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評價信息：
影響因子：0.19
總被引頻次：
教學研究課堂教學研究復習研究教學設計研究考試研究實驗教學研究等
a.論文引文的出處或參閱的各種書刊資料，其文獻項目和要素須集中列在論文的文末。一律用[1]、[2]……標注。
b.作者簡介：姓名，單位，職務、職稱，主要研究方向。
c.中文標題一般不超過20個字并與英文標題一致,文題經(jīng)常用于檢索系統(tǒng),盡可能不使用不常見或同行不熟悉的縮略語、符號和分子式。
d.正文采用5號宋體，單倍行距，每一段落開頭空2個字距離。
e.論文須附中、英文摘要；中文摘要200—300字，英文摘要150—200詞。另請擇出能反映全文主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞2—4個。
化學教與學雜志（月刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1998年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，啟迪學生思維，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和能力，全面提高學生科學素養(yǎng)。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
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突出“宏觀辨識與微觀探析”的化學教學——以“化學鍵”的單元教學為例
基于概念學習的“OBV”模式的“碳酸鈉的性質(zhì)與應用”教學探究
促進“模型認知”的化學教學——以“化學反應中的熱量變化”為例
基于CLT理論的初中化學概念教學探索——以“溶解度”教學為例
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有意義的化學課堂的教學實踐
促進學生水溶液認識方式發(fā)展的高三復習研究
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標的項目化課堂教學——以“碳及其氧化物的復習課”為例
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