首頁 > 優(yōu)秀范文 > 高三數(shù)學(xué)月考總結(jié)
時間：2022-01-29 08:44:37
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應(yīng)、歷屆本科完成率第一。
二、基本情況介紹
1、教師：本屆教師共44人，其中高職12人中職21人，其中有8人第一次帶高三。和上屆相比，本屆的特點是：班級少，老師多。以中青年教師為主，大多數(shù)老師都有較強的敬業(yè)精神，少數(shù)老師敬業(yè)精神不夠，同時年輕教師的工作經(jīng)驗需要進一步積累。
2、學(xué)生：本屆高三應(yīng)屆生505人，分為六理、四文共10個班。其中理科267人，文科238人，理科一個好班、一個中等班、四個普通班；文科一個好班、三個普通班。受當年高一招生的影響，本屆應(yīng)屆生整體素質(zhì)較前兩屆有較大下降，高三歷理只有兩個理科班共109人，無論是人數(shù)還是高考成績都較去年明顯下降。
三、工作措施
（1）加強學(xué)習，研究高考新動向
我們要求同課題的老師相互協(xié)作，加強研討，共同備課，發(fā)揮全年級教師的集體優(yōu)勢，取長補短，互幫互學(xué)，為此，我們積極要求部分教師調(diào)整辦公室，盡可能將年輕教師特別是第一次帶高三的教師和經(jīng)驗豐富、認真敬業(yè)的骨干教師坐一起。為確保整體教學(xué)質(zhì)量的提升，在平時的上課中要求老師必須有規(guī)范的備課本，要背好、上好復(fù)習課、練習課、評講課等，復(fù)習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習課既要重知識的講解、又重能力的培養(yǎng)，題目的設(shè)置要有梯度講解之前要統(tǒng)計，錯得多的詳細講，對典型錯誤要進行個案分析評講。作業(yè)要全改，師生都應(yīng)備有錯題本，以便發(fā)現(xiàn)不足之處，另外，我們積極參加各類教研活動，以獲得高考第一手信息。特別是加強對高考說明和高考考綱的學(xué)習和研究，努力提高課堂效率，不做或少做無用功。
（2）注重宣傳，鼓舞士氣
淮北之行回來后，我們深切認識到宣傳的重要性，好的宣傳可以鼓舞學(xué)生的信心，增強他們的斗志，因此我們加大了宣傳工作的力度，具體做如下：
1、在學(xué)校最顯眼的地方拉橫幅，張貼勵志標語；
2、利用學(xué)校櫥窗以光榮榜的形式張貼每次月考成績，讓高三同學(xué)知道全校都在關(guān)注他們！
3、學(xué)校的電子屏幕上，我們開展了每天一標語的活動來激勵高三同學(xué)的斗志！
4、對每個班級都進行布置,要求每個班級的同學(xué)將自己的高考目標分數(shù)寫在黑板上，每天自己都能看到，不斷激勵自己，并且張貼符合自己班級情況的標語，比如二班，一學(xué)生周記中寫到“我做了一個夢，夢中我考上大學(xué)了，屋前屋后放了好多鞭炮呀”于是我們就有了這樣的兩句話：夢中的鞭炮何時才能響起，理想的翅膀明年六月放飛。
（3）劃分指標，責任到班
第一次月考后，在各班主任的要求下，我們就進行了指標的劃分。指標盡早到班，可以明確責任與目標。激發(fā)老師和班主任的斗志。（1）-37，（2）-4，（3）-3，（4）-3，（5）-3，（6）-27，（7）-22，（8）-1，（9）-1，（10）-2，應(yīng)屆共計103人；理補各40人。要求各班主任及任課教師加強正面宣傳，放大指標量，激勵學(xué)生的斗志。
（4）提高上課質(zhì)量，45分鐘要成效
具體做法如下：
1、狠抓集體備課，我們大力的倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強力推行教育資源共享制，一方面我們通過集體智慧為教師補短，要求年輕教師拜師，通過以老帶新，共同提高。另一方面通過示范課、研究課、組內(nèi)互相聽課的形式引導(dǎo)每位高三教師成長。
2、嚴格規(guī)范課堂行為，根據(jù)學(xué)生的能力來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面的追求“難題”，而是強調(diào)夯實學(xué)生基礎(chǔ)的前提下的逐步提高。
3、加大聽課力度，包括年級組安排或校長的隨機推門聽課等。
4、及時、認真分析，不徇私情，針對該節(jié)課的實際，客觀、公正分析，以期真正達到效果。
（5）重視邊緣生，積極補短，挖掘潛力
邊緣生我們指的是好班排名較后的，普通班前十五名的同學(xué)，他們是不可忽視的中間力量，是我們高考取勝的關(guān)鍵，平時我們要求老師上課的時候，要更關(guān)注和關(guān)心這些學(xué)生，平時作業(yè)、試卷要對這些學(xué)生進行面批。班主任平時要多找這些學(xué)生談心，鼓勵他們，做好思想工作，增強他們的信心，調(diào)動他們的學(xué)習積極性，本學(xué)期我們還實行了師生結(jié)對子的方法，每位老師負責幾位邊緣生，幫助他們克服學(xué)習、生活、思想上的困難等。我們還為有短腿科目的邊緣生開設(shè)了補短小班，幫助他們盡快的提高。
本屆高三補短工作啟動較早，上學(xué)期一開學(xué)我們就編排了補短表，利用晚自習第四節(jié)，開設(shè)3個補短小班，請本年級各學(xué)科經(jīng)驗最豐富、認真敬業(yè)的老師為各班臨界生補短，本著全局的思想，打破了班級的界限。很多學(xué)生反映較好。本學(xué)期我們將進一步調(diào)整和完善補短，一方面控制學(xué)生數(shù)量、加強監(jiān)管；另一方面雙管齊下，選派教師和任課教師共同補短，確保效率最大化。我們根據(jù)考試成績和教師推薦，確定補短學(xué)生名單，要求他們必須按時補短，同時年級組加強考勤，如發(fā)現(xiàn)教師不按時或準備不充分，就找該教師談話；如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，一方面找班主任，另一方面找學(xué)生。為確保這些學(xué)生的補短取得明顯效果，我們還積極聯(lián)系家長，尋求他們的大力支持和積極配合，共同努力，提高學(xué)生成績。
