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首頁 > 期刊 > 教育期刊 > 北大期刊(中國人文社會(huì)科學(xué)期刊) > 上海地區(qū) > 雙月刊 > 雜志介紹(非官網(wǎng))

評(píng)價(jià)信息：

影響因子：0.8

總被引頻次： 566

基礎(chǔ)教育雜志 CSSCI南大期刊北大期刊

Journal of Schooling Studies

主管單位：中華人民共和國教育部
主辦單位：華東師范大學(xué)
全年訂價(jià)：￥ 408.00

國際刊號(hào)：1005-2232
國內(nèi)刊號(hào)：31-1914/G4
創(chuàng)刊時(shí)間：1978年

出版地區(qū)：上海
發(fā)行周期：雙月刊
審稿時(shí)間：1-3個(gè)月

期刊收錄：

CSSCI 南大期刊(含擴(kuò)展版)北大期刊(中國人文社會(huì)科學(xué)期刊)知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽(yù)：

中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）北大圖書館收錄期刊

主要欄目：

特約稿圓桌論壇校長論壇教育理論教育政策學(xué)校變革課程與教學(xué)教師發(fā)展等

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基礎(chǔ)教育雜志簡介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1-3個(gè)月

稿件需知：

a.采用第三人稱撰寫，不用“本文”等主語?？紤]到我國讀者可參考中文原著資料，為節(jié)省篇幅，中文摘要可簡略些(200字左右)，英文摘要?jiǎng)t相對具體些(400個(gè)實(shí)詞左右)。

b.注釋是對正文中某一特定內(nèi)容做進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明，在正文中對應(yīng)處以插入腳注形式標(biāo)注。

c.論文須提供中文的標(biāo)題、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞及作者簡介。

d.作者姓名、職稱、工作單位、通訊地址、聯(lián)系電話附于文末，以便聯(lián)系。

e.文獻(xiàn)按文中出現(xiàn)的先后順序排列，并在正文引用處標(biāo)明序號(hào)。每條文獻(xiàn)的項(xiàng)目要寫全（是期刊的文獻(xiàn)必須標(biāo)注起止頁碼）。

雜志簡介：

基礎(chǔ)教育雜志（雙月刊）知識(shí)豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1978年創(chuàng)刊以來廣受好評(píng)，關(guān)注基發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，展示基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最新研究成果，揭示基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的理論脈絡(luò)與實(shí)踐走向，服務(wù)于國內(nèi)外教育理論工作者、教育行政管理者、基礎(chǔ)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者與教師，以及關(guān)注基礎(chǔ)教育理論進(jìn)展和實(shí)踐研究的各界人士。

基礎(chǔ)教育歷史收錄

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中文社會(huì)科學(xué)引文索引-擴(kuò)展（2017-2018）
中文社會(huì)科學(xué)引文索引-擴(kuò)展（2014-2016）
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統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

1 33 27 21 28 5 11 10 17 3

被本刊自己引用的次數(shù)

1 3 0 1 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.006 0.2048 0.3675 0.494 0.6627 0.6928 0.759 0.8193 0.9217 0.9398

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

3 23 45 26 17 18 2 8 10 17

被本刊自己引用的次數(shù)

1 2 3 2 0 1 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0167 0.1444 0.3944 0.5389 0.6333 0.7333 0.7444 0.7889 0.8444 0.9389

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

4 17 37 38 34 26 21 10 8 7

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 1 2 0 0 0 0 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0172 0.0905 0.25 0.4138 0.5603 0.6724 0.7629 0.806 0.8405 0.8707

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

6 34 22 28 38 28 13 18 6 8

被本刊自己引用的次數(shù)

1 3 0 1 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.027 0.1802 0.2793 0.4054 0.5766 0.7027 0.7613 0.8423 0.8694 0.9054

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

6 31 30 21 32 43 22 18 12 3

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 1 1 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.024 0.148 0.268 0.352 0.48 0.652 0.74 0.812 0.86 0.872

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

8 45 49 56 32 27 37 21 19 6

被本刊自己引用的次數(shù)

1 0 3 1 0 2 2 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0242 0.1606 0.3091 0.4788 0.5758 0.6576 0.7697 0.8333 0.8909 0.9091

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

8 56 43 44 40 26 31 46 26 17

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 1 0 0 1 0 2 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0205 0.1637 0.2737 0.3862 0.4885 0.555 0.6343 0.7519 0.8184 0.8619

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

11 86 69 56 42 25 20 37 37 21

被本刊自己引用的次數(shù)

0 3 2 3 0 0 0 0 3 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0232 0.2042 0.3495 0.4674 0.5558 0.6084 0.6505 0.7284 0.8063 0.8505

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

33 60 96 89 46 43 45 10 21 22

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 1 4 2 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0624 0.1758 0.3573 0.5255 0.6125 0.6938 0.7788 0.7977 0.8374 0.879

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

17 62 101 79 71 50 37 24 16 15

被本刊自己引用的次數(shù)

1 1 1 2 1 3 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0306 0.1421 0.3237 0.4658 0.5935 0.6835 0.75 0.7932 0.8219 0.8489

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

15 128 109 86 74 69 44 46 38 8

被本刊自己引用的次數(shù)

1 5 1 2 1 0 0 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0217 0.2072 0.3652 0.4899 0.5971 0.6971 0.7609 0.8275 0.8826 0.8942

文章摘錄

以STEM教育視角比較小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)--以中國內(nèi)地、中國香港、美國為例

基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)促進(jìn)了師資均衡嗎--基于南京市小學(xué)校級(jí)數(shù)據(jù)的政策效果分析

縣域?qū)W前教育資源配置效率與優(yōu)化路徑研究——基于西部地區(qū)H縣2011-2016年的數(shù)據(jù)分析

基于CIPP評(píng)價(jià)模型的國際學(xué)前教育指標(biāo)體系研究

教師個(gè)人教學(xué)邏輯的建構(gòu)研究——基于小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個(gè)案分析

中學(xué)生的同胞關(guān)系與學(xué)業(yè)自我效能感——自尊的中介作用和出生順序的調(diào)節(jié)作用

高考英語計(jì)算機(jī)化改革的態(tài)度調(diào)查研究

《基礎(chǔ)教育》雜志征稿啟事

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