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          江蘇教育宣傳雜志

          評價信息:

          影響因子:暫無

          總被引頻次:

          江蘇教育宣傳雜志 省級期刊

          主要欄目:

          研究報告文獻綜述簡報專題研究

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          江蘇教育宣傳雜志簡介預(yù)計審稿時間:1個月內(nèi)

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          a.各層次標(biāo)題序數(shù)以數(shù)字連續(xù)編碼。格式為:“一、”“(一)”“1.”,其下為“(1)(2)”,再下為“①②”,之下不宜再分。

          b.摘要應(yīng)有獨立性和自含性,不用報道語式,不出現(xiàn)評價性詞語,不用序號,不分段。

          c.研究論文(包括研究簡報)書寫順序包括:題目,作者姓名,作者單位,中文摘要,關(guān)鍵詞,英文題名(與中文一致),英文作者及單位,英文摘要和關(guān)鍵詞,正文,參考文獻。

          d.注釋以“①”“②”“③”等標(biāo)注,并以腳注形式按序排列。

          e.稿件要遵守國家的相關(guān)法律法規(guī),題材貼近實際、貼近基層、貼近群眾,主題新穎、健康向上。

          雜志簡介:

          江蘇教育宣傳雜志(雙月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1983年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

          統(tǒng)計數(shù)據(jù)

          被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

          雜志被引次數(shù)

          雜志發(fā)文量

          年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

          2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

          本刊文章見刊的年份

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          在2012年的被引次數(shù)

          0 1 2 2 2 2 0 0 1

          被本刊自己引用的次數(shù)

          0 0 0 0 0 0 0 0 0

          被引次數(shù)的累積百分比

          0 0.1 0.3 0.5 0.7 0.9 0.9 0.9 1

          本刊文章見刊的年份

          2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

          在2013年的被引次數(shù)

          3 1 1 0 7 2 1 1

          被本刊自己引用的次數(shù)

          0 0 0 0 0 0 0 0

          被引次數(shù)的累積百分比

          0.1875 0.25 0.3125 0.3125 0.75 0.875 0.9375 1

          本刊文章見刊的年份

          2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

          在2014年的被引次數(shù)

          0 10 3 1 1 3 0 1 1

          被本刊自己引用的次數(shù)

          0 0 0 0 0 0 0 0 0

          被引次數(shù)的累積百分比

          0 0.5 0.65 0.7 0.75 0.9 0.9 0.95 1

          本刊文章見刊的年份

          2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

          在2015年的被引次數(shù)

          1 2 2 1 0 0 2 0 0 0

          被本刊自己引用的次數(shù)

          0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

          被引次數(shù)的累積百分比

          0.1 0.3 0.5 0.6 0.6 0.6 0.8 0.8 0.8 0.8

          本刊文章見刊的年份

          2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

          在2016年的被引次數(shù)

          1 1 2 4 0 1 2 2 0 1

          被本刊自己引用的次數(shù)

          0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

          被引次數(shù)的累積百分比

          0.0625 0.125 0.25 0.5 0.5 0.5625 0.6875 0.8125 0.8125 0.875

          本刊文章見刊的年份

          2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

          在2017年的被引次數(shù)

          0 3 4 0 4 0 1 1 1 1

          被本刊自己引用的次數(shù)

          0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

          被引次數(shù)的累積百分比

          0 0.1667 0.3889 0.3889 0.6111 0.6111 0.6667 0.7222 0.7778 0.8333

          本刊文章見刊的年份

          2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

          在2018年的被引次數(shù)

          0 1 2 3 0 2 0 0 1 3

          被本刊自己引用的次數(shù)

          0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

          被引次數(shù)的累積百分比

          0 0.0625 0.1875 0.375 0.375 0.5 0.5 0.5 0.5625 0.75

          本刊文章見刊的年份

          2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

          在2019年的被引次數(shù)

          1 1 1 3 5 0 1 0 0 0

          被本刊自己引用的次數(shù)

          0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

          被引次數(shù)的累積百分比

          0.05 0.1 0.15 0.3 0.55 0.55 0.6 0.6 0.6 0.6

          本刊文章見刊的年份

          2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

          在2020年的被引次數(shù)

          3 5 4 0 1 0 0 1 0 0

          被本刊自己引用的次數(shù)

          0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

          被引次數(shù)的累積百分比

          0.1875 0.5 0.75 0.75 0.8125 0.8125 0.8125 0.875 0.875 0.875

          文章摘錄

          媒體融合:對時代的應(yīng)答

          考考你的字慧

          “唱得響”“融得深”“傳得廣”傳播句容教育“好聲音”

          深度融合背景下傳統(tǒng)教育出版轉(zhuǎn)型的發(fā)展策略研究

          與君伴行不覺已遠

          堅守與創(chuàng)新——融媒體時代,早教類內(nèi)容文案編校規(guī)范的幾點思考

          從課程領(lǐng)導(dǎo)力到課改領(lǐng)導(dǎo)力——兼談教育類期刊編輯核心素養(yǎng)的提升

          一位年輕編輯給作者的便函選登

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