（6）月考、周測雙管齊下
實踐證明，高三復(fù)習階段的月考機制對掌握學(xué)生的學(xué)習情況，檢查復(fù)習效果等方面都有不可替代的作用，上學(xué)期我們設(shè)置了月考與周測并舉的措施，即：在兩個月考之間，利用晚自習進行一次周測！提高了考試的密度，增強了學(xué)生的時間上的緊迫感。為了提高命題的針對性，我們成立了月考制卷小組，以學(xué)科帶頭人為主，進行選題，改題，盡量不使用成品卷，以考促教，以考促學(xué)。每次考試以后班主任盡快統(tǒng)計成績，上報年級組，然后由校、年級組負責人、班主任分別給學(xué)生開會，表揚先進，激勵后進，為退步的同學(xué)分析原因，找方法。爭取做到每考必有所得。上學(xué)期我們進行了四次月考、兩次周測，包括和水口的兩次連考。本學(xué)期我們將以三次“?？肌睘楹诵模m當輔之于周測，與此同時，從2月25日（周五）下午起開始綜合練習，周六晚自習進行數(shù)學(xué)或英語考試，統(tǒng)一裝訂后流水作業(yè)，成績及時統(tǒng)計、打印、公布。
（7）加強交流，互相學(xué)習
我們非常清楚本屆高三的實際情況，為進一步發(fā)現(xiàn)問題、正視差距、明確目標、鼓舞斗志，我們積極聯(lián)系兄弟學(xué)校，加強月考聯(lián)系，統(tǒng)一月考試卷、時間安排、成績統(tǒng)計和交流。到目前為止，我們已和水口中學(xué)進行了兩次聯(lián)考、和三中進行了一次聯(lián)考、從一中借用了兩次月考試卷并向他們提供了一次試卷。這些交流為我們提供了真實、詳盡的數(shù)據(jù)，為我們的工作提供了極其有益的幫助，通過對比，我們認識到了不足，同時也看到了希望，增強了我們的信心。所以，本學(xué)期我們還會繼續(xù)加強和他們的交流。
（8）積極搜集信息，努力把握高考新動向
除了積極參加教研室組織的各種教研活動外，我們還注重搜集高考相關(guān)信息，一方面和兄弟學(xué)校加強聯(lián)系，另一方面和一些省內(nèi)名校及著名的教研機構(gòu)接洽，如皖智、合肥八中、淮北中學(xué)等，另外，我們還從相關(guān)網(wǎng)站及時下載各地的最新試卷，經(jīng)調(diào)整、組合后使用。
（9）繼續(xù)重視開好幾個會
1、班主任會
高三上學(xué)期我們召開了四次班主任研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理經(jīng)驗，校長、分管校長、年級負責人提出了對班級管理的要求和措施。本學(xué)期我們計劃邀請部分家長，特別是高三家委會成員參加，為我們提供合理化建議，同時加強對班主任、教師、學(xué)生及學(xué)校的監(jiān)督和管理。我們在上學(xué)期經(jīng)過和家委會的溝通，邀請了部分家長參與月考監(jiān)考，效果非常好，甚至比完全由教師監(jiān)考的效果還好。所以我們這學(xué)期還打算這么做。
2、科任教師及班科教師聯(lián)系會
分科召開教師會，了解和解決各科老師提出的問題，指導(dǎo)各科老師搞好學(xué)科教學(xué)。每次考試后，各班都要召開教師聯(lián)席會，交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科的教學(xué)，研究學(xué)生情況，氣氛很輕松，而且能使老師們的信息可以交流，各科老師可以對班級齊抓共管，形成合力，效果不錯。我們田校長還提出讓我們各班主任請任課教師吃飯，聯(lián)系、密切感情，讓他們更投入班級教學(xué)和管理。
3、年級學(xué)科負責人會
本學(xué)期初已召開一次，了解各科教學(xué)進度，對新課、復(fù)習課的教學(xué)時間、年級組集體備課、教輔資料的集體征訂等提出具體的要求。我們還要求各備課組長協(xié)調(diào)任務(wù)分配，各人專門負責一項或幾項知識模塊，選編專項練習，而且每周各科要編制一份綜合試卷，以共同檢測。這樣的會議今后還要召開，檢查教學(xué)進度，聽取各科復(fù)習進度、計劃等。
4、學(xué)生座談會
每月月考后召開一次，了解學(xué)生學(xué)習的實際情況，收集學(xué)生對學(xué)校、年級組以及各科老師的意見和建議。了解他們的心理活動，及時向任科教師和家長反饋相關(guān)信息。
5、月考分析會
每次月考后，定期召開非常詳細的月考分析會。根據(jù)我們自己的月考信息及聯(lián)考反饋信息，認真開好分析會。從各班分數(shù)段內(nèi)人數(shù)、平均分、應(yīng)理前120名、應(yīng)文前60名、理科前180名、最高和最低平均分差距、平行班平均分差距、我校與兄弟學(xué)校的各類數(shù)據(jù)差距、本屆與上屆的差距、應(yīng)屆和歷屆的差距等方面詳細分析，不回避矛盾、不怕得罪人，一切為了學(xué)生、學(xué)校同時也是為我們這屆高三教師。分析會后，我們還要找一些教師談心，幫他們找問題、查原因、想方法、提要求；同時召開學(xué)生座談會、田校長和李校長還分班級召開分析會、鼓勁會等。
6、組內(nèi)教研會
為真正抓好高三的教學(xué)工作，我們利用周六晚自習第三節(jié)召開組內(nèi)教研活動，每兩周一次（雙休除外）。集體備課、交流，具體落實年級學(xué)科負責人會議安排的任務(wù)。目前為止，已召開四次。
7、籌備家長會、誓師大會、心理輔導(dǎo)會等
計劃一模后召開一次家長會，讓學(xué)生的父母參與到學(xué)校教育中，讓他們了解高三，了解自己的孩子，和老師學(xué)校積極配合，共同努力，搞好學(xué)生的學(xué)習。通過誓師大會、心理輔導(dǎo)會等幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理、緩解壓力、振作精神、激發(fā)斗志，幫助他們掌握最科學(xué)的方式方法。給予他們最大的幫助!
