時(shí)間：2022-09-05 02:24:42
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一、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
學(xué)校的任何工作，歸根結(jié)底要靠班主任來落實(shí)。班主任作為學(xué)校基層的最直接的指揮員，一是要抓好開學(xué)工作，二是要抓好全程班級(jí)管理工作。在開學(xué)之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作：
1抓好分班工作
2認(rèn)真檢查作業(yè)。新的班級(jí)收交。
3要開好第一次班會(huì)。各班級(jí)要召開新學(xué)期第一次班會(huì)，講清新學(xué)期的學(xué)習(xí)、常規(guī)等方面的要求，要幫助學(xué)生制訂好學(xué)期目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃。
4要抓好開學(xué)第一個(gè)月。一學(xué)期之際在于初，良好的開頭是成功的一半。第一、二周是學(xué)生學(xué)習(xí)、常規(guī)、生活等方面的養(yǎng)成周，班主任要千方百計(jì)、采取多種手段，將學(xué)生強(qiáng)行入軌；開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。特別是作業(yè)、紀(jì)律和衛(wèi)生，這是一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)形式，一定要抓好，一定要到位。關(guān)于發(fā)型的問題、校服、學(xué)生證、小飾物、手機(jī)、mp3、零食等等都要在第一周壓下來。
5學(xué)生出現(xiàn)問題及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系
6實(shí)行班主任帶班學(xué)生常規(guī)檢查制度，讓各個(gè)班主任對(duì)各班的紀(jì)律衛(wèi)生情況做到心中有數(shù)，好進(jìn)行治理整頓。
7前兩周班主任到校時(shí)間：上午：7:15下午2：05
二、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作計(jì)劃，抓好班集體建設(shè)
班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，要按照建設(shè)和諧社會(huì)的要求建設(shè)她。學(xué)期伊始，就要有新氣象。
①抓好班級(jí)文化建設(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報(bào)。抓班級(jí)的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級(jí)輿論。
②抓好班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養(yǎng)好班干部，我們班級(jí)會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。
③抓好班級(jí)的活動(dòng)建設(shè)。班級(jí)沒有活動(dòng)，班級(jí)就不可能有凝聚力，班級(jí)的活動(dòng)要班級(jí)的特色，要引領(lǐng)著班級(jí)的發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)
一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)、生存發(fā)展、保持穩(wěn)定的有力保證。為此，必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“學(xué)習(xí)型”的班主任，一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養(yǎng)，用理論創(chuàng)造性開展工作；二要向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干。班主任工作需要實(shí)行三個(gè)轉(zhuǎn)變：
1、要成為“科研型”班主任
班主任要從事務(wù)型向思考型到科研型進(jìn)行轉(zhuǎn)變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該從千頭萬(wàn)緒的工作中尋找規(guī)律，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級(jí)的素質(zhì)與能力。
首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》將總體目標(biāo)進(jìn)一步層次化，制訂出針對(duì)不同年齡段，不同年級(jí)，不同類型學(xué)生的德育目標(biāo)，做到工作有的放矢。
其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育學(xué)，心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、控制論等“五論”。
科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水平，接受能力，這樣才會(huì)目標(biāo)明確，效果才會(huì)事半功倍。
科研型班主任還懂得將“常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機(jī)結(jié)合起來。
科研型班主任要出教育成果，要及時(shí)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。
2、要成為“活動(dòng)型”班主任
有位優(yōu)秀班主任曾說：“生命在于運(yùn)動(dòng)，班級(jí)在于活動(dòng)?！边@對(duì)于我們是有借鑒的。班級(jí)的組織管理，是通過各種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，班會(huì)、值日、宣傳、日常工作性活動(dòng)、競(jìng)賽性活動(dòng)都是促進(jìn)集體進(jìn)步的最好載體。
本學(xué)期要重視主題班會(huì)活動(dòng)。希望主題班會(huì)的組織形式要由學(xué)生干部配合發(fā)展由班主任命題，學(xué)生具體操作；內(nèi)容要由過去班級(jí)出現(xiàn)的問題或傾向進(jìn)行討論達(dá)到正確導(dǎo)向轉(zhuǎn)為逐步提高的系列教育；類型要以過去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發(fā)展成以記者招待會(huì)、新聞會(huì)、辯論會(huì)、專題論壇等形式，甚至可以請(qǐng)到校外有關(guān)專家、學(xué)者、名流或?qū)I(yè)人士蒞臨現(xiàn)身說法，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
時(shí)代賦予了學(xué)生更多的信息來源和實(shí)踐渴望，班主任應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
3、要成為“新伯樂”型班主任
一個(gè)聰明的班主任，不是對(duì)班級(jí)大大小小的事情都是大包大攬，而是充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生干部的自管功能，達(dá)到以群教群的作用。要做到這一點(diǎn)，必須選擇好的學(xué)生干部。干部隊(duì)伍建立后并不意味一勞永逸，要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)理論、學(xué)先進(jìn)思想，教思維方法、工作方法等。班主任要具有發(fā)現(xiàn)“千里馬”的慧眼，更需要有培養(yǎng)“千里馬“的方法，成為新型“伯樂”。
4、要成為“朋友型”班主任
常言說“親其師信其道”。所以，新型的師生感情雙向溝通特別重要，不能處于對(duì)立狀態(tài)。特別是班主任，他的一舉一動(dòng)、一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生，“學(xué)高為師，身正為范”，要從自身出發(fā)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的導(dǎo)師，成為他們的朋友。
