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評(píng)價(jià)信息:
影響因子:1.8
年發(fā)文量:20
《教育研究》(Educational Studies)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國(guó)際期刊。該刊由Taylor & Francis出版商創(chuàng)刊于1975年,刊期5 issues/year。該刊已被國(guó)際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的重點(diǎn)研究和前沿進(jìn)展,及時(shí)刊載和報(bào)道該領(lǐng)域的研究成果,致力于成為該領(lǐng)域同行進(jìn)行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺(tái)。該刊2023年影響因子為1.8。CiteScore指數(shù)值為5.5。
Educational Studies is committed to providing a high-quality academic platform for original and theoretical research in the field of education. This journal receives and publishes rigorously peer-reviewed papers that not only cover a wide range of fields in educational research, including educational psychology, educational technology, curriculum design, educational policy, etc., but also emphasize the combination of applied and theoretical methods, as well as profound insights into educational practice.
The journal encourages submitted papers to be original, that is, to propose new research questions, adopt innovative research methods, or make insightful extensions to existing theories. Meanwhile, the methodology of the paper should be rigorous and reasonable to ensure the reliability and effectiveness of the research results. In theory, the paper should demonstrate a deep understanding and critical thinking of existing literature, providing readers with new theoretical perspectives or important supplements to existing theories. In addition, given the international nature of educational research, the journal places special emphasis on the international relevance of papers, encouraging scholars to pay attention to educational issues in the context of globalization, as well as comparative studies between different cultures and educational systems, in order to promote academic exchange and cooperation between countries.
《教育研究》致力于為教育領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究和理論研究提供一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)平臺(tái)。該雜志接收并發(fā)表經(jīng)過(guò)嚴(yán)格同行評(píng)審的論文,這些論文不僅涵蓋了教育研究的廣泛領(lǐng)域,包括教育心理學(xué)、教育技術(shù)、課程設(shè)計(jì)、教育政策等,而且強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和理論方法的結(jié)合,以及對(duì)教育實(shí)踐的深刻洞察。
該雜志鼓勵(lì)提交的論文應(yīng)具有原創(chuàng)性,即提出新的研究問(wèn)題、采用創(chuàng)新的研究方法或?qū)ΜF(xiàn)有理論進(jìn)行有見(jiàn)地的擴(kuò)展。同時(shí),論文在方法論上應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)合理,確保研究結(jié)果的可靠性和有效性。在理論上,論文應(yīng)展現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的深入理解和批判性思考,為讀者提供新的理論視角或?qū)ΜF(xiàn)有理論的重要補(bǔ)充。此外,鑒于教育研究的國(guó)際化特點(diǎn),雜志特別重視論文的國(guó)際相關(guān)性,鼓勵(lì)學(xué)者關(guān)注全球化背景下的教育問(wèn)題,以及不同文化和教育體系之間的比較研究,以促進(jìn)國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流和合作。
《Educational Studies》(教育研究)編輯部通訊方式為Educ. Stud.。如果您需要協(xié)助投稿或潤(rùn)稿服務(wù),您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務(wù)十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對(duì)一投稿指導(dǎo),避免您在投稿時(shí)頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時(shí)間,有效提升發(fā)表機(jī)率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽(yù)為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會(huì)泄露您的個(gè)人信息或稿件內(nèi)容。
2023年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2022年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
基礎(chǔ)版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個(gè)大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級(jí)版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表升級(jí)版(試行)》,升級(jí)版采用了改進(jìn)后的指標(biāo)方法體系對(duì)基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進(jìn),影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒(méi)有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個(gè)學(xué)科擴(kuò)展至18個(gè),科研評(píng)價(jià)將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開(kāi)始,分區(qū)表將只發(fā)布升級(jí)版結(jié)果,不再有基礎(chǔ)版和升級(jí)版之分,基礎(chǔ)版和升級(jí)版(試行)將過(guò)渡共存三年時(shí)間。
JCR分區(qū)等級(jí):Q2
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 238 / 756 |
68.6% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 283 / 756 |
62.63% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
16.67% | 100.00% | -- |
開(kāi)源占比 | 出版國(guó)人文章占比 | OA被引用占比 |
0.12... | 0.15 | 0.06... |
名詞解釋:JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價(jià)值。通過(guò)對(duì)期刊影響因子的精確計(jì)算和細(xì)致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對(duì)位置,從而幫助科研人員準(zhǔn)確識(shí)別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||
5.5 | 0.68 | 1.087 |
|
名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫(kù)的全新期刊評(píng)價(jià)體系。CiteScore 2021 的計(jì)算方式是期刊最近4年(含計(jì)算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫(kù)Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過(guò) 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認(rèn)為是影響因子最有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
歷年中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
USA | 48 |
CHINA MAINLAND | 37 |
Netherlands | 15 |
Turkey | 15 |
Israel | 11 |
Taiwan | 11 |
Australia | 10 |
Belgium | 10 |
Spain | 9 |
England | 8 |
2019-2021年機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK... | 7 |
UNIVERSITY OF HOUSTON SYSTEM | 7 |
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 6 |
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY | 5 |
BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 4 |
CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 4 |
TEL AVIV UNIVERSITY | 4 |
UNIVERSITY OF AMSTERDAM | 4 |
UNIVERSITY OF HONG KONG | 4 |
UTRECHT UNIVERSITY | 4 |
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
文章引用名稱 | 引用次數(shù) |
Parental involvement and Chinese element... | 7 |
Can educational engagement prevent Early... | 7 |
Motor behaviour through traditional game... | 5 |
How do self-efficacy beliefs for academi... | 5 |
How teachers' beliefs and demographic va... | 4 |
Computer-based course evaluation: an ext... | 3 |
Teacher professional identity as multidi... | 3 |
Study of fractions in elementary mathema... | 3 |
Pupils should have respect for you, alth... | 2 |
Measuring learning: discrepancies betwee... | 2 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
被引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
FRONT PSYCHOL | 24 |
TEACH TEACH EDUC | 23 |
EDUC STUD-UK | 11 |
SUSTAINABILITY-BASEL | 11 |
INT J EDUC RES | 10 |
EDUC RES REV-NETH | 9 |
LEARN INDIVID DIFFER | 9 |
TEACH TEACH | 8 |
THINK SKILLS CREAT | 8 |
EDUC RES-UK | 7 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
TEACH TEACH EDUC | 53 |
J EDUC PSYCHOL | 42 |
REV EDUC RES | 32 |
AM EDUC RES J | 21 |
J ENVIRON EDUC | 14 |
INT J SCI EDUC | 13 |
LEARN INDIVID DIFFER | 13 |
EDUC RESEARCHER | 12 |
J TEACH EDUC | 12 |
TEACH COLL REC | 12 |
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:7.7
審稿周期:約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個(gè)月 約7.8周
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:8.1
審稿周期:約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個(gè)月 約6.8周
中科院分區(qū):3區(qū)
影響因子:3.3
審稿周期:約17.72天 11 Weeks
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:98.4
審稿周期: 約3月
中科院分區(qū):2區(qū)
影響因子:5.8
審稿周期: 約2.4個(gè)月 約7.6周
中科院分區(qū):2區(qū)
影響因子:5.1
審稿周期: 約1.9個(gè)月 約2.7周
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