（10）時間是保障
自進入高三起，我們就高三要求、安排班主任早晨早到15分鐘，晚上推遲15分鐘！給學(xué)生樹立良好的榜樣。又實行了午值班制度和課外活動值班活動，要求學(xué)生每天下午5：10（現(xiàn)5：20）進班自習，安排班主任值班（每層一名班主任），年級組點名，特別要求普通班早讀以英語為主，晚自習提前進班時間以數(shù)學(xué)為主，這學(xué)期將作適當調(diào)整，偏重綜合科。
二、德育工作：
1、盡快熟悉學(xué)生，做學(xué)生的知音。本班學(xué)生來自高二多個班級，我對他們也不熟悉，因此雙方加強溝通，加強情感交流尤其重要，學(xué)生只有親其師，才能信其道。
2、做好學(xué)生思想教育工作。指導(dǎo)學(xué)生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接到三學(xué)習。
3、不斷鼓勵，樹立學(xué)習信心。我班是文科班，從本次月考看，數(shù)學(xué)成績尤為糟糕，因此必須以鼓勵和激勵不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，樹立信心，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習的積極性。
4、加強學(xué)習方法指導(dǎo)。進入高三，多數(shù)學(xué)生有較強的學(xué)習動機，但是想要提高成績，方法很重要。本學(xué)期，請學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱膶W(xué)習方法，并進行班內(nèi)交流，培養(yǎng)良好學(xué)習習慣，形成良好的學(xué)習風氣。
5、加強紀律約束，嚴格遵守行為規(guī)范。紀律約束是學(xué)習的保障，即使是高三學(xué)生也應(yīng)嚴格遵守學(xué)校行為規(guī)范。對遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴肅批評。
6、保證提供一個安靜舒適的學(xué)習環(huán)境。只有在安靜的環(huán)境中才能認真學(xué)習思考。本班由班長到值周班長到普通學(xué)生，及時反饋班級紀律情況，保證日常學(xué)習的正常進行。
7、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。高三的生活不應(yīng)該在灰蒙蒙的教室中進行，清潔整齊的環(huán)境能讓每一人神清氣爽，身心愉快。由值周班長，帶領(lǐng)本組值日生，責任到人進行一周值日工作。
8、繼續(xù)推行“朋友式”談話，建立新型的師生關(guān)系，及時把握學(xué)生思想動態(tài)。
9、積極與家長聯(lián)系，了解學(xué)生校外學(xué)習、生活的情況。深入挖掘、調(diào)動學(xué)生的非智力因素，積極投入到學(xué)習中。
10、完成學(xué)校和年級布置的相關(guān)工作和活動。
三、教學(xué)工作：
1、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，交流學(xué)生行為規(guī)范，學(xué)習情況(每周至少一次)。重視每月(月考后)由年級召集召開的教學(xué)質(zhì)量分析、研究會，并積極與任課老師研究商討，提出提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
2、學(xué)習老高三的成功經(jīng)驗，不斷改進工工作，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、問題的提出
1957年Dreger與Aiken發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進行數(shù)字運算時表現(xiàn)出明顯的焦慮癥狀，并注意到這種焦慮會影響到數(shù)學(xué)學(xué)習成
績，進而提出“數(shù)學(xué)焦慮”這一概念，用以描述和解釋學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生焦慮的情況。此后伴隨研究者們側(cè)重點的不同，對數(shù)學(xué)焦慮概念的界定遠沒有達成共識，迄今并無統(tǒng)一的定義。研究者們或強調(diào)不良的生理反應(yīng)，或強調(diào)數(shù)學(xué)情境中的消極情緒。在國內(nèi)關(guān)于數(shù)學(xué)焦慮的研究中大多采用了北師大陳英和與耿柳娜于2002年的界定，即數(shù)學(xué)焦慮是個體在處理數(shù)字、使用數(shù)學(xué)概念、學(xué)習數(shù)學(xué)知識或參加數(shù)學(xué)考試時所產(chǎn)生的不安、緊張、畏懼等焦慮狀態(tài)，是一種消極的負性情緒。已有的研究大多數(shù)表明，數(shù)學(xué)成績與數(shù)學(xué)焦慮呈顯著負相關(guān)。但也有觀點認為，一定程度的數(shù)學(xué)焦慮可以促進數(shù)學(xué)成績，呈倒U型曲線。對于高三學(xué)生這一特殊群體，無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)困生既認識到數(shù)學(xué)在總成績中的重要性，同時也對數(shù)學(xué)充滿了畏懼。每次月考后通過進行反思總結(jié)，其數(shù)學(xué)焦慮程度隨著月考次數(shù)的增加、高考的臨近，更為突出和嚴重。為此，我們想進一步了解高三學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮的現(xiàn)狀及其與學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系，以便尋找有效的措施降低學(xué)生的數(shù)學(xué)焦慮水平，促進學(xué)業(yè)成績的提高。
二、研究方法
使用河北大學(xué)張曉龍所編制的《數(shù)學(xué)焦慮量表》，該量表是在短版本的數(shù)學(xué)焦慮等級量表（MARS-R）的基礎(chǔ)上編制的，專門用于測查中小學(xué)生的數(shù)學(xué)焦慮水平。包括三個維度：數(shù)學(xué)考試焦慮、數(shù)學(xué)課堂焦慮、數(shù)學(xué)個人焦慮。將題目進行部分改動，使之適用于高三學(xué)生。在高三下學(xué)期全市一模考試后，抽取高三理科兩個班的學(xué)生進行調(diào)查。這兩個班是在升入高三時由教務(wù)處按照其在高二成績進行平均分班，配備的數(shù)學(xué)教師相同。調(diào)查共發(fā)放問卷83份，回收76份，剔除無效問卷后，得到有效問卷69份。采用Likert-5點計分法，計分范圍從“沒有焦慮”得1分至“非常焦慮”得5分。使用SPSS13.0進行數(shù)據(jù)分析。
