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          Literacy

          評(píng)價(jià)信息:

          影響因子:1.2

          年發(fā)文量:33

          讀寫能力 SCIESSCI

          Literacy

          《讀寫能力》(Literacy)是一本以Multiple綜合研究為特色的國(guó)際期刊。該刊由Wiley-Blackwell出版商創(chuàng)刊于1970年,刊期3 issues/year。該刊已被國(guó)際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦Multiple領(lǐng)域的重點(diǎn)研究和前沿進(jìn)展,及時(shí)刊載和報(bào)道該領(lǐng)域的研究成果,致力于成為該領(lǐng)域同行進(jìn)行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺(tái)。該刊2023年影響因子為1.2。CiteScore指數(shù)值為3。

          投稿咨詢 加急發(fā)表

          期刊簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:

          Literacy is the official journal of the United Kingdom Literacy Association (formerly the United Kingdom Reading Association), the professional association for teachers of literacy. Literacy is a refereed journal for those interested in the study and development of literacy. Its readership comprises practitioners, teacher educators, researchers and both undergraduate and graduate students. Literacy offers educators a forum for debate through scrutinising research evidence, reflecting on analysed accounts of innovative practice and examining recent policy developments.

          Literacy magazine has a high influence in the international academic community, and its published articles are often cited and discussed by other academic journals. This magazine not only provides important academic resources for the academic community, but also promotes academic exchange and cooperation through organizing academic conferences, seminars, and other activities. In addition, it also focuses on reading and writing issues in educational practice, providing valuable reference and guidance for educators.

          《Literacy》是英國(guó)掃盲協(xié)會(huì)(前身為英國(guó)閱讀協(xié)會(huì))的官方期刊,該協(xié)會(huì)是掃盲教師的專業(yè)協(xié)會(huì)。Literacy是一本經(jīng)過評(píng)審的期刊,面向那些對(duì)讀寫能力的研究和發(fā)展感興趣的人。其讀者群包括從業(yè)者、教師教育者、研究人員以及本科生和研究生。掃盲為教育工作者提供了一個(gè)辯論論壇,通過仔細(xì)審查研究證據(jù),反思創(chuàng)新實(shí)踐的分析,并審查最近的政策發(fā)展。

          《掃盲》雜志在國(guó)際學(xué)術(shù)界具有很高的影響力,其發(fā)表的文章經(jīng)常被其他學(xué)術(shù)期刊引用和討論。該雜志不僅為學(xué)術(shù)界提供重要的學(xué)術(shù)資源,還通過組織學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)和其他活動(dòng)促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作。此外,它還關(guān)注教育實(shí)踐中的閱讀和寫作問題,為教育工作者提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。

          《Literacy》(讀寫能力)編輯部通訊方式為L(zhǎng)iteracy。如果您需要協(xié)助投稿或潤(rùn)稿服務(wù),您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務(wù)十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對(duì)一投稿指導(dǎo),避免您在投稿時(shí)頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時(shí)間,有效提升發(fā)表機(jī)率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽(yù)為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會(huì)泄露您的個(gè)人信息或稿件內(nèi)容。

          中科院分區(qū)

          2023年12月升級(jí)版

          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 4區(qū) LANGUAGE & LINGUISTICS 語言與語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 3區(qū) 4區(qū) 4區(qū)

          2022年12月升級(jí)版

          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 3區(qū) 3區(qū)

          2021年12月舊的升級(jí)版

          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 4區(qū) LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 4區(qū)

          2021年12月升級(jí)版

          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 4區(qū) LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 4區(qū)

          2020年12月舊的升級(jí)版

          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 3區(qū) 3區(qū)
          名詞解釋:

          基礎(chǔ)版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個(gè)大類,期刊范圍只有SCI期刊。

