序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇留言板主人寄語(yǔ)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

2、錢(qián)財(cái)不在多少，常有就好；官職不在大小，管用就好；個(gè)頭不在高矮，瀟灑就好；身體不在胖瘦，健康就好；朋友不在遠(yuǎn)近，想著就好；一心一意祝你最好！

3、青春像只鳥(niǎo)，飛去無(wú)蹤影，只有經(jīng)風(fēng)雨，翅膀才會(huì)硬，要披荊斬棘，才飛更高遠(yuǎn)！愿親愛(ài)的朋友們，抓住青春這只鳥(niǎo)，飛向最美的風(fēng)景！

4、執(zhí)著是火，用倔強(qiáng)點(diǎn)燃希望；執(zhí)著是光，用癡迷尋遍夢(mèng)想。生命的軌跡遍灑奮斗的光芒，成長(zhǎng)的年輪釋放著無(wú)限能量。朋友，莫再彷徨迷惘，攜帶執(zhí)著去遠(yuǎn)航。

5、走進(jìn)心靈，傾聽(tīng)到的是心聲；走進(jìn)愛(ài)情，傾聽(tīng)到是甜蜜；走進(jìn)生活，傾聽(tīng)到的是美好；走進(jìn)朋友，傾聽(tīng)到是快樂(lè)。22傾聽(tīng)日，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你的世界會(huì)更精彩！

6、在朋友家吃飯，她想去廁所，就用一貫地?zé)o所顧忌的聲音喊道：我去拉屎。她媽媽皺眉：正吃飯，你就不能文明點(diǎn)。于是，她改口道：媽，我去給馬桶送飯！

7、在一起的日子很開(kāi)懷，回響著歡笑；在一起的時(shí)光很美妙，洋溢著幸福；在一起的歲月很純真，流淌著情誼。朋友，感謝你的陪伴，只愿你幸?？鞓?lè)每一天！

8、只是一個(gè)眼神，夜就闌珊；只是一個(gè)心情，花就燦爛。走出自己的牽絆，快樂(lè)，是隨處可遇的簡(jiǎn)單。落淚時(shí)，安慰就是溫暖；孤獨(dú)時(shí)，有我的祝福陪伴。

9、長(zhǎng)江后浪推前狼，分道揚(yáng)鑣沒(méi)心情，齊心合力能斷金，事事開(kāi)心美洋洋，不要忘記曾經(jīng)和你一同努力的朋友和兄弟，祝你生活開(kāi)心快樂(lè)！

10、最近陰雨天氣，提醒朋友注意。夏來(lái)冷熱交替，小心保重身體。小小祝福送你，陽(yáng)光直達(dá)心底。驅(qū)除陰云密布，愿你快樂(lè)無(wú)敵。不要在意細(xì)雨，幸福健康如意。

11、正確不要過(guò)多爭(zhēng)辯，把對(duì)方逼上絕路，也是自斷退路；優(yōu)秀不要過(guò)分炫耀，否則讓人敬而遠(yuǎn)之；痛苦不要逢人傾訴，否則朋友形同陌路。內(nèi)斂，就是一種成熟！執(zhí)著是火，用倔強(qiáng)點(diǎn)燃希望；執(zhí)著是光，用癡迷尋遍夢(mèng)想。生命的軌跡遍灑奮斗的光芒，成長(zhǎng)的年輪釋放著無(wú)限能量。朋友，莫再彷徨迷惘，攜帶執(zhí)著去遠(yuǎn)航。只是一個(gè)眼神，夜就闌珊；只是一個(gè)心情，花就燦爛。走出自己的牽絆，快樂(lè)，是隨處可遇的簡(jiǎn)單。落淚時(shí)，安慰就是溫暖；孤獨(dú)時(shí)，有我的祝福陪伴。

12、隨著時(shí)間變得遙遠(yuǎn)，鐘聲敲響在十二點(diǎn)一個(gè)人的開(kāi)始。

13、心里的痛只留給自己看，所有的故事都遺忘在昨天。

14、走得再遠(yuǎn)，你也走不出我的視線。無(wú)聲無(wú)息，流動(dòng)著心中的掛牽。真摯的情意比云淡，想念時(shí)變得厚重。淺淺的問(wèn)候，如此簡(jiǎn)單如此甘甜。朋友，祝一切遂愿！

15、風(fēng)吹著葉，追求不曾停，星伴著月，擁抱不曾停，思念送給你，牽掛不曾停，祝福在心間，朋友一世情，只愿幸福生活永遠(yuǎn)圍你繞不停！

16、追尋夢(mèng)想，努力打拼，幸福才會(huì)來(lái)敲門(mén)；放下憂煩，享受生活，快樂(lè)才會(huì)來(lái)相伴；惦念朋友，時(shí)常聯(lián)絡(luò)，友情才會(huì)細(xì)水長(zhǎng)流。朋友，愿你幸福快樂(lè)！