三、結(jié)果與分析
1.高三學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮狀況各維度的描述性統(tǒng)計
高三學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮狀況的平均分為47.23，低于中間值57。其中數(shù)學(xué)課堂焦慮、數(shù)學(xué)個人焦慮、數(shù)學(xué)考試焦慮得分的平均值別為13.01、19.12、15.19低于中間值18、21、18。數(shù)學(xué)焦慮的3個維度，由高到低依次為數(shù)學(xué)個人焦慮、數(shù)學(xué)考試焦慮、數(shù)學(xué)課堂焦慮。
高三學(xué)生的數(shù)學(xué)焦慮及其各維度均不存在顯著的性別差異。但除了課堂焦慮之外，女生在其他維度得分均高于男生。
3.高三學(xué)生不同數(shù)學(xué)焦慮水平的數(shù)學(xué)成績差異檢驗
按照一模數(shù)學(xué)成績將學(xué)生的成績劃分為三個等級。將數(shù)學(xué)焦慮總分由高到低的順序排列，按總?cè)藬?shù)的27%為標準，分為高、中、低三組，其中1-高、2-中、3-低。
由LSD多重比較可知：數(shù)學(xué)焦慮高分組與低分組、中分組與低分組的數(shù)學(xué)成績之間差異顯著。
4.數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)成績之間的相關(guān)分析
結(jié)果顯示，數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)成績的相關(guān)系數(shù)為-0.663，呈顯著負相關(guān)，并且數(shù)學(xué)成績與數(shù)學(xué)焦慮的各個維度也呈顯著負相關(guān)。
即數(shù)學(xué)焦慮水平越高，數(shù)學(xué)成績越低。
四、調(diào)查結(jié)論及教學(xué)建議
1.從整體上看，一?？荚嚭蟾呷龑W(xué)生的數(shù)學(xué)焦慮并沒有想象中的嚴重
進入二輪復(fù)習后，題目變難，考試由原來的月考變?yōu)橹芸迹蕴嵘龑W(xué)生的應(yīng)試能力為主。但密集的考試、失敗經(jīng)歷，往往會促使學(xué)生學(xué)習動機的降低，進而導(dǎo)致數(shù)學(xué)考試焦慮的發(fā)生。因此，注意考試的頻率與方式，可以相應(yīng)地減緩學(xué)生的數(shù)學(xué)焦慮。
2.由于受傳統(tǒng)觀念的影響，認為女生在數(shù)學(xué)的學(xué)習方面沒有優(yōu)勢
女生在數(shù)學(xué)學(xué)習上一旦遇到挫折，更多的表現(xiàn)出自信心不
足，進一步強化數(shù)學(xué)焦慮的程度。教師應(yīng)加強對女生的學(xué)法指導(dǎo)，幫助她們制訂合理的學(xué)習目標、應(yīng)對考試的方法和技巧，減少學(xué)習的困難，提高學(xué)習自信心和自我評價水平，進而降低數(shù)學(xué)焦慮水平。
3.教師本身行為的影響
高三基本上以復(fù)習課和試卷講評課為主，教學(xué)模式僵化；教師本身專業(yè)素質(zhì)的高低不同，對題目理解不透徹，按照標準答案來講。不對學(xué)生講道理，分析問題解決的思維過程；對題目缺乏選擇，如大量的有預(yù)測性質(zhì)的打靶題；教師往往強調(diào)讓學(xué)生在考試中取得好成績的重要性。這些都給學(xué)生造成了巨大的壓力，對數(shù)學(xué)的恐懼和焦慮也就進一步增強。因此，教師在課堂上應(yīng)讓學(xué)生有更多的機會經(jīng)歷積極的數(shù)學(xué)體驗，小組學(xué)習仍然不失是一種有效的方式。對考試的內(nèi)容必須嚴格把關(guān)，避免難題、怪題。對考試反饋的結(jié)果應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的掌握程度，避免過分強化分數(shù)在學(xué)生心目中的地位和作用。
4.家長的因素
伴隨著高考的臨近，家長對學(xué)生抱有更高的期望，也會進一步加深學(xué)生的焦慮水平。
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本屆高三級一開始，年級部就緊扣學(xué)校提出的“高、嚴、細、實”的工作思路，總結(jié)了上屆經(jīng)驗、制定了備考方案、明確了奮斗目標。
1.總結(jié)上屆經(jīng)驗。學(xué)校于2018年7月份學(xué)校及時召開2018屆高考總結(jié)，就2018年在高考備考中的成功做法、遺憾與不足、及對下屆備考的建議等方面在全校范圍特別是18屆備考人員中進行了總結(jié)和反思，為本屆高考備考奠定了厚實經(jīng)驗基礎(chǔ)。
2.制定備考方案。上學(xué)期初，學(xué)校制定了《東方紅中學(xué)2019年高考備考方案》，方案確定了三輪復(fù)習的時間段:第一輪復(fù)習從2018年8月中旬到2019年2月底，注重知識技能和方法的基礎(chǔ)性和精準性，考點知識覆蓋的全面性，突出重點和突破難點的策略性。第二輪復(fù)習從2019年3月初到2019年4月中旬，注重專題與訓(xùn)練的實效性，知識與能力的整合性，主干和分支的綜合性。第三輪復(fù)習從2019年4月中旬到2019高考，側(cè)重模擬演練的實戰(zhàn)性，考場應(yīng)試的技巧性，課本知識的回歸性。
3.明確奮斗目標。學(xué)校上學(xué)期開學(xué)初，就確定了2019年的高考指標，并將指標落實到各班級。為此學(xué)校制定了《東方紅中學(xué)20高考獎勵方案》。
（二）圍繞“三個抓手”的備考方法
一抓周考月考。
