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評價信息:
影響因子:1.9
年發(fā)文量:22
《閱讀障礙》(Dyslexia)是一本以Multiple綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Wiley-Blackwell出版商創(chuàng)刊于1995年,刊期4 issues/year。該刊已被國際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦Multiple領(lǐng)域的重點研究和前沿進(jìn)展,及時刊載和報道該領(lǐng)域的研究成果,致力于成為該領(lǐng)域同行進(jìn)行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為1.9。CiteScore指數(shù)值為3.9。
The "Dyslexia" journal is committed to facilitating global communication and collaboration on research and practice related to dyslexia. It not only provides researchers with a platform to showcase the latest research findings but also offers educators and clinicians an avenue to learn about new methods of assessment and intervention. The journal encourages interdisciplinary perspectives, fostering dialogue among experts in fields such as psychology, education, neuroscience, and linguistics.
By compiling theoretical and practical advancements from around the world, the journal helps readers understand dyslexia issues within different cultural and educational contexts. It supports open academic discussions and encourages the collision and integration of diverse viewpoints, thereby promoting the development of more effective intervention strategies and educational practices. The journal's international outlook and spirit of interdisciplinary cooperation make it an important center for knowledge sharing and academic exchange in the global field of dyslexia.
《閱讀障礙》雜志致力于促進(jìn)全球范圍內(nèi)關(guān)于閱讀障礙的研究和實踐的交流與合作。它不僅為研究人員提供了一個展示最新研究成果的平臺,也為教育工作者和臨床醫(yī)生提供了一個了解評估和干預(yù)新方法的渠道。雜志鼓勵跨學(xué)科的視角,促進(jìn)心理學(xué)、教育學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和語言學(xué)等領(lǐng)域的專家之間的對話。
通過匯集來自世界各地的理論和實踐進(jìn)展,雜志幫助讀者了解不同文化和教育背景下的閱讀障礙問題。它支持開放的學(xué)術(shù)討論,鼓勵不同觀點的碰撞和融合,從而推動更有效的干預(yù)策略和教育實踐的發(fā)展。雜志的這種國際視野和跨學(xué)科合作精神,使其成為全球閱讀障礙領(lǐng)域內(nèi)一個重要的知識共享和學(xué)術(shù)交流的中心。
《Dyslexia》(閱讀障礙)編輯部通訊方式為Dyslexia。如果您需要協(xié)助投稿或潤稿服務(wù),您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務(wù)十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對一投稿指導(dǎo),避免您在投稿時頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時間,有效提升發(fā)表機(jī)率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽(yù)為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內(nèi)容。
2023年12月升級版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 2區(qū) 2區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
2022年12月升級版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 2區(qū) 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
基礎(chǔ)版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心期刊分區(qū)表升級版(試行)》,升級版采用了改進(jìn)后的指標(biāo)方法體系對基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進(jìn),影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個學(xué)科擴(kuò)展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區(qū)表將只發(fā)布升級版結(jié)果,不再有基礎(chǔ)版和升級版之分,基礎(chǔ)版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。
JCR分區(qū)等級:Q1
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 15 / 62 |
76.6% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 40 / 74 |
46.6% |
學(xué)科:REHABILITATION | SSCI | Q2 | 56 / 169 |
67.2% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 21 / 62 |
66.94% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 23 / 74 |
69.59% |
學(xué)科:REHABILITATION | SSCI | Q1 | 27 / 169 |
84.32% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
29.58% | 100.00% | 0.09... |
開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
0.20... | 0.06 | 0.24... |
名詞解釋:JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評價、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細(xì)致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對位置,從而幫助科研人員準(zhǔn)確識別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||||||||||
3.9 | 0.67 | 1.089 |
|
名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認(rèn)為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區(qū)趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
USA | 21 |
England | 19 |
CHINA MAINLAND | 8 |
Canada | 8 |
Netherlands | 8 |
Australia | 7 |
Norway | 7 |
Finland | 6 |
Italy | 6 |
Israel | 5 |
2019-2021年機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY OF JYVASKYLA | 6 |
UNIVERSITY OF LONDON | 6 |
RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN | 4 |
MACQUARIE UNIVERSITY | 3 |
UIT THE ARCTIC UNIVERSITY OF TROMSO | 3 |
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 3 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 3 |
BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 2 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK... | 2 |
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
文章引用名稱 | 引用次數(shù) |
How phonological awareness mediates the ... | 9 |
Pragmatic competence and its relationshi... | 6 |
Training RAN or reading? A telerehabilit... | 5 |
Deficits in statistical leaning of audit... | 5 |
Resolving reading disability-Childhood p... | 5 |
What's in a name? Perspectives of dyslex... | 4 |
What is dyslexia? An exploration of the ... | 4 |
The experiences of medical students with... | 4 |
The association between reading abilitie... | 4 |
Predicting responsiveness to a sustained... | 3 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
被引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
DYSLEXIA | 73 |
FRONT PSYCHOL | 57 |
NEUROPSYCHOLOGIA | 33 |
ANN DYSLEXIA | 25 |
READ WRIT | 24 |
SCI STUD READ | 21 |
J LEARN DISABIL-US | 20 |
APPL PSYCHOLINGUIST | 12 |
J SPEECH LANG HEAR R | 12 |
PSYCHOL BULL | 11 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
J LEARN DISABIL-US | 86 |
DYSLEXIA | 73 |
ANN DYSLEXIA | 45 |
READ WRIT | 38 |
J EDUC PSYCHOL | 32 |
SCI STUD READ | 28 |
J EXP CHILD PSYCHOL | 27 |
NEUROPSYCHOLOGIA | 26 |
COGNITION | 23 |
J CHILD PSYCHOL PSYC | 23 |
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:7.7
審稿周期:約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:8.1
審稿周期:約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區(qū):3區(qū)
影響因子:3.3
審稿周期:約17.72天 11 Weeks
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:98.4
審稿周期: 約3月
中科院分區(qū):2區(qū)
影響因子:5.8
審稿周期: 約2.4個月 約7.6周
中科院分區(qū):2區(qū)
影響因子:5.1
審稿周期: 約1.9個月 約2.7周
若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Dyslexia。