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長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志

評(píng)價(jià)信息：

影響因子：0.67

總被引頻次： 2091

長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志省級(jí)期刊

Journal of Changchun Education Institute

主管單位：長(zhǎng)春市教育局
主辦單位：長(zhǎng)春教育學(xué)院
全年訂價(jià)：￥ 292.00

國(guó)際刊號(hào)：1671-6531
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：22-1298/G4
創(chuàng)刊時(shí)間：1984年

出版地區(qū)：吉林
發(fā)行周期：月刊
審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

期刊收錄：

知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國(guó)家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽(yù)：

中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊 RCCSE學(xué)術(shù)期刊

主要欄目：

教育論壇教育管理高校教學(xué)中小學(xué)教研教改

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長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

稿件需知：

a.作者簡(jiǎn)介格式：姓名，出生年，性別，學(xué)歷（學(xué)位），職稱，職務(wù)，研究方向。

b.若論文是基金項(xiàng)目成果，請(qǐng)注明：項(xiàng)目名稱“課題名”（項(xiàng)目編號(hào)），列于首頁(yè)腳注中作者簡(jiǎn)介的上一行。

c.正文按“前言、資料(對(duì)象)與方法、結(jié)果、討論”的順序書寫，為一級(jí)標(biāo)題；以下各級(jí)小標(biāo)題按照：一、(一)、１．安排序號(hào)。

d.參考文獻(xiàn)：按引文在文章中出現(xiàn)順序，用［］將編碼置于引文右上角，并按以下格式匯于文末。

e.摘要論文應(yīng)附有中英文摘要。摘要應(yīng)能客觀地反映論文主要內(nèi)容的信息，具有獨(dú)立性和自含性。一般不超過200字，以與正文不同的字體字號(hào)排在作者署名與關(guān)鍵詞之間。

雜志簡(jiǎn)介：

長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)（月刊）知識(shí)豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1984年創(chuàng)刊以來廣受好評(píng)，是在全國(guó)公開發(fā)行的一本綜合性教育雜志，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)歷史收錄

武大RCCSE核心期刊（2020）

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

26 122 61 26 15 9 7 4 7 6

被本刊自己引用的次數(shù)

0 3 1 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0915 0.5211 0.7359 0.8275 0.8803 0.912 0.9366 0.9507 0.9754 0.9965

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

33 146 183 62 32 18 6 11 10 5

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 4 0 1 0 0 0 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0648 0.3517 0.7112 0.833 0.8959 0.9312 0.943 0.9646 0.9843 0.9941

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

74 263 161 169 76 30 9 7 5 4

被本刊自己引用的次數(shù)

1 6 0 3 4 0 0 0 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0922 0.4197 0.6202 0.8306 0.9253 0.9626 0.9738 0.9826 0.9888 0.9938

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

113 330 302 132 138 55 30 15 7 9

被本刊自己引用的次數(shù)

2 7 3 4 1 1 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0987 0.3869 0.6507 0.7659 0.8865 0.9345 0.9607 0.9738 0.9799 0.9878

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

22 368 355 340 137 122 32 20 12 1

被本刊自己引用的次數(shù)

2 1 2 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0155 0.2754 0.5261 0.7662 0.863 0.9492 0.9718 0.9859 0.9944 0.9951

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

28 65 383 341 296 118 102 34 16 4

被本刊自己引用的次數(shù)

2 2 3 0 1 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.02 0.0664 0.3398 0.5832 0.7944 0.8787 0.9515 0.9757 0.9872 0.99

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

29 103 77 241 251 239 87 66 31 8

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 2 0 0 1 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0252 0.1149 0.1819 0.3916 0.6101 0.8181 0.8938 0.9513 0.9782 0.9852

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

23 114 83 59 194 185 172 46 66 27

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 1 1 1 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0233 0.1387 0.2227 0.2824 0.4787 0.666 0.8401 0.8866 0.9534 0.9808

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

1 126 110 65 35 170 120 124 43 37

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0012 0.1491 0.2782 0.3545 0.3955 0.5951 0.7359 0.8815 0.9319 0.9754

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

7 43 91 70 38 45 97 87 81 34

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 0 2 1 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0107 0.0765 0.2156 0.3226 0.3807 0.4495 0.5979 0.7309 0.8547 0.9067

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

4 43 45 50 44 18 24 69 63 54

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 1 0 0 0 1 0 2 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0085 0.0998 0.1953 0.3015 0.3949 0.4331 0.4841 0.6306 0.7643 0.879

文章摘錄

研究生導(dǎo)生制在本研一體化學(xué)生工作中的實(shí)踐與探索

地方大學(xué)基于特色發(fā)展的學(xué)術(shù)文化建設(shè)綜合評(píng)價(jià)模型構(gòu)建與探討

"互聯(lián)網(wǎng)+"視域下以PBL問題導(dǎo)向高層次思考的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式探討

高校本科生導(dǎo)師制創(chuàng)新培養(yǎng)模式探討

生態(tài)文明視域下環(huán)境道德教育的創(chuàng)新實(shí)踐

長(zhǎng)春地區(qū)中小學(xué)心理健康教育專職教師培訓(xùn)的積極走向

從師生交往的視角看教師權(quán)威的消解與重構(gòu)

中華傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的醫(yī)德修養(yǎng)探析

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