一是周考。本屆高三從上學(xué)期開始就繼續(xù)堅持實行周六考試制度。高三級各備課組指定專人命題，就本周內(nèi)出現(xiàn)的高考熱點和高頻考點及教學(xué)中出現(xiàn)的問題等具體情況，精心設(shè)計考題，突出針對性、目的性和時效性，前一周出現(xiàn)問題的考點，下一周周考重復(fù)考，直到學(xué)生掌握，要求做到重點知識一貫考，熱點知識反復(fù)考，爭取所復(fù)習知識周周清，所復(fù)習考點段段清。二是月考。本學(xué)期組織三月份診斷考試、四月模擬考試和五月份的適應(yīng)性考試共三次。三、四兩月的月考參加全省統(tǒng)一診斷考試，五月份的月考，由學(xué)校自主命題。三是“裸考”?？荚嚢才艜r，打亂班級，每個考場30人，要求學(xué)生只帶透明文具袋，其他物品一律不準帶入考場，監(jiān)考教師嚴格監(jiān)考紀律，杜絕作弊現(xiàn)象發(fā)生，盡量全仿真模擬高考考場。
二抓早晚自習。本屆高三從一開始就加強了早晚讀和兩個晚自習的實效性，確保學(xué)生能有充足的時間對當天所學(xué)的知識及時鞏固，學(xué)校把提高早晚讀和晚自習質(zhì)量作為提高學(xué)生整體成績的一個重要手段。
三抓“幫困扶優(yōu)”。
本屆高三“尖子生稀少，中等生量大，邊緣生面寬”，為了幫助這些學(xué)生的提升薄弱學(xué)科成績，同時促進他們的優(yōu)勢學(xué)科成績，學(xué)校采取“盯人戰(zhàn)術(shù)”，一人一冊，精準幫困，努力提升這部分學(xué)生的成績。 “邊緣生”成績的提升，從兩方面著手：一方面，班主任給科任教師下清單，成立由 “邊緣生”組成的“小班”，由科任教師精確指導(dǎo)。另一方面，班主任和學(xué)校從“邊緣生”中再挑選出部分學(xué)生，由學(xué)校成立數(shù)學(xué)理、數(shù)學(xué)文、英語、地理、物理和化學(xué)6個輔導(dǎo)班，每班人數(shù)10人左右，共計160人，由學(xué)校和學(xué)科組指定專任教師進行輔導(dǎo)，下午自習上課輔導(dǎo)，每周不少于一節(jié)課，輔導(dǎo)內(nèi)容以基礎(chǔ)為重點，查漏補缺。對于成績優(yōu)異者，學(xué)校要求重點關(guān)照，沖擊985和211院校。
（三）落實“多措并舉”的精細管理。
1.簽訂責任書。根據(jù)學(xué)校和市、區(qū)主管局所簽訂的目標責任書，學(xué)校和級主任、級主任和班主任、班主任和科任教師分別簽訂目標責任書，層層靠實責任。
2.制定備考細則。高三級各學(xué)科備課組根椐《東方紅中學(xué)2019年高考備考方案》，制定了第一輪、第二輪、第三輪學(xué)科備考實施細則，細則具體規(guī)定了什么時間做什么，怎么做，由誰負責做，應(yīng)達到什么目的和程度。
3.實行分級管理。高三級分為兩個年級部，楊勇東副校長擔任年級主任，其它3位中層領(lǐng)導(dǎo)擔任副級主任。學(xué)校將責任落實到年級，年級向?qū)W校負責，年級將責任落實到科任教師，科任教師向年級負責，層層落實責任。
4.研讀考試大綱。學(xué)校組織教師研究近三年與2019年《考試大綱》的區(qū)別，進一步明確高考備考的方向。學(xué)校要求各學(xué)科組在教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，組織集體研討，積極地參加省、市、區(qū)等各級各類的高考培訓(xùn)及校本培訓(xùn)。
5.組織專題講座。高考各科的答題技巧，如時間怎么分配？做題的順序如何？在涂卡時出現(xiàn)忘涂、漏涂、誤涂、偏涂、圈涂、淺涂、勾涂、多涂、少涂等現(xiàn)象，這些都是所有學(xué)生面臨的難題。學(xué)校組織經(jīng)驗豐富的教師，對學(xué)生的答題方法進行專題輔導(dǎo)，并通過周考、月考訓(xùn)練學(xué)生涂卡。
5.設(shè)立基礎(chǔ)加強班
本屆學(xué)生在高二學(xué)期末對各班的成績最差的學(xué)生進行了整合，組建的了3個基礎(chǔ)加強班，提出了“零指標、低起點、慢節(jié)奏。嚴要求、強訓(xùn)練”的要求，配備了骨干教師，優(yōu)化了師生配置，有力地促進高考隊伍。
（四）貫徹以“嚴格規(guī)范” 的教學(xué)要求。
一是嚴抓教師隊伍建設(shè)。鑒于第一次上高三的青年教師較多，2018年12月就近三年高考試題，進行了考試。各備課組長要對本組教師進行新高考《考綱》的培訓(xùn)工作，組織教師解讀新高考《考綱》，使各位教師明確高考備考方向。
二是嚴抓課堂教學(xué)質(zhì)量。高三級所有科任教師都要做到精心備課、精講精練、突出重點、突破難點、結(jié)合熱點、落實考點、確保課堂教學(xué)堂堂有效，從而達到高效。
（五）實現(xiàn)“高能效率”的備考目標。
1.合理處理教學(xué)資料，提高復(fù)習效果。學(xué)校在上學(xué)期暑假安排20高三級備課組長對本屆資料進行了初備，緊扣考綱和近幾年的高考真題對資料進行大膽刪減和適當添加，并按章節(jié)提出了備考建議，使資料更好地為高考備考服務(wù)，提高復(fù)習效率。資料僅僅是參考書，學(xué)校杜絕把資料當教材的行為，杜決一本資料從頭到尾上到底的現(xiàn)象。
2. 大力倡導(dǎo)集體備課，提高教學(xué)效果。學(xué)校大力推行集體備課，開學(xué)初學(xué)校安排同學(xué)科教師一起辦公，使教師可隨時教研，為集體備課創(chuàng)造了條件。備課組活動中，廣泛深刻的討論交流和階段性的反思調(diào)整是共同提高、互相促進的智慧源泉。集體備課時教師要團結(jié)協(xié)作，做到資源共享，任務(wù)共擔，互幫共進，發(fā)揮了集體智慧，提高了備課組的整體作戰(zhàn)實力。
3. 積極參加各類培訓(xùn)，提高考綱認識。2018年9月份學(xué)校派高三級80多名教師到蘭州參加了省教科所組織的全省高考研討會，獲取了專家對高考《考綱》的解讀及其它高考最新動態(tài)和信息。2019年，派年級主任、高三級備課組長和年級組長于3月2日參加了蘭州市教科所組織的高考備考研討會，聽取專家對新考綱的解讀，以便指導(dǎo)后一階段的高考備考工作。
4.召開高考誓師大會，提高備考熱情。高考備考漫長而艱難，學(xué)生的緊張心理不可避免，部分同學(xué)迷茫、懈怠。為了激勵他們努力學(xué)習、全面提升綜合素質(zhì)，以高昂的斗志全力備戰(zhàn)，上學(xué)期高三級組織了“成人禮”活動，本學(xué)期第二周學(xué)校舉行了高三級全體師生的高考誓師大會。
二、第二次月考后，我班暴露出了一些問題，如學(xué)生學(xué)習的主動性不夠，缺乏明確的目標和緊迫感，仍然不能很清楚地認識到高三學(xué)習的特點和各科恰當?shù)膶W(xué)習方法。對此，我主要采取了以下措施：
1．讓學(xué)生尋找國內(nèi)相關(guān)大學(xué)的資料，對自己感興趣的大學(xué)和專業(yè)有初步的認識和意向。
