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評價信息:
影響因子:1.01
總被引頻次:
前沿導航_課改在線教學時空_教法學法教學時空_教學設計教學時空_師路心語課程資源_教材研究課程資源_實驗研究課程資源_習題研究考試評價_試題研究
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b.摘要應是文中主要觀點、內(nèi)容的摘錄,應客觀地反映論文主要內(nèi)容的信息,具有獨立性和自含性。一般不超過200字,中文摘要排在作者署名之后。
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d.文中一級標題、二級標題、三級標題、四級標題的序號用“一、……”“(一)……”“1.……”“(1)……”標示。
e.編輯部對稿件采用雙向匿名評審,公平評審,并根據(jù)審稿專家的意見確定擬錄用的稿件,對不宜錄用的稿件及時通知作者退稿。
中學物理教學參考雜志(旬刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1972年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
中學物理教學參考雜志堅持以基礎教育服務的辦刊宗旨,突出“科學性、知識性、實用性、導向性”的特色,重點推出物理學科教學論專業(yè)教師、研究生、一線物理(科學)教師、物理教研員、校長、名師工作室等的研究成果,突出對教育教學的研究。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
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在2012年的被引次數(shù)
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在2013年的被引次數(shù)
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在2014年的被引次數(shù)
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被本刊自己引用的次數(shù)
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在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
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被引次數(shù)的累積百分比
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被引次數(shù)的累積百分比
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本刊文章見刊的年份
在2022年的被引次數(shù)
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被引次數(shù)的累積百分比
應用“生活實驗”助力初中物理教學
高中物理教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略--以“超重和失重”教學為例
提升學生物理建模能力的教學策略初探--以“彈性正碰的一種特殊情形”為例
基于學生學為中心的教學探索——以“電勢能和電勢”教學為例
摭談提升學生物理實驗素養(yǎng)的途徑--以“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”為例
吃透實驗原理 提升有效教學--以“測量燈泡的額定功率”實驗為例
優(yōu)化問題設計 提升教學質(zhì)量
以“庫侖定律”為例談類比推理法的滲透式教學
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