廣東教育·高中版雜志簡介預(yù)計審稿時間：1個月內(nèi)

稿件需知：

a.請勿一稿兩投或多投。來稿一律不退，請作者自留底稿。自稿件發(fā)出之日起3個月未收到本刊錄用通知，請及時向本刊雜志社查詢，確認(rèn)不錄用后，可將稿件改投他刊。

b.范圍：包括但不限于教育教學(xué)理論、課程與教材研究、教學(xué)實踐案例、學(xué)生發(fā)展與指導(dǎo)、高考備考與指導(dǎo)、教育技術(shù)應(yīng)用等方面。

c.正文標(biāo)題：正文標(biāo)題的層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。正文一級標(biāo)題用加粗的宋體4號字，二級以下標(biāo)題用加粗的宋體小4號字。

d.間接引文通常以“參見”或“詳見”等引領(lǐng)詞引導(dǎo)，反映出與正文行文的呼應(yīng)，標(biāo)注時應(yīng)注出具體參考引證的起止頁碼或章節(jié)。標(biāo)注項目、順序與格式同直接引文。

e.正文前要有300字左右的中文摘要，3～6條中文關(guān)鍵詞，中圖分類號，與中文對應(yīng)的英文題目、摘要和關(guān)鍵詞，參考文獻完整。

f.圖表中第一次出現(xiàn)的縮寫詞或樣品代號應(yīng)在圖注或表注中給出全稱或解釋.圖表應(yīng)緊隨其在正文中出現(xiàn)的段落之后或之前,不可為了放置圖表而用換行強行斷開段落內(nèi)文字,也不要集中將圖表排在正文之后。

g.所有作者的工作單位，均應(yīng)包括單位名稱（院校給到系），所在省、市名及郵政編碼，多作者的工作單位名稱之前加與作者姓名序號相同的數(shù)字序號，中間用“；”隔開；工作單位的英譯文給出全稱，不能用縮寫詞（系名除外）。

h.稿件注釋著作類包括作者、著作名稱、出版社、出版時間、頁碼；古文獻可在作者前加時代；譯著可在作者前加國別；論文類包括作者、論文名稱、期刊號。來稿請一律采用腳注形式。

i.資助課題的基金項目及編號（編號寫在網(wǎng)括號內(nèi)），通訊作者姓名、辦公電話號碼及Email地址，第一作者簡介包括姓名、學(xué)位、職稱、職務(wù)、辦公電話號碼和Email地址等。

j.同一文獻兩次或兩次以上引用，第二次引用時，若緊接第一次引用注文，則徑注“同上注，第×頁”；若第二次與第一次引用之間有其他注釋，則在作者名之后，注明“前引注N，第×頁”。

雜志簡介：

廣東教育·高中版（月刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自2005年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

《廣東教育·高中版》雜志是一本專注于高中教育的學(xué)術(shù)期刊，旨在為高中師生提供一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。該雜志以提升高中教育質(zhì)量為目標(biāo)，關(guān)注高中教育的理論研究和實踐探索，為廣大高中師生提供有價值的教育資源和指導(dǎo)。雜志的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了高中教育的各個方面，不僅有助于教師提高教學(xué)水平，也有助于學(xué)生提高學(xué)科素養(yǎng)和能力水平。該雜志關(guān)注國內(nèi)外最新的教育理論研究成果，及時向讀者傳遞前沿的教育理念和方法，通過深入剖析和解讀這些理論，幫助教師更好地理解和應(yīng)用現(xiàn)代教育理論，從而提高教學(xué)質(zhì)量。雜志關(guān)注各種創(chuàng)新的教學(xué)方法和技巧，為教師提供豐富的教學(xué)資源，這些方法和技巧既包括傳統(tǒng)的講授、討論、實驗等形式，也包括現(xiàn)代的信息技術(shù)、多媒體等手段，通過分享和交流這些教學(xué)方法，教師可以不斷豐富自己的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。該雜志關(guān)注高中課程改革的最新動態(tài)和成果，為教師提供有關(guān)課程改革的實踐經(jīng)驗和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗涉及課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方式等方面，有助于教師更好地適應(yīng)課程改革的要求，提高課程實施的質(zhì)量。雜志針對高中各個學(xué)科的知識體系進行深入解讀，幫助教師和學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識，這些解讀既有對基本概念和原理的闡述，也有對復(fù)雜問題和難點的分析，有助于提高師生的學(xué)科素養(yǎng)。