科教發(fā)展評論雜志簡介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

稿件需知：

a.正文中的圖或表分別按圖1、圖2、圖3、……或表1、表2、表3、……順序編排，圖的標(biāo)題位于圖的下方，表的標(biāo)題位于表的上方，并注明數(shù)據(jù)和資料來源。如有補(bǔ)充說明，應(yīng)以“注：”的形式進(jìn)行說明。

b.任何來稿視為作者、譯者已經(jīng)閱讀或知悉并同意本啟事的規(guī)定。編輯部將在接獲來稿一個(gè)月內(nèi)向作者發(fā)出稿件處理通知，其間歡迎作者向編輯部查詢。

c.來稿應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性，論點(diǎn)明確，資料可靠。文字務(wù)求通順、精練。

d.論文所涉及的課題，如取得國家或部、省級以上基金或攻關(guān)項(xiàng)目，應(yīng)腳注文題頁左下方，如“基金項(xiàng)目:基金資助(編號)”，并附基金證書復(fù)印件。

e.注釋請置于正文內(nèi)（加圓括號）；參考文獻(xiàn)請按本刊格式要求進(jìn)行標(biāo)注，不要采取腳注、尾注形式，直接按序列于文末即可。

f.正文一級標(biāo)題采用漢字?jǐn)?shù)字“一、二、三……”形式排序；正文二級標(biāo)題采用漢字?jǐn)?shù)字加括號“（一）、（二）、（三）……”形式排序，正文三級標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字“1、2、3……”形式排序，正文四級標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字“①、②、③……”形式排序。

g.摘要是客觀反映論文主要內(nèi)容，具有獨(dú)立性和自含性的短文。內(nèi)容必須短、精、完整，篇幅100-300字，不應(yīng)出現(xiàn)圖表、冗長的數(shù)學(xué)公式和非公知公用的符號、縮略語。

h.參考文獻(xiàn)是評價(jià)論文的真實(shí)性、廣泛性的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的研究起點(diǎn)、創(chuàng)新、深度和廣度。

i.稿件應(yīng)注明作者聯(lián)系電話、電子郵箱、工作單位及最方便的郵局收件地址，以便編輯部收到稿件后登記、編號，并寄樣刊。

j.題目簡明扼要，緊扣主題，要有足夠的信息，能引起讀者的興趣，便于檢索。一般不用符號、公式和縮略語。題目中不建議過多使用定冠詞，尤其首字母不使用定冠詞。

雜志簡介：

科教發(fā)展評論（年刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自2014年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。內(nèi)容涵蓋了高等教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化、學(xué)科可持續(xù)發(fā)展能力、人才培養(yǎng)、工程教育等多個(gè)方面。該雜志特別關(guān)注高等教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化的研究，從理論視角闡釋了高等教育治理機(jī)制、治理體系構(gòu)建等問題，并結(jié)合國內(nèi)高校改革實(shí)踐以及國外高校治理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了深入的分析和比較。同時(shí)，它也注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享和案例研究，為高等教育的高質(zhì)量發(fā)展提供了有益的啟示和借鑒。

創(chuàng)刊以來，圍繞科教戰(zhàn)略、大學(xué)發(fā)展、教育管理、教學(xué)實(shí)踐、協(xié)同創(chuàng)新、工程教育等主題進(jìn)行深入研討和交流。它旨在推動(dòng)大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展、水平提升，為廣大學(xué)者和教育工作者提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺，推動(dòng)了科教事業(yè)的不斷發(fā)展。此外，該雜志還關(guān)注人工智能等新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和創(chuàng)新，探討了新技術(shù)對教育教學(xué)帶來的變革和挑戰(zhàn)。作為一本具有權(quán)威性和影響力的科教類期刊，它為讀者提供了豐富的研究成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，引領(lǐng)讀者了解科技前沿、把握科技脈搏。