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特約專稿名師教壇數(shù)學教育教材教法教學設計新教材研究實錄與反思信息技術數(shù)學文化解題方法
a.文章有新意,觀點明確,論述充分,內(nèi)容翔實,文字精練,引用準確。
b.基金項目:論文涉及的課題如為國家或部、省級以上基金或攻關項目,應注于文章首頁,如“基金項目:國家自然科學基金(編號:30271269)”。
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《中學數(shù)學月刊》(月刊)創(chuàng)刊于1978年,是由蘇州大學主辦的中學數(shù)學教育期刊。
《中學數(shù)學月刊》辦刊宗旨:介紹和交流數(shù)學教育研究數(shù)學改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗。推動中學數(shù)學教學的改革,提高中學數(shù)學教師的素質(zhì),提高中學數(shù)學教學的水平和質(zhì)量。讀者對象:中學、中等職業(yè)教育學校數(shù)學教師和中學生等。
《中學數(shù)學月刊》被北大1992版核心期刊收錄。
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高中線性回歸中的殘差知識點分析
縱橫聯(lián)系 類比貫穿——全景思維下“線段與角”的專題教學與思考
基于核心素養(yǎng)下 “問題引領,自主建構” 的數(shù)學教學——以相似三角形的性質(zhì)(一)一課為例
精心 精準 精彩——再議微專題在高三復習中的使用
運用思維導圖優(yōu)化高三數(shù)學復習教學
追求更多數(shù)學探究的成功體驗
讓情境來自生活,讓課堂回歸本真——記“函數(shù)模型及其應用”教學的心路歷程
關于初中數(shù)學概念生成性教學的思考——以“有理數(shù)與無理數(shù)”的教學為例
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