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綜述與進展基礎與研究其他生物探秘課堂教學設計教學實踐與交流實驗與技術學生之窗生物學奧林匹克競賽
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b.基金項目請表述準確且附項目編號。
c.正文中的引文,依次將順序號和頁碼上標右上角,順序號使用中括號,頁碼使用圓括號。
d.參考文獻:請用五號仿宋。執(zhí)行中華人民共和國國家標準GB/T7714-2005《文后參考文獻著錄規(guī)則》。
e.關鍵詞是反映論文主題概念的專有名詞或詞組,一般可選3~8個。
生物學通報(月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自1952年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
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基于科學思維和科學探究的“減數分裂第1課時”教學設計
“植物激素的調節(jié)作用機制”高三復習課教學設計
“免疫學研究進展應用”一節(jié)校本課程教學設計
例析遺傳方式的判定及相關概率計算
在“光合作用”的教學中滲透物質與能量觀及科學思維教育
新書介紹
開展紅棗保鮮實踐活動的嘗試
嘗試優(yōu)化高中神經生物學相關課程結構
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