四、本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)要求
1、班主任必需首先讀懂學(xué)生
讀懂學(xué)生就是要達(dá)到“知己知彼”，全面透徹；敏銳觀察學(xué)生情感、行為和儀表。采取談心、明察暗訪，讀懂學(xué)生有何特點(diǎn)、長(zhǎng)處、疙瘩、困難與需求。
2、班主任要有謀劃教育和培養(yǎng)好學(xué)生的謀略
“運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外”。帶好班是策略與藝術(shù)的結(jié)晶。每逢開學(xué)時(shí)、周初周末時(shí)、月考前后時(shí)刻，都要結(jié)合當(dāng)時(shí)情形、學(xué)校要求、學(xué)生具體情況：思考工作重點(diǎn)，每周特色主題，工作目標(biāo)，達(dá)標(biāo)措施。
3、班主任工作要傾注深情
班主任在工作中應(yīng)對(duì)癥開方，以情商激活為突破口。應(yīng)滿腔熱情地給學(xué)生以鼓勵(lì)、信任和厚望；用真情滋潤(rùn)學(xué)生的孤獨(dú)、冷漠、消沉自卑的心田。我們應(yīng)該以高度的責(zé)任感、幸福感，無怨無悔全心全意關(guān)愛學(xué)生。尤其是公平公正地對(duì)待每個(gè)差生。情感效應(yīng)是向同方向彌散的：你熱學(xué)生也熱，你冷學(xué)生也冷，你真心學(xué)生也真誠(chéng)。
4、班主任要足夠的自信和對(duì)學(xué)生的高度信任
用思想帶班，用智慧育才。堅(jiān)信自己有智慧、有能力帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己制訂的較高班級(jí)目標(biāo)。信任學(xué)生：成功的班主任信任自己的學(xué)生人人是天才；優(yōu)秀的班主任信任自己學(xué)生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經(jīng)常表達(dá)對(duì)學(xué)生的信任之言、之色、之行。
5、班主任工作要掌握激勵(lì)藝術(shù)
班主任工作中要多表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，使他們心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。激勵(lì)是動(dòng)力，激勵(lì)是催化劑。工作中要多激勵(lì)少責(zé)備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學(xué)生。更不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，你放棄學(xué)生，學(xué)生就會(huì)放棄你。
6、班主任工作必需突出重點(diǎn)
抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、解決主要矛盾。重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)對(duì)象、重點(diǎn)內(nèi)容、中心工作都要抓好。
7、班主任工作要掌握火候
掌握火候也就是把握“度”：表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生時(shí)把握“度”；在批評(píng)、處理學(xué)生時(shí)把握“度”。
8、班主任工作必須講究落實(shí)到位
瓜熟蒂落，水到渠成，精誠(chéng)所至，金石為開。要求到位：從高從嚴(yán)，細(xì)微處不放過；責(zé)任到位：對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)事業(yè)切實(shí)負(fù)責(zé)；督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查；獎(jiǎng)勵(lì)到位：獎(jiǎng)懲揚(yáng)抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀，造人才。功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學(xué)生談心；勤察、勤思、勤出點(diǎn)子，具有頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。超級(jí)秘書網(wǎng)
9、要做到嘴勤、腿勤、腦勤，作風(fēng)要硬，責(zé)任共擔(dān)，合理分工。對(duì)工作要有熱情，要有開拓創(chuàng)新的精神。要互相尊重，互相協(xié)調(diào)，加強(qiáng)合作。要避免工作的盲目性和隨意性。要努力做到精細(xì)化管理，把工作落到實(shí)處。
10、一定要站住講臺(tái)，守住自己的教學(xué)，確保自己所教的學(xué)科、班級(jí)的質(zhì)量，這也是做好本職管理工作的前提。發(fā)展才是硬道理，發(fā)展要靠自己；《團(tuán)結(jié)就是力量》，要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，協(xié)調(diào)合作，提高教育教學(xué)工作的實(shí)效性。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
七年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來?yè)嵛窟@顆受傷的心呢？開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無力。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎？”我牽著他的手，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！你是男子漢！幾句簡(jiǎn)單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。
因?yàn)檗k公室也是鍛煉人的地方，事務(wù)工作雖然繁雜，但各方面工作能力也會(huì)得到提高。所以我決定來參加這個(gè)崗位的競(jìng)聘，我覺得自己有五個(gè)有利的條件：
一是熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的能力。這是我的一個(gè)明顯優(yōu)勢(shì)。局域網(wǎng)管理、網(wǎng)站管理、多媒體設(shè)計(jì)等工作目前我已勝任，再經(jīng)過努力和加強(qiáng)學(xué)習(xí)可以做得更出色。
二是具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。曾擔(dān)任過教導(dǎo)處、辦公室工作，辦文處事有一定的基礎(chǔ)，具備一定的公共關(guān)系能力。特別是近三年的辦公室工作，知道了辦公室的職責(zé)、任務(wù)和規(guī)范，悟出了一些搞好辦公室工作的方法策略。
三是有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能以大局為重，嚴(yán)格對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，能尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。在日常生活和工作中注意不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。本著“有容乃大，無欲則剛”的處世態(tài)度修煉自己的言行，做到踏實(shí)肯干，誠(chéng)實(shí)待人。
四是有一定的工作能力。經(jīng)過多年學(xué)習(xí)和鍛煉，寫作水平、組織協(xié)調(diào)能力、檔案管理水平、電教維護(hù)開發(fā)技術(shù)都有了很大提高。
五是有較好的年齡優(yōu)勢(shì)。我正值而立之年，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當(dāng)中。