17、在我心中，你是一個(gè)十全九美的好人，能力很全面，人也長(zhǎng)得美。十月十，十全十美日，看在朋友面上，我再送你一美吧，讓你更完美，那就是--想得美。

18、在遼寧，有種瓜子，叫毛磕；在遼寧，有種攪和，叫豁楞；在遼寧，我們不說(shuō)逛街，說(shuō)上該；在遼寧，我們不叫，叫撩哧；在遼寧，咱不叫朋友，叫老鐵！

19、職場(chǎng)生活總繁忙，注意身體莫逞強(qiáng)；忙碌之余莫忘掉，朋友關(guān)懷放心上；勤勤懇懇把事做，抓住機(jī)會(huì)勇敢闖；貼心問(wèn)候來(lái)送上，愿你成功又吉祥！

20、在所有朋友中，你的歌聲最特別。別人要么不著調(diào)，要么不靠譜，唯有你，淺唱低吟似楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?，豪放粗獷如大江東去浪淘盡，前為鳥(niǎo)鳴，后稱：狼嚎！

21、職場(chǎng)生存技巧：見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)問(wèn)好，事無(wú)巨細(xì)打理周到，遇到誤解火氣別冒，朋友一幫有人撐腰，同事之間關(guān)系友好，利益分配面面俱到，職場(chǎng)必定步步走高！

22、你叫我陽(yáng)光一點(diǎn)，卻不知道我的一絲絲陽(yáng)光已被你磨滅。

23、總有一天都會(huì)面目全非，時(shí)光沒(méi)有教會(huì)我任何東西，卻教會(huì)了我不要輕易去相信童話。

24、真正的友情，不會(huì)因距離的遙遠(yuǎn)而變淡，不會(huì)隨時(shí)間的流逝而遺忘，不會(huì)因生活的挫折而失去。緊緊抓在手心，放在心底珍惜。那是一輩子的感情，我們珍惜！

25、做人，要學(xué)會(huì)過(guò)濾。過(guò)濾你的思想，過(guò)濾的你朋友圈，過(guò)濾你的缺點(diǎn)，讓自己很干凈很舒服地呈現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里。學(xué)會(huì)從容淡定，這比你的才智更能讓人喜歡。

26、走過(guò)秋，迎來(lái)冬，盈盈思念悄入夢(mèng)；寒意濃，霜如風(fēng)，一紙問(wèn)候輕相送；東西里，南北中，十面埋伏福氣動(dòng)；逢立冬，情相擁，冷暖變換多保重。祝一切順風(fēng)！

27、在你的世界里也許，我從來(lái)只是一個(gè)瞬間的路過(guò)。

28、云在天上，笑在臉上，朋友要記在心上；霜花在窗上，落葉在地上，愿你的快樂(lè)在我之上；真心的祝愿寫(xiě)在這短信上，愿收到的人心里暖洋洋！

29、雪花飄，吉祥繞，生活自在樂(lè)逍遙；雪花飛，好運(yùn)追，今年收入再翻倍；雪花開(kāi)，幸福來(lái)，等你的人排成排；雪花落，祝福多，朋友關(guān)懷不寂寞！

30、靜默元?dú)獠粋?，多思智慧閃光，不怒百神和暢，不惱心地清涼，朋友天各一方，思念常掛心上，雖然聯(lián)系不常，彼此都能見(jiàn)諒，見(jiàn)信如見(jiàn)人，友誼久天長(zhǎng)。

31、正確不要過(guò)多爭(zhēng)辯，把對(duì)方逼上絕路，也是自斷退路；優(yōu)秀不要過(guò)分炫耀，否則讓人敬而遠(yuǎn)之；痛苦不要逢人傾訴，否則朋友形同陌路。內(nèi)斂，就是一種成熟！

32、真的對(duì)不起，這么晚了還發(fā)短信給你，誰(shuí)叫你是我最好的朋友呢，如果我有吵到你的話，在此鄭重地跟你說(shuō)聲：活該！誰(shuí)叫你要比我早睡，呵呵！

33、風(fēng)涼雨涼天氣涼，花涼草涼樹(shù)也涼，天涼地涼人更涼，我的問(wèn)候暖你心房；親愛(ài)的朋友，真心祝愿你：身覺(jué)涼爽心里暖洋洋，生活歡暢事業(yè)響當(dāng)當(dāng)！

