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總被引頻次：

中小學(xué)德育雜志省級(jí)期刊

Moral education in primary and secondary schools

主管單位：廣東省教育廳
主辦單位：教育部委托華南師范大學(xué)
全年訂價(jià)：￥ 408.00

國(guó)際刊號(hào)：2095-1183
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：44-1682/G4
創(chuàng)刊時(shí)間：1985年

出版地區(qū)：廣東
發(fā)行周期：月刊
審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

期刊收錄：

知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)國(guó)家圖書(shū)館館藏上海圖書(shū)館館藏

期刊榮譽(yù)：

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）

主要欄目：

卷首語(yǔ)本期視點(diǎn)本期視點(diǎn)_黨史學(xué)習(xí)教育與中小學(xué)德育的價(jià)值同構(gòu)道德領(lǐng)導(dǎo)力課程育德教師德育專(zhuān)業(yè)化_專(zhuān)欄教師德育專(zhuān)業(yè)化學(xué)生發(fā)展敘事視野資訊_聲音視野資訊_動(dòng)態(tài)視野資訊_調(diào)查視野資訊_域外視野資訊_觀點(diǎn)

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d.凡屬國(guó)家、省部級(jí)以上科學(xué)基金資助項(xiàng)目和重點(diǎn)攻關(guān)課題項(xiàng)目文稿，請(qǐng)?zhí)峁┗鹈Q和編號(hào)，附在文題后。

e.來(lái)稿請(qǐng)另起頁(yè)注明作者詳細(xì)通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、E-mail。

雜志簡(jiǎn)介：

中小學(xué)德育雜志（月刊）知識(shí)豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1985年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng)，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，力爭(zhēng)成為中小學(xué)德育改革的“風(fēng)向標(biāo)”，銳意改革的“排頭兵”，德育工作者交流經(jīng)驗(yàn)、探索德育規(guī)律的“大舞臺(tái)”，引領(lǐng)德育行政部門(mén)、教研部門(mén)和廣大德育教師的“參謀部”。

中小學(xué)德育歷史收錄

國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

2 12 6 4 6 4 1 1 1 1

被本刊自己引用的次數(shù)

0 4 2 0 1 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0526 0.3684 0.5263 0.6316 0.7895 0.8947 0.9211 0.9474 0.9737 1

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

7 8 7 10 3 2 3 0 1 1

被本刊自己引用的次數(shù)

3 1 1 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.1667 0.3571 0.5238 0.7619 0.8333 0.881 0.9524 0.9524 0.9762 1

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

19 29 11 8 7 6 4 0 1 0

被本刊自己引用的次數(shù)

13 6 7 1 1 0 0 0 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.2159 0.5455 0.6705 0.7614 0.8409 0.9091 0.9545 0.9545 0.9659 0.9659

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

11 45 31 29 18 23 12 10 3 0

被本刊自己引用的次數(shù)

3 10 3 3 4 2 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0582 0.2963 0.4603 0.6138 0.709 0.8307 0.8942 0.9471 0.963 0.963

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

14 31 33 31 21 18 8 5 5 2

被本刊自己引用的次數(shù)

9 15 6 10 7 6 0 4 3 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0824 0.2647 0.4588 0.6412 0.7647 0.8706 0.9176 0.9471 0.9765 0.9882

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

35 83 37 39 21 18 12 11 5 2

被本刊自己引用的次數(shù)

20 25 12 9 1 6 4 1 3 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.1316 0.4436 0.5827 0.7293 0.8083 0.8759 0.9211 0.9624 0.9812 0.9887

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

25 83 68 21 24 30 11 13 8 5

被本刊自己引用的次數(shù)

9 12 13 3 1 5 3 2 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0825 0.3564 0.5809 0.6502 0.7294 0.8284 0.8647 0.9076 0.934 0.9505

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

29 113 81 46 26 27 23 7 5 4

被本刊自己引用的次數(shù)

8 25 3 6 6 3 2 1 1 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.079 0.3869 0.6076 0.733 0.8038 0.8774 0.9401 0.9591 0.9728 0.9837

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

19 67 63 44 48 20 20 23 4 2

被本刊自己引用的次數(shù)

9 9 8 3 6 3 2 0 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0592 0.2679 0.4642 0.6012 0.7508 0.8131 0.8754 0.947 0.9595 0.9657

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

27 44 42 63 49 19 11 18 11 8

被本刊自己引用的次數(shù)

14 10 5 12 3 0 1 2 3 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.09 0.2367 0.3767 0.5867 0.75 0.8133 0.85 0.91 0.9467 0.9733

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

29 65 33 44 28 26 19 17 15 9

被本刊自己引用的次數(shù)

21 12 8 5 5 6 1 2 1 5

被引次數(shù)的累積百分比

0.0948 0.3072 0.415 0.5588 0.6503 0.7353 0.7974 0.8529 0.902 0.9314

文章摘錄

價(jià)值:學(xué)校品牌延伸的核心要素

偶像重拾:道德領(lǐng)導(dǎo)視閾下的師德修煉

傳統(tǒng)文化到傳統(tǒng)文化教育:失衡與轉(zhuǎn)化

勞動(dòng)教育的無(wú)本課程化與實(shí)踐路徑探究

具身德育:德育實(shí)踐創(chuàng)新的積極路徑

基于自主能力培養(yǎng)的勞動(dòng)教育新樣態(tài)

陽(yáng)光德育引領(lǐng)下的班本文化建設(shè)--來(lái)自華南師范大學(xué)中山附屬小學(xué)的探索

低年段法治教育“落地”探索——基于“用教材教”的視角

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