如果我能再次擔(dān)任辦公室主任，我會(huì)認(rèn)真做好以下幾個(gè)方面的工作。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)做好日常事務(wù)工作，努力提高服務(wù)質(zhì)量。只有不斷加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才能勝任崗位要求。辦公室擔(dān)負(fù)著幼兒園的檔案管理、文件收發(fā)、信息傳遞、行政事務(wù)等工作，是各項(xiàng)工作起輔助作用的綜合職能部門。同時(shí)，辦公室的很多工作實(shí)際上就是服務(wù)工作。工作上要本著服務(wù)意識(shí)，做到以誠(chéng)待人。
2.做好綜合協(xié)助、協(xié)調(diào)工作，處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系，確保政令暢通。認(rèn)真做好部門與部門之間的溝通協(xié)調(diào)工作。
2、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
在XX電信實(shí)業(yè)的三年多時(shí)間里，作為綜合辦公室負(fù)責(zé)人，我通過合理安排，全面落實(shí)，不斷樹立辦公室工作新氣象，努力開創(chuàng)辦公室工作新局面，使企業(yè)的內(nèi)外關(guān)系協(xié)調(diào)、綜合管理、公文信息等工作都有了起色，為公司綜合辦公室工作下一步更加優(yōu)質(zhì)高效地開展工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
今天我能站在這里，是組織多年的培養(yǎng)讓我羽翼漸豐，具備了這樣的能力；是領(lǐng)導(dǎo)多年的關(guān)心讓我不斷進(jìn)步，對(duì)工作充滿信心；是同事長(zhǎng)期的支持讓我倍感溫暖，對(duì)未來充滿期待。在這里，我要衷心的感謝組織的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的關(guān)心。
今天我參加新公司辦公室主任的競(jìng)聘，心中有一些感慨，也有一些激動(dòng)，更有一些擔(dān)心。感慨的是我們又將面臨一次洗心革面的內(nèi)部改革；激動(dòng)的是我能在這里為大家講述我的觀點(diǎn)。我真心希望我的陳述能得到大家的認(rèn)同，把我的擔(dān)心轉(zhuǎn)變成對(duì)工作的信心和勇氣。我從事辦公室工作已有6年多時(shí)間了。經(jīng)過這些年的積累，我認(rèn)識(shí)到：辦公室作為公司綜合協(xié)調(diào)部門，其工作是非常重要的。 他不僅要搞好綜合管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)規(guī)范、高效的運(yùn)轉(zhuǎn)；在當(dāng)前公司化運(yùn)作過程中更要調(diào)配好人力資源，實(shí)現(xiàn)人盡其才，才盡其用；同時(shí)也要搞好協(xié)調(diào)，為公司發(fā)展創(chuàng)造精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力的良好局面。辦公室工作雖然繁雜，但我覺得，主要還是要做好“三個(gè)服務(wù)”，這便是，一要為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)，二是要為公司領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，三是要為員工服好務(wù)。辦公室作為企業(yè)的后臺(tái)支撐部門，一定要給自己一個(gè)適當(dāng)?shù)亩ㄎ?，一切工作都要圍繞企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和不斷的壯大服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)和員工服務(wù)也是基于為企業(yè)發(fā)展服務(wù)的。所以，只有服務(wù)工作做好了，辦公室工作才可能做的更好。當(dāng)前，電信實(shí)業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境和體制都發(fā)生了很大的變化，新的公司化運(yùn)作機(jī)制向傳統(tǒng)的企業(yè)管理方式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，作為公司重要職能部門的辦公室也將適應(yīng)變革的需要，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，積極主動(dòng)參與公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)。這些是我對(duì)辦公室工作一些膚淺的總體認(rèn)識(shí)。俗話說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我希望能有繼續(xù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不斷提高認(rèn)識(shí)，不斷改進(jìn)工作方式，使辦公室工作更加出色。假如我能有幸成為公司辦公室負(fù)責(zé)人，我將主要做好以下工作：一是要不斷提高自身素質(zhì)為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參助手作用。在思想修養(yǎng)方面與組織保持一致服從分配，聽從指揮；在理論修養(yǎng)方面，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，勤于思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；在作風(fēng)上堅(jiān)持實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅認(rèn)真，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作風(fēng)；在具體工作中注重落實(shí)，強(qiáng)化執(zhí)行。二是要繼續(xù)做好服務(wù)工作。服務(wù)是辦公室工作的核心，是搞好其他工作的基礎(chǔ)，我將以更加飽滿的熱情積極地工作，從小事開始，從點(diǎn)滴做起，樹立正確的工作態(tài)度，正確地看待自己的工作性質(zhì)，為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù)，為各部門服好務(wù)。三是要搞好綜合協(xié)調(diào)，保證公司各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。要不斷完善公司內(nèi)部的各項(xiàng)管理制度，善于用制度管理，用制度來預(yù)防、協(xié)調(diào)部門間的矛盾，確保公司的決策和制度能得到全面落實(shí)，減少扯皮現(xiàn)象，保證公司各項(xiàng)工作的整體效果。四是要做好公司的文秘工作。按照公司化后對(duì)綜合辦公室的要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)不斷變化的形勢(shì)需要。要進(jìn)一步提高公司公文質(zhì)量，完善公文處理、辦公室督查等各項(xiàng)制度，加強(qiáng)公司信息的收集和上傳下達(dá)。組織好公司各項(xiàng)會(huì)議，盡量提高會(huì)議效率。五是做好公司人事勞資工作。不斷增強(qiáng)工作責(zé)任心，及時(shí)做好工資、獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼等的發(fā)放，按時(shí)、準(zhǔn)確為員工交納養(yǎng)老保險(xiǎn)、公積金等，按時(shí)向市公司上報(bào)各類報(bào)表，為公司的健康發(fā)展保駕護(hù)航。六是要做好企業(yè)內(nèi)部后臺(tái)支撐部門的服務(wù)工作，做好濟(jì)和助力器的作用，使企業(yè)的工作鏈能環(huán)環(huán)相扣，企業(yè)的管理能層層相接。
1、小學(xué)預(yù)賽時(shí)間：6月12日至13日
2、全縣決賽時(shí)間：8月中旬
二、比賽地點(diǎn)：縣教師進(jìn)修學(xué)校
三、小學(xué)組預(yù)賽：由于小學(xué)組（含幼兒園、特教學(xué)校）班主任教師申報(bào)人數(shù)較多，經(jīng)研究決定于6月12日至13日對(duì)申報(bào)的小學(xué)組35名班主任進(jìn)行預(yù)賽，擬選拔出14名選手參加全縣決賽。小學(xué)組選手務(wù)必在6月5日前將才藝展示類型（題目）和所需輔助工具、資料（如鋼琴、書畫臺(tái)案、音響設(shè)備、伴奏音樂等）報(bào)教育局基教股。中學(xué)組（含職教中心）申報(bào)的18名班主任直接進(jìn)入決賽。