34、陣陣秋風(fēng)帶著絲絲涼意，片片落葉落下暖暖情意；滴滴秋雨飄散聲聲祝語(yǔ)，條條短信傳遞我的心意。親愛(ài)的朋友，祝你天天開(kāi)心幸福！

35、這輩子最幸福的事：不拼爹，有好工作；不買房，娶到好老婆；不送禮，遇到好大夫；不鑒定，有個(gè)親兒子；不行賄，得到好主意；不，交到真朋友！

36、錢(qián)我有！是負(fù)數(shù)！房木有！是蝸居！美女有！對(duì)我不回首！痛我有！但我有止痛藥！樂(lè)我有！因?yàn)槲矣泻门笥眩〗裉煳医渚?！只因你除外！咱少喝兩口?/p>

37、有些時(shí)候給你一百個(gè)理由哭泣時(shí)，你就拿出一千個(gè)理由笑給它看小時(shí)候，哭著哭著，就笑了。長(zhǎng)大了，笑著笑著，就哭了。這只不過(guò)是讓自己心底得到舒適點(diǎn)。還是假裝什么都不知道。

38、總有一個(gè)地方，一輩子不會(huì)忘記；總有一個(gè)人，會(huì)時(shí)不時(shí)地想起；總有一段情，一直住在心里；茫茫人潮中，只有朋友惺惺相惜。天冷了，你要好好保重自己！

39、轉(zhuǎn)眼夏至到，眼界需放寬，游五岳三山，看大河名川，美食天下餐，酒來(lái)我先干。朋友不怠慢，方能不孤單，閑情持魚(yú)竿，功名利祿淡，心靜自然涼。

篇2

2、相信愛(ài)情，即使它給你帶來(lái)了短暫的痛苦，你也要相信愛(ài)情。有時(shí)候，愛(ài)情不是因?yàn)榭吹搅瞬畔嘈?，而是因?yàn)槟阆嘈帕?，才看得到。祝你?ài)情幸福！

3、我用快樂(lè)作地基，用吉祥作磚墻，用甜蜜作房梁，用真心作房瓦，蓋一個(gè)幸福小屋送給你，包你在里面快快樂(lè)樂(lè)地住上一輩子！親愛(ài)的，嫁給我吧！

4、捂在手里怕你碎了，含在口里怕你化了，關(guān)在籠里怕你悶了，放在野外怕你飛了，難道我忍心把你廢了？來(lái)吧，愛(ài)情鳥(niǎo)，天冷了，靠著我的臂膀幸福的睡了。

5、無(wú)論什么時(shí)候，我都會(huì)為你來(lái)等候，我曉得，我們的相遇，是上天的安排，是命運(yùn)的饋贈(zèng)，一切的一切，皆為命中的定數(shù)，我會(huì)一如既往地堅(jiān)持著，愛(ài)你！

6、一語(yǔ)道盡愛(ài)情的殘酷。情到深處人孤。痛苦使人成熟，堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)感悟愛(ài)的真諦，而脆弱的人徒生怨恨。

7、幸福不是名利地位，不是銀行存款，而是一種生命的平衡狀態(tài)。有工作也有休閑，有愛(ài)情也有自己，有財(cái)富也有健康。找到屬于你的平衡點(diǎn)，也就找到了幸福。

8、不要等我離開(kāi)，你才明白我的重要。

9、時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在你心底慢慢模糊。學(xué)會(huì)放手，你的幸福需要自己的成全。

10、曾經(jīng)的夢(mèng)碎了一地，撿起，努力拼湊，而后又碎，再撿起，拼湊，直到有一天再也拼湊不來(lái)思念一個(gè)人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成熱淚。

11、我是一個(gè)很怕主動(dòng)聯(lián)系別人的人。如果我主動(dòng)找你，那是因?yàn)槟阍谖倚睦锖苤匾?。如果我不主?dòng)找你，不是因?yàn)槟悴恢匾俏也恢涝谀阈睦镂沂欠裰匾?/p>

12、為何總讓我的勉強(qiáng)來(lái)成全你們的碧海藍(lán)天。

13、萬(wàn)丈紅塵，即是我的七尺之棺。這終身我顛倒其中，愛(ài)恨在心，恩仇不遠(yuǎn)，隨時(shí)可以結(jié)賬，但永遠(yuǎn)都不能分開(kāi)。

14、時(shí)間走的很久，距離仿佛拉的很遠(yuǎn)，暮然回首間，才發(fā)現(xiàn)你那美麗的笑顏。無(wú)論空間多轉(zhuǎn)換，思念繼續(xù)在蔓延，心中的愛(ài)戀陪著你走在每一天。

