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現(xiàn)代教育技術(shù)雜志

評價信息：

影響因子：4.67

總被引頻次： 5140

現(xiàn)代教育技術(shù)雜志 CSSCI南大期刊

Modern Educational Technology

主管單位：中華人民共和國教育部
主辦單位：清華大學(xué)
全年訂價：￥ 336.00

國際刊號：1009-8097
國內(nèi)刊號：11-4525/N
創(chuàng)刊時間：1991年

出版地區(qū)：北京
發(fā)行周期：月刊
審稿時間：1-3個月

期刊收錄：

CSSCI 南大期刊(含擴(kuò)展版)知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽(yù)：

中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）

主要欄目：

行業(yè)資訊年度策劃理論觀點(diǎn)教學(xué)研究教育技術(shù)工作網(wǎng)絡(luò)與開放教育教師專業(yè)發(fā)展技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)等

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d.論文應(yīng)選取3～8個關(guān)鍵詞,每個詞之間用分號隔開。這部分放在摘要的下方。

e.稿件應(yīng)包括作者姓名、單位、職稱、聯(lián)系電話、通訊地址、電郵地址。

雜志簡介：

現(xiàn)代教育技術(shù)雜志（月刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1991年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

現(xiàn)代教育技術(shù)歷史收錄

北大核心期刊（2017版）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2021-2022）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2019-2020）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2017-2018）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2014-2016）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2012-2013）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2010-2011）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2008-2009）
中文社會科學(xué)引文索引-來源（2006-2007）
國家哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫
中國人文社科核心期刊
武大RCCSE核心期刊（2020）

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

53 280 387 312 251 173 49 44 51 48

被本刊自己引用的次數(shù)

13 53 40 12 14 8 3 3 1 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0305 0.1919 0.415 0.5948 0.7395 0.8392 0.8674 0.8928 0.9222 0.9499

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

70 306 372 385 283 241 169 54 32 65

被本刊自己引用的次數(shù)

12 39 51 29 12 15 7 1 3 5

被引次數(shù)的累積百分比

0.0336 0.1805 0.3591 0.5439 0.6798 0.7955 0.8766 0.9025 0.9179 0.9491

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

110 589 401 381 352 261 211 125 45 38

被本刊自己引用的次數(shù)

14 54 22 20 14 7 6 7 1 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0412 0.262 0.4123 0.5551 0.687 0.7849 0.8639 0.9108 0.9277 0.9419

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

112 769 1001 368 381 333 253 204 116 53

被本刊自己引用的次數(shù)

11 47 38 17 8 16 12 4 1 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0298 0.2344 0.5008 0.5987 0.7001 0.7887 0.856 0.9103 0.9412 0.9553

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

105 679 1253 1193 399 341 289 214 153 125

被本刊自己引用的次數(shù)

15 35 32 37 12 7 4 3 2 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0213 0.1593 0.4139 0.6564 0.7375 0.8067 0.8655 0.909 0.9401 0.9655

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

114 592 833 1226 1030 329 271 224 144 133

被本刊自己引用的次數(shù)

17 48 34 22 21 6 10 6 3 5

被引次數(shù)的累積百分比

0.0223 0.1382 0.3012 0.5411 0.7427 0.807 0.8601 0.9039 0.9321 0.9581

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

124 677 773 810 1089 833 257 202 176 139

被本刊自己引用的次數(shù)

19 42 49 20 17 23 6 5 3 7

被引次數(shù)的累積百分比

0.0231 0.149 0.2927 0.4434 0.6459 0.8008 0.8486 0.8862 0.9189 0.9448

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

143 656 914 725 635 813 614 184 148 152

被本刊自己引用的次數(shù)

10 65 40 29 15 12 18 7 6 4

被引次數(shù)的累積百分比

0.0269 0.1501 0.3219 0.4581 0.5774 0.7302 0.8455 0.8801 0.9079 0.9365

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

242 726 784 971 627 482 571 427 149 129

被本刊自己引用的次數(shù)

10 65 42 31 20 8 8 7 4 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0435 0.1739 0.3147 0.489 0.6017 0.6882 0.7908 0.8675 0.8942 0.9174

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

117 809 795 652 682 538 375 402 307 123

被本刊自己引用的次數(shù)

25 55 53 27 16 14 12 7 8 5

被引次數(shù)的累積百分比

0.0221 0.1753 0.3258 0.4492 0.5783 0.6801 0.7511 0.8272 0.8853 0.9086

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

238 606 699 654 528 515 444 243 238 211

被本刊自己引用的次數(shù)

34 64 54 36 25 13 10 1 1 4

被引次數(shù)的累積百分比

0.0494 0.175 0.32 0.4556 0.5651 0.6719 0.764 0.8144 0.8637 0.9075

文章摘錄

從連接到貫通:基于腦科學(xué)的數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)與教學(xué)

基于項(xiàng)目反應(yīng)理論的題庫構(gòu)建及其有效性檢驗(yàn)——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課為例

“教育統(tǒng)計(jì)與測量”課程的混合式教學(xué)研究

面向質(zhì)量監(jiān)測與預(yù)警的研究生教育管理信息平臺的構(gòu)建

教與學(xué)管理系統(tǒng)的應(yīng)用比較研究與選型參考

寬帶衛(wèi)星聯(lián)校的應(yīng)用模式及實(shí)踐效果研究

側(cè)重用戶感知的在線教育服務(wù)質(zhì)量模型研究

自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中知識圖譜的人機(jī)協(xié)同構(gòu)建方法與應(yīng)用研究

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期刊級別：省級期刊

審稿時間：1個月內(nèi)

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