求也日益提高。社區(qū)教育植根于家庭才能確保社區(qū)教育的全員性。2010年我們開展了學(xué)習(xí)型家庭的評比活動，從家庭書房建設(shè)、圖書藏量、家庭成員閱讀量、讀書心得、讀書成效等方面進(jìn)行評比，對評出的錢建華等1160戶“學(xué)習(xí)型家庭”由街道辦進(jìn)行表彰，并贈書作為獎勵(lì)。

篇11

為了規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，規(guī)范教師從教行為，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，辦人民滿意的教育，現(xiàn)簽定嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課保證書如下：

一、保證不將校舍出租給社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)用于開辦補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。

二、保證不以家長委員會名義向?qū)W生收取相關(guān)費(fèi)用，不參與有償補(bǔ)課和經(jīng)營小飯桌。

三、保證拒絕學(xué)生或家長有償補(bǔ)課的請求。

四、保證不在工作時(shí)間，向?qū)W生收取輔導(dǎo)費(fèi)或作業(yè)批改費(fèi)。

五、保證不在雙休日、節(jié)假目在校內(nèi)外租房或家中辦班補(bǔ)課收費(fèi)或變相收費(fèi)。

六、保證不與社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班、提高班等有償培訓(xùn)。

七、保證不在民辦教育機(jī)構(gòu)或社會團(tuán)體組織的教育教學(xué)活動中進(jìn)行有償兼職兼課。

八、保證不向?qū)W生收取試卷費(fèi)、考試費(fèi)、早晚自習(xí)費(fèi)。

九、保證不以提高教學(xué)質(zhì)量為名，向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和其他??用品。

十、保證不向外介紹家教生源從中獲利。

以上是我作為教師向?qū)W校做出的承諾和保證，在今年后的工作中，一定要積極自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行晉中市教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的八條禁令，創(chuàng)辦人民滿意的教育。

保證人：

保證學(xué)校(章)：

20XX年7月22日

不有償補(bǔ)課保證書【2】

為進(jìn)一步規(guī)范教師行為，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立人民教師的良好社會形象，提升社會對教育的滿意度。全體教師簽訂了嚴(yán)禁假期有償補(bǔ)課承諾書。全體教師做出保證：

1、信守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格遵守勃利縣人民政府及教育局有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行教書育人，為人師表職責(zé)，立足崗位，廉潔從教，創(chuàng)先爭優(yōu)。

2、不為社會機(jī)構(gòu)或個(gè)人針對學(xué)生補(bǔ)課提供場地、設(shè)施，不動員、暗示或組織生源，不私自到社會力量或其他人員組織的補(bǔ)習(xí)班或特長班有償兼職兼課。

3、不向外泄露本校學(xué)生花名冊、成績單、班主任手冊、學(xué)籍資料、學(xué)生試卷等材料。

4、不得自立名目亂收費(fèi)，不向?qū)W生推薦商品或與規(guī)定無關(guān)的學(xué)習(xí)材料。

5、堅(jiān)守高尚情操，假期不接受學(xué)生家長的宴請、禮品或有價(jià)證券等，不向家長要求為自己或親屬辦私事。

6、全校教師在自覺遵規(guī)守紀(jì)的同時(shí)，還應(yīng)以學(xué)校利益為重，互相監(jiān)督，以便教育同志，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。

7、如有違規(guī)擅自行為者，學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或接到舉報(bào)而查實(shí)的，堅(jiān)決給予行政處分，并上報(bào)縣教育局，按照有關(guān)規(guī)定處理。

教育是奉獻(xiàn)而不是索取，教育是公益而不是功利。全體教師將以實(shí)際行動努力踐行承諾，做淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、無私奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取的人民教師!

保證教師：

20XX年1月10日

不有償補(bǔ)課保證書【3】

據(jù)調(diào)兵山市教育局關(guān)于嚴(yán)禁在職教師參與有償補(bǔ)課的緊急通知的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：

1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。

2、單獨(dú)或與他人合伙租借場地或占用其它場地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。

3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。

4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。

5、在社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。

6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。

7、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。

8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。

我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對亂辦班亂補(bǔ)課的相關(guān)處理規(guī)定。

校長：

保證人：

xxx小學(xué)

不有償補(bǔ)課保證書【4】

為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，根據(jù)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和貴陽市教育局《關(guān)于禁止公辦中小學(xué)在職教師從事有償家教的通知》及修文縣教育局有關(guān)文件規(guī)定，在開展不進(jìn)行有償補(bǔ)課活動中，我志愿作出以下保證:

一、不組織學(xué)生進(jìn)行收費(fèi)或變相收費(fèi)補(bǔ)課。

二、不利用學(xué)校資源、在外租(借)用場地或在家里舉辦有償家教補(bǔ)習(xí)班。

三、不利用工作之便，強(qiáng)制或暗示學(xué)生參加各種形式的有償家教。

四、不授意所教班級學(xué)生參加本人或他人組織的有償補(bǔ)課活動，違規(guī)從事有償托管。

五、不在教師之間互相介紹學(xué)生或互相提供有償家教生源。

六、未經(jīng)學(xué)校同意，不在社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職任課。

七、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，注重提高課堂教學(xué)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

八、本人如組織或參與違規(guī)從事有償補(bǔ)課活動，志愿接受學(xué)校或上級主管部門按貴陽市教育局《關(guān)于禁止公辦中小學(xué)在職教師從事有償家教的通知》的相關(guān)條款的處罰。

修文縣久長鎮(zhèn)中心小學(xué)(蓋章)

保證人(簽名)：

20XX年月日

不有償補(bǔ)課保證書【5】

為了響應(yīng)區(qū)局嚴(yán)禁暑假期間學(xué)校及學(xué)校教師組織學(xué)生有償補(bǔ)課的號召，從根本上減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我校召開全體教師會認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)局文件精神，認(rèn)清了有償補(bǔ)課的危害性，思想上統(tǒng)一了認(rèn)識。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特作出以下保證：

1、我校校園內(nèi)部禁止任何個(gè)人或單位張貼有關(guān)暑假給學(xué)生補(bǔ)課的各種廣告。

2、我校禁止任何個(gè)人或者單位以任何名義來我校進(jìn)行暑假補(bǔ)課的任何宣傳。

3、我校保證校園內(nèi)部各種教學(xué)設(shè)施用具不以任何形式出租或借用給暑假補(bǔ)課的個(gè)人或者單位。

4、我校禁止所有在編教職工以任何形式組織學(xué)生進(jìn)行暑假有償補(bǔ)課活動。

5、我校禁止所有在編教職工參加任何單位或個(gè)人組織的有償補(bǔ)課活動。