15、明星們的愛(ài)或愛(ài)財(cái)如命愛(ài)博不專；或愛(ài)富嫌貧愛(ài)憎無(wú)常，結(jié)局是色衰愛(ài)寢，給人們留下我再也不相信愛(ài)情的感覺(jué)。其實(shí)他們根本不懂什么是真正的愛(ài)！

16、離開(kāi)之后，我想你不要忘記一件事：不要忘記想念我。想念我的時(shí)候，不要忘記我也在想念你。

17、掛一副浩瀚藍(lán)天在你窗邊，讓你閑看云舒云卷，忘卻城市的鬧喧；把璀璨繁星悄送進(jìn)你夢(mèng)海，讓銀河都看你睡的酣甜。每天送你一份新鮮，愛(ài)你永遠(yuǎn)不倦。

18、笨蛋，派大星會(huì)不會(huì)在某一天離開(kāi)海綿寶寶？

19、為你痛過(guò)哭過(guò)恨過(guò)的我到底算什么；被你瘋過(guò)愛(ài)過(guò)忘過(guò)的我到底算什么；

20、我的甜蜜，是和你異口同聲時(shí)的默契；我的快樂(lè)，是與你相視而笑時(shí)的深刻；我的幸福，是與你攜手回家時(shí)的溫暖；我的愿望，是和你彼此牽手，一生相守。

21、當(dāng)失去時(shí)那并不是痛而是不舍。

22、小時(shí)候的幸福，是塞在口袋里的糖；少年時(shí)的幸福，是推倒阻擋愛(ài)情的墻；成年后的幸福，是朋友的祝福時(shí)刻圍在你身旁：祝你開(kāi)心快樂(lè)無(wú)憂傷！

23、寂寞伴著我長(zhǎng)眠，你走時(shí)堅(jiān)決的身影，枯竭了愛(ài)戀。

24、春風(fēng)拂面，喚醒思念；春雨滴落，滋潤(rùn)心田；春花怒放，溫馨彌漫；春光燦爛，愛(ài)意蔓延。短信一條，帶給你真心一片，親愛(ài)的，我愿和你共度一生！

25、我這輩子最愛(ài)最恨的人只有一個(gè)，那就是你。最愛(ài)你幸福陶醉的時(shí)刻，最恨你不回我短信。所以我祈禱你天天見(jiàn)錢(qián)眼花，天天被好運(yùn)糾纏，天天摟抱紅顏！

26、要是馴養(yǎng)了我，我的生活就一定會(huì)是愉快的。我會(huì)識(shí)別出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會(huì)使我躲到公開(kāi)去，而你的腳步聲就會(huì)像音樂(lè)一樣讓我從洞里走出來(lái)。

27、銷聲匿跡這一年。誰(shuí)都別動(dòng)我的孤單。

28、小時(shí)候，我以為我是為事業(yè)和愛(ài)情奮斗；長(zhǎng)大了，才發(fā)現(xiàn)是為金錢(qián)和美女奔波。小時(shí)候，我以為我可以拯救整個(gè)世界；長(zhǎng)大了，才發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界都拯救不了我。

29、其實(shí)，我一直都站在你身后，只是在你轉(zhuǎn)身的時(shí)候我蹲下了身子，就一呼吸間的距離，你卻看不到我。

30、我背靠灰黃的墻壁，手握鮮花等你。天空即將下雨，因鳥(niǎo)雀雙飛而變得美麗。即使等到玫瑰枯萎，影子滲進(jìn)泥地，我不會(huì)離去。因?yàn)檫@里會(huì)留下兩個(gè)人足跡。

31、總說(shuō)我不信你，可你的話要我怎么去相信。

32、繁花似錦這一年。誰(shuí)都別動(dòng)我的幸福。

33、以前該省錢(qián)的時(shí)候我一分沒(méi)省下來(lái)，現(xiàn)在省下來(lái)了錢(qián)又不值錢(qián)了；這社會(huì)只有騙子是真心的；你要是有自知之明的話，千萬(wàn)不要用金錢(qián)來(lái)考驗(yàn)我的愛(ài)情！

34、太多逝去的生命太多的無(wú)法割舍。

35、如果我心情糟糕的時(shí)候不理你，甚至讓你滾蛋，那么你不能生氣，并且要心中暗喜，屁顛兒地耐心哄我直到破涕為笑，因?yàn)槟潜砻鳎闶俏易钚刨嚨哪信笥蚜恕?/p>

36、放風(fēng)箏的感覺(jué)就好像對(duì)著一個(gè)遙遠(yuǎn)的對(duì)象，雖然距離很遠(yuǎn)，但是心總是不至于絕望，因?yàn)槟阒溃闶稚衔罩@條線，就像是一種不斷的緣份，牽引著彼此。