四、全縣決賽：參賽選手于8月10日前將才藝展示類型（題目）報(bào)教育局基教股，自備才藝展示工具，如需特殊輔助工具、資料（如鋼琴、書畫臺(tái)案、音響設(shè)備、伴奏音樂等）一并報(bào)教育局基教股。同時(shí)，為使這次班主任基本功大賽活動(dòng)內(nèi)容更豐富、形式更新穎、成效更顯著，屆時(shí)各學(xué)校安排不低于1/5的班主任參加，教育局將邀請(qǐng)學(xué)校德育教育、班級(jí)管理等方面的專家，對(duì)參與本次活動(dòng)的所有教師進(jìn)行培訓(xùn)。
五、比賽方式：本次比賽為個(gè)體展示。比賽項(xiàng)目總分為100分，其中德育故事演講30分、主題班會(huì)設(shè)計(jì)30分、情景答辯30分、才藝展示10分。比賽成績(jī)采用分項(xiàng)計(jì)分，四項(xiàng)累加得出總分，最終按從高分到低分的順序產(chǎn)生名次。
六、決賽安排：決賽分中學(xué)組、小學(xué)組兩個(gè)組別進(jìn)行，各組別分設(shè)三個(gè)賽場(chǎng)（一賽場(chǎng)是才藝展示和德育故事演講，二賽場(chǎng)是主題班會(huì)設(shè)計(jì)，三賽場(chǎng)是情景答辯），報(bào)到后由參賽選手現(xiàn)場(chǎng)抽取比賽順序，按照賽場(chǎng)次序參加比賽。
七、比賽要求：
1、德育故事演講：時(shí)間為3-5分鐘，從說第一句話開始計(jì)時(shí)，超時(shí)30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。
2、主題班會(huì)設(shè)計(jì)：選手提前15分鐘抽取一個(gè)主題班會(huì)課的背景材料，可查閱相關(guān)資料，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行主題班會(huì)設(shè)計(jì)，采用說課形式進(jìn)行展示。時(shí)間為5-8分鐘，從說第一句話開始計(jì)時(shí)，超時(shí)30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。
3、情景答辯：選手提前10分鐘抽取一個(gè)案例，按要求設(shè)計(jì)答辯內(nèi)容（可參閱相關(guān)資料），答辯時(shí)間不超過5分鐘，從“開始”信號(hào)發(fā)出計(jì)時(shí)，超時(shí)30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。
4、才藝展示：參賽選手從舞蹈、唱歌、戲曲、相聲、小品、器樂、體育、書法、繪畫等項(xiàng)目中任選一項(xiàng)進(jìn)行才藝展示，時(shí)間為3-5分鐘，超時(shí)30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定
全縣決賽小學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名；中學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名；另設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干。
九、領(lǐng)導(dǎo)小組
一、在班主任工作中應(yīng)求“全”
“全”:注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。（班主任工作 banzhuren.cn）關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”:班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
三、在班主任工作中求“異”
“異”:班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的"三好獎(jiǎng)"而且增設(shè)“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“助人為樂獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂。
四、在班主任工作中求“新”
“新”:創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
【中圖分類號(hào)】G645.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－9682（2011）08－0114－02
本人從2008年8月至今在湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院交通工程系擔(dān)任專職班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任鐵工高0801、0902班和城軌高0701、0702班班主任的工作；擔(dān)任鐵工1001、1002、1003班和路橋1001、1002班心理健康教學(xué)工作；擔(dān)任交通工程系心理健康輔導(dǎo)老師同時(shí)兼管交通工程系西校區(qū)禮儀隊(duì)的工作。三年來的思想教育和日常管理工作的經(jīng)歷，使我對(duì)班主任工作有了一些認(rèn)識(shí)和感悟，綜合種種本職工作和日常雜務(wù)工作，為了較好地履行工作職責(zé)，達(dá)到規(guī)定的要求，班主任需要培養(yǎng)和鍛煉以下幾種能力：
一、學(xué)習(xí)研究能力
社會(huì)在發(fā)展，環(huán)境在變化，新生事物不斷出現(xiàn)，知識(shí)在不斷更新；如今信息傳遞速度加快，老師與學(xué)生獲取信息的機(jī)會(huì)基本是均等的。所以，作為班主任，必須具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)研究能力，不然就跟不上時(shí)代步伐，在信息方面和思想觀念上落后于學(xué)生，使思想教育工作沒有說服力。學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，應(yīng)是與學(xué)生思想教育和管理有關(guān)的黨和國(guó)家的方針政策、法律規(guī)章、時(shí)事政治；思想道德、教育管理、心理學(xué)等方面的學(xué)科知識(shí)。作為班主任，應(yīng)具有學(xué)習(xí)研究的自覺性，能經(jīng)常關(guān)注事物變化，有針對(duì)性地做一些調(diào)查研究工作，不斷總結(jié)、分析、探索學(xué)生思想政治教育和管理方面的經(jīng)驗(yàn)、本質(zhì)和規(guī)律，從而不斷提高自己的思想素質(zhì)、理論水平、工作效率，也為思想政治教育學(xué)科建設(shè)提供建議和依據(jù)。
二、組織號(hào)召能力
大學(xué)生在校要經(jīng)常開展豐富多彩的活動(dòng)，如演講辯論、報(bào)告交流、文藝娛樂、體育競(jìng)技、社會(huì)實(shí)踐等，這有利于鍛煉學(xué)生的相關(guān)能力，提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)集體觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。當(dāng)然有些活動(dòng)可讓學(xué)生自己組織開展，但作為班主任負(fù)有指導(dǎo)和引導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù)，一些活動(dòng)需要班主任親自策劃、出謀獻(xiàn)策，號(hào)召學(xué)生積極參與。所以，班主任必須具有一定的組織號(hào)召能力。在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)做到目的明確、計(jì)劃周全、措施可行、活動(dòng)有序，應(yīng)達(dá)到學(xué)生樂意參加、有啟發(fā)、受教育、鍛煉能力等效果。
三、協(xié)調(diào)溝通能力
