期刊簡介預計審稿時間： 16 Weeks

Dialogic Pedagogy is an internationally peer-reviewed interactive online open access journal available for authors or readers to read for free. Its purpose is to promote international academic and teaching practices in the broad field of dialogue education. This magazine is international, multidisciplinary, multi paradigm, and multicultural. The magazine believes that the relationship between education and dialogue should not be limited to or defined by specific institutions, environments, participant ages, or research fields, as new perspectives and insights about the tension between specific dialogues and education may arise from debates between paradigms, practices, and events.

《對話式教學法》是一本國際同行評審的互動在線開放獲取期刊，供作者或讀者免費閱讀。其目的是在廣義的對話教育領域推進國際學術和教學實踐。該雜志是國際性的、多學科的、多范式的和多文化的。該雜志認為教育與對話之間的關系不應局限于特定機構、特定環(huán)境、參與者的年齡或研究領域或由特定機構、特定環(huán)境、參與者的年齡或研究領域來定義，因為關于特定對話和教育緊張關系的新視角和見解可能產(chǎn)生于范式、實踐和事件之間的辯論。

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