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高職論壇科學(xué)研究工程技術(shù)教學(xué)縱橫專業(yè)建設(shè)人文科學(xué)學(xué)校管理德育工作等。
a.文稿摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的,不加評論和補(bǔ)充解釋,簡明、準(zhǔn)確地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
b.多位作者的署名之間用逗號隔開;不同單位的作者,應(yīng)在姓名右上角加注不同的阿拉伯?dāng)?shù)字序號,并在其單位名之前加注相應(yīng)的數(shù)字;作者單位之間連排時以分號隔開。
c.得到各類基金項目資助的論文,應(yīng)在論文首頁標(biāo)注(基金名稱、編號),并請?zhí)峁┯嘘P(guān)批準(zhǔn)文件的復(fù)印件一份。
d.論文題目應(yīng)當(dāng)簡潔明了,反映論文的主旨。論文題目應(yīng)便于讀者檢索、轉(zhuǎn)抄和引用,中文題名不宜超過20個字;外文題名不超過10個實詞。不宜采用抒情意味、反問意味的主標(biāo)題和副標(biāo)題。
e.中文參考文獻(xiàn)應(yīng)使用中文標(biāo)點符號,標(biāo)點符號與文字間無空格;英文參考文獻(xiàn)應(yīng)使用英文標(biāo)點符號,標(biāo)點符號后有空格。
湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報季刊知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1953年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
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本刊文章見刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2014年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2015年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
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本刊文章見刊的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2018年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
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本刊文章見刊的年份
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被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
POEC差異化教學(xué)應(yīng)用研究
微課在高職教學(xué)中的可行性分析
高職院校開展休閑體育項目教學(xué)的可行性研究
高校體育管理工作管窺
建設(shè)移動圖書館,打造泛在學(xué)習(xí)環(huán)境
高職院校教學(xué)管理人員職業(yè)倦怠成因及對策研究
基于“雙十一”的高職物流管理專業(yè)崗位實訓(xùn)探索與實踐——以湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
碳纖維加固混凝土結(jié)構(gòu)探討
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