2．發(fā)揮班干部的作用，嚴查遲到，早退，把好請假制度關(guān)。
3．利用班會課給學(xué)生不斷地強調(diào)高三生活對一生的重要性，反復(fù)介紹高三各科的特點及學(xué)習方法，并專門上了一節(jié)學(xué)習經(jīng)驗和方法的主題班會，請班上成績好的同學(xué)介紹他們的經(jīng)驗和體會，取得了很好的效果。
4．充分發(fā)揮各科科代表的作用，讓他們每周班會課給全班同學(xué)總結(jié)整理上周該科所學(xué)過的知識要點和知識架構(gòu)，以便在同學(xué)們腦中形成清晰的脈絡(luò)。
5．重新定位尖子生，配合年級的相關(guān)措施，不斷地跟進，例如不定期地和他們談心和進行作業(yè)面批等做法，不斷地鼓勵他們的信心和斗志。
高十七班在 1999 XX 年 下學(xué)期班級工作中，經(jīng)過全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想品德方面
進入高三年級下學(xué)期，學(xué)習知識雖然是首要任務(wù)，但學(xué)期開始認真學(xué)習校規(guī)和班規(guī)，學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，一學(xué)期認真執(zhí)行，教育學(xué)生遵紀守法，端正學(xué)習態(tài)度，每月組織一次思想品德教育班會，狠抓班風和學(xué)風，使班級形成良好的學(xué)習風氣，特別是接近高考期間多次進行一顆紅心，兩種準備的思想教育，一學(xué)期來，全班同學(xué)思想品德操行分均為優(yōu)。經(jīng)過各方面的教育，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
二、智育方面
高三下學(xué)期抓好高考復(fù)習是班主任的首要任務(wù)，在短短的4個月復(fù)習中，讓不同層次的學(xué)生得到一定的提高。學(xué)期開始讓學(xué)生制定嚴格周密的學(xué)習計劃，做到每一次校內(nèi)統(tǒng)測各科成績均要提高，每次統(tǒng)測成績出來，及時召開家長座談會分析、總結(jié)存在的問題，而且多次分層次召開家長座談會，壩區(qū)同學(xué)利用雙休日分別進行家訪，在這學(xué)期中至少去了兩次壩區(qū)同學(xué)的家，經(jīng)常到住校生宿舍看望學(xué)生并和他們分析學(xué)習上存在的問題。每次統(tǒng)考后主動與任課教師一起分析考試的情況，經(jīng)過師生的共同努力，每次統(tǒng)測成績都有所提高，增強了學(xué)生自信心，使學(xué)生在良好的環(huán)境中吸取知識。在校內(nèi)外各種知識競賽中均有學(xué)生分別獲得一、二、三等獎，李毅同學(xué)被評為省級三好學(xué)生，張應(yīng)得被評為州級三好學(xué)生。
三、體育衛(wèi)生方面
高三下學(xué)期，學(xué)習較緊張，但體育鍛煉要跟上，因此提出健康的身體是學(xué)習的保障，要求一天中抽出一個小時時間參加各種體育鍛煉，如：組織學(xué)生進行班級體育比賽等。特別是接近高考后期，加強進行健康鍛煉的教育，保證兩操的順利進行。一學(xué)期中，每星期的衛(wèi)生工作評比均在中上水平。
總之，各方面取得一定的成績，也有不足的地方。希望在以后的工作中不斷完善，加強各方面的工作。
學(xué)年高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)
本學(xué)期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫助學(xué)生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學(xué)生成績流動檔案
為準確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案，縱向紀錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習慣，用好考試
細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習慣，學(xué)生在平時的學(xué)習中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試原本是為了幫助學(xué)生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受能力，引領(lǐng)進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？迹瑢W(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學(xué)生經(jīng)歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。
高二（3）
班主任
熊鳳蘭
人數(shù)
65
男：43
班
級
主
要
工
作
四月
組織學(xué)生參加期中考試
準備家長會
主題班會：如何搞好學(xué)習
女：22
班
級
基
本
情
況
分
析
現(xiàn)有人數(shù)65人，男43人，女22人；其中浙江轉(zhuǎn)來的健美操集訓(xùn)隊的壽旻超同學(xué)本學(xué)期集訓(xùn)任務(wù)比較多，因而來校上課的時間將會較上學(xué)期少。
開學(xué)之初，認真檢查了全班同學(xué)的寒假作業(yè)；現(xiàn)同學(xué)進入了正常的學(xué)習秩序當中，學(xué)習勢頭好。
五月
月考
課本劇的比賽
主題班會：法制教育
班
級
建
設(shè)
目
標
繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)干的工作能力，提高學(xué)生的學(xué)習成績。
六月
期末考試
語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治會考
進入高三學(xué)習的動員大會
班
級
主
要
工
作
二月
檢查學(xué)生寒假作業(yè)，學(xué)生注冊報到
開好第一次主題班會：總結(jié)與目標
表彰優(yōu)秀學(xué)生
年
級
意
見
政
教
處
意
見
三月
布置新學(xué)期的黑板報
