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          Journal Of Science Education And Technology

          評價信息:

          影響因子:3.3

          年發(fā)文量:68

          科學教育與技術雜志 SCIESSCI

          Journal Of Science Education And Technology

          《科學教育與技術雜志》(Journal Of Science Education And Technology)是一本以EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Springer Netherlands出版商創(chuàng)刊于1992年,刊期Quarterly。該刊已被國際重要權威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領域的研究成果,致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為3.3。CiteScore指數(shù)值為9.4。

          投稿咨詢 加急發(fā)表

          期刊簡介預計審稿時間: 較慢,6-12周

          Journal of Science Education and Technology is an interdisciplinary forum for the publication of original peer-reviewed, contributed and invited research articles of the highest quality that address the intersection of science education and technology with implications for improving and enhancing science education at all levels across the world. Topics covered can be categorized as disciplinary (biology, chemistry, physics, as well as some applications of computer science and engineering, including the processes of learning, teaching and teacher development), technological (hardware, software, deigned and situated environments involving applications characterized as with, through and in), and organizational (legislation, administration, implementation and teacher enhancement). Insofar as technology plays an ever-increasing role in our understanding and development of science disciplines, in the social relationships among people, information and institutions, the journal includes it as a component of science education. The journal provides a stimulating and informative variety of research papers that expand and deepen our theoretical understanding while providing practice and policy based implications in the anticipation that such high-quality work shared among a broad coalition of individuals and groups will facilitate future efforts.

          《科學教育與技術雜志》是一個跨學科論壇,發(fā)表原創(chuàng)、同行評審、投稿和受邀發(fā)表的最高質量的研究文章,這些文章探討科學教育與技術的交集,對改善和加強世界各地各級科學教育具有重要意義。所涵蓋的主題可分為學科(生物學、化學、物理學,以及計算機科學和工程的一些應用,包括學習、教學和教師發(fā)展過程)、技術(硬件、軟件、設計和情境環(huán)境,涉及以“與”、“通過”和“在”為特征的應用)和組織(立法、管理、實施和教師提升)。由于技術在我們理解和發(fā)展科學學科、在人、信息和機構之間的社會關系中發(fā)揮著越來越重要的作用,因此該雜志將其作為科學教育的一個組成部分。該雜志提供了各種令人振奮且信息豐富的研究論文,這些論文擴展和深化了我們的理論理解,同時提供了基于實踐和政策的影響,期望這種由廣泛的個人和團體聯(lián)盟分享的高質量工作將促進未來的努力。

          《Journal Of Science Education And Technology》(科學教育與技術雜志)編輯部通訊方式為SPRINGER, 233 SPRING ST, NEW YORK, USA, NY, 10013。如果您需要協(xié)助投稿或潤稿服務,您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對一投稿指導,避免您在投稿時頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時間,有效提升發(fā)表機率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內(nèi)容。

          中科院分區(qū)

          2023年12月升級版

          大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學 1區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 1區(qū) 2區(qū)

          2022年12月升級版

          大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 3區(qū) 3區(qū)

          2021年12月舊的升級版

          大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區(qū) 4區(qū)

          2021年12月基礎版

          大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          社會科學 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 4區(qū)

          2021年12月升級版

          大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區(qū) 4區(qū)

          2020年12月舊的升級版

          大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區(qū) 4區(qū)
          名詞解釋:

          基礎版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。

          升級版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表升級版(試行)》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續(xù)和改進,影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區(qū)表將只發(fā)布升級版結果,不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。

          JCR分區(qū)(2023-2024年最新版)

          JCR分區(qū)等級:Q1

          按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
          學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 64 / 756

          91.6%

          學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 13 / 85

          85.3%

          按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
          學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 59 / 756

          92.26%

          學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 4 / 85

          95.88%

          Gold OA文章占比 研究類文章占比 文章自引率
          19.32% 95.59% 0.04...
          開源占比 出版國人文章占比 OA被引用占比
          0.17... 0.04 0.10...

          名詞解釋:JCR分區(qū)在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內(nèi)的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。

          CiteScore 指數(shù)(2024年最新版)

          CiteScore SJR SNIP CiteScore 指數(shù)
          9.4 1.595 2.111
          學科類別 分區(qū) 排名 百分位
          大類:Social Sciences 小類:Education Q1 63 / 1543

          95%

          大類:Social Sciences 小類:General Engineering Q1 25 / 307

          92%

          名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。

          數(shù)據(jù)趨勢圖

          歷年中科院分區(qū)趨勢圖

          歷年IF值(影響因子)

          歷年引文指標和發(fā)文量

          歷年自引數(shù)據(jù)

          發(fā)文數(shù)據(jù)

          2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計

          國家/地區(qū) 數(shù)量
          USA 113
          Taiwan 10
          CHINA MAINLAND 9
          Turkey 9
          Canada 7
          Israel 7
          Netherlands 7
          GERMANY (FED REP GER) 6
          Spain 5
          Greece 4

          2019-2021年機構發(fā)文量統(tǒng)計

          機構 數(shù)量
          STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 12
          UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 10
          PURDUE UNIVERSITY SYSTEM 8
          STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYST... 8
          UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM 7
          BEIJING NORMAL UNIVERSITY 6
          STANFORD UNIVERSITY 6
          NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY 5
          UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 5
          MICHIGAN STATE UNIVERSITY 4

          2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)

          文章引用名稱 引用次數(shù)
          Investigating Strategies for Pre-Class C... 15
          Using Hands-On and Virtual Laboratories ... 13
          Competency Maps: an Effective Model to I... 9
          Implementation of Game-transformed Inqui... 8
          Using Smartphones as Experimental Tools-... 8
          Where Do All the STEM Graduates Go? High... 6
          Applications of Augmented Reality in Inf... 5
          The Impact of Video Length on Learning i... 5
          The Effects of Gender Role Stereotypes i... 5
          Methodology and Epistemology of Computer... 4

          2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)

          被引用期刊名稱 數(shù)量
          J SCI EDUC TECHNOL 74
          COMPUT EDUC 50
          CHEM EDUC RES PRACT 45
          SUSTAINABILITY-BASEL 33
          CBE-LIFE SCI EDUC 23
          INT J ENG EDUC 22
          J CHEM EDUC 21
          COMPUT APPL ENG EDUC 18
          INT J STEM EDUC 17
          PHYS REV PHYS EDUC R 16

          2019-2021年引用數(shù)據(jù)

          引用期刊名稱 數(shù)量
          COMPUT EDUC 84
          J SCI EDUC TECHNOL 74
          SCIENCE 24
          CHEM EDUC RES PRACT 21
          J CHEM EDUC 16
          SCI EDUC-NETHERLANDS 16
          J ENG EDUC 13
          PSYCHOL BULL 11
          STUD SCI EDUC 11
          ANNU REV PSYCHOL 9

          相關期刊

          免責聲明

          若用戶需要出版服務,請聯(lián)系出版商:SPRINGER, 233 SPRING ST, NEW YORK, USA, NY, 10013。