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評(píng)價(jià)信息:
影響因子:0.1
總被引頻次: 1027
課程教學(xué)課例點(diǎn)評(píng)深度關(guān)注教育隨筆承接幼教育人之道研修發(fā)展管理智庫育人之道
a.正文標(biāo)題:文內(nèi)各級(jí)標(biāo)題題號(hào)一律頂格書寫,標(biāo)題題號(hào)分級(jí)采用1;1.1;1.1.1等標(biāo)注形式。結(jié)構(gòu)層次不宜過多,一般為二級(jí)或三級(jí)。
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d.作者是指對(duì)論文作出了實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)的人(包括自然人、法人或組織)。作者署名次序原則上以貢獻(xiàn)大小決定排序,由論文全體署名作者在投稿前共同商定,投稿后原則上不得變更。
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教育界雜志月刊知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自2009年創(chuàng)刊以來廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
教育界雜志以“貼近一線教師、貼近課改實(shí)踐、貼近專業(yè)發(fā)展”為辦刊宗旨,逐步形成了關(guān)心教師所思所悟,具有詩意、智慧、理想、真情、生命、人文關(guān)懷和哲學(xué)理趣的辦刊風(fēng)格。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
本刊文章見刊的年份
在2012年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2014年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2015年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2018年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
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本刊文章見刊的年份
在2019年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2020年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
實(shí)施“有度”的教學(xué)
指向核心素養(yǎng)的初中函數(shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)——以“用一次函數(shù)解決問題”為例
同樂不同樣——淺談常大附小美術(shù)(音樂)分層教育的實(shí)踐研究
基于創(chuàng)客空間人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究——以中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)為例
積極開展少先隊(duì)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展
指向關(guān)鍵能力,小學(xué)語文閱讀原生態(tài)學(xué)習(xí)中教學(xué)情境化設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
捕捉小學(xué)數(shù)學(xué)“一課一題”的有效課堂操作范型
課程游戲化背景下幼兒園戶外活動(dòng)的組織與實(shí)施
只有符合自己論文方向和單位要求的正規(guī)期刊能用于評(píng)職稱。該雜志是廣西師范大學(xué)主管,廣西師范大學(xué)出版社集團(tuán)有限公司主辦,國際刊號(hào):1674-9510,國內(nèi)刊號(hào):45-1376/G4的正規(guī)期刊,您可以根據(jù)以上信息評(píng)估是否能用于評(píng)職稱。
該雜志是一本省級(jí)期刊。它的審稿時(shí)間一般為1個(gè)月內(nèi),影響因子為0.1。是一本具有相當(dāng)知名度和認(rèn)可度的學(xué)術(shù)期刊。
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