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評價信息:
影響因子:2.7
年發(fā)文量:25
《教育測量問題與實(shí)踐》(Educational Measurement-issues And Practice)是一本以Multiple綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Wiley-Blackwell出版商創(chuàng)刊于1982年,刊期4 issues/year。該刊已被國際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦Multiple領(lǐng)域的重點(diǎn)研究和前沿進(jìn)展,及時刊載和報道該領(lǐng)域的研究成果,致力于成為該領(lǐng)域同行進(jìn)行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為2.7。CiteScore指數(shù)值為3.9。
Educational Measurement issues and Practice is an academic journal dedicated to the field of educational assessment, evaluation, and testing. This journal provides a platform for educators, researchers, and policy makers to exchange and explore educational measurement issues by publishing original research, review articles, and case studies.
In the field of education, assessment and evaluation are key links to ensure the quality and effectiveness of education. However, how to scientifically and fairly evaluate and assess, as well as how to use test results reasonably, has always been a focus of concern for educators and the public. Magazines provide a space for rational debate on these issues. By reading magazines, readers can gain a deeper understanding of the theoretical foundations, practical applications, and cutting-edge trends of educational assessment, evaluation, and testing. At the same time, the journal also encourages authors to propose new perspectives and insights to promote the continuous development and progress of the field of educational measurement. It is an important academic resource with significant reference value for both educators and the public.
《教育測量問題與實(shí)踐》是一份專注于教育評估、評價和測試領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊。該期刊通過發(fā)表原創(chuàng)研究、綜述文章和案例分析,為教育工作者、研究人員和政策制定者提供了一個交流和探討教育衡量問題的平臺。
在教育領(lǐng)域,評估和評價是確保教育質(zhì)量和效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而,如何科學(xué)、公正地進(jìn)行評估和評價,以及如何合理運(yùn)用測試結(jié)果,一直是教育工作者和公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。雜志正是針對這些問題,提供了一個理性辯論的空間。通過閱讀雜志讀者可以深入了解教育評估、評價和測試的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐應(yīng)用和前沿動態(tài)。同時,該期刊還鼓勵作者們提出新的觀點(diǎn)和見解,以推動教育衡量領(lǐng)域的不斷發(fā)展和進(jìn)步。無論是對于教育工作者還是公眾而言,它都是一份具有重要參考價值的學(xué)術(shù)資源。
《Educational Measurement-issues And Practice》(教育測量問題與實(shí)踐)編輯部通訊方式為Educ. Meas.-Issues Pract.。如果您需要協(xié)助投稿或潤稿服務(wù),您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務(wù)十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對一投稿指導(dǎo),避免您在投稿時頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時間,有效提升發(fā)表機(jī)率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽(yù)為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內(nèi)容。
2023年12月升級版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
2022年12月升級版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
基礎(chǔ)版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心期刊分區(qū)表升級版(試行)》,升級版采用了改進(jìn)后的指標(biāo)方法體系對基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進(jìn),影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個學(xué)科擴(kuò)展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區(qū)表將只發(fā)布升級版結(jié)果,不再有基礎(chǔ)版和升級版之分,基礎(chǔ)版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。
JCR分區(qū)等級:Q1
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 109 / 756 |
85.6% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 24 / 74 |
68.2% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 265 / 756 |
65.01% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 40 / 74 |
46.62% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
15.79% | 96.00% | 0.15 |
開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
0.04 | 0.02 | 0.01... |
名詞解釋:JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評價、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細(xì)致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對位置,從而幫助科研人員準(zhǔn)確識別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||
3.9 | 0.822 | 1.18 |
|
名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認(rèn)為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區(qū)趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
USA | 152 |
Netherlands | 9 |
Australia | 7 |
GERMANY (FED REP GER) | 7 |
Canada | 6 |
England | 6 |
CHINA MAINLAND | 4 |
Austria | 3 |
Norway | 3 |
Spain | 2 |
2019-2021年機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
EDUCATIONAL TESTING SERVICE (ETS) | 24 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 9 |
ACT INC. | 7 |
NATL BOARD MED EXAMINERS | 7 |
UNIVERSITY OF IOWA | 7 |
UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM | 7 |
RENAISSANCE | 5 |
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 5 |
UNIVERSITY OF LONDON | 5 |
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
文章引用名稱 | 引用次數(shù) |
Using Learning and Motivation Theories t... | 8 |
Using Evidence-Centered Design to Create... | 7 |
Designing Knowledge-In-Use Assessments t... | 6 |
Are There Gender Differences in How Stud... | 4 |
Affordances of Item Formats and Their Ef... | 4 |
Making Measurement Important for Educati... | 4 |
Construct Equivalence of PISA Reading Co... | 3 |
Rater Agreement in Test-to-Curriculum Al... | 3 |
Comparing Teachers' Job Satisfaction acr... | 3 |
How Robust Are Cross-Country Comparisons... | 3 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
被引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
J EDUC MEAS | 29 |
EDUC MEAS-ISSUES PRA | 25 |
APPL MEAS EDUC | 20 |
FRONT PSYCHOL | 20 |
STUD EDUC EVAL | 20 |
ASSESS EDUC | 16 |
EDUC PSYCHOL MEAS | 13 |
J EDUC BEHAV STAT | 11 |
TEACH TEACH EDUC | 11 |
LANG TEST | 9 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
J EDUC MEAS | 45 |
EDUC MEAS-ISSUES PRA | 25 |
PSYCHOMETRIKA | 24 |
EDUC PSYCHOL MEAS | 22 |
J EDUC PSYCHOL | 22 |
PSYCHOL BULL | 17 |
APPL PSYCH MEAS | 13 |
J APPL PSYCHOL | 12 |
STRUCT EQU MODELING | 12 |
REV EDUC RES | 11 |
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:7.7
審稿周期:約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:8.1
審稿周期:約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區(qū):3區(qū)
影響因子:3.3
審稿周期:約17.72天 11 Weeks
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:98.4
審稿周期: 約3月
中科院分區(qū):2區(qū)
影響因子:5.8
審稿周期: 約2.4個月 約7.6周
中科院分區(qū):2區(qū)
影響因子:5.1
審稿周期: 約1.9個月 約2.7周
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