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評價信息：

影響因子：1.5

總被引頻次：

高等職業(yè)教育探索雜志省級期刊

Higher Vocational Education Exploration

主管單位：廣州市教育局
主辦單位：廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院
全年訂價：￥ 160.00

國際刊號：2096-272X
國內(nèi)刊號：44-1726/G4
創(chuàng)刊時間：2002年

出版地區(qū)：廣東
發(fā)行周期：雙月刊
審稿時間：1個月內(nèi)

期刊收錄：

知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽：

全國優(yōu)秀社科期刊 Caj-cd規(guī)范獲獎期刊中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）RCCSE學術(shù)期刊

主要欄目：

理論與政策發(fā)展與評價教師與學生國際與比較

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高等職業(yè)教育探索雜志簡介預計審稿時間：1個月內(nèi)

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a.本刊僅接收Word格式的電子文本。來稿時請詳細注明作者姓名、工作單位、職務(wù)職稱、聯(lián)系方式。

b.中文題名一般不超過20個漢字，一般不使用副題名，中英文題名含義一致。

c.摘要應包括研究目的、主要方法、結(jié)果和結(jié)論，并且要完整準確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容。

d.依照《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定，編輯部有權(quán)對作者的原稿進行文字性的、標準和規(guī)范方面的修改和刪節(jié)，不同意者投稿時請注明。

e.參考文獻置于文末，以阿拉伯數(shù)字外加方括號（如“［1］”）標序。

雜志簡介：

高等職業(yè)教育探索雜志（雙月刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自2002年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

高等職業(yè)教育探索雜志堅持學術(shù)研究與高職教改實踐相結(jié)合、為提高學院教學和科研水平服務(wù)的辦刊宗旨，力求體現(xiàn)高職教育教學“前沿”、“實用”特色。

高等職業(yè)教育探索歷史收錄

國家哲學社會科學學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫
武大RCCSE核心期刊（2020）
中國人文社科核心期刊

統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

3 37 45 22 13 11 16 18 10 5

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 0 0 0 0 1 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0162 0.2162 0.4595 0.5784 0.6486 0.7081 0.7946 0.8919 0.9459 0.973

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

2 47 26 39 19 12 15 11 26 8

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 1 0 0 0 0 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0094 0.2311 0.3538 0.5377 0.6274 0.684 0.7547 0.8066 0.9292 0.967

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

7 28 53 27 34 25 9 20 11 9

被本刊自己引用的次數(shù)

1 0 0 0 1 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0294 0.1471 0.3697 0.4832 0.6261 0.7311 0.7689 0.8529 0.8992 0.937

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

15 42 33 31 29 28 6 7 11 12

被本刊自己引用的次數(shù)

0 2 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0649 0.2468 0.3896 0.5238 0.6494 0.7706 0.7965 0.8268 0.8745 0.9264

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

13 61 43 29 37 21 30 14 15 8

被本刊自己引用的次數(shù)

0 5 2 1 0 0 1 0 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0438 0.2492 0.3939 0.4916 0.6162 0.6869 0.7879 0.835 0.8855 0.9125

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

9 50 55 28 22 28 18 14 4 8

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 1 1 1 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0356 0.2332 0.4506 0.5613 0.6482 0.7589 0.83 0.8854 0.9012 0.9328

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

30 68 70 29 16 15 23 11 9 5

被本刊自己引用的次數(shù)

3 2 2 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.102 0.3333 0.5714 0.6701 0.7245 0.7755 0.8537 0.8912 0.9218 0.9388

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

59 128 65 38 29 19 6 8 5 10

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 3 1 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.1545 0.4895 0.6597 0.7592 0.8351 0.8848 0.9005 0.9215 0.9346 0.9607

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

42 139 105 44 31 21 11 4 9 0

被本刊自己引用的次數(shù)

2 2 2 1 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0991 0.4269 0.6745 0.7783 0.8514 0.9009 0.9269 0.9363 0.9575 0.9575

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

45 120 121 69 29 16 15 4 1 8

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 2 4 1 0 1 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0996 0.365 0.6327 0.7854 0.8496 0.885 0.9181 0.927 0.9292 0.9469

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

55 135 85 81 59 26 16 4 8 4

被本刊自己引用的次數(shù)

2 1 2 1 0 2 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.1113 0.3846 0.5567 0.7206 0.8401 0.8927 0.9251 0.9332 0.9494 0.9575

文章摘錄

精細化管理:高職院校診改的理念轉(zhuǎn)向與路徑建構(gòu)

職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展:建國70周年學術(shù)史回顧

高職教育對第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值增長貢獻率的實證研究——基于2006-2015年省際面板數(shù)據(jù)分析

新型職業(yè)農(nóng)民培育的運行機理及實現(xiàn)路徑:實踐共同體的視域

高等教育與社會代際流動的研究述論

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評價體系構(gòu)建研究

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合:成績、問題與對策——基于部分高職院校質(zhì)量年報的分析

新時代職業(yè)教育改革與發(fā)展前沿問題研究——第六屆全國職業(yè)教育新思維博士論壇側(cè)記

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