37、我越發(fā)的感覺(jué)到你就是我生命中的精靈，翻轉(zhuǎn)跳躍在我那空虛的時(shí)空。有人說(shuō)世界上最美的是春天和愛(ài)情；在我眼中有你的地方就是最美的。

38、既然沉溺于愛(ài)情，就大方地吐露真誠(chéng)，不要去想身邊會(huì)不會(huì)襲來(lái)雨雪寒冷；你是我的愛(ài)情，我不需要朦朧，我要給你一個(gè)幸福的人生！

39、在乎什么，就會(huì)被什么所傷。

40、能不能多一絲感動(dòng)，能不能多一絲愛(ài)。

41、不要等我哭泣，你才知道我的傷悲。

42、我相信這世界上有愛(ài)情，只不過(guò)它不跟著時(shí)間前行，就停在那里，就種在人們心里。也許只有一秒，也許會(huì)有更長(zhǎng)，遇見(jiàn)的人，請(qǐng)珍惜。

篇3

    一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

    任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江總書(shū)記在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn),師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)好。這種情況,正如英國(guó)教育家洛克所揭示的:“兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃,他的心里,就充滿了恐怖,恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理,使他再也沒(méi)有容納別種印象的空隙了?！?/p>

    在教育過(guò)程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重,關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

    二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的前提條件

    學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話:“愛(ài)人者,兼其屋上之鳥(niǎo)?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂(lè)其道”,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心,愛(ài)護(hù),小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切,都是做好教育工作必不可少的前提條件。

    從教十六載,我認(rèn)為應(yīng)該這樣熱愛(ài)學(xué)生的。

    1.理智公正。在教育中,對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是理智的,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感,無(wú)明確的目的性,不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。

    在教育中,對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài),因門(mén)第而愛(ài),因金錢(qián)而愛(ài),這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。

    2.堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),要耐心開(kāi)導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好,或沒(méi)有按要求去做,不能讓學(xué)生寫(xiě)上十遍、二十遍,而是單獨(dú)找他談話,幫他找出原因。

篇4

從參加工作開(kāi)始，不斷地自我反思，去學(xué)習(xí)新的教授方法，汲取優(yōu)秀教師和學(xué)生們的溝通技巧，領(lǐng)悟并運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中去。教師成長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)，個(gè)人發(fā)展進(jìn)步需要學(xué)習(xí)，很榮幸參加了《新時(shí)期中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新峰會(huì)暨班主任實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議》，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，深刻感受到來(lái)自各個(gè)地區(qū)學(xué)校精英班主任們的學(xué)習(xí)熱情，這讓我深受鼓舞，原來(lái)做教育都要不斷地學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)高深的教學(xué)技巧和與學(xué)生的溝通技巧。

兩天四位專家的精彩演講，讓我受益匪淺，尤其是田金輝老師的演講，精彩絕倫，田老師是一位非常具有個(gè)人魅力的老師，演講之初，獨(dú)唱一首優(yōu)美歌曲，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到一位鄉(xiāng)村教師并沒(méi)有被大山所束縛，而是走出來(lái)不一樣的教育之路，用自己的行動(dòng)感染身邊每一個(gè)學(xué)生。他的一句話仍在我耳邊環(huán)繞“你若想做，總能找到辦法；你若不想，總能找到借口；一個(gè)人沒(méi)有成績(jī)，不一定沒(méi)有能力，而是沒(méi)有去做”。簡(jiǎn)單而質(zhì)樸的語(yǔ)言道盡了現(xiàn)在我的心境，有時(shí)候?yàn)樽约旱膽卸枵医杩?，自己之前的好?xí)慣隨著時(shí)間的推移沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。通過(guò)專家的講解，對(duì)以后的教師成長(zhǎng)之路又有了新的認(rèn)識(shí)。

篇5

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）07B-0006-02

留守學(xué)生是我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展下，城市化大規(guī)模擴(kuò)建的現(xiàn)狀中所產(chǎn)生的一個(gè)相對(duì)特殊的社會(huì)群體。我國(guó)的農(nóng)村留守學(xué)生人數(shù)正隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移在逐年增多，這些孩子從小便缺乏父母的愛(ài)，親情需求無(wú)法得到滿足，所以，很多留守學(xué)生都存在著缺失心靈關(guān)懷的現(xiàn)象。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)學(xué)校的布局進(jìn)行了重組，加大了寄宿制中學(xué)的數(shù)量，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間也就更長(zhǎng)，這使得這些留守學(xué)生能夠在學(xué)校這個(gè)大家庭里獲得更多的關(guān)懷與溫暖。與此同時(shí)，也需要學(xué)校與教師用更多的時(shí)間去關(guān)注留守學(xué)生。