年9月底開始，在趙校長直接關(guān)心之下，王太鳳主任時常單獨走進我的課堂，我的指導(dǎo)老師教研組長郭義忠老師，備課組長田儒富老師，以及金紅老師，許世林組長的也直接深入我的課堂，幫我審閱把關(guān)教案同時給我默默的鼓勵和關(guān)心，這樣的強化幫助之下，及時、準確的指導(dǎo)挽救了我。找到了我的主要問題：講課語速過快，啟發(fā)學(xué)生思維不夠；重、難點把握不準；重、難點講解不夠突出，高考目標不夠清晰；備課選題慎重但是解答不夠具體，講解分析例題典型習題不成體系缺乏必要的啟發(fā)和總結(jié)，試卷分析做得不夠詳細，對學(xué)生的出錯原因缺乏深刻地反思等等。
面對問題，我必須及時糾正，下面具體總結(jié)如下：
一、《考試大綱》是考試方向標，十年高考真題更是很好的教（）材。這方面我起步晚了，以后我還會繼續(xù)努力，使高考常見考點、題型十分熟悉，能達到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點突出，難點分解，有的放矢。
二、多做能力題，提升自身素質(zhì)。學(xué)生不能陷入題海，但是身為數(shù)學(xué)老師，我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學(xué)生的大路來。老師有一桶，學(xué)生那里才有一碗，兵熊熊一個，將熊熊一窩，這是我學(xué)習的動力。同時多做能力題，這也是能給學(xué)生更高、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來源，是數(shù)學(xué)老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。
三、堅持聽課，拿來主義，尤其是老教師的課，與自己風格相近老師的課。后來每天我聽有經(jīng)驗的教師聽課1—2節(jié)，學(xué)習他們對重點、難點的把握及駕馭課堂的能力等。在上課語速，語氣，眼神，板書上觀察對比，沒有比較就沒有進步，后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點：語速快，板書亂，板書有時該具體的不夠具體，字較小，不注意講題時關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的思路，總結(jié)解題思路應(yīng)該注意類比性，經(jīng)常性。
但是剛開始聽課的時候，我一直覺得自己在不勞而獲，感覺自己正在輕易獲得了老師們多年來積累的智慧，心理上有點自責。而實際上組內(nèi)的老師都向我大開著懷抱，默默地接納我的聽課，還不斷地鼓勵我改進，修改，提高。這是我怎么感謝都不及的。這里我要感謝組內(nèi)的各位老師，是你們及時真正幫助了我站穩(wěn)了腳跟。你們使我知道并逐漸養(yǎng)成了很好教學(xué)習慣。
四、努力抓緊課上40分鐘，不打課后彌補的小算盤，但必須柳學(xué)生。強化每一堂課的紀律，每一分鐘的自習效率，積極調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習積極性，充分珍惜學(xué)生的課堂寶貴精力。隨著各科復(fù)習進度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來，學(xué)生的作業(yè)壓力大，各科搶時間的客觀矛盾難以避免，但是可以調(diào)和。以后我更應(yīng)該積極配合班主任以大局為重，同時讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時間，特別是在時間寶貴的理科班合理“搶”到數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的時間以上學(xué)生有足夠的時間完善提高。
五、課上重視優(yōu)化提問，以啟發(fā)學(xué)生思維；重視總結(jié)提升思路。精心設(shè)計目的明確的提問，在困難處，重要考點處，學(xué)生易錯處，舍得花時間，肯變式練習，最后在整個題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生提煉思路，才能使學(xué)生真正形成舉一反三的能力。同時每次講評課也要寫好教案，分類講評，務(wù)必重點突出，詳略得當。
如果說人生是一次修行，那么高考之前的高三總復(fù)習就是一段至關(guān)重要的，是一場緊張而又激烈的戰(zhàn)斗。數(shù)學(xué)是一門極其重要和拉分的學(xué)科，高考命題組經(jīng)常把數(shù)學(xué)作為壓軸學(xué)科，來區(qū)分學(xué)生的能力，從而為高校和國家選拔不同層次的人才。因此高三數(shù)學(xué)總復(fù)習就顯得非常重要。結(jié)合自己多年高三數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，以及擔任年級數(shù)學(xué)備課組長經(jīng)驗，下面淺談一些自己的心得體會供大家參考，以期能達到拋磚引玉的效果。
高三年級數(shù)學(xué)備課組應(yīng)該是一個溫暖的大家庭，是一個團結(jié)一致，榮辱與共的集體，老中青數(shù)學(xué)老師都有，年輕老師有專門的指導(dǎo)老師。每周要定時，定地點，定中心發(fā)言人，對下一周的教學(xué)做詳細的教學(xué)安排。在高二下期的時候就要結(jié)合本校當前高三的經(jīng)驗，選一本適合自己學(xué)生的資料書，并剔除資料中不好的部分和偏難的知識，補充一些遺漏的重點題型。全年級統(tǒng)一時間周考或月考，統(tǒng)一閱卷，老師根據(jù)試卷錯題統(tǒng)計情況及時地有針對性地評講。
首先數(shù)學(xué)備課組長帶領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師共同認真專研近幾年的考試大綱，找出考綱之間的細微差別。比如重慶2013年理科數(shù)學(xué)考綱對三角函數(shù)的和差公式是掌握，對二倍角公式是了解，在2013年重慶高考理科數(shù)學(xué)中選擇題第九題和解答題第20題都要用三角函數(shù)的和差公式。重慶2013年數(shù)學(xué)考綱理科數(shù)學(xué)要求學(xué)生掌握橢圓，雙曲線，拋物線的準線，然而重慶2014年數(shù)學(xué)考綱理科數(shù)學(xué)只要求學(xué)生掌握拋物線的準線。因此我們在教學(xué)時就要有針對性和側(cè)重點，從而提高學(xué)習效率，才能使有限的時間發(fā)揮無窮的作用。