          升級(jí)版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表升級(jí)版(試行)》,升級(jí)版采用了改進(jìn)后的指標(biāo)方法體系對(duì)基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進(jìn),影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個(gè)學(xué)科擴(kuò)展至18個(gè),科研評(píng)價(jià)將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區(qū)表將只發(fā)布升級(jí)版結(jié)果,不再有基礎(chǔ)版和升級(jí)版之分,基礎(chǔ)版和升級(jí)版(試行)將過渡共存三年時(shí)間。

          JCR分區(qū)(2023-2024年最新版)

          JCR分區(qū)等級(jí):Q2

          按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
          學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 370 / 756

          51.1%

          學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI N/A N / A

          0%

          學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q2 106 / 297

          64.5%

          按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
          學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 170 / 756

          77.58%

          學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI Q1 57 / 393

          85.62%

          學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q1 68 / 297

          77.27%

          Gold OA文章占比 研究類文章占比 文章自引率
          43.53% 96.97% 0.07...
          開源占比 出版國(guó)人文章占比 OA被引用占比
          0.18... 0.03 0.04...

          名詞解釋:JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價(jià)值。通過對(duì)期刊影響因子的精確計(jì)算和細(xì)致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對(duì)位置,從而幫助科研人員準(zhǔn)確識(shí)別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。

          CiteScore 指數(shù)(2024年最新版)

          CiteScore SJR SNIP CiteScore 指數(shù)
          3 0.477 1.098
          學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
          大類:Arts and Humanities 小類:Language and Linguistics Q1 131 / 1088

          88%

          大類:Arts and Humanities 小類:Education Q2 558 / 1543

          63%

          名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫(kù)的全新期刊評(píng)價(jià)體系。CiteScore 2021 的計(jì)算方式是期刊最近4年(含計(jì)算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫(kù)Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認(rèn)為是影響因子最有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

          數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

          歷年中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

          歷年IF值(影響因子)

          歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量

          歷年自引數(shù)據(jù)

          發(fā)文數(shù)據(jù)

          2019-2021年國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)

          國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
          England 33
          USA 18
          Australia 14
          Canada 14
          CHINA MAINLAND 3
          Norway 3
          Scotland 2
          Spain 2
          Chile 1
          Ireland 1

          2019-2021年機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)

          機(jī)構(gòu) 數(shù)量
          UNIVERSITY OF CALGARY 4
          UNIVERSITY OF LONDON 4
          UNIVERSITY OF NOTTINGHAM 4
          CURTIN UNIVERSITY 3
          LIVERPOOL HOPE UNIVERSITY 3
          OPEN UNIVERSITY - UK 3
          STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 3
          UNIVERSITETET I STAVANGER 3
          UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM 3
          BROCK UNIVERSITY 2

          2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)

          文章引用名稱 引用次數(shù)
          Intra-activity of humans and nonhumans i... 4
          Pedagogy for reading for pleasure in low... 4
          Affective encounters: enchantment and th... 4
          'Just reading': the impact of a faster p... 4
          Storytelling in troubled times: what is ... 4
          Failing with grace: kids, Improv and emb... 3
          Affinity spaces, literacies and classroo... 3
          Grammar Policy and Pedagogy from Primary... 3
          Places, spaces and local customs: honour... 3
          A forest-based environment as a site of ... 3

          2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)

          被引用期刊名稱 數(shù)量
          LITERACY 25
          LINGUIST EDUC 9
          READ TEACH 7
          RES TEACH ENGL 7
          J LIT RES 5
          J RES READ 5
          BRIT EDUC RES J 4
          CAMB J EDUC 4
          COMPUT EDUC 4
          ENGL EDUC-UK 4

          2019-2021年引用數(shù)據(jù)

          引用期刊名稱 數(shù)量
          LITERACY 25
          J ADOLESC ADULT LIT 17
          READ TEACH 16
          ENGL EDUC-UK 14
          READ RES QUART 13
          READ WRIT 10
          HARVARD EDUC REV 9
          J LEARN DISABIL-US 8
          ENGL TEACH-PRACT CRI 7
          J EARLY CHILD LIT 7

          相關(guān)期刊

          免責(zé)聲明

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