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評價信息:
影響因子:3.6
年發(fā)文量:156
《高等教育》(Higher Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Springer Nature出版商創(chuàng)刊于1971年,刊期12 issues per year。該刊已被國際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領域的研究成果,致力于成為該領域同行進行快速學術(shù)交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為3.6。CiteScore指數(shù)值為10.7。
Higher Education is recognised as the leading international journal of Higher Education studies, publishing twelve separate numbers each year. Since its establishment in 1972, Higher Education has followed educational developments throughout the world in universities, polytechnics, colleges, and vocational and education institutions. It has actively endeavoured to report on developments in both public and private Higher Education sectors. Contributions have come from leading scholars from different countries while articles have tackled the problems of teachers as well as students, and of planners as well as administrators.
While each Higher Education system has its own distinctive features, common problems and issues are shared internationally by researchers, teachers and institutional leaders. Higher Education offers opportunities for exchange of research results, experience and insights, and provides a forum for ongoing discussion between experts.
Higher Education publishes authoritative overview articles, comparative studies and analyses of particular problems or issues. All contributions are peer reviewed.
《高等教育》被公認為高等教育研究領域的領先國際期刊,每年出版 12 期。自 1972 年成立以來,《高等教育》一直關注世界各地大學、理工學院、學院以及職業(yè)教育機構(gòu)的教育發(fā)展。它積極致力于報道公立和私立高等教育領域的發(fā)展。來自不同國家的頂尖學者發(fā)表了許多文章,探討了教師和學生、規(guī)劃者和管理人員的問題。
雖然每個高等教育系統(tǒng)都有自己的獨特之處,但研究人員、教師和機構(gòu)領導人在國際上分享了共同的問題和議題?!陡叩冉逃窞榻涣餮芯砍晒?、經(jīng)驗和見解提供了機會,并為專家之間的持續(xù)討論提供了論壇。
《高等教育》發(fā)表權(quán)威的綜述文章、比較研究和特定問題或議題的分析。所有文章都經(jīng)過同行評審。
《Higher Education》(高等教育)編輯部通訊方式為High. Educ.。如果您需要協(xié)助投稿或潤稿服務,您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對一投稿指導,避免您在投稿時頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時間,有效提升發(fā)表機率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內(nèi)容。
2023年12月升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區(qū) | 是 | 否 |
2022年12月升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區(qū) | 是 | 否 |
2021年12月舊的升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區(qū) | 是 | 否 |
2021年12月升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區(qū) | 是 | 否 |
2020年12月舊的升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區(qū) | 是 | 否 |
基礎版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表升級版(試行)》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續(xù)和改進,影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區(qū)表將只發(fā)布升級版結(jié)果,不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。
JCR分區(qū)等級:Q1
按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 48 / 756 |
93.7% |
按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 35 / 756 |
95.44% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
50.33% | 97.44% | 0.12 |
開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
0.42... | 0.12 | 0.36... |
名詞解釋:JCR分區(qū)在學術(shù)期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內(nèi)的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質(zhì)量的學術(shù)期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||
10.7 | 2.065 | 3.076 |
|
名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區(qū)趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
England | 110 |
CHINA MAINLAND | 80 |
USA | 74 |
Australia | 61 |
GERMANY (FED REP GER) | 27 |
Canada | 21 |
Italy | 19 |
Sweden | 19 |
South Africa | 18 |
Netherlands | 17 |
2019-2021年機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
機構(gòu) | 數(shù)量 |
UNIVERSITY OF LONDON | 27 |
UNIVERSITY OF OXFORD | 14 |
ZHEJIANG UNIVERSITY | 12 |
BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 10 |
DEAKIN UNIVERSITY | 9 |
UNIVERSITY OF HONG KONG | 9 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK... | 8 |
UNIVERSITY OF TORONTO | 8 |
LANCASTER UNIVERSITY | 7 |
TAMPERE UNIVERSITY | 7 |
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
文章引用名稱 | 引用次數(shù) |
Developing evaluative judgement: enablin... | 53 |
Conceptions of the value of higher educa... | 24 |
Internationalisation and migrant academi... | 22 |
The employability skills of higher educa... | 21 |
Conceptions of students as partners | 21 |
Japan's English-medium instruction initi... | 20 |
A study exploring the impact of lecture ... | 15 |
Social network analysis of international... | 14 |
An analysis of Japan's English as medium... | 14 |
Re-empowering academics in a corporate c... | 14 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
被引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
HIGH EDUC | 333 |
STUD HIGH EDUC | 146 |
HIGH EDUC RES DEV | 91 |
SUSTAINABILITY-BASEL | 89 |
REV HIGH EDUC | 75 |
TEACH HIGH EDUC | 58 |
HIGH EDUC POLICY | 57 |
ASSESS EVAL HIGH EDU | 54 |
J STUD INT EDUC | 49 |
J HIGH EDUC POLICY M | 45 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
HIGH EDUC | 333 |
STUD HIGH EDUC | 134 |
RES HIGH EDUC | 70 |
J HIGH EDUC-UK | 67 |
J STUD INT EDUC | 59 |
HIGH EDUC RES DEV | 58 |
RES POLICY | 41 |
ASSESS EVAL HIGH EDU | 38 |
TEACH HIGH EDUC | 37 |
REV HIGH EDUC | 32 |
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:7.7
審稿周期:約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:8.1
審稿周期:約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區(qū):3區(qū)
影響因子:3.3
審稿周期:約17.72天 11 Weeks
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:98.4
審稿周期: 約3月
中科院分區(qū):2區(qū)
影響因子:5.8
審稿周期: 約2.4個月 約7.6周
中科院分區(qū):2區(qū)
影響因子:5.1
審稿周期: 約1.9個月 約2.7周
若用戶需要出版服務,請聯(lián)系出版商:High. Educ.。