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          Intervention In School And Clinic

          評(píng)價(jià)信息:

          影響因子:0.7

          年發(fā)文量:27

          學(xué)校和診所干預(yù) SCIESSCI

          Intervention In School And Clinic

          《學(xué)校和診所干預(yù)》(Intervention In School And Clinic)是一本以EDUCATION, SPECIAL綜合研究為特色的國(guó)際期刊。該刊由SAGE出版商創(chuàng)刊于1965年,刊期5 issues/year。該刊已被國(guó)際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION, SPECIAL領(lǐng)域的重點(diǎn)研究和前沿進(jìn)展,及時(shí)刊載和報(bào)道該領(lǐng)域的研究成果,致力于成為該領(lǐng)域同行進(jìn)行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺(tái)。該刊2023年影響因子為0.7。CiteScore指數(shù)值為1.9。

          投稿咨詢(xún) 加急發(fā)表

          期刊簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:

          "Intervention in School and Clinic" (ISC) is a professional journal dedicated to special education and clinical practice, providing educators and healthcare professionals with a wealth of resources and guidance. The content provided by the journal includes innovative teaching methods for students with learning and behavioral disabilities, as well as strategies for effective assessment and daily management of these students.

          The articles in the journal are typically based on empirical research, ensuring that the advice and techniques offered are scientifically grounded and of practical value. This content helps teachers and clinicians to better understand the needs of students, design teaching plans suitable for them, and adopt effective intervention measures to promote the academic and social development of students.

          In addition, "Intervention in School and Clinic" also focuses on aspects such as educational policies, family involvement, and community resources, emphasizing the importance of interdisciplinary cooperation and the necessity of implementing inclusive educational strategies in different educational environments. By sharing successful cases and best practices, the journal aims to enhance the professional capabilities of practitioners, optimize educational practices, and ultimately improve the educational outcomes for students with special needs.

          《學(xué)校與診所干預(yù)》是一本專(zhuān)注于特殊教育和臨床實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)期刊,它為教育工作者和醫(yī)療專(zhuān)業(yè)人員提供了豐富的資源和指導(dǎo)。該期刊提供的內(nèi)容不僅包括針對(duì)學(xué)習(xí)障礙和行為障礙學(xué)生的創(chuàng)新教學(xué)方法,還涵蓋了對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)估和日常管理的策略。

          期刊中的文章通?;趯?shí)證研究,確保所提供的建議和技巧都具有科學(xué)依據(jù)和實(shí)用價(jià)值。這些內(nèi)容幫助教師和臨床醫(yī)生更好地理解學(xué)生的需求,設(shè)計(jì)出適合他們的教學(xué)計(jì)劃,并采用有效的干預(yù)措施來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)和社會(huì)發(fā)展。

          《Intervention In School And Clinic》(學(xué)校和診所干預(yù))編輯部通訊方式為Interv. Sch. Clin.。如果您需要協(xié)助投稿或潤(rùn)稿服務(wù),您可以咨詢(xún)我們的客服老師。我們專(zhuān)注于期刊咨詢(xún)服務(wù)十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對(duì)一投稿指導(dǎo),避免您在投稿時(shí)頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時(shí)間,有效提升發(fā)表機(jī)率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽(yù)為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會(huì)泄露您的個(gè)人信息或稿件內(nèi)容。

          中科院分區(qū)

          2023年12月升級(jí)版

          大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) 4區(qū)

          2022年12月升級(jí)版

          大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) 4區(qū)

          2021年12月舊的升級(jí)版

          大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) 4區(qū)

          2021年12月升級(jí)版

          大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) 4區(qū)

          2020年12月舊的升級(jí)版

          大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) 4區(qū)
          名詞解釋?zhuān)?

