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影響因子:暫無
總被引頻次:
卷首微觀_首發(fā)微觀微觀_圖說數(shù)據(jù)微觀_銳詞微觀_視覺人物_封面故事人物_特寫專題專題_“播火者課程_創(chuàng)意課程
a.除非附有特別聲明,凡向本編輯部投稿者,均視為接受上述要約。
b.正文的標題層次:層次序號采用“一、”“(一)”“1."“(1)”。
c.摘要應(yīng)采用第三人稱寫法,不要重復(fù)題名中已有的信息以及眾所周知的介紹性內(nèi)容,切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要,避免出現(xiàn)圖表、公式和參考文獻的序號。
d.文章的第一作者的姓名、出生年、性別、民族(漢族可省略)、籍貫、職稱、學位應(yīng)標明,以“作者簡介:”作為標識,置于篇首頁頁腳。
e.引用文獻作者不超過3人的全部著錄;超過則只列出前3人,后加“,等.”
當代教育家雜志(月刊)是由濟南出版有限責任公司主管主辦的高端教育人物雜志,自2012年創(chuàng)刊以來,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。主要刊登:卷首、微觀、專題、人物、特別報道、一線等欄目。
當代教育家雜志主要為專注于自身專業(yè)成長的優(yōu)秀老師,致力于教育改革的各級教育行政人員, 中、小學校長、幼兒園園長,關(guān)心教育、熱心公益的企業(yè)家,從事研究的教育學者和關(guān)注自己孩子成長的高素質(zhì)家長。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2016 2017 2018 2019 2020
本刊文章見刊的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2018年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2019年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2020年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
圖說數(shù)據(jù)
銳詞
全課程:愛上番中附校的理由
用全課程打造的“魔法學?!?/span>
“汪汪校長”:開學故事多
“云朵媽媽”孫云:何以解憂,唯有課程
“魔法師”大衛(wèi):“三無”課堂里的戲劇王國
向日葵老師林山笑:如果能重來,我還是會選番附
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