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評(píng)價(jià)信息:
影響因子:2
年發(fā)文量:76
《澳大利亞教育研究員》(Australian Educational Researcher)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國(guó)際期刊。該刊由Springer Nature出版商創(chuàng)刊于1974年,刊期5 issues per year。該刊已被國(guó)際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的重點(diǎn)研究和前沿進(jìn)展,及時(shí)刊載和報(bào)道該領(lǐng)域的研究成果,致力于成為該領(lǐng)域同行進(jìn)行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺(tái)。該刊2023年影響因子為2。CiteScore指數(shù)值為4.6。
The Australian Educational Researcher is the international, peer reviewed journal published by AARE. The Australian Educational Researcher is published three times a year and is a Thomson (ISI) indexed journal. The aim of AER is to:Promote understandings of educational issues through the publication of original research and scholarly essays.Inform education policy through the publication of papers utilising a range of research methodologies and addressing issues of theory and practice.Provide a research forum for education researchers to debate current problems and issues.Provide an international and national perspective on education research through the publication of book reviews, scholarly essays, original quantitative and qualitative research and papers that are methodologically or theoretically innovative.AER welcomes contributions from a variety of disciplinary perspectives on any level of education.
《澳大利亞教育研究員》是 AARE 出版的國(guó)際同行評(píng)審期刊?!栋拇罄麃喗逃芯繂T》每年出版三次,是湯姆森 (ISI) 索引期刊。AER 的目標(biāo)是:通過(guò)發(fā)表原創(chuàng)研究和學(xué)術(shù)論文來(lái)促進(jìn)對(duì)教育問(wèn)題的理解。通過(guò)發(fā)表采用各種研究方法并解決理論和實(shí)踐問(wèn)題的論文來(lái)告知教育政策。為教育研究人員提供一個(gè)研究論壇來(lái)討論當(dāng)前的問(wèn)題。通過(guò)發(fā)表書(shū)評(píng)、學(xué)術(shù)論文、原創(chuàng)定量和定性研究以及方法或理論創(chuàng)新的論文,提供對(duì)教育研究的國(guó)際和國(guó)家視角。AER 歡迎來(lái)自各個(gè)學(xué)科的各級(jí)教育人士的貢獻(xiàn)。
《Australian Educational Researcher》(澳大利亞教育研究員)編輯部通訊方式為Aust. Educ. Res.。如果您需要協(xié)助投稿或潤(rùn)稿服務(wù),您可以咨詢(xún)我們的客服老師。我們專(zhuān)注于期刊咨詢(xún)服務(wù)十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對(duì)一投稿指導(dǎo),避免您在投稿時(shí)頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時(shí)間,有效提升發(fā)表機(jī)率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽(yù)為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會(huì)泄露您的個(gè)人信息或稿件內(nèi)容。
2023年12月升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2022年12月升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
基礎(chǔ)版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個(gè)大類(lèi),期刊范圍只有SCI期刊。
升級(jí)版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表升級(jí)版(試行)》,升級(jí)版采用了改進(jìn)后的指標(biāo)方法體系對(duì)基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進(jìn),影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒(méi)有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個(gè)學(xué)科擴(kuò)展至18個(gè),科研評(píng)價(jià)將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開(kāi)始,分區(qū)表將只發(fā)布升級(jí)版結(jié)果,不再有基礎(chǔ)版和升級(jí)版之分,基礎(chǔ)版和升級(jí)版(試行)將過(guò)渡共存三年時(shí)間。
JCR分區(qū)等級(jí):Q2
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 193 / 756 |
74.5% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 200 / 756 |
73.61% |
Gold OA文章占比 | 研究類(lèi)文章占比 | 文章自引率 |
57.92% | 96.05% | 0.14... |
開(kāi)源占比 | 出版國(guó)人文章占比 | OA被引用占比 |
0.33... | 0.03 | 0.11... |
名詞解釋?zhuān)?b>JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價(jià)值。通過(guò)對(duì)期刊影響因子的精確計(jì)算和細(xì)致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對(duì)位置,從而幫助科研人員準(zhǔn)確識(shí)別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||
4.6 | 0.972 | 2.093 |
|
名詞解釋?zhuān)?b>CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫(kù)的全新期刊評(píng)價(jià)體系。CiteScore 2021 的計(jì)算方式是期刊最近4年(含計(jì)算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫(kù)Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過(guò) 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認(rèn)為是影響因子最有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
歷年中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
Australia | 151 |
CHINA MAINLAND | 6 |
England | 6 |
New Zealand | 6 |
USA | 6 |
Canada | 2 |
Portugal | 2 |
Spain | 2 |
Austria | 1 |
GERMANY (FED REP GER) | 1 |
2019-2021年機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
UNIVERSITY OF MELBOURNE | 23 |
UNIVERSITY OF SYDNEY | 20 |
DEAKIN UNIVERSITY | 19 |
EDITH COWAN UNIVERSITY | 17 |
MACQUARIE UNIVERSITY | 16 |
MONASH UNIVERSITY | 14 |
QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (QUT... | 14 |
GRIFFITH UNIVERSITY | 12 |
UNIVERSITY OF TASMANIA | 9 |
CURTIN UNIVERSITY | 8 |
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
文章引用名稱(chēng) | 引用次數(shù) |
Fusing self-regulated learning and forma... | 16 |
Not playing the game: student assessment... | 9 |
The impact of racism on the schooling ex... | 8 |
What do students believe about effective... | 6 |
Student experiences of NAPLAN: sharing i... | 6 |
Designing out barriers to student access... | 6 |
Feeling more academic now: Doctoral stor... | 5 |
Wellbeing in schools: what do students t... | 5 |
Curriculum and learning in Aboriginal an... | 4 |
Understanding school engagement in and w... | 4 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
被引用期刊名稱(chēng) | 數(shù)量 |
AUST EDUC RES | 76 |
J EDUC POLICY | 14 |
TEACH TEACH EDUC | 12 |
ASIA-PAC J TEACH EDU | 11 |
ASSESS EDUC | 9 |
HIGH EDUC RES DEV | 9 |
CAMB J EDUC | 8 |
DISCOURSE-ABINGDON | 8 |
ENGL AUST | 7 |
AUST J EDUC | 6 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
引用期刊名稱(chēng) | 數(shù)量 |
AUST EDUC RES | 76 |
TEACH TEACH EDUC | 56 |
TEACH TEACH | 37 |
AUST J EDUC | 25 |
J EDUC POLICY | 17 |
BRIT EDUC RES J | 14 |
CRIT STUD EDUC | 14 |
EDUC RESEARCHER | 14 |
STUD HIGH EDUC | 14 |
INT J INCLUSIVE EDUC | 13 |
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:7.7
審稿周期:約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個(gè)月 約7.8周
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:8.1
審稿周期:約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個(gè)月 約6.8周
中科院分區(qū):3區(qū)
影響因子:3.3
審稿周期:約17.72天 11 Weeks
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:98.4
審稿周期: 約3月
中科院分區(qū):2區(qū)
影響因子:5.8
審稿周期: 約2.4個(gè)月 約7.6周
中科院分區(qū):2區(qū)
影響因子:5.1
審稿周期: 約1.9個(gè)月 約2.7周
若用戶(hù)需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:Aust. Educ. Res.。