          基礎(chǔ)版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個(gè)大類(lèi),期刊范圍只有SCI期刊。

          升級(jí)版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表升級(jí)版(試行)》,升級(jí)版采用了改進(jìn)后的指標(biāo)方法體系對(duì)基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進(jìn),影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒(méi)有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個(gè)學(xué)科擴(kuò)展至18個(gè),科研評(píng)價(jià)將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開(kāi)始,分區(qū)表將只發(fā)布升級(jí)版結(jié)果,不再有基礎(chǔ)版和升級(jí)版之分,基礎(chǔ)版和升級(jí)版(試行)將過(guò)渡共存三年時(shí)間。

          JCR分區(qū)(2023-2024年最新版)

          JCR分區(qū)等級(jí):Q4

          按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
          學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q4 51 / 62

          18.5%

          按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
          學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q4 50 / 62

          20.16%

          Gold OA文章占比 研究類(lèi)文章占比 文章自引率
          2.14% 88.89% 0.12...
          開(kāi)源占比 出版國(guó)人文章占比 OA被引用占比
          0.01... 0.01 --

          名詞解釋?zhuān)?b>JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價(jià)值。通過(guò)對(duì)期刊影響因子的精確計(jì)算和細(xì)致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對(duì)位置,從而幫助科研人員準(zhǔn)確識(shí)別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。

          CiteScore 指數(shù)(2024年最新版)

          CiteScore SJR SNIP CiteScore 指數(shù)
          1.9 0.389 0.822
          學(xué)科類(lèi)別 分區(qū) 排名 百分位
          大類(lèi):Social Sciences 小類(lèi):Education Q3 813 / 1543

          47%

          大類(lèi):Social Sciences 小類(lèi):Clinical Psychology Q3 185 / 311

          40%

          大類(lèi):Social Sciences 小類(lèi):Developmental and Educational Psychology Q3 235 / 360

          34%

          名詞解釋?zhuān)?b>CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫(kù)的全新期刊評(píng)價(jià)體系。CiteScore 2021 的計(jì)算方式是期刊最近4年(含計(jì)算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫(kù)Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過(guò) 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認(rèn)為是影響因子最有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

          數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

          歷年中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

          歷年IF值(影響因子)

          歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量

          歷年自引數(shù)據(jù)

          發(fā)文數(shù)據(jù)

          2019-2021年國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)

          國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
          USA 161
          Australia 3
          South Korea 3
          Brazil 1
          CHINA MAINLAND 1
          Canada 1
          Costa Rica 1
          Cuba 1
          Guyana 1
          Japan 1

          2019-2021年機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)

          機(jī)構(gòu) 數(shù)量
          NEVADA SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (NSHE) 23
          KANSAS STATE UNIVERSITY 11
          UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 11
          CLEMSON UNIVERSITY 9
          STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 9
          UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM 9
          GEORGE MASON UNIVERSITY 8
          UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND 8
          UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 7
          UNIVERSITY OF VIRGINIA 7

          2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)

          文章引用名稱(chēng) 引用次數(shù)
          Parental Stress in Families of Children ... 9
          Manipulative Apps to Support Students Wi... 8
          Augmented Reality Supporting Reading Ski... 5
          Chinese Inclusive Education: The Past, P... 5
          Riding the Special Education Technology ... 4
          Building School Connectedness for Studen... 4
          The Virtual-Representational-Abstract Fr... 4
          Using Discipline Data to Enhance Equity ... 4
          The Growing Concerns Regarding School Re... 3
          Exploring the Intersection of Evidence-B... 3

          2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)

          被引用期刊名稱(chēng) 數(shù)量
          INTERV SCH CLIN 79
          J AUTISM DEV DISORD 13
          TEACH EDUC SPEC EDUC 10
          INT J INCLUSIVE EDUC 7
          EDUC TREAT CHILD 6
          J POSIT BEHAV INTERV 6
          AUTISM 5
          CAREER DEV TRANSIT E 5
          EXCEPTIONALITY 5
          J EMOT BEHAV DISORD 5

          2019-2021年引用數(shù)據(jù)

          引用期刊名稱(chēng) 數(shù)量
          INTERV SCH CLIN 79
          EXCEPT CHILDREN 42
          REM SPEC EDUC 31
          LEARN DISABILITY Q 23
          EDUC TREAT CHILD 22
          LEARN DISABIL RES PR 22
          J SPEC EDUC 19
          TEACH EDUC SPEC EDUC 19
          J LEARN DISABIL-US 18
          J POSIT BEHAV INTERV 17

          相關(guān)期刊

          免責(zé)聲明

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