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          Reading Research Quarterly

          評(píng)價(jià)信息:

          影響因子:3.9

          年發(fā)文量:26

          閱讀研究季刊 SCIESSCI

          Reading Research Quarterly

          《閱讀研究季刊》(Reading Research Quarterly)是一本以Multiple綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Wiley-Blackwell出版商創(chuàng)刊于1965年,刊期4 issues/year。該刊已被國際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦Multiple領(lǐng)域的重點(diǎn)研究和前沿進(jìn)展,及時(shí)刊載和報(bào)道該領(lǐng)域的研究成果,致力于成為該領(lǐng)域同行進(jìn)行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺(tái)。該刊2023年影響因子為3.9。CiteScore指數(shù)值為10.5。

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          期刊簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:

          Reading Research Quarterly mainly focuses on research in the field of reading, including literacy, reading comprehension, reading teaching, reading assessment, and other aspects. It provides a platform for researchers, educators, and policy makers to exchange and share the latest research findings. The readership mainly includes reading researchers, educational scholars, teachers, educational administrators, etc. By reading this magazine, these readers can learn about the latest research trends in the field of reading, improve their professional competence and teaching level. As an academic journal that focuses on reading research and education, it provides a platform for readers to understand the latest research achievements and educational practices in the field of reading. By reading this magazine, readers can enhance their professional competence and contribute to improving reading education and cultivating reading abilities.

          《Reading Research Quarterly》主要關(guān)注閱讀領(lǐng)域的研究,包括識(shí)字、閱讀理解、閱讀教學(xué)、閱讀評(píng)估等方面的內(nèi)容。它為研究者、教育工作者和政策制定者提供了一個(gè)交流和分享最新研究成果的平臺(tái)。讀者群體主要包括閱讀研究者、教育學(xué)者、教師、教育行政人員等,這些讀者通過閱讀該雜志,可以了解到閱讀領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。作為一份關(guān)注閱讀研究和教育的學(xué)術(shù)期刊,為廣大讀者提供了一個(gè)了解閱讀領(lǐng)域最新研究成果和教育實(shí)踐的平臺(tái)。通過閱讀該雜志,讀者可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為提高閱讀教育和培養(yǎng)閱讀能力做出貢獻(xiàn)。

          《Reading Research Quarterly》(閱讀研究季刊)編輯部通訊方式為Read. Res. Q.。如果您需要協(xié)助投稿或潤(rùn)稿服務(wù),您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務(wù)十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對(duì)一投稿指導(dǎo),避免您在投稿時(shí)頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時(shí)間,有效提升發(fā)表機(jī)率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽(yù)為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會(huì)泄露您的個(gè)人信息或稿件內(nèi)容。

          中科院分區(qū)

          2023年12月升級(jí)版

          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 2區(qū) 2區(qū)

          2022年12月升級(jí)版

          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 1區(qū) 2區(qū)

          2021年12月舊的升級(jí)版

          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 1區(qū) 2區(qū)

          2021年12月升級(jí)版

          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 1區(qū) 2區(qū)

          2020年12月舊的升級(jí)版

          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 1區(qū) 1區(qū)
          名詞解釋:

          基礎(chǔ)版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個(gè)大類,期刊范圍只有SCI期刊。

          升級(jí)版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表升級(jí)版(試行)》,升級(jí)版采用了改進(jìn)后的指標(biāo)方法體系對(duì)基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進(jìn),影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個(gè)學(xué)科擴(kuò)展至18個(gè),科研評(píng)價(jià)將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區(qū)表將只發(fā)布升級(jí)版結(jié)果,不再有基礎(chǔ)版和升級(jí)版之分,基礎(chǔ)版和升級(jí)版(試行)將過渡共存三年時(shí)間。

          JCR分區(qū)(2023-2024年最新版)

          JCR分區(qū)等級(jí):Q1

          按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
          學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 38 / 756

          95%

          學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 5 / 74

          93.9%

          按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
          學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 74 / 756

          90.28%

          學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 9 / 74

          88.51%

          Gold OA文章占比 研究類文章占比 文章自引率
          30.83% 96.15% 0.04...
          開源占比 出版國人文章占比 OA被引用占比
          0.14... 0.05 0.02...

          名詞解釋:JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價(jià)值。通過對(duì)期刊影響因子的精確計(jì)算和細(xì)致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對(duì)位置,從而幫助科研人員準(zhǔn)確識(shí)別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。

          CiteScore 指數(shù)(2024年最新版)

          CiteScore SJR SNIP CiteScore 指數(shù)
          10.5 2.198 3.016
          學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
          大類:Social Sciences 小類:Education Q1 45 / 1543

          97%

          大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology Q1 17 / 360

          95%

          名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評(píng)價(jià)體系。CiteScore 2021 的計(jì)算方式是期刊最近4年(含計(jì)算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認(rèn)為是影響因子最有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

          數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

          歷年中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

          歷年IF值(影響因子)

          歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量

          歷年自引數(shù)據(jù)

          發(fā)文數(shù)據(jù)

          2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)

          國家/地區(qū) 數(shù)量
          USA 117
          Canada 10
          CHINA MAINLAND 8
          England 6
          GERMANY (FED REP GER) 5
          Norway 5
          Australia 4
          Belgium 3
          Chile 3
          Netherlands 2

          2019-2021年機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)

          機(jī)構(gòu) 數(shù)量
          PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGH... 13
          VANDERBILT UNIVERSITY 12
          STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 9
          UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 8
          STANFORD UNIVERSITY 7
          UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM 7
          UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 6
          HARVARD UNIVERSITY 5
          NEW YORK UNIVERSITY 5
          UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 5

          2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)

          文章引用名稱 引用次數(shù)
          Inferring Meaning From Meaningful Parts:... 13
          How Good Is This Page? Benefits and Limi... 12
          Academic Language as a Predictor ofReadi... 11
          Relating Reading Comprehension to Oral R... 9
          Toward a Corridista Consciousness: Learn... 9
          Task-Oriented Learning With Multiple Doc... 9
          Teaching Sourcing in Upper Secondary Sch... 8
          The Nature, Development, and Effects of ... 8
          How Well Can Students Evaluate Online Sc... 8
          Core Vocabulary: Its Morphological Conte... 7

          2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)

          被引用期刊名稱 數(shù)量
          READ WRIT 142
          READ RES QUART 111
          J RES READ 61
          FRONT PSYCHOL 55
          READ TEACH 45
          J EDUC PSYCHOL 43
          READ WRIT Q 40
          EARLY CHILD RES Q 39
          LEARN INDIVID DIFFER 36
          LANG SPEECH HEAR SER 33

          2019-2021年引用數(shù)據(jù)

          引用期刊名稱 數(shù)量
          READ RES QUART 111
          J EDUC PSYCHOL 75
          READ WRIT 39
          SCI STUD READ 35
          J ADOLESC ADULT LIT 33
          REV EDUC RES 31
          J EXP CHILD PSYCHOL 26
          READ TEACH 26
          J DEAF STUD DEAF EDU 24
          AM EDUC RES J 22

          相關(guān)期刊

          免責(zé)聲明

          若用戶需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:Read. Res. Q.。