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          生物學通報雜志

          評價信息:

          影響因子:0.5

          總被引頻次:

          生物學通報雜志 部級期刊

          Bulletin of Biology
          主要欄目:

          綜述與進展基礎與研究其他生物探秘課堂教學設計教學實踐與交流實驗與技術學生之窗生物學奧林匹克競賽

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          c.正文中的引文,依次將順序號和頁碼上標右上角,順序號使用中括號,頁碼使用圓括號。

          d.參考文獻:請用五號仿宋。執(zhí)行中華人民共和國國家標準GB/T7714-2005《文后參考文獻著錄規(guī)則》。

          e.關鍵詞是反映論文主題概念的專有名詞或詞組,一般可選3~8個。

          雜志簡介:

          生物學通報(月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自1952年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

          生物學通報歷史收錄

          統(tǒng)計數據

          被引次數和發(fā)文量統(tǒng)計數據

          雜志被引次數

          雜志發(fā)文量

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          本刊文章見刊的年份

          2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

          在2012年的被引次數

          11 81 97 87 76 79 109 91 86 90

          被本刊自己引用的次數

          3 25 19 7 3 6 6 3 1 1

          被引次數的累積百分比

          0.0082 0.0684 0.1404 0.2051 0.2615 0.3202 0.4012 0.4688 0.5327 0.5996

          本刊文章見刊的年份

          2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

          在2013年的被引次數

          11 78 93 113 74 64 84 104 96 75

          被本刊自己引用的次數

          1 24 16 17 6 1 2 9 4 1

          被引次數的累積百分比

          0.0081 0.0652 0.1334 0.2163 0.2705 0.3174 0.379 0.4553 0.5257 0.5806

          本刊文章見刊的年份

          2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

          在2014年的被引次數

          9 49 88 118 107 79 94 55 72 89

          被本刊自己引用的次數

          3 16 12 11 8 8 6 4 4 6

          被引次數的累積百分比

          0.0065 0.0418 0.1053 0.1903 0.2675 0.3244 0.3922 0.4319 0.4838 0.5479

          本刊文章見刊的年份

          2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

          在2015年的被引次數

          4 55 79 73 101 120 58 69 77 85

          被本刊自己引用的次數

          0 12 11 14 12 10 9 5 3 4

          被引次數的累積百分比

          0.0028 0.0412 0.0963 0.1472 0.2177 0.3015 0.3419 0.3901 0.4438 0.5031

          本刊文章見刊的年份

          2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

          在2016年的被引次數

          6 54 78 59 79 83 110 60 64 65

          被本刊自己引用的次數

          1 21 12 12 14 5 3 8 4 5

          被引次數的累積百分比

          0.0043 0.0428 0.0984 0.1405 0.1969 0.2561 0.3345 0.3773 0.423 0.4693

          本刊文章見刊的年份

          2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

          在2017年的被引次數

          8 58 67 77 65 77 85 109 35 65

          被本刊自己引用的次數

          2 6 13 11 11 12 8 7 4 4

          被引次數的累積百分比

          0.0061 0.0502 0.1011 0.1596 0.209 0.2675 0.3321 0.4149 0.4415 0.4909

          本刊文章見刊的年份

          2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

          在2018年的被引次數

          13 65 84 74 59 70 80 76 105 48

          被本刊自己引用的次數

          0 9 12 5 6 4 11 4 10 4

          被引次數的累積百分比

          0.0095 0.0569 0.1182 0.1723 0.2153 0.2664 0.3248 0.3803 0.4569 0.492

          本刊文章見刊的年份

          2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

          在2019年的被引次數

          10 74 135 97 87 70 51 96 70 89

          被本刊自己引用的次數

          3 6 17 11 9 6 3 5 4 3

          被引次數的累積百分比

          0.0066 0.0555 0.1446 0.2087 0.2662 0.3124 0.3461 0.4095 0.4557 0.5145

          本刊文章見刊的年份

          2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

          在2020年的被引次數

          5 49 84 123 74 76 42 43 77 56

          被本刊自己引用的次數

          0 8 17 17 7 3 5 5 10 2

          被引次數的累積百分比

          0.0038 0.0413 0.1054 0.1994 0.2559 0.314 0.3461 0.3789 0.4377 0.4805

          本刊文章見刊的年份

          2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

          在2021年的被引次數

          3 29 78 67 87 76 52 46 40 61

          被本刊自己引用的次數

          0 6 10 5 9 12 5 7 4 3

          被引次數的累積百分比

          0.0025 0.0263 0.0902 0.1452 0.2166 0.2789 0.3216 0.3593 0.3921 0.4422

          本刊文章見刊的年份

          2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

          在2022年的被引次數

          5 38 90 74 72 63 53 46 54 47

          被本刊自己引用的次數

          0 6 9 6 12 5 7 8 8 3

          被引次數的累積百分比

          0.0042 0.0358 0.1108 0.1725 0.2325 0.285 0.3292 0.3675 0.4125 0.4517

          文章摘錄

          基于科學思維和科學探究的“減數分裂第1課時”教學設計

          “植物激素的調節(jié)作用機制”高三復習課教學設計

          “免疫學研究進展應用”一節(jié)校本課程教學設計

          例析遺傳方式的判定及相關概率計算

          在“光合作用”的教學中滲透物質與能量觀及科學思維教育

          新書介紹

          開展紅棗保鮮實踐活動的嘗試

          嘗試優(yōu)化高中神經生物學相關課程結構

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          • 發(fā)行周期:月刊
          • 郵發(fā)代號:2-506
          • 出版地區(qū):北京

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