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          中小學數(shù)學·高中版雜志

          評價信息:

          影響因子:暫無

          總被引頻次:

          中小學數(shù)學·高中版雜志 部級期刊

          主要欄目:

          理論與實踐核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略新課程·新教材·新教學教學設計研究高三復習研究課堂教學研究解題教學研究數(shù)學建模教學信息技術融合編后漫筆

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          中小學數(shù)學·高中版雜志簡介預計審稿時間:1個月內

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          c.請尊重學術規(guī)范,勿一稿二投。本刊實行匿名評審和三審定稿制度,審稿周期大約1個月,作者可隨時致電咨詢。

          d.根據(jù)論文情況可自行決定是否列舉閱讀型參考文獻;閱讀型參考文獻用文后尾注形式,以帶方括號的阿拉伯數(shù)字([1][2][3]……)順序編號排列。閱讀型參考文獻可不標注具體頁碼。

          e.摘要應避免用語不規(guī)范。摘要中不要出現(xiàn)生冷偏僻、自己杜撰的名詞、術語或符號等。

          雜志簡介:

          中小學數(shù)學·高中版雜志(月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自2008年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

          中小學數(shù)學·高中版雜志一貫堅持科學導向、嚴肅辦刊,為中小學數(shù)學教師,尤其是基層一線教師服務,將辦刊重點放在培育新的教學人才及鼓勵創(chuàng)新上,在我國中小學數(shù)學教育領域發(fā)揮了重要作用。

          統(tǒng)計數(shù)據(jù)

          被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

          雜志被引次數(shù)

          雜志發(fā)文量

          年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

          2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

          本刊文章見刊的年份

          2012 2011 2010 2009 2008

          在2012年的被引次數(shù)

          5 43 26 21 8

          被本刊自己引用的次數(shù)

          3 9 5 2 1

          被引次數(shù)的累積百分比

          0.0485 0.466 0.7184 0.9223 1

          本刊文章見刊的年份

          2013 2012 2011 2010 2009 2008

          在2013年的被引次數(shù)

          9 31 28 23 21 17

          被本刊自己引用的次數(shù)

          2 7 11 4 4 2

          被引次數(shù)的累積百分比

          0.0698 0.3101 0.5271 0.7054 0.8682 1

          本刊文章見刊的年份

          2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

          在2014年的被引次數(shù)

          11 58 20 24 10 13 11

          被本刊自己引用的次數(shù)

          7 6 2 3 1 1 0

          被引次數(shù)的累積百分比

          0.0748 0.4694 0.6054 0.7687 0.8367 0.9252 1

          本刊文章見刊的年份

          2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

          在2015年的被引次數(shù)

          9 27 50 35 27 20 12 16

          被本刊自己引用的次數(shù)

          3 5 5 4 1 1 0 0

          被引次數(shù)的累積百分比

          0.0459 0.1837 0.4388 0.6173 0.7551 0.8571 0.9184 1

          本刊文章見刊的年份

          2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

          在2016年的被引次數(shù)

          17 48 22 31 23 27 26 27 6

          被本刊自己引用的次數(shù)

          0 9 2 2 1 1 1 1 1

          被引次數(shù)的累積百分比

          0.0749 0.2863 0.3833 0.5198 0.6211 0.7401 0.8546 0.9736 1

          本刊文章見刊的年份

          2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

          在2017年的被引次數(shù)

          13 52 34 20 27 12 15 23 12 9

          被本刊自己引用的次數(shù)

          0 4 5 2 3 0 3 1 2 0

          被引次數(shù)的累積百分比

          0.0599 0.2995 0.4562 0.5484 0.6728 0.7281 0.7972 0.9032 0.9585 1

          本刊文章見刊的年份

          2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

          在2018年的被引次數(shù)

          7 51 42 23 17 24 17 14 10 7

          被本刊自己引用的次數(shù)

          1 4 1 2 2 0 1 1 0 1

          被引次數(shù)的累積百分比

          0.0315 0.2613 0.4505 0.5541 0.6306 0.7387 0.8153 0.8784 0.9234 0.955

          本刊文章見刊的年份

          2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

          在2019年的被引次數(shù)

          4 26 34 45 14 16 21 8 11 4

          被本刊自己引用的次數(shù)

          0 2 4 2 1 0 1 2 1 0

          被引次數(shù)的累積百分比

          0.0208 0.1562 0.3333 0.5677 0.6406 0.724 0.8333 0.875 0.9323 0.9531

          本刊文章見刊的年份

          2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

          在2020年的被引次數(shù)

          5 21 24 20 34 11 13 11 8 12

          被本刊自己引用的次數(shù)

          0 2 1 3 3 1 0 1 0 2

          被引次數(shù)的累積百分比

          0.0282 0.1469 0.2825 0.3955 0.5876 0.6497 0.7232 0.7853 0.8305 0.8983

          文章摘錄

          例談概念教學中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

          “基于核心素養(yǎng),指向深度學習”的數(shù)學學歷案的實踐與思考——以“雙曲線的標準方程”為例

          經(jīng)歷“數(shù)學化”和“尋找實際意義”——“離散型隨機變量的方差”教學設計

          由一道題的“錯解”講評引發(fā)的思考及教學建議

          幾種抽樣方法的再認識——由班級日常管理的一件事引發(fā)的思考

          一節(jié)別開生面的數(shù)學實驗探究課

          例談“數(shù)列通項公式求法”的教學

          基于四個理解的弧度制教學

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          • 發(fā)行周期:月刊
          • 郵發(fā)代號:2-221
          • 出版地區(qū):北京

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