大學(xué)生在校的活動(dòng)生活多是群體性的。在一個(gè)群體里，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平、思想境界、性格愛好、思考問題的角度和出發(fā)點(diǎn)總會(huì)有些差異，從而在學(xué)生中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不相協(xié)調(diào)的音符，產(chǎn)生矛盾；還有些學(xué)生由于競(jìng)爭(zhēng)壓力、家庭條件、情感受挫等方面原因背上思想包袱，就需要班主任出面調(diào)解，做說服教育工作。所以，輔導(dǎo)員必須具有一定的協(xié)調(diào)溝通能力、與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的能力。能夠幫助學(xué)生分析矛盾、挫折、錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，向?qū)W生說明錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的不利影響，進(jìn)一步發(fā)展的危害后果，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，愿意接受批評(píng)教育，達(dá)到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、相互幫助、共同進(jìn)步。教育學(xué)生正確面對(duì)不利因素和困難，丟掉思想包袱，要自信、自尊、自強(qiáng)，以學(xué)為主，全面提升自身素質(zhì)。
四、寫作表達(dá)能力
班主任作為學(xué)生思想教育和管理的工作人員，要經(jīng)常寫工作活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議講稿，制定管理辦法，給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)鑒定，要對(duì)學(xué)生提交的活動(dòng)計(jì)劃、文字材料進(jìn)行修改，要經(jīng)常召集會(huì)議講話、與學(xué)生談話。所以，輔導(dǎo)員必須具有一定的寫作表達(dá)能力。要有一定的語(yǔ)法、修辭、邏輯功底，話語(yǔ)、文字材料能夠?qū)哟吻逦?、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)，口頭表達(dá)應(yīng)吐詞清晰，演講時(shí)語(yǔ)氣要抑揚(yáng)頓錯(cuò)、有藝術(shù)性，使聽眾愿意聽、印象深、記得牢。
五、開拓創(chuàng)新能力
社會(huì)環(huán)境在不斷變化，客觀要求學(xué)生思想教育和管理工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新；同時(shí)只有不斷開拓創(chuàng)新，才能較好地完成工作任務(wù)，使工作具有成效、起色。所以，作為輔導(dǎo)員，必須具有開拓創(chuàng)新能力，能針對(duì)不同的環(huán)境條件、學(xué)生不同的思想活動(dòng)，采取不同的工作方法、技巧；能創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展有意義的活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉學(xué)生能力和培養(yǎng)精神情操；工作要有新思路、新方法、新起色，不能總是“重復(fù)昨天的故事”。
六、分析判斷能力
高校班主任的分析判斷能力是準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性的需要。作為一名優(yōu)秀的班主任要能夠隨著社會(huì)環(huán)境、工作對(duì)象的變化而不斷地探究學(xué)生管理工作的新思路，增強(qiáng)其工作的針對(duì)性與實(shí)效性；根據(jù)大學(xué)生成才階段的不同特點(diǎn)，做到開展工作有的放矢、事半功倍。班主任要經(jīng)常深入學(xué)生，開展各種形式的調(diào)研，全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，從而綜合各方面信息，做出準(zhǔn)確的判斷，有針對(duì)性地開展工作。如班主任平時(shí)通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心觀察、主動(dòng)聽取任課教師意見、調(diào)查了解學(xué)生情況等手段，深入了解學(xué)生因?qū)W習(xí)、社交、戀愛、就業(yè)等方面產(chǎn)生的問題，準(zhǔn)確把握客觀情況，及時(shí)將管理工作與思想教育結(jié)合起來，妥善、公正、及時(shí)地處理各種矛盾，對(duì)學(xué)生中的“問題行為”防微杜漸和轉(zhuǎn)化矯正不能有一絲一毫的放松。
七、心理教育能力
高校班主任心理教育能力的培養(yǎng)是高校推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是高校提高德育實(shí)效性的需要，也是滿足大學(xué)生成長(zhǎng)的需要。因此高校班主任要加強(qiáng)心理知識(shí)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化心理訓(xùn)練，掌握心理發(fā)展規(guī)律，掌握心理疾病的常見表現(xiàn)、成因及處理方法的一般知識(shí)，為大學(xué)生提供有效的心理健康咨詢和服務(wù)，幫助大學(xué)生培養(yǎng)自信心和意志力，掌握心理調(diào)控的手段和方法，形成良好的情緒反應(yīng)能力和適宜的宣泄方式，保持樂觀向上的心態(tài)。高校班主任心理教育能力包括大學(xué)生心理健康知識(shí)的教學(xué)能力；大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練的能力；大學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢的初步能力；大學(xué)生心理素質(zhì)、心理健康的學(xué)術(shù)研究能力。
八、教學(xué)授課能力
作為大學(xué)生的班主任，應(yīng)該承擔(dān)思想教育方面的授課任務(wù)，如思想品德、法律基礎(chǔ)、黨課、心理學(xué)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、就業(yè)指導(dǎo)等課程中的某一門課或其中的部分內(nèi)容。這既可以促使班主任不斷學(xué)習(xí)研究問題，提高理論水平；又有利于理論聯(lián)系實(shí)際組織教學(xué)，使教學(xué)具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。
班主任工作的要求是培養(yǎng)學(xué)生具有較高的思想政治覺悟，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)適應(yīng)，進(jìn)而成為對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人才。只有班主任本身具備良好的綜合素質(zhì)和能力，才能使我們的工作更出色。
參考文獻(xiàn)
一、組織機(jī)構(gòu)
為確保學(xué)生課余文體活動(dòng)健康有序地深入開展，學(xué)校成立課外活動(dòng)指導(dǎo)小組．組長(zhǎng)：，副組長(zhǎng)：，常務(wù)：，成員：班主任及年級(jí)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)各年級(jí)課外文體活動(dòng)的考評(píng)指導(dǎo)安全管理工作．下設(shè)（1）足球聯(lián)賽（2）藍(lán)球聯(lián)賽（3）跳繩、踢毽子（4）閱讀、寫作與演講（5）音樂藝術(shù)（6）科普實(shí)驗(yàn)，文體活動(dòng)指導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：，成員：體育藝術(shù)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生的文體活動(dòng)的技能訓(xùn)練及裁判工作．
二、活動(dòng)組織與要求：
1、組織：課外活動(dòng)分集體和個(gè)人兩大類，下設(shè)六個(gè)活動(dòng)小組，其小組分別為①足球聯(lián)賽②藍(lán)球聯(lián)賽③跳繩、踢毽子④閱讀寫作與演講⑤音樂、藝術(shù)⑥科普實(shí)驗(yàn)．
2、各小組組長(zhǎng)：
①足球聯(lián)賽、藍(lán)球聯(lián)賽、跳繩踢毽子總負(fù)責(zé)：張珠術(shù)；