一、班主任對(duì)留守學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響

班主任在班級(jí)管理與學(xué)生管理上，是一個(gè)特殊的角色，如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，所以他能夠在一定程度上滿足學(xué)生對(duì)家的渴望。十幾歲的中學(xué)生正處于叛逆時(shí)期，也是情感的敏感期，對(duì)別人的態(tài)度會(huì)特別敏感，別人不經(jīng)意的一句話，也有可能會(huì)傷及他們，同樣，班主任對(duì)他們做的每一分努力和關(guān)懷，都能讓他們感受到溫暖，填補(bǔ)他們心靈的缺失。另一方面，處于青春期的孩子們，渴望被關(guān)注，被關(guān)懷，尤其是在班級(jí)這個(gè)大家庭里，作為“家長(zhǎng)”的班主任，所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，班主任的每一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)引起這些學(xué)生的注意。雖然對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的愛(ài)只是他們生活中的一小部分，可是，對(duì)于留守學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的愛(ài)卻是生命里重要的一部分甚至是最重要的部分。他們會(huì)比其他孩子更加注重“家長(zhǎng)”的愛(ài)，班主任在很大程度上就是他們成長(zhǎng)的一個(gè)信仰標(biāo)桿。

二、留守學(xué)生存在的問(wèn)題

（一）心靈缺乏關(guān)懷

中學(xué)生是身心發(fā)展的高速期，但是，因?yàn)楦改覆辉谏磉?，?dǎo)致留守學(xué)生生命里最重要的一份愛(ài)處于缺失狀態(tài)。而他們的監(jiān)護(hù)人也無(wú)法對(duì)青春期孩子敏感的思維與情感時(shí)刻關(guān)注。在學(xué)校方面，因?yàn)闂l件的限制，對(duì)其學(xué)習(xí)方面的教導(dǎo)之外，在留守學(xué)生的情感以及心理變化上，關(guān)注度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。缺乏心靈上的關(guān)懷，使得留守學(xué)生在心理方面出現(xiàn)各種不健康的性格特點(diǎn)，比如內(nèi)向、孤僻、自卑等。這些性格特點(diǎn)直接導(dǎo)致他們情緒的波動(dòng)性以及強(qiáng)烈的逆反心理，不具備良好的自律能力和自控能力。筆者曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生中，多數(shù)典型的叛逆學(xué)生，都是留守學(xué)生。

（二）成長(zhǎng)缺乏引導(dǎo)

青春期的孩子們正處于性格與人格定型的階段，這一階段，孩子具有極強(qiáng)的可塑性，各種思維及觀念都在逐漸成熟，但是，因?yàn)楹⒆觽儾痪邆漭^強(qiáng)的是非對(duì)錯(cuò)辨別能力，所以，如果沒(méi)有良好的引導(dǎo)，也很容易形成不良的生活習(xí)慣，甚至是不健康的人格，形成扭曲的價(jià)值觀。據(jù)相關(guān)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)，2013年一年，南通市法院共受理未成年人犯罪案件145件，其中，留守學(xué)生犯罪便有87件，占60%。有學(xué)者認(rèn)為，留守學(xué)生缺乏引導(dǎo)，是因?yàn)榧彝ソ逃龂?yán)重缺位所直接導(dǎo)致。一大部分留守學(xué)生是與爺爺奶奶等老人共同生活，這些老人，無(wú)法采取科學(xué)有效的方法將孩子引入正確的價(jià)值觀道路上。這些孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，因?yàn)楦改覆辉谏磉?，監(jiān)護(hù)人也只是負(fù)責(zé)將其“養(yǎng)好”，在精神與道德上沒(méi)有給予足夠的關(guān)注與引導(dǎo)，導(dǎo)致當(dāng)前留守學(xué)生重養(yǎng)輕教的現(xiàn)象非常明顯，情勢(shì)非常嚴(yán)峻。

