首頁(yè) > 期刊 > 教育期刊 > 國(guó)家圖書(shū)館館藏 > 寧夏地區(qū) > 季刊 > 雜志介紹(非官網(wǎng))
評(píng)價(jià)信息:
影響因子:暫無(wú)
總被引頻次:
決策參考互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)新素養(yǎng)教育學(xué)校管理研究天地課程改革育人論壇教學(xué)探究
a.注釋?zhuān)菏菍?duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明,其序號(hào)為[1][2][3]……,注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致,注釋置于文尾,參考文獻(xiàn)之前。
b.中文標(biāo)題力求簡(jiǎn)明、醒目,能準(zhǔn)確反映出文章的主題,一般不超過(guò)20個(gè)漢字,必要時(shí)可加副標(biāo)題,不用非公知公認(rèn)的縮寫(xiě)或符號(hào),盡量避免用英文縮寫(xiě)。
c.凡向本刊投稿,均視為授予紙質(zhì)出版及數(shù)字出版(包括但不限于網(wǎng)絡(luò)、手持閱讀器、手機(jī)終端)版權(quán)。
d.摘要及關(guān)鍵詞摘要以第三人稱(chēng)對(duì)全文進(jìn)行準(zhǔn)確概括,包括研究目的、方法、結(jié)論等,勿用“本文”“筆者”等主語(yǔ),字?jǐn)?shù)在300字左右。
e.圖和表用阿拉伯?dāng)?shù)字分別排序,并在文中予以提示,圖名在圖下方,表頭在表的上方。如:在第一個(gè)圖下面寫(xiě)“圖1×××”,文章中對(duì)應(yīng)部分寫(xiě)“如圖1所示”。
f.獲得基金資助產(chǎn)出的文章應(yīng)在文章首頁(yè)地腳以“基金項(xiàng)目:”作為標(biāo)識(shí)注明基金項(xiàng)目名稱(chēng),并在圓括號(hào)內(nèi)注明其項(xiàng)目編號(hào)。
g.來(lái)稿請(qǐng)注明真實(shí)姓名、工作單位、職稱(chēng)、詳細(xì)通訊地址和郵政編碼(若有變更請(qǐng)及時(shí)通知)、電子郵箱、電話(huà)和傳真號(hào)碼,以便聯(lián)絡(luò)。
h.正文一級(jí)標(biāo)題采用漢字?jǐn)?shù)字“一、二、三……”形式排序;正文二級(jí)標(biāo)題采用漢字?jǐn)?shù)字加括號(hào)“(一)、(二)、(三)……”形式排序,正文三級(jí)標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字“1、2、3……”形式排序,正文四級(jí)標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字“①、②、③……”形式排序。
i.參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后順序列于文后(同一參考文獻(xiàn)在文中可以用同一序號(hào)加頁(yè)碼標(biāo)出),并與正文中的引用序號(hào)一一對(duì)應(yīng)。
j.凡投寄本刊的稿件請(qǐng)勿一稿多投,若三個(gè)月內(nèi)未收到用稿通知,作者可自行處理。
寧夏教育科研雜志(季刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1986年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2012年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2014年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2015年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2018年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2019年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2020年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
參加“國(guó)培計(jì)劃”置換研修后的教育教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃
消除學(xué)生逆反心理的思考與研究
給“特別生”創(chuàng)造“家”一樣溫馨的班級(jí)環(huán)境
數(shù)字資源≠教育資源≠教學(xué)資源
如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代課堂教學(xué)中
小學(xué)思想品德課生態(tài)文明教育實(shí)踐探索
對(duì)一個(gè)兒童音樂(lè)教學(xué)模式的剖析與思考
“泥洼嗚進(jìn)課堂”帶給音樂(lè)教學(xué)的啟示
只有符合自己論文方向和單位要求的正規(guī)期刊能用于評(píng)職稱(chēng)。該雜志是寧夏回族自治區(qū)教育廳主管,寧夏教育科學(xué)研究所;寧夏教育學(xué)會(huì)主辦,的正規(guī)期刊,您可以根據(jù)以上信息評(píng)估是否能用于評(píng)職稱(chēng)。
該雜志是一本省級(jí)期刊。它的審稿時(shí)間一般為1個(gè)月內(nèi),是一本具有相當(dāng)知名度和認(rèn)可度的學(xué)術(shù)期刊。
該雜志由寧夏教育科學(xué)研究所;寧夏教育學(xué)會(huì)主辦,辦公地址寧夏銀川市新華東街67號(hào),您也可以通過(guò)咨詢(xún)客服來(lái)獲取更多關(guān)于該雜志的信息。
可以的,本站提供雜志訂閱服務(wù),發(fā)行周期是季刊。您可以通過(guò)本頁(yè)面上方的雜志訂閱按鈕,快捷購(gòu)買(mǎi)。
若用戶(hù)需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商,地址:寧夏銀川市新華東街67號(hào),郵編:750004。本站僅做歷史信息展示,不提供任何服務(wù)。