②足球聯(lián)賽組組長(zhǎng)：*；
③藍(lán)球聯(lián)賽組組長(zhǎng)：*；
④跳繩踢毽子組組長(zhǎng)：*；
⑤閱讀、寫作與演講組組長(zhǎng)：*；
⑥音樂、藝術(shù)組組長(zhǎng)：*；
⑦科普實(shí)驗(yàn)組組長(zhǎng)：*；
3、要求：
①實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制由組長(zhǎng)聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師組織，輔導(dǎo)評(píng)價(jià)，填寫活動(dòng)開展清況記錄表．
②以班為單位學(xué)生報(bào)名，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都參加到活動(dòng)中．
③各輔導(dǎo)教師按時(shí)到位，班主任按時(shí)把學(xué)生帶到活動(dòng)場(chǎng)．
三、活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富課余生活，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活心態(tài)．
2、培養(yǎng)健體審美能力，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所樂，學(xué)有所獲，學(xué)有所用．
四、活動(dòng)要求
1、班主任為班級(jí)活動(dòng)的第一責(zé)任人．負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生課外文體活動(dòng)的組織者，實(shí)施者與安全保護(hù)，科任教師為班級(jí)學(xué)生課外活動(dòng)的協(xié)助者．
2、每位學(xué)生必須自覺遵守各種活動(dòng)的規(guī)則要求，聽從指揮和安排，并按時(shí)參加活動(dòng)．
3、活動(dòng)場(chǎng)地及器材管理，由后勤處統(tǒng)一安排，實(shí)行器材由小組管理責(zé)任制．
4、活動(dòng)時(shí)間：利用每周一、二、四下午第四節(jié)課開展45分鐘的課外活動(dòng)．
5、每周活動(dòng)結(jié)束后，都必須認(rèn)真總結(jié)，寫出書面的經(jīng)驗(yàn)材料為今后活動(dòng)開展打下基礎(chǔ)．
五、安全管理
1、每個(gè)活動(dòng)小組認(rèn)真組織，精心安排，確保安全事故為零．
2、活動(dòng)前認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)活動(dòng)的規(guī)則，要認(rèn)真進(jìn)行安排，并認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作著，防止意外事故發(fā)生．
3、每個(gè)組認(rèn)真檢查活動(dòng)器材，圽所是否符合活動(dòng)的要求，有生理缺陷的學(xué)生不能參加相應(yīng)的活動(dòng)．
4、各活動(dòng)組制定好意外事故發(fā)生的應(yīng)急處理預(yù)案，確保活動(dòng)中師生生命安全．
六、活動(dòng)的考評(píng)辦法
為了充分調(diào)動(dòng)全體任課教師的積極性，以班為單位，年級(jí)實(shí)施課外文體活動(dòng)（除初三外）．對(duì)開展的活動(dòng)每周進(jìn)行到評(píng)比（由行政值周負(fù)責(zé)考評(píng)），考核分每周為100分，一期進(jìn)行總評(píng)，此項(xiàng)目作為班的考核的重要材料之一．21寫作秘書網(wǎng)
考核辦法
1、組織學(xué)生參加活動(dòng)占20％，按照95％以上參加為優(yōu)，90－94％為良，80－89％為中，84％以下為差，依次記為20、15、10、5分．
在學(xué)校班級(jí)管理工作的好壞直接影響到學(xué)校整體工作的成敗。如果從教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看，學(xué)校內(nèi)的班級(jí)學(xué)生管理工作直接影響國(guó)家整體教育方針是否能夠平穩(wěn)的貫徹，關(guān)系到國(guó)家的整體教育大計(jì)。從近期來看，班級(jí)管理工作直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，因此班級(jí)管理工作是整個(gè)教育工作中的重點(diǎn)。而班主任是一個(gè)班級(jí)的引領(lǐng)者。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞直接體現(xiàn)出了班主任的管理能力和水平。在職業(yè)學(xué)校班主任所面對(duì)的是一個(gè)被社會(huì)所“歧視”的群體――職高生。他們多數(shù)被定義為初中階段學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣都很差的“雙差生”，他們自卑、缺乏自信，對(duì)老師持有不滿敵對(duì)的情緒，想要走進(jìn)他們的心里，實(shí)屬一件不易的事情。那么一個(gè)好的班主任是怎樣培養(yǎng)、組織一個(gè)良好的班集體。
一、狠抓常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，它直接影響著班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。從學(xué)生入學(xué)之初，是學(xué)習(xí)學(xué)生守則的最佳時(shí)機(jī)，班主任一定要把握好此時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在相對(duì)陌生的環(huán)境下先對(duì)學(xué)校的管理產(chǎn)生一種敬畏之心。在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》的相關(guān)規(guī)定的同時(shí)，適時(shí)的從儀容儀表、文明禮儀、勞動(dòng)紀(jì)律、衛(wèi)生打掃等一日常規(guī)方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。如每周一的升旗儀式、到實(shí)訓(xùn)大樓上課和學(xué)校的大型活動(dòng)都要穿全套校服，在校園內(nèi)必須全程佩戴校牌，見到老師和同學(xué)要主動(dòng)問好，人離開教室要把桌面清空，凳子放到課桌的抽屜下面，不遲到、早退，生病或有事需要請(qǐng)假，請(qǐng)家長(zhǎng)打電話說明情況，并在到校時(shí)候補(bǔ)上書面的請(qǐng)假條，每天要認(rèn)真地進(jìn)行一日三掃，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，上課期間手機(jī)必須關(guān)機(jī)，作業(yè)要獨(dú)立完成，不得抄襲。
班主任做的不僅僅是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)規(guī)定，提出要求，而且還要讓學(xué)生明白這么做的意義是什么，他才容易接受，繼而做到。這些看似瑣碎的小事，恰似學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。但是養(yǎng)成不是一天、兩天的事情，需要假以時(shí)日，就看班主任能不能堅(jiān)持常抓了。以上的規(guī)定不是每個(gè)學(xué)生都能做到，也不是他次次都能做好，他們總會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，況且學(xué)校也是個(gè)容許人犯錯(cuò)誤的地方，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過程就是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的過程。學(xué)生第一次犯錯(cuò)，溝通、交流教育，鼓勵(lì)其克服、改正。第二次可以讓學(xué)生自己說怎么辦，學(xué)生往往都會(huì)選擇寫檢查，那么班主任可以對(duì)檢查的質(zhì)量提出高的要求，例如要用方格子稿紙、黑色水筆認(rèn)真書寫，字?jǐn)?shù)不少于一千個(gè)字，且不能有錯(cuò)別字，語(yǔ)句不通順的現(xiàn)象，否則過不了關(guān)。曾經(jīng)一名男同學(xué)，因違反課堂紀(jì)律要交檢查。為了寫好檢查，他還向語(yǔ)文老師請(qǐng)教，請(qǐng)老師幫忙修改檢查。班上很多同學(xué)得知此事后，都紛紛表示一定好好上課，絕不敢違法紀(jì)律了。第三次以后再對(duì)照校紀(jì)校規(guī)處理等等。