（三）健康缺乏關(guān)注

筆者跟多個(gè)留守學(xué)生進(jìn)行多次談心，發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，這些孩子，對(duì)自己的身體都不是特別重視，感冒上火之類的小事自己隨便買點(diǎn)藥吃，很多孩子對(duì)自己的身體狀況并不了解。比如有一次筆者在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)捂著肚子，把頭埋在胳膊里很難受地忍著。知道他肚子疼，筆者要趕緊帶他去醫(yī)院?？墒撬麉s從自己課桌內(nèi)拿出了一瓶胃藥，說(shuō)吃點(diǎn)就好了，不必去看醫(yī)生了。在筆者的堅(jiān)持下，他才跟著筆者到醫(yī)院看診。結(jié)果并不像他說(shuō)的那樣，吃點(diǎn)藥就好了。他自己在藥店里買的胃藥并不適合他的病。這些孩子平時(shí)在家里，也缺少健康方面的關(guān)愛(ài)。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程也伴隨著各種各樣的意外，比如被燙傷、碰傷等，在他們看來(lái)，這些都絲毫不以為意。只是因?yàn)樗麄兏改笡](méi)有在身邊，不能及時(shí)關(guān)注他們的身體健康。更甚的是，這些留守學(xué)生因?yàn)闆](méi)有強(qiáng)有力的保護(hù)，從而使他們也成為了很多社會(huì)犯罪份子人身侵害的對(duì)象。在筆者多年的工作中發(fā)現(xiàn)，在校外會(huì)被社會(huì)青年威脅到的，多數(shù)是留守學(xué)生。這些都對(duì)他們的身心產(chǎn)生極大的傷害。

（四）生活缺乏幫助

筆者平時(shí)對(duì)學(xué)生的生活比較留心，就健康這一塊而言，歷年來(lái)，班里的留守學(xué)生，多數(shù)身體健康方面相對(duì)較差，這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ω改傅南ば恼樟?，所以，他們的生活質(zhì)量無(wú)法得到良好的保證。首先，他們每日三餐得不到均衡的營(yíng)養(yǎng)保證，得不到良好的營(yíng)養(yǎng)。一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。很多孩子三餐回家吃飯，有的家長(zhǎng)怕耽誤時(shí)間，怕孩子來(lái)回奔波麻煩，會(huì)提前送飯到學(xué)校來(lái)給孩子，這些飯當(dāng)然也是經(jīng)過(guò)精心烹制，營(yíng)養(yǎng)與美味兼顧。那些留守學(xué)生卻無(wú)法得到這樣的照料。雖然他們的父母提供的生活費(fèi)挺充足，但是這些孩子自己并不懂得為自己好好地選擇營(yíng)養(yǎng)品。筆者在多次與留守學(xué)生的談心中發(fā)現(xiàn)，這些孩子多數(shù)都認(rèn)為，水果以及各種營(yíng)養(yǎng)品，如果家里有，也就吃，家里沒(méi)有，自己也不會(huì)去買。在學(xué)校寄宿期間，更是以零售為主，所以，營(yíng)養(yǎng)方面無(wú)法得以保障。另外，這些孩子因?yàn)闆](méi)有家長(zhǎng)給予充分照顧，在很多事情上都是自行處理，比如生活中缺了什么東西，需要什么東西，都是自行比照其他同學(xué)來(lái)購(gòu)置，有些甚至干脆不用，隨便借同學(xué)的用一用。在生活方面，缺乏父母在身邊直接關(guān)懷，不能跟其他同學(xué)一樣得到正常的保障。

三、班主任針對(duì)留守學(xué)生的特殊管理技巧

（一）用愛(ài)關(guān)懷留守學(xué)生

心靈的關(guān)懷能夠帶給渴望得到關(guān)注的那些敏感的青春期留守學(xué)生極為積極的影響，作為班主任，作為班級(jí)這個(gè)大家庭的“家長(zhǎng)”，對(duì)于缺乏愛(ài)與關(guān)懷的留守學(xué)生，要給予他們更多的愛(ài)，關(guān)心他們的心理健康、身體健康。在這一塊的工作中，首先要做到對(duì)留守學(xué)生的全面了解，并建立留守學(xué)生的檔案。筆者將這些孩子們的個(gè)人情況做好詳細(xì)記錄，了解留守學(xué)生他們自身的基本情況、性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣以及特長(zhǎng)等，同時(shí)，掌握他們父母回家的頻率以及他們與父母之間的聯(lián)系情況，了解他們與父母之間的感情狀況，父母的收入水平與消費(fèi)觀念，再者，對(duì)他們監(jiān)護(hù)人的相關(guān)情況也做好詳細(xì)記錄。了解這些基本信息，有針對(duì)性地給予他們所需要的關(guān)懷。班主任的關(guān)懷畢竟不能像父母的關(guān)懷一樣，隨時(shí)給予他們關(guān)照，也不能像家長(zhǎng)一樣專注于一兩個(gè)孩子，需要面對(duì)和關(guān)注許多個(gè)孩子，所以，班主任一定要做好平衡工作，讓孩子們都感受得到同樣的愛(ài)與關(guān)懷，并讓這些關(guān)懷切實(shí)地對(duì)孩子起到好的作用。班里有一個(gè)留守學(xué)生性格比較內(nèi)向，平時(shí)不怎么喜歡跟同學(xué)玩，有比較重的自卑感，他的父母平時(shí)與他的聯(lián)系也不多。有一段時(shí)間，筆者發(fā)現(xiàn)他經(jīng)?；瓴皇厣?，更不愿與人打交道。筆者悄悄地從側(cè)面了解知道，原因是因?yàn)樗脑驴汲煽?jī)不理想。筆者并沒(méi)有立即與他溝通，而是仔細(xì)地觀察和琢磨。根據(jù)他的特點(diǎn)，在課堂上逐步提高提問(wèn)他的頻率，利用這種方式來(lái)提高他的自信心。在他回答完問(wèn)題之后，有意識(shí)地給予肯定。在課下的時(shí)候，筆者也假裝無(wú)意地與他產(chǎn)生交集，不動(dòng)聲色地給他一些關(guān)懷：“××，我發(fā)現(xiàn)你午飯吃的不多啊，你得多吃才能長(zhǎng)得快，以后老師監(jiān)督你，一定得多吃，吃點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)的！”“××，早上天還有點(diǎn)涼，你這穿的可是有點(diǎn)少啊?！钡鹊龋綍r(shí)，有意識(shí)地給他一些親昵的動(dòng)作，比如摸摸他的頭，幫他拉一下衣服。這種不動(dòng)聲色地給予的關(guān)懷，讓他逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)。學(xué)習(xí)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。筆者發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種潛移默化的方式，比起談心交流更加有效。

