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          Critical Studies In Education

          評價信息:

          影響因子:4

          年發(fā)文量:34

          教育批判研究 SCIESSCI

          Critical Studies In Education

          《教育批判研究》(Critical Studies In Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Taylor & Francis出版商創(chuàng)刊于1957年,刊期3 issues/year。該刊已被國際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領(lǐng)域的研究成果,致力于成為該領(lǐng)域同行進行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為4。CiteScore指數(shù)值為10.1。

          投稿咨詢 加急發(fā)表

          期刊簡介預(yù)計審稿時間:

          Critical Studies in Education, as an international journal dedicated to critical sociology of education, provides a unique platform for scholars in the field of education to publish papers that explore educational issues from a critical perspective. The journal recognizes that education is not only an academic field, but also a phenomenon closely linked to society, economy, politics, and culture. Therefore, it encourages scholars to examine educational issues from a multidisciplinary perspective, drawing on theories and methods from disciplines such as philosophy, social geography, and history to gain a deeper understanding of the role and impact of education in society.

          This journal pays special attention to papers that challenge traditional educational concepts, explore educational inequality and inequality, analyze the power structure behind educational policies, and explore educational reform. It welcomes papers that propose new theoretical frameworks, concepts, and methods, as well as those that offer critical thinking on existing education systems. By publishing these papers, it aims to promote a deeper understanding and reflection on educational issues among academia and practitioners, drive knowledge development and practical improvement in the field of education, and achieve a more just and inclusive education system.

          《教育批判研究》作為一本專注于教育批判社會學(xué)的國際期刊,為教育領(lǐng)域的學(xué)者提供了一個獨特的平臺,以發(fā)表那些以批判立場探討教育問題的論文。該期刊認識到教育不僅僅是一個學(xué)術(shù)領(lǐng)域,更是一個與社會、經(jīng)濟、政治和文化緊密相連的現(xiàn)象。因此,它鼓勵學(xué)者從多學(xué)科的角度來審視教育問題,借鑒哲學(xué)、社會地理學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科的理論和方法,以深入了解教育在社會中的作用和影響。

          該期刊特別關(guān)注那些挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育觀念、探討教育不公和不平等現(xiàn)象、分析教育政策背后的權(quán)力結(jié)構(gòu)以及探討教育變革的論文。它歡迎那些提出新的理論框架、概念和方法的論文,以及那些能夠?qū)ΜF(xiàn)有教育體系提出批判性思考的論文。通過發(fā)表這些論文,它旨在促進學(xué)術(shù)界和實踐者對教育問題的深入理解和反思,推動教育領(lǐng)域的知識發(fā)展和實踐改進,以實現(xiàn)更加公正和包容的教育體系。

          《Critical Studies In Education》(教育批判研究)編輯部通訊方式為Crit. Stud. Educ.。如果您需要協(xié)助投稿或潤稿服務(wù),您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務(wù)十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對一投稿指導(dǎo),避免您在投稿時頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時間,有效提升發(fā)表機率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內(nèi)容。

          中科院分區(qū)

          2023年12月升級版

          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 2區(qū)

          2022年12月升級版

          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 2區(qū)

          2021年12月舊的升級版

          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū)

          2021年12月升級版

          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū)

          2020年12月舊的升級版

          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 2區(qū)
          名詞解釋:

          基礎(chǔ)版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻情報中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。

          升級版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻情報中心期刊分區(qū)表升級版(試行)》,升級版采用了改進后的指標(biāo)方法體系對基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進,影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個學(xué)科擴展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區(qū)表將只發(fā)布升級版結(jié)果,不再有基礎(chǔ)版和升級版之分,基礎(chǔ)版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。

          JCR分區(qū)(2023-2024年最新版)

          JCR分區(qū)等級:Q1

          按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
          學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 33 / 756

          95.7%

          按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
          學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 66 / 756

          91.34%

          Gold OA文章占比 研究類文章占比 文章自引率
          29.00% 100.00% 0.05...
          開源占比 出版國人文章占比 OA被引用占比
          0.13... -- 0.04...

          名詞解釋:JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評價、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對位置,從而幫助科研人員準(zhǔn)確識別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。

          CiteScore 指數(shù)(2024年最新版)

          CiteScore SJR SNIP CiteScore 指數(shù)
          10.1 1.819 3.248
          學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
          大類:Social Sciences 小類:Education Q1 51 / 1543

          96%

          名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。

          數(shù)據(jù)趨勢圖

          歷年中科院分區(qū)趨勢圖

          歷年IF值(影響因子)

          歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量

          歷年自引數(shù)據(jù)

          發(fā)文數(shù)據(jù)

          2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計

          國家/地區(qū) 數(shù)量
          Australia 28
          USA 22
          England 17
          Canada 9
          Israel 8
          South Africa 6
          Finland 5
          Ireland 5
          Scotland 5
          Belgium 3

          2019-2021年機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計

          機構(gòu) 數(shù)量
          DEAKIN UNIVERSITY 5
          MONASH UNIVERSITY 4
          KU LEUVEN 3
          LA TROBE UNIVERSITY 3
          NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIO... 3
          UNIVERSITY OF EDINBURGH 3
          UNIVERSITY OF HAIFA 3
          UNIVERSITY OF HELSINKI 3
          UNIVERSITY OF LIMERICK 3
          UNIVERSITY OF LONDON 3

          2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)

          文章引用名稱 引用次數(shù)
          Silicon startup schools: technocracy, al... 12
          The right' education in Israel: segregat... 9
          Education for transformation: an evaluat... 9
          'Beyond 2015', within the modern/colonia... 8
          Reform first and ask questions later? Th... 8
          Good teaching as a messy narrative of ch... 8
          Challenging fundraising, challenging ine... 8
          Neoliberal versus social justice reforms... 6
          Sustaining the life-chance divide? Educa... 6
          Girls' educational aspirations and agenc... 6

          2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)

          被引用期刊名稱 數(shù)量
          CRIT STUD EDUC 65
          DISCOURSE-ABINGDON 21
          J EDUC POLICY 21
          BRIT J SOCIOL EDUC 16
          AUST EDUC RES 14
          TEACH HIGH EDUC 12
          EDUC REV 11
          CAMB J EDUC 10
          BRIT EDUC RES J 9
          EDUC PHILOS THEORY 9

          2019-2021年引用數(shù)據(jù)

          引用期刊名稱 數(shù)量
          CRIT STUD EDUC 65
          J EDUC POLICY 32
          DISCOURSE-ABINGDON 26
          COMP EDUC 25
          EUR EDUC RES J 17
          COMPUT EDUC 12
          RACE ETHNIC EDUC-UK 11
          BRIT J SOCIOL EDUC 10
          EDUC PHILOS THEORY 10
          J TEACH EDUC 9

          相關(guān)期刊

          免責(zé)聲明

          若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Crit. Stud. Educ.。