二、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)而有格、嚴(yán)中有愛
班級(jí)管理在學(xué)校的管理體系中占有至關(guān)重要的作用，班級(jí)管理對(duì)班主任的要求也很高，首先班主任要掌握寬廣的理論，包括：教學(xué)科學(xué)、教學(xué)心理學(xué)、教育管理學(xué)等學(xué)科等。班主任在熟練掌握班級(jí)管理理論的基礎(chǔ)上，要端正自身的思想，建立適合新形勢(shì)下班級(jí)管理的理念。職高生有自己特有的標(biāo)簽，所以班級(jí)管理工作不能僅僅局限在對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理上，而應(yīng)該把學(xué)生作為主體對(duì)象，在工作中想學(xué)生所想，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活需要作為工作的重點(diǎn)。在工作中要不斷探索、發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理的新方法、新思路。在學(xué)業(yè)上一定要嚴(yán)格要求他們，在生活上要積極關(guān)心他們。另外，班級(jí)管理的目標(biāo)不是被動(dòng)的接受專業(yè)知識(shí)，而是應(yīng)該使其在所受的教學(xué)階段養(yǎng)成自我管理、自我約束、自我發(fā)展的習(xí)慣。
有的老師在管理過程中，太過于嚴(yán)格苛刻，其出發(fā)點(diǎn)讓學(xué)生怕他，從而聽話，其實(shí)這種做法現(xiàn)在看來也是有失偏頗的。老師不是讓學(xué)生怕的，而是讓學(xué)生敬愛。在教師節(jié)的講話中說：“教師永懷仁愛之心，自覺愛護(hù)、尊重、寬容學(xué)生。把真情、真心、真誠(chéng)貫穿教書育人全過程，成為有愛心的好老師。積極用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才?！爆F(xiàn)在的孩子太缺少愛了，對(duì)學(xué)生的要求是不能放松，讓他們精益求精，但對(duì)學(xué)生的愛要大膽的表現(xiàn)出來，讓他們相信老師，信任老師。和諧的師生關(guān)系也能促成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
三、在班級(jí)管理中滲透法制教育
近年來我國(guó)青少年犯罪率日漸突出，給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸。尤其是中學(xué)生他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。如何才能使他們?cè)谌松牡缆飞霞葘W(xué)到了知識(shí)，又不走錯(cuò)路呢？作為班主任應(yīng)該在班級(jí)管理工作中注意培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是可以促進(jìn)他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
所以班主任要會(huì)利用班會(huì)課等時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊(cè)》、《未成年人保護(hù)法》、《公民道德建設(shè)綱要》等，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些法律知識(shí)的同時(shí)，也對(duì)照自己的行為，不斷提高法律意識(shí)。例如：可以巧妙利用主題班會(huì)活動(dòng)，積極開展“法律在我身邊”、“做一個(gè)文明遵紀(jì)的孩子”、“遠(yuǎn)離、珍愛生命”等活動(dòng)來滲透法制教育。還通過積極開展“演講、征文、講故事、編課本劇”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好習(xí)性。比如開展“讓法律的光芒照耀我前進(jìn)”演講比賽，全班同學(xué)就這個(gè)課題收集了大量材料，較全面地講述了法律在社會(huì)生活中的重要作用，并決心作一個(gè)守法的孩子；例如舉行“熱愛生命，遠(yuǎn)離”演講比賽，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到對(duì)一個(gè)人、對(duì)一個(gè)家庭甚至是對(duì)一個(gè)社會(huì)的嚴(yán)重危害；舉行“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識(shí)到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該把自己的大好的青春年華用在學(xué)習(xí)之中，爭(zhēng)取早日獲得佳績(jī)來回報(bào)自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進(jìn)行自我保護(hù)”演講比賽，學(xué)生就可以明確地了解采取什么方式才是真正的自我保護(hù)等等。
四、注重班、團(tuán)干部的培養(yǎng)和家長(zhǎng)的溝通
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾這樣評(píng)價(jià)班級(jí)的作用：“不管用什么勸說也做不到一個(gè)真正組織起來的、自豪的集體所能做到的一切。” 班、團(tuán)干部是班主任的得力助手。好的人才需要挖掘，要靠班主任的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)?？梢宰寣W(xué)生通過周記、短信、QQ私聊、打電話等方法自薦和推薦，當(dāng)然最后把關(guān)的是班主任。因此對(duì)于這部分學(xué)生要主動(dòng)強(qiáng)化他們的思想覺悟，培養(yǎng)高品質(zhì)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的工作能力。一個(gè)集體只有有了良好的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，其內(nèi)部成員才會(huì)充滿積極性。班委會(huì)最主要的工作就是負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)外部信息傳遞，班長(zhǎng)，團(tuán)支書、各部委員應(yīng)及時(shí)將班級(jí)內(nèi)的信息傳遞給班主任，班主任及時(shí)分析所提供信息的情況，采用相應(yīng)的措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)。
慢慢鍛煉之后，班主任就要帶著他們，引導(dǎo)他們先看老師怎么做的、繼而思考為什這樣做、然后再指導(dǎo)他們?nèi)プ灾鞯亻_展工作。好的班干部不是老師讓他做什么就去做什么，應(yīng)該把事情想在老師前面，去提醒老師做。就像放風(fēng)箏，不管風(fēng)箏飛的多遠(yuǎn)、多高，線始終掌握在班主任手中。
此外，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通也是學(xué)生管理的一種手段。與家長(zhǎng)溝通不僅僅是在學(xué)生犯了錯(cuò)誤，出問題的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有進(jìn)步的時(shí)候，也應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、分享。不要讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為，老師只會(huì)打電話來告狀，他們的努力付出，老師是看得到的。這樣才能讓家長(zhǎng)信任和支持班主任的工作，積極配合老師，“雙管齊下”，達(dá)到更好的教育效果。