其次數(shù)學(xué)備課組長帶領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師共同認真專研近幾年高考真題（比如本省題、全國題、北京題、四川題、山東題等等）特點規(guī)律。研究常考的章節(jié)重點知識，重點題型，重點技巧和方法。
再其次數(shù)學(xué)備課組長帶領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師共同認真專研數(shù)學(xué)原創(chuàng)題?？梢杂蓪W(xué)校組織原創(chuàng)題大賽，進行高考預(yù)測。這樣有利于提高老師業(yè)務(wù)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，還有以下一些方法供大家參考。第一：培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，健康積極樂觀的心態(tài)。第二：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣，特別是仔細、嚴謹?shù)慕忸}習慣。第三：要做適量的資料。熟能生巧，做了題才能積累經(jīng)驗，遇到某一類熟悉的題型時，才能更好地解決。第四：老師的講解一定要準備充分，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，表達清楚，思維清晰，語速適中，舉一反三。第五：要讓每個學(xué)生自己本人親自歸納總結(jié)題型和規(guī)律技巧方法。
高三數(shù)學(xué)總復(fù)習由于文科章節(jié)知識要少一下，要求要低一些，所以復(fù)習時間要早一些，理科一般從暑假補課開始，大約持續(xù)9個月時間左右，每個學(xué)校大致分為三個階段，即第一輪復(fù)習、第二輪復(fù)習和第三輪復(fù)習。
第一輪復(fù)習：注重學(xué)生基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)基本能力，比如數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)與方程、等價轉(zhuǎn)換等等，不應(yīng)該在高考最難的章節(jié)或題型上花太多時間。第一輪復(fù)習持續(xù)時間最長，大約高三上學(xué)期全部時間，有的學(xué)校還利用寒假時間或下期開學(xué)兩周時間進行系統(tǒng)、全面的復(fù)習，包括每一個知識點，考點。重點章節(jié)重點板塊，多花時間。每個章節(jié)復(fù)習時間大致安排如下：函數(shù)和集合復(fù)習五周，函數(shù)和導(dǎo)數(shù)復(fù)習兩周，三角函數(shù)和向量復(fù)習四周，數(shù)列復(fù)習兩周，不等式復(fù)習一周，解析幾何復(fù)習兩周，算法初步和概率復(fù)習三周，統(tǒng)計推理證明和復(fù)數(shù)復(fù)習一周，選考部分復(fù)習兩周，立體幾何復(fù)習兩周。具體章節(jié)可根據(jù)不同學(xué)校，不同學(xué)生做相應(yīng)調(diào)整。
另外很重要的一點，每隔一段時間要全年級定時統(tǒng)考一次。最好由本年級有豐富經(jīng)驗的教師根據(jù)自己年級學(xué)生的實際情況出題，每次出題一定要覆蓋前面已經(jīng)復(fù)習過的章節(jié)。因為學(xué)生要遺忘，反復(fù)是最好的老師。
第二輪復(fù)習：復(fù)習時間高三下期二月中旬到四月中旬。根據(jù)高考六道數(shù)學(xué)大題所考查的基礎(chǔ)知識和基本能力分版塊復(fù)習，并歸納總結(jié)常考題型，解題方法技巧。圓錐曲線一般在倒數(shù)第二題，這道大題學(xué)生做第一問一般沒有問題，第二問有難度，一定要根據(jù)所教學(xué)生情況進行取舍。至于最后一道大題，只要求學(xué)生做第一問，第二問由考北大清華學(xué)生做的。
另外，和第一輪復(fù)習一樣，每隔一段時間要全年級定時統(tǒng)考一次。這次最好用一些著名公司或機構(gòu)的現(xiàn)成模擬題。此時自己出題沒有那么全面和新穎。
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫助學(xué)生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學(xué)生成績流動檔案
為準確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案，縱向紀錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習慣，用好考試
細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習慣，學(xué)生在平時的學(xué)習中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受能力，引領(lǐng)進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？?，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學(xué)生經(jīng)歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。
這樣的高三是不是很愜意，很文藝？其實每個人都在用著不同的方式度過相同的高三。我喜歡早讀課上對著窗外升起的太陽讀課文，喜歡自習課上安靜下來時偶爾冒出個夢想，喜歡晚自習時刷數(shù)學(xué)卷幻想遠方，喜歡總結(jié)完一份試卷帶來的滿滿成就感。這些小小的瞬間都轉(zhuǎn)化為了大大的動力，支撐我在看不見來路也看不見未來的高三奔跑。
被這些細碎美好填充的，其實是眾人眼里最黑暗的高三。機械地上學(xué)放學(xué)，周而復(fù)始的一周又一周，無數(shù)次的月考周練，刷掉的一套又一套的試卷。同桌對我那種刷掉一套試卷好像得到一份大禮包般的喜悅感覺到不可思議，她問我為何每天那么元氣十足？我想，是因為想去看到一個更大的世界。
是的，想去看到一個更大的世界。我是個十足的吃貨，可是我在家鄉(xiāng)的這座安靜小城里只能吃到最普通的小吃，那全國各地的風味小吃怎么辦？我喜歡旅行，可是現(xiàn)在只能跟著旅行團哼哧哼哧地趕景點，那我最想要的自助游怎么辦？我喜歡閱讀，可是現(xiàn)在只能局限在課本上，那我想要的自由閱讀怎么辦？我喜歡和各種人聊天，可是現(xiàn)在的圈子這么小，那我想要那種五湖四海皆基友的未來怎么辦？只有不斷奔跑，才可以自己獨立實現(xiàn)這些吧。
