比較教育學(xué)報(bào)雜志簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1-3個(gè)月

稿件需知：

a.各層次的標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確，同一層次的標(biāo)題所用的詞組結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能相同，語氣應(yīng)一致。

b.正文各部分都應(yīng)簡(jiǎn)潔明了。結(jié)果中層次標(biāo)題一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，盡量減少層次; 不同層次的數(shù)字之間用小圓點(diǎn)相隔，末位數(shù)字不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如“1”、“1.1”、“1.1.1”等。

c.引言：主要介紹論文的研究背景、目的、范圍，簡(jiǎn)要說明研究課題的意義以及前人的主張和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，已經(jīng)取得的成果以及作者的意圖與分析依據(jù)，包括論文擬解決的問題、研究范圍和技術(shù)方案等。

d.摘要應(yīng)在200字以內(nèi)，要求文字通順、簡(jiǎn)練，反映論文的主要觀點(diǎn)。用第三人稱敘述，不用“本文”、“作者”等為主語，可用“文章”等。

e.插圖請(qǐng)用計(jì)算機(jī)繪制或提供墨線圖，線條應(yīng)勻滑清晰。表格采用三線表，圖題、圖注、表題、表中的名稱應(yīng)完整。

f.作者姓名置于標(biāo)題下一行。作者單位等內(nèi)容置于姓名下一行（單位全稱，院系，所在省市，郵政編碼）。

g.行文中的注釋可使用腳注，注釋應(yīng)是對(duì)正文的附加解釋或者補(bǔ)充說明，每頁連續(xù)編號(hào)，腳注符號(hào)用①②……，如果參考文獻(xiàn)中已經(jīng)有完備信息的，可采用文中簡(jiǎn)注，注釋內(nèi)容置于（ ）內(nèi)。

h.引注二手文獻(xiàn)、資料，需注明該原始文獻(xiàn)資料的作者、標(biāo)題，在其后注明“轉(zhuǎn)引自”該援用的文獻(xiàn)、資料等。

i.如論文屬于某科研課題或基金項(xiàng)目，在首頁地腳處寫出項(xiàng)目名稱及編號(hào);在首頁地腳處寫清第一作者姓名(出生年—)、性別、職稱。

j.主要來稿要求材料翔實(shí)、數(shù)據(jù)可靠、文字精煉、論點(diǎn)明確、論證合理，圖表簡(jiǎn)明；結(jié)合作者自己在相應(yīng)領(lǐng)域?qū)W(xué)科的貢獻(xiàn)，對(duì)學(xué)科發(fā)展有指導(dǎo)意義。

雜志簡(jiǎn)介：

比較教育學(xué)報(bào)（雙月刊）知識(shí)豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自2020年創(chuàng)刊以來廣受好評(píng)，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

該雜志是一本專注于比較教育學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，以促進(jìn)全球教育改革和發(fā)展為目標(biāo)，為廣大教育工作者、研究者提供一個(gè)交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。該雜志致力于發(fā)表具有創(chuàng)新性、實(shí)證性和理論性的研究成果，涵蓋比較教育學(xué)的各個(gè)方面，如教育政策、教育制度、教育理論、教育實(shí)踐等。雜志的內(nèi)容豐富多樣，包括研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、案例分析、政策評(píng)論、書評(píng)等，這些文章既有對(duì)國際教育發(fā)展動(dòng)態(tài)的關(guān)注，也有對(duì)各國教育制度的深入剖析，以及對(duì)教育改革和創(chuàng)新的思考，通過這些文章，讀者可以了解到世界各地的教育現(xiàn)狀、問題和挑戰(zhàn)，從而為本國的教育改革和發(fā)展提供借鑒和啟示。雜志的作者群體廣泛，來自世界各地的教育學(xué)者、專家和實(shí)踐者。他們通過對(duì)不同國家和地區(qū)的教育現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，提出了許多有益的建議和解決方案。這些研究成果不僅有助于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，還為國際間的教育合作和交流提供了有力支持。雜志的影響力逐漸擴(kuò)大，已成為比較教育學(xué)領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)資源。許多教育工作者和研究者將其視為必讀的刊物，以獲取最新的研究成果和教育動(dòng)態(tài)。同時(shí)，該雜志也為廣大教育工作者提供了一個(gè)展示自己研究成果的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)術(shù)交流和合作。