總之，班級(jí)管理工作不僅僅需要班主任付出努力，更需要學(xué)校的學(xué)生管理部門、系領(lǐng)導(dǎo)、任課教師的通力配合。學(xué)生管理部門在管理中所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任主要是對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行宏觀的指導(dǎo)。系領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)是檢查并指導(dǎo)工作的實(shí)施情況，并對(duì)班主任的工作進(jìn)行相應(yīng)的支持。任課教師是學(xué)生所獲得知識(shí)的最直接傳授者，他們與學(xué)生接觸最多，往往任課教師的言行會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和處事方式。因此，校內(nèi)各部應(yīng)協(xié)調(diào)配合，各自發(fā)揮其應(yīng)有的作用，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
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全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺曾經(jīng)提到過，班主任必須做一個(gè)快樂的人。確實(shí)是這樣的，班主任是和學(xué)生打交道最多的人，他（她）的思想和行為對(duì)學(xué)生的影響最大。教師的快樂情緒容易學(xué)生的世界觀，讓學(xué)生看到事物的肯定一面。班主任必須是積極向上的，因?yàn)椤皾?rùn)物細(xì)無聲”，學(xué)生會(huì)在潛移默化的情況下，積極地看待任何事物。這樣，學(xué)生便會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中善待他人，教師也便為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)心理健康的學(xué)生。
其次，班主任要提高自身的基本素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)。
我們都知道，班級(jí)是一個(gè)小型的社會(huì)，什么意外情況都有可能出現(xiàn)；并且初中學(xué)生正處在叛逆期：在這個(gè)時(shí)期的人，他們正想發(fā)出自己的聲音，對(duì)任何事情都想發(fā)表自己的看法；同時(shí)，他們畢竟還是十多歲的學(xué)生，很容易受外界的影響，也容易受到細(xì)小事情的影響。所以，我們教師要提高自身的素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生之間為小事發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，我們要注意采用適當(dāng)?shù)姆椒▌裾f學(xué)生讓步，因?yàn)閷W(xué)生之間的事情就像家務(wù)事一樣，很難判斷其對(duì)錯(cuò)。班級(jí)中可能出現(xiàn)各種情況，我們班主任要盡量借鑒其他班主任的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的處理班級(jí)事務(wù)的能力。班級(jí)中的學(xué)生愛好各不相同，實(shí)踐證明，如果班主任能在擊敗學(xué)生的愛好長(zhǎng)項(xiàng)，這樣的班主任非常受學(xué)生的歡迎，學(xué)生更容易接受他們的觀點(diǎn)。教師的淵博知識(shí)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生敬佩情緒。例如，有的教師為了讓學(xué)生戒掉網(wǎng)癮，教師親自對(duì)該學(xué)生感興趣的游戲進(jìn)行了比較詳細(xì)的了解，從技術(shù)角度和其他游戲者的親身經(jīng)歷來對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸說，最后是成功地讓學(xué)生戒掉了網(wǎng)癮。
再者，班主任要善于激勵(lì)學(xué)生。
眾所周知，由于我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育，很多家庭家里只有一個(gè)孩子；這些孩子沒有受過什么挫折，一旦受到什么挫折，就容易產(chǎn)生許多負(fù)面情緒，并且有部分學(xué)生情緒波動(dòng)比較大，并采取過激的行為（比如，離家出走，用刀捅人，打架等）。因而，我們教師要激勵(lì)學(xué)生，讓他們不時(shí)地努力學(xué)習(xí)；在他們松懈時(shí)，給他們精神力量；在他們痛苦時(shí)，給他們希望。我們也知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)努力的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)遇到一些挫折。比如，我曾經(jīng)就遇到過這樣一個(gè)學(xué)生――這個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)非常努力，平時(shí)的課堂作業(yè)他也能獨(dú)立完成，并且完成的質(zhì)量較高；但是，每次在南昌市組織的市內(nèi)期中、期末考試中的成績(jī)就不怎么樣，受了兩次打擊，就覺得自己不是學(xué)習(xí)的材料了，也不知道如何解決這件事情了，情緒非常低落。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況之后，我和他進(jìn)行了分析，問了幾個(gè)問題：是能力問題還是方法問題？試卷上的問題你會(huì)不會(huì)？是速度跟不上還是其他問題？是粗心還是什么其他問題？然后，我告訴他，你平時(shí)作業(yè)都完成的非常好，可見這不是能力問題；試卷上的題型你應(yīng)該都會(huì)，因?yàn)檫@都是我們平時(shí)所講過的，你不可能不會(huì)；有些簡(jiǎn)單問題你都出錯(cuò)了，這說明你的計(jì)算能力還要加強(qiáng)；有兩道題沒有動(dòng)手，這說明你的速度還不夠，你需要加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練。如果你這樣去做，我相信你一定能夠在下一次取得很好成績(jī)的。果然，他的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧朔浅：玫某煽?jī)。班集體是一個(gè)由多人組成的大家庭，在這個(gè)大家庭中，學(xué)生必然會(huì)遇到同學(xué)糾紛，我們教師也要采取有針對(duì)性的激勵(lì)策略。
第四，班主任專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)。
在我們中國(guó)，中學(xué)班主任都是由某一學(xué)科的教師擔(dān)任，尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科教師擔(dān)任。中學(xué)生都有崇拜英雄，崇拜無所不能的人；尤其是初中生，老師在他們眼中是無所不能的，尤其是在自己所教的學(xué)科。如果班主任在自己所教的學(xué)科中，不能解決學(xué)生所提出的問題，學(xué)生會(huì)片面的認(rèn)為教師無能，從而降低教師在學(xué)生心目中的形象。雖然學(xué)生分析問題的能力和世界觀在逐漸增強(qiáng)，但是還不夠全面。因此，我們班主任要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的修養(yǎng)，提高自己的學(xué)科水平，要努力在學(xué)生面前塑造一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的形象。
第五，班主任要提高語(yǔ)言技巧。
班主任工作的開展主要是通過語(yǔ)言來進(jìn)行的，故而，班主任要提高語(yǔ)言表達(dá)技能。我們班主任在處理不同的任務(wù)時(shí)，要注意采用不同的語(yǔ)氣和態(tài)度；在和不同的學(xué)生交流的時(shí)候，班主任要注意采用不同的表達(dá)方式。比如，班主任在宣布班規(guī)校紀(jì)時(shí)，班主任的說話語(yǔ)氣就應(yīng)該嚴(yán)肅，而在宣布班級(jí)“三好”學(xué)生時(shí)，語(yǔ)氣則應(yīng)該興奮和激動(dòng)。我們班主任應(yīng)該用演說家的要求來要求自己，盡量提高自己的語(yǔ)言渲染能力。這就要求教師多看看演講視頻，多看看演講技巧。
最后，班主任對(duì)待學(xué)生要有感情。