（二）引導(dǎo)留守學(xué)生形成正確的價(jià)值觀

處于青春期的學(xué)生最需要的就是引導(dǎo)，家長(zhǎng)是他們潛移默化的情感指引者，而留守學(xué)生缺乏這方面的正確引導(dǎo)。作為班主任，就要想辦法給予他們這方面的引導(dǎo)，讓他們形成健康的人生觀和價(jià)值觀，從而朝著健康的方向成長(zhǎng)。在這方面，筆者認(rèn)為，給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍非常重要。營(yíng)造良好的班風(fēng)，杜絕歧視與不公平等不良現(xiàn)象發(fā)生，利用一切條件，打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)氛圍。比如，在教育里設(shè)置圖書(shū)角，這些書(shū)有的是筆者自己出資購(gòu)買的，有的是從學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)的，有的是學(xué)生從家里帶來(lái)的。為學(xué)生推薦書(shū)目，讓孩子們選擇看，然后每周拿出一節(jié)課來(lái)分享讀書(shū)心得，使得學(xué)生看書(shū)的積極性提高了，讀書(shū)氛圍更濃厚了。學(xué)生從這些書(shū)中明白了許多人生的道理。筆者讓孩子們用“小故事大道理”的方式講講自己的生活和學(xué)習(xí)的感悟，這樣，孩子們?cè)跐撘颇薪邮芰肆己玫慕逃?。班?jí)文化的作用與力量就像一首詩(shī)所寫(xiě)的：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。讓學(xué)生不知不覺(jué)、自然而然地受到熏陶，在認(rèn)同的基礎(chǔ)上形成共同的價(jià)值觀。

（三）關(guān)注健康，重視安全

意外事情，多數(shù)是發(fā)生在留守學(xué)生身上，所以，作為班主任，要注重孩子的健康與安全。對(duì)孩子的身體狀況做到了解，當(dāng)孩子的健康出現(xiàn)狀況的時(shí)候積極地給予幫助。作為班主任，很難時(shí)刻去關(guān)注每一個(gè)留守學(xué)生，因此，選擇了集體教育的模式，對(duì)孩子們做專題教育。筆者做過(guò)一期名為“青春期健康成長(zhǎng)”的專題班會(huì)，為學(xué)生講解在各種身體狀況的成長(zhǎng)特點(diǎn)，并且告訴他們?nèi)绾蝸?lái)解決種種難題，同時(shí)，針對(duì)男女同學(xué)，分別進(jìn)行了單獨(dú)的班會(huì)，對(duì)青春期的身體健康進(jìn)行詳細(xì)的講解。在安全問(wèn)題上，筆者每周都進(jìn)行相關(guān)的班會(huì)，不定期地辦安全教育專項(xiàng)墻報(bào)。以多種多樣的形式開(kāi)展安全教育，讓他們能夠充分地認(rèn)識(shí)到安全的重要性，以及當(dāng)遇到安全問(wèn)題時(shí)如何保證人身安全。在外面如何防壞人，出去游玩要注意什么，打雷下雨天要注意什么，等等。讓他們知道，健康與安全無(wú)小事。每到周末學(xué)生要離校時(shí)，還會(huì)對(duì)他們進(jìn)行安全方面的叮囑。

（四）切實(shí)幫助留守學(xué)生的生活